三年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題——連乘》教案_第1頁
三年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題——連乘》教案_第2頁
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三年級數(shù)學(xué)下冊《解決問題——連乘》教案_第4頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級數(shù)學(xué)下冊解決問題連乘教案教學(xué)目標(biāo):通過操作、觀察,掌握利用連乘、連除列出綜合算式,解決實(shí)際問題。2.經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體驗(yàn)列式方法的多樣化,培養(yǎng)初步的抽象概括能力、動手實(shí)踐能力、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。3在解決簡單的實(shí)際問題中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):掌握分步列式或是利用綜合算式解決實(shí)際問題,并能正確熟練地計算。教學(xué)難點(diǎn):理解并說出算列算式的含義。教具準(zhǔn)備:。學(xué)具準(zhǔn)備:小紙板。教學(xué)過程:一,情境導(dǎo)入出示教材中的情境圖。師:同學(xué)們,我們來到了美麗的生態(tài)園,在這里,到處是五顏六色的花,仔細(xì)觀察,從圖中你知道了

2、哪些數(shù)學(xué)信息?(板書學(xué)生梳理出的數(shù)學(xué)信息)學(xué)生回答,教師適時評價。師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,誰能提出一個數(shù)學(xué)問題?學(xué)生可能提出:1、三種顏色的花一共擺了多少盆?2、每個花架擺了多少盆花?3、平均每個花架每層擺了多少盆花?教師根據(jù)學(xué)生的回答,出示本節(jié)課要解決的問題。二、你說我講1教學(xué)“三種顏色的花一共擺了多少盆?”(1)師:要解決三種顏色的花一共擺了多少盆?需要用到哪些數(shù)學(xué)信息?。吭鯓恿惺??學(xué)生選擇學(xué)具,利用擺一擺,想一想,再列式的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主探究。學(xué)生列出算式,教師適時出示5×8=40(盆)、3×40=120(盆),追問:你能說一下你所列的兩個算式的含義嗎?學(xué)生回答,教師

3、提升:通過分步列式,先求出1組花有多少盆,再求出3組花一共有多少盆。教師利用演示分布計算的過程,并引導(dǎo)學(xué)生兩個算式所表達(dá)的含義。師:你能不能列出一個綜合算式?學(xué)生獨(dú)立操作,利用小紙板擺一擺,教師巡視,掌握學(xué)生操作的信息。組內(nèi)交流,討論綜合算式的列法,并講解出該綜合算式的含義。教師引導(dǎo)學(xué)生分小組展示合作交流的成果,并及時給予恰當(dāng)?shù)脑u價,然后教師利用演示綜合算式的含義,加深學(xué)生的理解。2,教學(xué)“平均每個花架每層擺了多少盆花?”教師出示問題,引導(dǎo)學(xué)生再看情境圖,重新梳理信息,先引導(dǎo)學(xué)生列出分布算式。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、列式的基礎(chǔ)上,師:誰愿意到黑板上來展示一下自己所列的分布算式?學(xué)生板演自主學(xué)習(xí)成果:9

4、6÷2=48(盆),48÷4=12(盆)。教師適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:96除以2表示什么?48為什么要除以4?學(xué)生:96÷2=48(盆),表示每個花架有多少盆花。48÷4=12(盆)表示一個花架有四層,每層有12盆。學(xué)生回答,教師提升:對,先算每個花架有多少盆花,再算每層花架有多少盆花。然后教師利用進(jìn)行演示講解。師:誰能列出一個綜合算式?小組內(nèi)可以進(jìn)行合作交流。學(xué)生組內(nèi)討論交流,小組內(nèi)列出綜合算式。教師引導(dǎo)學(xué)生板演展示。學(xué)生板演:96÷2÷4。教師適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:96除以2表示什么?為什么要除以4?學(xué)生回答,教師適時提升:對,96除以2表

5、示96盆花放在2個花架上,每個花架上有多少盆花;再除以4,表示一個花架上的花分放在4層,每層有多少盆花。教師利用演示,講解。師:誰還能列出與這兩個算式不一樣的算是來,并說出你的式子所表達(dá)的含義?學(xué)生獨(dú)立思考,有的進(jìn)行組內(nèi)合作交流。教師點(diǎn)撥:大家注意看情境圖,從情境圖中找出有用的信息來。在學(xué)生獨(dú)立列式或是組內(nèi)合作列式的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生展示成果。學(xué)生扮演:96÷8=12(盆)師:為什么要除以8?學(xué)生回答“2個花架一共有8層”。教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新思維,并利用演示,精講這一新的思路。師:同學(xué)們,在生活當(dāng)中我們會遇到許多實(shí)際問題,一個問題可能會有許多種解決的辦法,看看你能找到哪些辦法,并且能找到最簡單可行的辦法。通過兩個問題的解決,同學(xué)們掌握了通過分步列式或通過綜合算式來解決問題的辦法。下面我們來試一試,看你怎樣解決下面這三個問題。三:自主練習(xí)教師提示:做一張這樣的畫需要多少個貝殼?教師提示:每箱8個什么?每盒6個什么?解法一:解法二:四、回顧反思師:同學(xué)們,這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,回想一下,你有什么收獲?(出示教材豐收園圖)學(xué)生可能回答:我會積極學(xué)習(xí)了。教師適時追問:你哪個環(huán)節(jié)最積極?學(xué)生可能說:擺一擺,操作方面。

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