中班繪本教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 活動(dòng)名稱我的幸運(yùn)一天領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過(guò)讀故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)師生共讀故事，了解書(shū)的內(nèi)容。 3、能力目標(biāo)：感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開(kāi)動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。重難點(diǎn)感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開(kāi)動(dòng)腦筋，想出對(duì)策?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)狐貍和豬的基本特征2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，豬和狐貍頭飾活動(dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、大家都知道狐貍吧？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)狐貍是一種怎么樣的動(dòng)物？2、小豬大家一定都很熟悉，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)小豬又是怎樣的一種

2、動(dòng)物？3、小豬遇到狐貍會(huì)發(fā)生什么事情呢？今天我們看看我的幸運(yùn)一天這個(gè)故事。 二、猜一猜，出示封面 1、當(dāng)狐貍遇到小豬，會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢？ 2、理解“幸運(yùn)”的意思。 三、讀一讀 師生共看故事，讀故事。1、圖片1-5， 看到這里，你覺(jué)得是誰(shuí)幸運(yùn)的一天？小豬被狐貍吃了嗎？ （自由發(fā)言） 那究竟會(huì)怎么樣呢？我們接著來(lái)看故事。2、圖片6-9小豬想出了什么辦法？可洗干凈后，是不是他就要被吃掉呢？還是想出了其他的辦法？我們繼續(xù)往下看。3、圖片10-15小豬又想出了什么辦法？（說(shuō)一說(shuō)）這些辦法的效果會(huì)怎么樣呢？最后小豬會(huì)被吃掉嗎？。4、故事結(jié)局四、回憶故事內(nèi)容1、小豬遇到狐貍后，害怕了嗎？他是怎么做的呢？2

3、、小豬想了幾個(gè)辦法？第一個(gè)是什么？狐貍為什么會(huì)聽(tīng)小豬的話？后來(lái)，狐貍為小豬做了什么事？3、當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒(méi)有吃小豬？為什么？原來(lái)，小豬又想出了第二個(gè)辦法。這回，狐貍又為他做了什么事呢？4、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒(méi)有吃小豬？為什么？原來(lái)，小豬又想出了第三個(gè)辦法，這回，狐貍又是怎么做的呢？5、最后，狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢？為什么小豬說(shuō)：這是我最幸運(yùn)的一天呢？6、這是一只怎樣的小豬？五、嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險(xiǎn)的辦法。如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時(shí)，你會(huì)怎么辦？六、結(jié)束部分小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小

4、豬！這個(gè)告訴我們遇到危險(xiǎn)，我們?cè)撛趺醋?？”我的反思目?biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問(wèn)題及措施活動(dòng)名稱我不跟你走領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：進(jìn)一步積累初步自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。2、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)圖片信息嘗試判斷，知道不能隨意跟人走3、能力目標(biāo)：能夠清楚完整地表達(dá)自己的想法。重難點(diǎn)通過(guò)故事，積累初步自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：有一定的自我保護(hù)知識(shí)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、圖片、小星星帖紙，黑板活動(dòng)過(guò)程一、喚醒經(jīng)驗(yàn)1、提問(wèn)：昨天幼兒園放學(xué)時(shí)，是誰(shuí)來(lái)接你回家的？2、小結(jié)：放學(xué)的時(shí)候，一定會(huì)有人來(lái)接我們小朋友回家，也許是媽媽、也許是爸爸，也有可能是爺爺奶奶、外公外婆，他們和我們小朋友是一家人，都是我們的親人。二、觀

5、察判斷今天，老師向大家介紹一位外國(guó)小朋友，她的名字叫露露，她也在上幼兒園。這一天幼兒園放學(xué)了，所有的小朋友都被接走了，只有露露一個(gè)人還在教室的前面等著。這時(shí)來(lái)了四個(gè)人，他們都要帶露露走。三、 圖片判斷1、出示4個(gè)人的圖像，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下這四個(gè)大人。2、提問(wèn)：你覺(jué)得露露會(huì)跟誰(shuí)走，就請(qǐng)將手中的五角星貼在這個(gè)人的圖像旁邊。3、說(shuō)說(shuō)選擇不同的人的理由。四、線索判斷1旁白1、聽(tīng)了小朋友們的想法，露露也在心里想：我看見(jiàn)過(guò)這位戴帽子的叔叔，他幫爸爸搭建過(guò)自行車(chē)棚，可是我不知道他的名字；那位戴眼鏡的叔叔是媽媽的朋友，我知道他是邁克叔叔；那位阿姨是我們家的鄰居，叫莫莫阿姨。2、提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)清楚了，露露想了些什

6、么啊？3、幼兒操作：請(qǐng)改變想法的幼兒取下原來(lái)的五角星，再次選擇圖像。4、幼兒分享交流：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)更換選擇的理由。5、小結(jié)：連名字都不知道不認(rèn)識(shí)的陌生人，我們不能跟他走。五、線索判斷2圖片1、提問(wèn)：剩下的邁克叔叔和莫莫阿姨，露露應(yīng)該跟誰(shuí)走呢？2、提問(wèn)：這4幅圖片你們看懂了么？它們表示什么意思？3、幼兒操作：請(qǐng)幼兒取下原來(lái)的五角星，再次選擇圖像。4、交流：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)更換選擇的理由。5、小結(jié)：認(rèn)識(shí)但不熟悉的人也不能跟他走。6、追問(wèn)：那莫莫阿姨是露露認(rèn)識(shí)的很熟悉的人，露露就可以跟她走嗎？追問(wèn)：如果是你，你會(huì)跟認(rèn)識(shí)很熟悉的人走嗎？六、驗(yàn)證1、提問(wèn)：那露露到底有沒(méi)有跟莫莫阿姨走呢？看看她到底跟誰(shuí)走了？（出示圖片）

7、2、提問(wèn)：露露為什么會(huì)跟大哥哥走呢？追問(wèn)：露露怎么會(huì)連大哥哥的小秘密都知道的呢？3、小結(jié)：是啊，只有我們最好的朋友，我們的親人才知道我們的小秘密，那露露知道大哥哥的秘密，說(shuō)明大哥哥可能是？原來(lái)，大哥哥是自己的親哥哥，是露露的親人。我們要跟親人走。七、延伸1、提問(wèn)：露露不隨便跟別人走，只會(huì)跟著自己的親人走。那么在什么情況下可以跟別人走呢？2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽是怎么對(duì)露露說(shuō)的？3、小結(jié)：對(duì)呀，只要是爸爸媽媽關(guān)照過(guò)的人，我們就可以放心地跟他走。4、追問(wèn)：你碰到過(guò)這種情況嗎？我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問(wèn)題及措施活動(dòng)名稱狼大叔的紅燜雞領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：，感受愛(ài)的力量是無(wú)窮的，體驗(yàn)閱讀帶

8、來(lái)的快樂(lè)。2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面并展開(kāi)合理想象，大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。3、能力目標(biāo)：通過(guò)多種閱讀手段理解故事內(nèi)容。重難點(diǎn)通過(guò)想象、體驗(yàn)、表達(dá)等方式，讓幼兒從中感受愛(ài)的力量是無(wú)窮的?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)關(guān)于狼的故事2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本狼大叔的紅燜雞 、課件PPT?；顒?dòng)過(guò)程一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與閱讀的欲望。你聽(tīng)過(guò)關(guān)于狼的故事嗎?它給你的印象是怎么樣的?二、閱讀猜測(cè)封面，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)繪本的世界。1、封面上有誰(shuí)?2、可能會(huì)發(fā)生什么事?你從哪里看出來(lái)的?這本書(shū)的名字叫狼大叔的紅燜雞，我們一起來(lái)看看吧!三、觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，引領(lǐng)幼兒了解情節(jié)的發(fā)展。(一)找雞。（集體完整閱讀，引導(dǎo)幼兒

9、講述故事情節(jié)。）1、 狼大叔看見(jiàn)這只母雞會(huì)想干什么?2、 它又是怎么做的?3、你覺(jué)得它在打什么主意?4、幼兒討論：狼大叔想讓母雞長(zhǎng)胖一點(diǎn)，會(huì)想什么辦法?(二)養(yǎng)雞。（師幼連續(xù)閱讀，引導(dǎo)幼兒自由講述。）1、狼大叔準(zhǔn)備要做什么?2、它心里在想什么?3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)狼大叔送東西去時(shí)的語(yǔ)句及語(yǔ)氣。(三)捉雞。（猜測(cè)閱讀，引導(dǎo)幼兒講述。）1、狼大叔從門(mén)縫里可能看到一只怎樣的母雞?2、它們?cè)趺戳?還會(huì)說(shuō)些什么?(四)感化。（互動(dòng)體驗(yàn)閱讀，感受繪本“愛(ài)”的主題。）1、小雞們會(huì)對(duì)狼大叔說(shuō)什么呢?又會(huì)怎么做?2、這時(shí)狼大叔心里是怎么想的?他還會(huì)抓母雞去做紅燜雞嗎?3、狼大叔沒(méi)有吃到紅燜雞，心里還是很高興，為什么

10、?4、你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?四、同伴分享體驗(yàn)，延續(xù)幼兒繼續(xù)閱讀的。我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問(wèn)題及措施活動(dòng)名稱花格子大象艾瑪領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：體會(huì)艾瑪?shù)男睦碜兓倪^(guò)程，知道每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。2、認(rèn)知目標(biāo)：能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，猜故事，演故事，理解故事內(nèi)容。3、能力目標(biāo)：觀察艾瑪和其他大象的不同之處，背景畫(huà)面的變化。重難點(diǎn)通過(guò)繪本故事的閱讀讓孩子們知道自己就是獨(dú)特的自己，屬于自己的個(gè)性的存在，相信自己是最棒的?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)大象2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT故事活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、讓孩子們談一談對(duì)自己的感受。（點(diǎn)出對(duì)自己不滿意的地方）2、猜謎語(yǔ)耳朵像蒲扇，身子像小

11、山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（打一種動(dòng)物）3、是啊，就是大象，你印象中大象是什么樣子呢？今天老師就給大家?guī)?lái)了一群大象朋友，出示圖片4、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)看到了哪些大象？二、閱讀故事    1、艾瑪會(huì)是一頭什么樣的大象呢？2、出示艾瑪圖片，介紹艾瑪3、真是一頭特別的大象，你們喜歡它嗎？正因?yàn)榘斶@樣的與眾不同，它擁有看很多朋友，看圖片，他們?cè)诟墒裁?？他們?cè)谝黄疬€會(huì)玩什么？4、老師讀文“艾瑪是大家的開(kāi)心果”聽(tīng)了老師讀，你體會(huì)到了什么？再看看圖片色彩。5、玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象們-（指名生說(shuō)：睡覺(jué)   打哈欠

12、60;  困了 打瞌睡。）再看看，艾瑪在-？（指名學(xué)生說(shuō)）艾瑪怎么不睡覺(jué)呢？你猜猜？6、它在想什么呢？它為什么不想和大家不一樣呢？7、艾瑪悄悄走了，它會(huì)去哪里？會(huì)去做什么？猜猜看8、艾瑪在路上遇到了很多動(dòng)物！大家看到艾瑪會(huì)說(shuō)什么？會(huì)想什么呢？再看看圖片的顏色9、告別了朋友，艾瑪這是要去干什么呢？它找到了要找的什么東西呢？為什么艾瑪要搖樹(shù)？10、變了色的艾瑪往回走了，此時(shí)當(dāng)又遇到森林的動(dòng)物們時(shí)，動(dòng)物們是怎么做的？艾瑪?shù)男那樵鯓?？看看圖片11、艾瑪終于回到了象群里，看！大家在-（學(xué)生看圖說(shuō)）你能找到艾瑪嗎？有其他的大象注意到艾瑪嗎？哎呀！以前艾瑪可是大家的開(kāi)心果呀！現(xiàn)

13、在怎么沒(méi)人注意它了呢？12、艾瑪有點(diǎn)不適應(yīng)了，它朝著四面八方看了看，一切跟原來(lái)都是一樣的，可是大家就是這樣嚴(yán)肅的站著，看看圖片的顏色，都變得灰蒙蒙的。為什么呢？13、艾瑪再也忍不住大叫起來(lái)，當(dāng)大家聽(tīng)到艾瑪?shù)慕新?，有什么反?yīng)？14、正當(dāng)大家為找到艾瑪欣喜若狂時(shí)，發(fā)生了什么？15、當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)艾瑪原形畢露時(shí)是什么反應(yīng)？就因?yàn)榘數(shù)倪@次行為，讓大象們有了一個(gè)特別的想法，想知道嗎？16、每年舉行化裝節(jié)，它們會(huì)怎么狂歡呢？你們能找到艾瑪嗎？17、這個(gè)就是艾瑪?shù)墓适?，出示?shū)的封面。齊讀課題三、總結(jié)得失看完了艾瑪?shù)墓适?，你?duì)自己不滿意的地方有沒(méi)有改變的想法，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都是屬于自己獨(dú)特的，所以相

14、信自己。我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問(wèn)題及措施活動(dòng)名稱艾瑪捉迷藏領(lǐng)域語(yǔ)言，科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：加深?lèi)?ài)護(hù)動(dòng)物的情感，共享游戲的快樂(lè)。2、認(rèn)知目標(biāo)：了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察、了解周?chē)挛锏膭?dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。重難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物保護(hù)色及其作用活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)基本的顏色2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、變色龍視頻，變色龍涂色卡，活動(dòng)過(guò)程一、故事激趣，在情境中導(dǎo)入1、圖一：演示課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)艾瑪?shù)耐庑?。今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，看，它是誰(shuí)?艾瑪長(zhǎng)得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。2、圖二：引導(dǎo)幼兒描

15、述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。3、圖三：請(qǐng)幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤?，教師演示課件。4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。5、提問(wèn)：艾瑪為什么會(huì)選這些地方?小結(jié)：艾瑪非常聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。二、動(dòng)物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)1、出示動(dòng)物圖片，幼兒找出其中隱藏的動(dòng)物。艾瑪?shù)呐笥岩瞾?lái)捉迷藏了，請(qǐng)你找找它們躲在哪里。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里找到了哪些動(dòng)物。3、驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。討論：仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲藏的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們的顏色為什么跟周?chē)h(huán)境這么像?有什么用處嗎?教師總結(jié)：這些顏色是用來(lái)保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。動(dòng)物世界很神奇，為

16、了保護(hù)自己，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，以此來(lái)隱蔽自己。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色，敵人就不容易找到它們，就能保護(hù)它們的安全。三、視頻欣賞，在分享中提升1、師：剛才這些動(dòng)物朋友只有一種保護(hù)色，艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害，能變好多種顏色，你知道是什么嗎?我們來(lái)看一看。觀看視頻“變色龍”。觀看過(guò)程中提問(wèn)：剛才它變成了什么顏色?為什么會(huì)變成綠色?這次它會(huì)變成什么顏色?2、師：變色龍來(lái)到了我們的教室，我們一起到花叢中找找吧?？匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅?，它會(huì)變成什么顏色呢?意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在教室相應(yīng)顏色的位置。四、生活鏈接，在運(yùn)甩中拓展1、師：生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)

17、物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類(lèi)自身，小朋友想一想，人類(lèi)會(huì)怎樣利用呢?2、出示課件后提問(wèn)：他是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)這種衣服嗎?解放軍為什么要穿這種衣服?教師總結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越先進(jìn)地利用了保護(hù)色，解放軍叔叔穿上各種色彩的迷彩服，在戰(zhàn)場(chǎng)上就能很好地保護(hù)自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。五、自主選擇，在游戲中鞏固師：你們想不想玩捉迷藏的游戲?出示幼兒園草地、紅色滑梯、黃色花叢、藍(lán)色墻壁等圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己衣服的顏色，想一想適合躲在幼兒園的什么地方，然后一起到室外去玩捉迷藏游戲。我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問(wèn)題及措施活動(dòng)名稱是誰(shuí)嗯嗯我頭上領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：感受故事的詼諧和幽默，體驗(yàn)閱讀和想象所帶

18、來(lái)的快樂(lè)。2、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并進(jìn)行初步的對(duì)比和認(rèn)識(shí)。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。重難點(diǎn)感受故事的詼諧和幽默，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT活動(dòng)過(guò)程一、故事閱讀1、幼兒了解故事的名字：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫是誰(shuí)嗯嗯我頭上小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？    我們給大便取個(gè)好聽(tīng)點(diǎn)的名字，叫嗯嗯！ 2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？對(duì)，他叫小鼴鼠，和小老鼠差不多。3、為什么他的頭上會(huì)有嗯嗯，這個(gè)嗯嗯會(huì)是誰(shuí)的呢？小朋友都來(lái)當(dāng)

19、小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)干的。二、 第一頁(yè)1、哇！天氣真好，發(fā)生了什么事 (請(qǐng)小朋友說(shuō))一坨嗯嗯掉到了鼴鼠的頭上2、他什么心情啊?（很生氣、很氣憤、很難受）從哪里看出？（表情）請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)3、這時(shí)候他會(huì)說(shuō)什么呢？（請(qǐng)小朋友舉手回答）請(qǐng)小朋友一起學(xué)學(xué)4、是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上??？小鼴鼠說(shuō)：我一定要把它找出來(lái)，我們一起來(lái)看看他能不能找到！三、第二頁(yè)1、小鼴鼠先遇見(jiàn)了誰(shuí)？小鴿子2、小鼴鼠看見(jiàn)小鴿子就馬上開(kāi)口問(wèn)了，問(wèn)什么啊？你覺(jué)得他會(huì)怎么問(wèn)啊？（請(qǐng)小朋友們回答）學(xué)學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作和表情?。ㄕ?qǐng)個(gè)別小朋友表演！）3、那你覺(jué)得是不是小鴿子的嗯嗯呢？4、小鴿子怎么說(shuō)啊？(不是我！我的嗯嗯是這

20、樣的！)5、那它的嗯嗯是怎樣的?。。ㄋ?，白白的，濕濕的）和小鼴鼠頭上的嗯嗯一樣嗎？那看來(lái)嗯嗯不是小鴿子拉的了。四、第三頁(yè)1、小鼴鼠又跑去問(wèn)誰(shuí)？它怎么問(wèn)的？它的動(dòng)作和表情是什么樣的？（請(qǐng)別小朋友學(xué)一學(xué)）2、那是不是馬先生的嗯嗯呢？我們來(lái)看看3、馬先生的的嗯嗯是什么樣的？（又大又圓的，像一個(gè)個(gè)馬鈴薯一樣的）4、馬先生會(huì)怎么回答？   那看來(lái)這個(gè)嗯嗯啊也不是馬先生干得了，再來(lái)看看小鼴鼠又去問(wèn)誰(shuí)？   五、第四頁(yè)    請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鼴鼠怎么問(wèn)野兔的？ (注意小鼴鼠的動(dòng)作和表情)  &

21、#160; 1、是不是呢？野兔的嗯嗯是什么樣的呢？（像豆子一樣，一粒一粒的）    2、野兔怎么回答啊? 3、 小鼴鼠覺(jué)得也不是，就又去問(wèn)別人了六、第五頁(yè)   1、碰見(jiàn)了誰(shuí)？怎么問(wèn)？（請(qǐng)小朋友表演）    2、是不是山羊的？它的是什么樣的（硬硬的像一粒?？Х榷挂粯樱┠巧窖蛟趺椿卮鸬模?#160; 七、第六頁(yè)    1、碰見(jiàn)了誰(shuí)？怎么問(wèn)？（大家一起表演）是不是奶牛的？ 2、它的嗯嗯是什么樣的？（濕濕的，小鼴鼠說(shuō)它像一盤(pán)巧克力蛋糕）那山羊怎么回答的？

22、  八、第七頁(yè)    又去問(wèn)誰(shuí)??？這回怎么問(wèn)的？什么動(dòng)作和表情?。浚ㄕ?qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)） 為什么要這么做??？（不耐煩了，都沒(méi)找到嗯嗯的主人） 那小豬怎么回答，它的嗯嗯是什么樣的？   九、碰見(jiàn)小蒼蠅，想到好辦法！   1、找了這么久，這坨嗯嗯的主人還是沒(méi)找到，怎么辦？（請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙想辦法）    2、看看小鼴鼠遇到了誰(shuí)？小鼴鼠說(shuō)他們可以幫我找到嗯嗯的主人，為什么啊？    因?yàn)樯n蠅啊最喜歡呆在嗯嗯上面了，所以他們認(rèn)識(shí)很多嗯嗯，他

23、們或許可以告訴我頭上的嗯嗯是誰(shuí)的） 3、那蒼蠅有沒(méi)有幫助小鼴鼠找到嗯嗯的主人呢，這嗯嗯到底是誰(shuí)的呢？結(jié)果又是怎樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事 十、完整欣賞故事嗯嗯到底是誰(shuí)的??？小鼴鼠最后怎么做?。磕阌X(jué)得這樣對(duì)嗎？   如果你是小狗，你又會(huì)怎么做呢？ 如果你是小鼴鼠，你又會(huì)怎么做呢？ 總結(jié)：我們不能隨地大小便。如果不小心給別人造成了麻煩，也應(yīng)該和別人道歉！  十一、游戲：連線     找出圖片中相應(yīng)的動(dòng)物嗯嗯我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問(wèn)題及措施活動(dòng)名稱搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)故事中好

24、朋友相互關(guān)心理解對(duì)方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難的積極情感。 2、認(rèn)知目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解兩個(gè)好朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。 3、能力目標(biāo)：能大膽地想象，并運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)幫助鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿解決困難，完成“偉大的計(jì)劃”。重難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、制作大版面的“偉大的計(jì)劃”、若干小畫(huà)紙和筆等。活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，你們看看是關(guān)于誰(shuí)的? (播放PPT)2、長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)之間有一個(gè)很大的差別，誰(shuí)能用一對(duì)反義詞來(lái)告訴大家?(高大和矮小)二、欣賞故事1、長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)是相親相愛(ài)的好朋友，但他們一個(gè)

25、長(zhǎng)得很高大，另一個(gè)長(zhǎng)得很矮小，他們能生活在一起嗎?(引發(fā)思考，激起聽(tīng)故事的興趣) 2、相愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)希望生活在一起，于是，長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚(yú)的，我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么?(幼兒觀察，并互相講述) 3、他們搬到了城市另一邊的長(zhǎng)頸鹿的大房子，這一次合適嗎?為什么?(引發(fā)幼兒討論，并猜想各種狀況) 4、師：鱷魚(yú)搬到長(zhǎng)頸鹿家后到底遇到了哪些問(wèn)題?(幼兒回憶，教師隨機(jī)呈現(xiàn)有關(guān)“問(wèn)題”的PPT) 5、兩個(gè)好朋友搬過(guò)來(lái)、搬過(guò)去，遇到那么多麻煩，你們覺(jué)得他們還會(huì)生活在一起嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由) 三、制訂“偉大的計(jì)劃” 1、出示教師制作的“偉大的計(jì)劃”，討論需要解決的問(wèn)題 1、長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)設(shè)計(jì)

26、了一扇門(mén)，看看他們的門(mén)有什么特點(diǎn)?(提示：連體門(mén))門(mén)的問(wèn)題解決了，可需要他們解決的問(wèn)題還有許多，讓我們一起參與他們偉大的計(jì)劃吧!(晾衣問(wèn)題、吃飯的桌椅問(wèn)題、樓梯問(wèn)題、馬桶問(wèn)題等) 2、幼兒分組選擇問(wèn)題，幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)你們分小組選擇問(wèn)題，并在小組內(nèi)討論解決問(wèn)題的辦法，請(qǐng)你們將設(shè)計(jì)好的方法記錄在紙上，設(shè)計(jì)的方法要簡(jiǎn)單實(shí)用，可以讓長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)更好地生活在一起。(幼兒將自己的設(shè)計(jì)展示在“偉大的計(jì)劃”里) 3、交流分享邀請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)你設(shè)計(jì)了哪些方法?幫他們解決了什么問(wèn)題?4、提升經(jīng)驗(yàn)在我們的生活中就能找到許多解決這些問(wèn)題的辦法。(如晾衣問(wèn)題：手搖升降衣架；問(wèn)題：子母馬桶等；問(wèn)題：升降理發(fā)椅等；問(wèn)題：自

27、動(dòng)電梯) 5、欣賞完成后的“偉大的計(jì)劃”找找看我們的哪些設(shè)計(jì)被他們采納了?長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)制訂的“偉大的計(jì)劃”中有沒(méi)有新的創(chuàng)意?現(xiàn)在，和鱷魚(yú)終于可以幸福地生活在一起!讓我們一起為他們祝福!我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問(wèn)題及措施活動(dòng)名稱鬼鬼盯著你領(lǐng)域語(yǔ)言、健康活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：大膽的表述自己的想法。2、認(rèn)知目標(biāo)：知道要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，才能更健康更強(qiáng)壯。3、能力目標(biāo)：欣賞故事，理解并講述故事情節(jié)。重難點(diǎn)知道每一種食物都有營(yíng)養(yǎng)，懂得不挑食才會(huì)讓自己更健康、強(qiáng)壯?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)興趣：1、引發(fā)懸念這個(gè)男孩叫太郎，這是他養(yǎng)的怪獸，叫“鬼鬼”。這個(gè)故事

28、叫鬼鬼盯著你。2、出示圖1：猜猜，太郎為什么喜歡鬼鬼？3、出示圖23，看看太郎究竟為什么喜歡鬼鬼。（你看到鬼鬼幫太郎做了些什么事情？）為什么太郎要讓鬼鬼幫他吃這些東西呢？4、出示圖46.講述故事：鬼鬼把太郎不愛(ài)吃的東西都吃掉了，爸爸、媽媽、老師還表?yè)P(yáng)太郎呢！猜猜太郎聽(tīng)了表?yè)P(yáng)，心里是怎么想的？你喜歡鬼鬼嗎？如果你有一只鬼鬼，你想讓他幫你吃什么？二、觀察圖畫(huà)，理解故事1、出示圖78你看到發(fā)生了什么事情？（鬼鬼想干什么？）你覺(jué)得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎？為什么？2、出示911鬼鬼吃掉太郎了嗎？誰(shuí)幫助了太郎？大家是怎么對(duì)付鬼鬼的？為什么小朋友的力氣會(huì)這么大呢？你覺(jué)得太郎以后該怎么做，才能真正戰(zhàn)勝鬼鬼？為什么？

29、3、出示圖12鬼鬼還在尋找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你該怎么辦呢？三、討論延伸你最不喜歡吃的食物是什么？（圖片顯示）這些你們不愛(ài)吃的東西該怎么解決？我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問(wèn)題及措施活動(dòng)名稱小豬飛上天領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，懂得夢(mèng)想是通過(guò)一步步努力而實(shí)現(xiàn)的2、認(rèn)知目標(biāo)：能根據(jù)故事提供的線索大膽地想象，并合理地講述3、能力目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫(huà)面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷重難點(diǎn)通過(guò)故事，懂得夢(mèng)想是通過(guò)一步步努力而實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：2、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入：1、孩子們，你們知道“夢(mèng)想”是什么嗎？2、你們有夢(mèng)想嗎？你們夢(mèng)想是什么？ 小結(jié)：你們都是有

30、夢(mèng)想的孩子，小牛拉拉也是一個(gè)有夢(mèng)想的孩子，他的夢(mèng)想是什么呢？我們一起來(lái)看看。二、集體閱讀：1、拉拉的夢(mèng)想講述故事開(kāi)始部分，并逐一出示課件。小牛拉拉的夢(mèng)想是什么？（自行車(chē)）面對(duì)爸爸的阻止，小牛拉拉是怎么說(shuō)的？ （生：只是現(xiàn)在還不會(huì)）“只是現(xiàn)在還不會(huì)”是什么意思？（師：你們覺(jué)得是這樣，那我們呆會(huì)接著來(lái)看小牛拉拉是怎么做的。）為什么爸爸說(shuō)要“小豬飛上天”才買(mǎi)自行車(chē)呢？（師：是啊，小豬飛上天是不可能的，小豬怎么會(huì)飛上天呢?。?、小豬如何飛上天怎樣才能讓小豬飛上天呢？請(qǐng)幼兒大膽想象，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。（小鳥(niǎo)背著他上去；做飛機(jī)上去；好多好多氣球拉上去；做火箭上去）3、小豬飛上天講述故事中間部分，并演示課件

31、。小豬飛上天了嗎？拉拉是怎么做到的？（生：飛上天了。拉拉學(xué)會(huì)了開(kāi)飛機(jī)，用飛機(jī)將小豬送上了天）面對(duì)飛行員的質(zhì)疑，拉拉是怎么說(shuō)的？（生：只是現(xiàn)在還不會(huì)。師：又是這句話。）知道“只是現(xiàn)在還不會(huì)”是什么意思了嗎？（就是說(shuō)只要能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，通過(guò)一步步努力總是會(huì)實(shí)現(xiàn)的。）4、拉拉實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想講述故事結(jié)束部分，并演示課件。拉拉終于讓小豬飛上了天，他開(kāi)心嗎？為什么？面對(duì)小豬的質(zhì)疑，拉拉又是怎么說(shuō)的呢??？相信每個(gè)小朋友都知道，讓我們一起大聲的說(shuō)出來(lái)吧?。ㄖ皇乾F(xiàn)在還不會(huì)）“只是現(xiàn)在還不會(huì)”為什么小牛拉拉總是這么說(shuō)？（是的，小牛拉拉一定會(huì)去）你覺(jué)得拉拉能學(xué)會(huì)騎自行車(chē)嗎？（對(duì)，我也相信小牛拉拉只要努力一定能學(xué)會(huì)。）小

32、結(jié)：拉拉通過(guò)自己的努力終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，得到了他做夢(mèng)都想要的自行車(chē)，而且在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)他還幫助膽小的小豬實(shí)現(xiàn)了飛上天的夢(mèng)想。你覺(jué)得拉拉是個(gè)怎樣的孩子？（是個(gè)堅(jiān)持自己的理想，努力去實(shí)現(xiàn)，有恒心的孩子。）四、夢(mèng)想志愿者拉拉決定當(dāng)一名夢(mèng)想志愿者，專門(mén)幫助一些弱小的動(dòng)物實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你想不想和拉拉一起去幫助小動(dòng)物實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?。?、我們來(lái)看看小動(dòng)物的夢(mèng)想是什么？小鳥(niǎo)的夢(mèng)想：像小魚(yú)一樣在水里游小魚(yú)的夢(mèng)想：像小烏龜一樣在沙灘上曬太陽(yáng)小烏龜?shù)膲?mèng)想：像小兔一樣蹦跳地走2、請(qǐng)小朋友們用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄自己的方法3、揭示拉拉所用的方法（讓我們來(lái)看看小牛拉拉的方法）五、結(jié)束部分夢(mèng)想志愿者首先要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，努力去實(shí)現(xiàn)自己

33、的夢(mèng)想，再去幫助更多的人實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問(wèn)題及措施活動(dòng)名稱爺爺一定有辦法領(lǐng)域語(yǔ)言、藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：關(guān)注故事發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?、認(rèn)知目標(biāo)：知道用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的圖案3、能力目標(biāo)：能大膽嘗試、想象，剪出各種物品。重難點(diǎn)嘗試用對(duì)折的方式剪出各種對(duì)稱物品活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：有剪紙經(jīng)驗(yàn)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、剪刀每人一把、籃子、彩色紙若干活動(dòng)過(guò)程一 、興趣導(dǎo)入1、出示圖書(shū)，今天老師給小朋友帶來(lái)了一本圖書(shū)爺爺一定有辦法師：有辦法的爺爺會(huì)是個(gè)怎么樣的爺爺？（聰明)今天我們就來(lái)看看這個(gè)爺爺怎么聰明，怎么想辦法的。這個(gè)爺爺是一個(gè)外國(guó)小孩約瑟的爺爺，發(fā)生

34、了一些什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。二、（播放音樂(lè)）分段欣賞故事，逐步嘗試剪紙。（一）毯子變外套。 1、教師講述故事(播放課件)，并演示剪外套。當(dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子。這條毯子又溫暖、又舒服，還可以把噩夢(mèng)通通趕跑?？墒牵s瑟漸漸地長(zhǎng)大了，有一天，媽媽對(duì)約瑟說(shuō)：“約瑟，這條毯子已經(jīng)舊了。還是扔了吧?！奔s瑟抱著毯子說(shuō)說(shuō)：“不，爺爺一定有辦法?！彼麃?lái)到爺爺這兒，爺爺拿起毯子，翻過(guò)來(lái)、又翻過(guò)去。拿起了剪刀，咔嚓、咔嚓。剪了一件外套。約瑟穿上這件外套可神氣了。（教師邊講邊示范對(duì)折剪外套）2、你們能像爺爺一樣，把一張毛毯變成一件外套嗎？教師再次演示：對(duì)折剪外套要求：把剪下來(lái)的紙屑放到