my《秋興八首(其一)》

1、秋興八首（其一）（其一）杜 甫學習目標學習目標v1 . 掌握借景抒情的寫作手法，學會鑒賞詩歌。掌握借景抒情的寫作手法，學會鑒賞詩歌。v2 .從意象、煉字、藝術手法、感情方面賞析詩歌。從意象、煉字、藝術手法、感情方面賞析詩歌。v3 .理解詩歌主旨，感受詩歌的深沉感情。理解詩歌主旨，感受詩歌的深沉感情。秋興八首（其一）秋興八首（其一）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。v律詩分為五

2、言和七言，依次稱首聯(lián)、頷律詩分為五言和七言，依次稱首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。v每聯(lián)兩句，上句稱出句，下句稱對句。每聯(lián)兩句，上句稱出句，下句稱對句。v中間兩聯(lián)須對仗。中間兩聯(lián)須對仗。v有嚴格的聲律要求：第二、四、六、八有嚴格的聲律要求：第二、四、六、八句押韻（首句可押可不押）通常押平聲句押韻（首句可押可不押）通常押平聲韻，一韻到底。韻，一韻到底。登高朗讀指導朗讀指導:節(jié)奏：節(jié)奏： 七律一般二四六分明（平仄），七律一般二四六分明（平仄），（節(jié)拍）為（節(jié)拍）為“二二二一二二二一”， 也可也可根據(jù)意義有一些變化，為根據(jù)意義有一些變化，為“二二一二二一二二” 秋興八首（其一）秋興八首（其一

3、） 杜甫杜甫 dio w sn 玉露玉露/凋傷凋傷/楓樹楓樹/林，巫山林，巫山/巫峽巫峽/氣氣/蕭森。蕭森。 yn 江間江間/波浪波浪/兼天兼天/涌，塞上涌，塞上/風云風云/接地接地/陰。陰。 j xn 叢菊叢菊/兩開兩開/他日他日/淚，孤舟淚，孤舟/一系一系/故園故園/心。心。 cu zhn 寒衣寒衣/處處處處/催催/刀尺，白帝刀尺，白帝/城高城高/急急/暮砧。暮砧。 u詩歌鑒賞之詩歌鑒賞之“四抓四抓”“”“三么三么”：一、一、抓題目抓題目：時間、地點、人物、事情、情感：時間、地點、人物、事情、情感二、二、抓作者抓作者：知人論世：知人論世三、三、抓詩句抓詩句：（三么三么：寫了什么？表達了什么

4、？：寫了什么？表達了什么？怎么寫？怎么寫？ ）意象）意象/意境、情感、技巧意境、情感、技巧四、四、抓注釋抓注釋：難理解的詞語；傳遞詩歌當中：難理解的詞語；傳遞詩歌當中隱含的內(nèi)容和信息（人物、背景、情感隱含的內(nèi)容和信息（人物、背景、情感 ）。）。一、抓題目一、抓題目“秋興秋興”：借秋天之景抒發(fā)內(nèi)心的情：借秋天之景抒發(fā)內(nèi)心的情感，即感，即因秋感興（觸景生情）因秋感興（觸景生情）。二、抓作者（知人論世）二、抓作者（知人論世） 杜甫，字杜甫，字子美子美，自號，自號少陵野老少陵野老，世稱世稱杜少陵杜少陵、杜工部、杜工部，我國，我國唐代唐代偉偉大的大的現(xiàn)實主義現(xiàn)實主義詩人。其人有詩人。其人有“詩圣詩圣”之

5、譽，其詩有之譽，其詩有“詩史詩史”之稱，詩歌風之稱，詩歌風格以格以沉郁頓挫沉郁頓挫為主。為主。 杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期。公。公元元759年，杜甫為避年，杜甫為避“安史之亂（安史之亂（755-762）” ，攜妻兒入川，寓居成都，依靠四川節(jié)度使嚴武攜妻兒入川，寓居成都，依靠四川節(jié)度使嚴武等親友的接濟維持生活。等親友的接濟維持生活。765年四月，嚴武病年四月，嚴武病逝，杜甫失去依憑，于是伴同家族，離開成都，逝，杜甫失去依憑，于是伴同家族，離開成都，乘舟沿江東下，先是寓居夔州，在夔州（今四乘舟沿江東下，先是寓居夔州，在夔州（今四川奉節(jié)）住了兩年左右的時間，后轉(zhuǎn)

6、徙于湘鄂川奉節(jié)）住了兩年左右的時間，后轉(zhuǎn)徙于湘鄂之間。公元之間。公元770年冬，死在由長沙到岳陽的一年冬，死在由長沙到岳陽的一條破船上。條破船上。 創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景 這首詩歌寫于公元這首詩歌寫于公元766年年，是他，是他流寓夔州流寓夔州時寫下的一組詩時寫下的一組詩，共有八首。在寓居夔州兩，共有八首。在寓居夔州兩個年頭里，杜甫時年五十五歲，已處在人生個年頭里，杜甫時年五十五歲，已處在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壯志難酬，之秋，眼看晚年多病，知交零落，壯志難酬，心境非常寂寞、抑郁。當此秋風蕭瑟之時，心境非常寂寞、抑郁。當此秋風蕭瑟之時，不免觸景生情，感發(fā)詩興，故曰不免觸景生情，感發(fā)詩興，故曰

7、秋興秋興。 安史之亂雖然結束，但是唐朝已陷入混安史之亂雖然結束，但是唐朝已陷入混亂當中，亂當中，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新割據(jù)的危險，另外，唐朝與吐蕃在劍南川西割據(jù)的危險，另外，唐朝與吐蕃在劍南川西的戰(zhàn)爭也接連不斷，的戰(zhàn)爭也接連不斷，秋興八首秋興八首就是就是在這在這樣國家仍然動蕩不安，詩人依舊客居他鄉(xiāng)樣國家仍然動蕩不安，詩人依舊客居他鄉(xiāng)的的社會背景寫成的。社會背景寫成的。三、抓詩句及注釋（三、抓詩句及注釋（“三么三么”）（一）寫了什么？（一）寫了什么？1 1、讀懂詩句的意思、讀懂詩句的意思 寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。玉露凋

8、傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森. .清冷的白霜打落了楓樹葉，巫山巫峽上景象蕭瑟陰森。清冷的白霜打落了楓樹葉，巫山巫峽上景象蕭瑟陰森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。巫峽江中的波浪洶涌，接連天際，山上霧靄陰沉接地。巫峽江中的波浪洶涌，接連天際，山上霧靄陰沉接地。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。叢菊已開兩度令人回憶往昔而潸然淚下，一葉孤舟系叢菊已開兩度令人回憶往昔而潸然淚下，一葉孤舟系在江岸，像系著我思念故園之情。在江岸，像系著我思念故園之情。深秋季節(jié)，人們在趕制新衣，傍晚站在白帝城高處，深秋季節(jié)，人們在趕制新

9、衣，傍晚站在白帝城高處，可以聽到急促的搗衣聲?？梢月牭郊贝俚膿v衣聲。2 2、意象？意境？、意象？意境？v意象：意象： 玉露玉露 楓樹林楓樹林 巫山巫峽巫山巫峽 江間波浪江間波浪 塞上風云塞上風云 叢菊叢菊 孤舟孤舟 寒衣寒衣 刀尺刀尺 白帝城白帝城 暮砧暮砧v意境：營造了意境：營造了衰敗、蕭瑟、傷感、陰森衰敗、蕭瑟、傷感、陰森又又風風云變化云變化的的悲壯悲壯意境。意境?？陀^景物客觀景物+主觀情感意象主觀情感意象 意象意象+意象意象+意象意境意象意境 你認為這首詩主要表你認為這首詩主要表達了什么思想感情？達了什么思想感情？ （二）表達了什么？（二）表達了什么？把握詩歌的思想感情的方法：把握詩歌的

10、思想感情的方法：1 1、通過抓取、分析意象，、通過抓取、分析意象，透過意透過意象象把握思想感情。把握思想感情。2 2、尋找詩中、尋找詩中表達情感的語句。表達情感的語句。問題：哪個詩句最能表明詩人感情？問題：哪個詩句最能表明詩人感情？叢菊叢菊兩開兩開他日淚，孤舟一系故園心。他日淚，孤舟一系故園心。叢菊兩開他日淚叢菊兩開他日淚孤舟一系故園心孤舟一系故園心v兩開：兩開：開了兩次，回家的事情等了兩年，兩年了開了兩次，回家的事情等了兩年，兩年了想回家都未果。想回家都未果。v他日淚：他日淚：憶往昔飄零歲月泫然落淚憶往昔飄零歲月泫然落淚v孤舟一系：孤舟一系：天涯孤旅，歸途茫茫天涯孤旅，歸途茫茫v故園心：故園

11、心：深摯濃烈的思歸之情深摯濃烈的思歸之情v明確主旨：抒發(fā)羈旅之愁，故園之思。明確主旨：抒發(fā)羈旅之愁，故園之思。（三）怎么寫？（三）怎么寫？ 試運用相關詩歌鑒賞的常試運用相關詩歌鑒賞的常識進行分析。識進行分析。 （提示：如可以從本詩的（提示：如可以從本詩的意象、意象、意境，表達技巧（抒情手法、意境，表達技巧（抒情手法、修辭手法），煉字，語言風格修辭手法），煉字，語言風格等方面去探討。）等方面去探討。）1、本詩運用了、本詩運用了哪種表現(xiàn)手法？哪種表現(xiàn)手法？借景抒情借景抒情首聯(lián)、頷聯(lián)首聯(lián)、頷聯(lián)玉露凋傷楓樹林，玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。巫山巫峽氣蕭森。v詩人看到秋露清冷，草木凋落，秋氣蕭森詩人看

12、到秋露清冷，草木凋落，秋氣蕭森等景象，聯(lián)想到自己功業(yè)無成、漂泊寂寥等景象，聯(lián)想到自己功業(yè)無成、漂泊寂寥的一生，秋勾起作者感慨，作者的人生之的一生，秋勾起作者感慨，作者的人生之秋也已到來，生命也即將結束，這是何等秋也已到來，生命也即將結束，這是何等哀傷。此處借用景物描寫寄寓了詩人老大哀傷。此處借用景物描寫寄寓了詩人老大傷悲、凄苦落寞的情懷。傷悲、凄苦落寞的情懷。v首聯(lián)狀秋季陰森之景，襯作者低沉心境。首聯(lián)狀秋季陰森之景，襯作者低沉心境。江間波浪兼天涌，江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。塞上風云接地陰。 此刻，秋天蕭森的氣息充塞于巫山巫峽中，此刻，秋天蕭森的氣息充塞于巫山巫峽中，江上波濤滾滾，塞上風云

13、變幻。江間關塞、天江上波濤滾滾，塞上風云變幻。江間關塞、天上地下，到處是驚風駭浪，動蕩不安，蕭條隱上地下，到處是驚風駭浪，動蕩不安，蕭條隱晦，不見天日?；?，不見天日。 駭浪滔天，暗寓了時局的動蕩不安和心潮駭浪滔天，暗寓了時局的動蕩不安和心潮的翻卷不息；陰云匝地，又象征著國家命運的的翻卷不息；陰云匝地，又象征著國家命運的光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶。從中流露出光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶。從中流露出憂國憂民的愁緒。憂國憂民的愁緒。 江間波浪兼天涌， 塞上風云接地陰。 三峽江水湍急，奔騰而下。江面上波濤連天，天三峽江水湍急，奔騰而下。江面上波濤連天，天空中陰云接地，這都是客觀的寫實。但那波濤風云遮

14、空中陰云接地，這都是客觀的寫實。但那波濤風云遮天蓋地、夔門三峽秋氣逼人的陰晦蒼涼的景觀，就與天蓋地、夔門三峽秋氣逼人的陰晦蒼涼的景觀，就與杜甫當時時代的背景有了一種杜甫當時時代的背景有了一種“象喻象喻”的聯(lián)系。杜甫的聯(lián)系。杜甫本人在大唐王朝的動蕩混亂之中飽受顛沛流離之苦。本人在大唐王朝的動蕩混亂之中飽受顛沛流離之苦。杜甫的詩帶有時代的感慨和悲哀，他的胸懷感情本來杜甫的詩帶有時代的感慨和悲哀，他的胸懷感情本來就博大深厚，當他看到這就博大深厚，當他看到這“巫山巫峽氣蕭森巫山巫峽氣蕭森”的秋景的秋景時，開口就帶出了時，開口就帶出了時代和身世的雙重悲哀時代和身世的雙重悲哀。v因此，這兩句既是寫景，又是

15、寫事，又因此，這兩句既是寫景，又是寫事，又暗含感情，意蘊豐富。暗含感情，意蘊豐富。v觸景生情，抒發(fā)感慨，情因景而顯，景觸景生情，抒發(fā)感慨，情因景而顯，景因情而深。因情而深。2、煉字、煉字“文字上推敲文字上推敲就是在思想感就是在思想感情上進行推敲情上進行推敲”（動詞、形容詞、（動詞、形容詞、色彩詞）色彩詞）v“凋傷”改為 “凋落”好不好？ v“傷傷”運用擬人的修辭，賦予了玉露、楓樹運用擬人的修辭，賦予了玉露、楓樹林以生命，就好像玉露、楓樹林與自己的情林以生命，就好像玉露、楓樹林與自己的情感產(chǎn)生了共鳴一樣。感產(chǎn)生了共鳴一樣。詩人自己思念故鄉(xiāng)，感詩人自己思念故鄉(xiāng)，感到悲傷，好像玉露、楓樹林也是有了同

16、樣的到悲傷，好像玉露、楓樹林也是有了同樣的情感。情感。凋傷玉露凋傷楓樹林玉露凋傷楓樹林v有人認為應該把“叢菊”改成“殘菊”，認為“殘菊”更能體現(xiàn)出凄涼、蕭條、殘敗的感覺，你認為呢？v叢菊：寫詩講究對偶，叢菊：寫詩講究對偶， “ “從從”和下句和下句“孤孤”形成對比，菊花開得這么茂盛，與詩人飄零形成對比，菊花開得這么茂盛，與詩人飄零的身世形成一種鮮明的對比，顯示出作者的的身世形成一種鮮明的對比，顯示出作者的凄苦之感。凄苦之感。叢菊兩開他日淚叢菊兩開他日淚v孤：孤：形單影只，寫出眼下旅途的飄零。形單影只，寫出眼下旅途的飄零。v系：系： “系系”有雙重含義，有雙重含義，一指系孤舟，又指系一指系孤舟，

17、又指系住了詩人思念家園的心住了詩人思念家園的心，然而國家戰(zhàn)亂，因，然而國家戰(zhàn)亂，因而作者更加思念，故園還好嗎？悲涼由此產(chǎn)而作者更加思念，故園還好嗎？悲涼由此產(chǎn)生。生。作者見舟傷心，引出故園之思。作者見舟傷心，引出故園之思。孤舟一系故園心孤舟一系故園心問題：尾聯(lián)詩人將關注點轉(zhuǎn)移到生活中來，問題：尾聯(lián)詩人將關注點轉(zhuǎn)移到生活中來，寫千家萬戶的寫千家萬戶的“刀尺聲刀尺聲”“”“搗衣聲搗衣聲”，其，其用意何在？用意何在？v搗衣聲，指古時候人們在做衣服的時候先把衣料在搗搗衣聲，指古時候人們在做衣服的時候先把衣料在搗衣石上搗軟。衣石上搗軟。v每到秋天，家人，一般是妻子或者母親，要為遠方的每到秋天，家人，一般是妻子或者母親，要為遠方的游子或征人制作寒衣，因此如果說落葉是自然界秋天游子或征人制作寒衣，因此如果說落葉是自然界秋天的標志的話，搗衣聲是人間的秋聲。這里詩人旅居外的標志的話，搗衣聲是人間的秋聲。這里詩人旅居外地，聽到這聲音怎能不起孤苦無依的羈旅傷感之情。地，聽到這聲音怎能不起孤苦無依的羈旅傷感之情。v尾聯(lián)：蘊尾聯(lián)：蘊凄苦、思鄉(xiāng)凄苦、思鄉(xiāng)之情于刀尺、搗衣聲中，