轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法

1、21.Introduction 介紹介紹2. Stage of development of TG grammar 轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的發(fā)展階段轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的發(fā)展階段3. The Innateness Hypothesis 天賦假設(shè)天賦假設(shè)4. Generative Grammar 生成語(yǔ)法生成語(yǔ)法5. Case Grammar 格語(yǔ)法格語(yǔ)法6. Generative Semantics生成語(yǔ)義學(xué)生成語(yǔ)義學(xué)31. Introduction 介紹介紹The publication of Chomskys Syntactic Structures in 1957 marked the beginning

2、 of the TG grammar. Contrary to Bloomfields data-oriented discovery procedure, Chomsky insists on the hypothesis-deduction method and his research is called evaluation process.喬姆斯基1957年出版的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)標(biāo)志著轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的形成。使用被稱(chēng)為“評(píng)價(jià)過(guò)程”的“假設(shè)-演繹”的方法，與布龍菲爾德的發(fā)現(xiàn)程序相對(duì)。42. Stage of development of TG grammar 轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的發(fā)展階段轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的發(fā)

3、展階段(1) The Classical Theory古典理論（旨在把語(yǔ)言學(xué)變成一門(mén)科學(xué)）(2) The Standard Theory標(biāo)準(zhǔn)理論（研究如何將語(yǔ)義成分加入語(yǔ)法模型）(3) The Extended Standard Theory擴(kuò)展的標(biāo)準(zhǔn)理論 （討論語(yǔ)言的普遍性與標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)法）(4) The Revised Extended Standard Theory 修正的擴(kuò)展的標(biāo)準(zhǔn)理論 （討論管轄和約束問(wèn)題）(5) The Minimalist Program最簡(jiǎn)方案 （對(duì)前面理論的進(jìn)一步修正）53. The Innateness Hypothesis天賦假設(shè)天賦假設(shè)Chomsky argu

4、es that language is somewhat innate, and that children are born with what he calls a Language Acquisition Device (LAD), which is a unique kind of language that fits them for language learning. He argues the child comes into the world with specific innate endowment, not only with general tendencies o

5、r potentialities, but also with knowledge of language. According to this view, children are born with the knowledge of the basic grammatical relations and categories, and this knowledge is universal.喬姆斯基認(rèn)為語(yǔ)言是某種天賦，兒童天生就具有一種學(xué)習(xí)喬姆斯基認(rèn)為語(yǔ)言是某種天賦，兒童天生就具有一種學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，叫做語(yǔ)言的能力，叫做“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”（LADLAD）。這是一種很適合他們學(xué)）。

6、這是一種很適合他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的獨(dú)特的知識(shí)。在喬姆斯基看來(lái)，兒童生來(lái)就有一種獨(dú)特習(xí)語(yǔ)言的獨(dú)特的知識(shí)。在喬姆斯基看來(lái)，兒童生來(lái)就有一種獨(dú)特 的天賦才能，不僅包括學(xué)習(xí)語(yǔ)言的趨勢(shì)和潛力，還包括關(guān)于語(yǔ)言的天賦才能，不僅包括學(xué)習(xí)語(yǔ)言的趨勢(shì)和潛力，還包括關(guān)于語(yǔ)言 性質(zhì)的知識(shí)。按照他的觀點(diǎn)，兒童天生擁有語(yǔ)法關(guān)系及語(yǔ)法范疇的知性質(zhì)的知識(shí)。按照他的觀點(diǎn)，兒童天生擁有語(yǔ)法關(guān)系及語(yǔ)法范疇的知識(shí)，并且這種知識(shí)是普遍的。識(shí)，并且這種知識(shí)是普遍的。6This approach to language is reaction against behaviorism in psychology and empiricism in

7、 philosophy, making linguistics a branch of psychology.這種處理語(yǔ)言的方法，是對(duì)心理學(xué)的行為主義這種處理語(yǔ)言的方法，是對(duì)心理學(xué)的行為主義和哲學(xué)的經(jīng)驗(yàn)主義的一種挑戰(zhàn)，并使語(yǔ)言成為和哲學(xué)的經(jīng)驗(yàn)主義的一種挑戰(zhàn)，并使語(yǔ)言成為心理學(xué)的一個(gè)分支。心理學(xué)的一個(gè)分支。7Chomskys innateness hypothesis is based on his observations that some important facts can never be otherwise explained adequately.喬姆斯基的天賦假設(shè)是建立在他對(duì)一

8、些重要現(xiàn)象的觀察的基礎(chǔ)之上的，這些現(xiàn)象無(wú)法用其他的理論解釋清楚。8(1)Children learn their native language very fast and with little effort. 兒童可以高速省力地習(xí)得母語(yǔ)；兒童可以高速省力地習(xí)得母語(yǔ)；(2)Children learn their mother tongue in very different environments.無(wú)論母語(yǔ)習(xí)得的環(huán)境有多大差異，兒童都可以達(dá)到無(wú)論母語(yǔ)習(xí)得的環(huán)境有多大差異，兒童都可以達(dá)到大致相同的水平；大致相同的水平；(3)The child learns the total gramma

9、r of the language during a limited period of time, from limited exposure to speech.兒童可以在有限的時(shí)間里通過(guò)有限的話語(yǔ)數(shù)量掌兒童可以在有限的時(shí)間里通過(guò)有限的話語(yǔ)數(shù)量掌 握完整的語(yǔ)法知識(shí)。握完整的語(yǔ)法知識(shí)。9All these suggest that although babies are not born with knowing a language, they are born with a predisposition to develop a language in much the same way

10、 as they are born with a predisposition to learn to walk.以上現(xiàn)象表明：兒童天生沒(méi)有擁有以上現(xiàn)象表明：兒童天生沒(méi)有擁有 一門(mén)語(yǔ)言，但他們擁有語(yǔ)言習(xí)得的一門(mén)語(yǔ)言，但他們擁有語(yǔ)言習(xí)得的 傾向，正如他們擁有學(xué)習(xí)走路的傾傾向，正如他們擁有學(xué)習(xí)走路的傾 向一樣。向一樣。10He argues that LAD probably consists of three elements : a hypothesis-maker(假說(shuō)機(jī)制), linguistic universal（語(yǔ)言普遍性）, and an evaluation procedure（

11、評(píng)價(jià)程序）.114. Generative Grammar 生成語(yǔ)法生成語(yǔ)法By a generative grammar, Chomsky simply means “a system of rules that in some explicit and well defined way assigns structural descriptions to sentences “.He argues that every speaker of a language has mastered and internalized a generative grammar that expresse

12、s his knowledge of his language.喬姆斯基用“生成語(yǔ)法”這一概念來(lái)指“一套來(lái)給句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)描寫(xiě)，定義明確嚴(yán)格的規(guī)則系統(tǒng)”。他認(rèn)為任何一種語(yǔ)言的使用者都掌握并且內(nèi)化了一種具有生成能力的語(yǔ)法，這種語(yǔ)法可以表達(dá)他的語(yǔ)言知識(shí)。12A generative grammar is not limited to particular languages, but to reveal the unity of particular grammars and universal grammars. It does not describe one language as an en

13、d, but as a means to explore the universal rules in the hope of revealing human cognitive systems and the essential nature of human beings. 生成語(yǔ)法不限于描述個(gè)別語(yǔ)法，它旨在揭示個(gè)別語(yǔ)法與普遍語(yǔ)法的統(tǒng)一性，它并不止步于描述某一種語(yǔ)言，而是作為一種手段來(lái)探索語(yǔ)言的普遍規(guī)律，以期最終揭示人類(lèi)的認(rèn)知系統(tǒng)及人類(lèi)本質(zhì)。13Chomsky put forward 3 levels on which to evaluate grammars :喬姆斯基提出了三個(gè)不同的層

14、面來(lái)評(píng)價(jià)語(yǔ)法： Observational adequacy level觀察充分性 Descriptive adequacy level描寫(xiě)充分性Explanatory adequacy level解釋充分性145. Case Grammar格語(yǔ)法So what is the traditional grammar ?一提到語(yǔ)法，傳統(tǒng)語(yǔ)法的句子成份分析：主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)，定語(yǔ)，狀語(yǔ)。該分析方法是對(duì)句子的表層結(jié)構(gòu)的分析。（Surface Structure Level）Fillmore菲爾墨 20世紀(jì)60年代末格語(yǔ)法： 從語(yǔ)義的角度出發(fā)，即從句子的深層結(jié)構(gòu)來(lái)研究句子的結(jié)構(gòu)的。（Deep S

15、tructure Level）著重探討句法結(jié)構(gòu)與語(yǔ)義之間關(guān)系的一種語(yǔ)法理論和語(yǔ)義學(xué)理論。15It is an approach that stresses the semantic relationships of elements in a sentence. This grammar takes the verb as the most important part of the sentence, marking the relationships between the verb with the various noun phrases as “cases”.格語(yǔ)法是生成語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)

16、方法，著重研究格語(yǔ)法是生成語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)方法，著重研究句子成句子成分之間分之間的關(guān)系。在這一種語(yǔ)法體系中，的關(guān)系。在這一種語(yǔ)法體系中，動(dòng)詞動(dòng)詞被視被視為句子的最重要的部分，它與不同名詞之間的關(guān)為句子的最重要的部分，它與不同名詞之間的關(guān)系被定為系被定為“格格”。16 E.g. Smith killed the policeman with a revolver （With) This revolver killed the policeman 工具格的主語(yǔ)化工具格的主語(yǔ)化17Fillmores argument is based on the assumptions that syntax sho

17、uld be central in the determination of the case and that covert categories are important. The various ways in which cases and occur in simple sentences define sentence type and verb types of a language.菲爾墨的論點(diǎn)之假設(shè)是菲爾墨的論點(diǎn)之假設(shè)是，句法句法在確定格的時(shí)候在確定格的時(shí)候起關(guān)鍵作用，而且起關(guān)鍵作用，而且隱性的范疇隱性的范疇很重要。格在簡(jiǎn)很重要。格在簡(jiǎn)單的句子中出現(xiàn)的不同的方式，決定了一種

18、語(yǔ)單的句子中出現(xiàn)的不同的方式，決定了一種語(yǔ)言的句子類(lèi)型和動(dòng)詞類(lèi)型。言的句子類(lèi)型和動(dòng)詞類(lèi)型。18Case Grammar shows clear semantic relevance of notions such as agency, causation, location, advantage to someone, etc. These are easily identifiable across languages, and are held by many psychologists to play an important part in child language acquisition.格語(yǔ)法表明了一些概念間的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)，如施事、原因、地點(diǎn)、利益等等。這些概念在語(yǔ)言中極易辨認(rèn)，而且許多心理學(xué)家認(rèn)為它們?cè)趦和Z(yǔ)言習(xí)得中發(fā)揮著重要的作用。196. Generative Semantics生成語(yǔ)義學(xué)生成語(yǔ)義學(xué)產(chǎn)生年代：20世紀(jì)60年代末70年代初代表人物：萊可夫、麥考萊、羅斯主要觀點(diǎn)：語(yǔ)義是基礎(chǔ)，是中心，它具有生成性。句法和語(yǔ)義是不可截然分開(kāi)的，句法本身就是語(yǔ)義表現(xiàn)。因此在語(yǔ)言中并不存