第二課積極的生活態(tài)度第一框自己的事情自己干

1、 話題討論話題討論材料一：材料一：以身心發(fā)育為標準，國際社會把以身心發(fā)育為標準，國際社會把18周歲作為分周歲作為分水嶺，年滿水嶺，年滿18周歲的人就是有完全行為能力的自然人，周歲的人就是有完全行為能力的自然人，這意味著他（她）從此具有法律規(guī)定的行為能力，也包括這意味著他（她）從此具有法律規(guī)定的行為能力，也包括獨立生活的能力。獨立生活的能力。材料二：材料二：美國中學生的口號是：美國中學生的口號是：“要花錢，自己掙！要花錢，自己掙！”在在德國法律明文規(guī)定：孩子必須幫助父母做家務。在瑞士，德國法律明文規(guī)定：孩子必須幫助父母做家務。在瑞士，父母為不讓孩子成為無能之輩，從小就培養(yǎng)其自立精神，父母為不讓孩

2、子成為無能之輩，從小就培養(yǎng)其自立精神，如在孩子十六七歲時，就把他（她）送到有教養(yǎng)的人家做如在孩子十六七歲時，就把他（她）送到有教養(yǎng)的人家做傭人，上午做家務，下午學習。在日本，家長常給小孩灌傭人，上午做家務，下午學習。在日本，家長常給小孩灌輸一種思想輸一種思想“不給別人添麻煩不給別人添麻煩”。全家人外出旅行，。全家人外出旅行，不論多么小的小孩，都無一例外地要背一個包。要問為什不論多么小的小孩，都無一例外地要背一個包。要問為什么，父母就說：么，父母就說：“這是他們要用的東西，應該由他們自己這是他們要用的東西，應該由他們自己來背。來背?！辈牧先⒉牧先?、一名大學生因父親患病，家庭經(jīng)濟困難，一名大學生

3、因父親患病，家庭經(jīng)濟困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其大學期間的學雜費大學期間的學雜費5萬元。在一審中，其母表示只萬元。在一審中，其母表示只能承擔能承擔5000元，但這名大學生不服并上訴。法院元，但這名大學生不服并上訴。法院終審認為，父母對未成年或不能獨立生活的子女有終審認為，父母對未成年或不能獨立生活的子女有撫養(yǎng)教育的義務，但該大學生已經(jīng)成年，沒有喪失撫養(yǎng)教育的義務，但該大學生已經(jīng)成年，沒有喪失勞動能力，所以，其母沒有支付其接受大學教育費勞動能力，所以，其母沒有支付其接受大學教育費用的義務。法院據(jù)此駁回上訴，維持原判。用的義務。法院

4、據(jù)此駁回上訴，維持原判。上述材料給我們什么啟示？上述材料給我們什么啟示？感動中國感動中國20062006候選人候選人劉默涵劉默涵北大愛心女孩北大愛心女孩 劉默涵從小家境貧困，劉默涵從小家境貧困，父親早年去世，但她頑強父親早年去世，但她頑強自立，在社會幫助下，完自立，在社會幫助下，完成學業(yè)。為回報社會，傳成學業(yè)。為回報社會，傳承愛心，承愛心， 20052005年年1 1月，她月，她創(chuàng)立創(chuàng)立“默涵助學金默涵助學金”，以，以辦知識講座的方式籌款，辦知識講座的方式籌款，資助貧困學子，在社會上資助貧困學子，在社會上引起強烈反響。引起強烈反響。走進社會走進社會劉劉 默默 涵涵一一 位考上南京某名牌大學的高

5、材生，入學位考上南京某名牌大學的高材生，入學一個月便將自己的各種證件、錢物等都丟失了，一個月便將自己的各種證件、錢物等都丟失了，無法處理簡單的日常生活。不得已，學校只能要無法處理簡單的日常生活。不得已，學校只能要求他的家長前往學校幫助其料理生活，后來這名求他的家長前往學校幫助其料理生活，后來這名同學還是感覺生活不適應，只好休學回家。同學還是感覺生活不適應，只好休學回家。走進社會走進社會1、比較一下，同樣是大學生，為什么這名大比較一下，同樣是大學生，為什么這名大學生只能休學回家而劉默涵卻能用自己的力量為學生只能休學回家而劉默涵卻能用自己的力量為社會做貢獻？社會做貢獻？2 2、如果是你，你會怎么做

6、？如果是你，你會怎么做？探討探討學會生活自理是提高生存能力、學會生活自理是提高生存能力、競爭能力和自我發(fā)展能力的基礎。競爭能力和自我發(fā)展能力的基礎。知識點撥知識點撥有關學者就有關學者就“成功者少年時具有怎樣的素質成功者少年時具有怎樣的素質”進行調(diào)查。結果是，有進行調(diào)查。結果是，有6868.9%9%的成功者都有少年的成功者都有少年時代喜歡自己獨立做事情，有時代喜歡自己獨立做事情，有29.73%29.73%的人有時的人有時喜歡，不喜歡的只占喜歡，不喜歡的只占3.38%3.38%。自我檢測自我檢測中學生個人生活自理要求中學生個人生活自理要求自我評價自我評價1.生活有規(guī)律，按時作息生活有規(guī)律，按時作息

7、A好、好、B一般、一般、C不好不好2.學會料理個人生活，衣物等擺放有序學會料理個人生活，衣物等擺放有序A獨自做、獨自做、B父母幫忙、父母幫忙、C隨便隨便3.自己的房間自己布置，并保持整潔自己的房間自己布置，并保持整潔A獨自做、獨自做、B父母幫忙、父母幫忙、C隨便隨便4.講究個人衛(wèi)生講究個人衛(wèi)生A好、好、B一般、一般、C不好不好5.不依賴父母，自己上下學并能注意安全不依賴父母，自己上下學并能注意安全A是、是、B不一定、不一定、C父母接送父母接送6.自覺復習功課，獨立完成作業(yè)自覺復習功課，獨立完成作業(yè)A自覺、自覺、B不自覺、不自覺、C一般一般7.到商場購買學習物品到商場購買學習物品A個人、個人、B

8、和父母、和父母、C父母父母8.自覺鍛煉身體，做眼保健操自覺鍛煉身體，做眼保健操A自覺、自覺、B不自覺、不自覺、C一般一般9.自己整理學習用書、用具，保證需要自己整理學習用書、用具，保證需要A獨自做、獨自做、B父母幫忙、父母幫忙、C隨便隨便10.自己的零用錢自己的零用錢A合理開支、合理開支、B隨意、隨意、C不花錢不花錢1 1、填寫中學生生活自理能力調(diào)查表，對、填寫中學生生活自理能力調(diào)查表，對自己的生活自理能力作自我評價。自己的生活自理能力作自我評價。2 2、你能做到哪幾條？哪幾條你現(xiàn)在還不、你能做到哪幾條？哪幾條你現(xiàn)在還不容易做到？容易做到？3 3、除了這十項外、除了這十項外, ,你還能做到哪些

9、？你還能做到哪些？基本的生活自理能力基本的生活自理能力 如：做飯菜、洗衣服、整理房間、如：做飯菜、洗衣服、整理房間、 購購物、乘車、自我安全保護物、乘車、自我安全保護自主安排和計劃生活的能力自主安排和計劃生活的能力 如：計劃和安排自己的學習時間、生活如：計劃和安排自己的學習時間、生活作息時間、日常活動和開支等作息時間、日常活動和開支等知識點撥知識點撥材料：材料： 根據(jù)老齡科研中心的調(diào)查，中國有根據(jù)老齡科研中心的調(diào)查，中國有65%65%以上的以上的家庭存在家庭存在“老養(yǎng)小老養(yǎng)小”的現(xiàn)象，有的現(xiàn)象，有30%30%左右的成年人基本左右的成年人基本靠父母供養(yǎng)。這些早該自立，卻因種種原因依然靠父母供養(yǎng)。

10、這些早該自立，卻因種種原因依然“吃定吃定”父母的人，被媒體稱為父母的人，被媒體稱為“啃老族啃老族”或或“傍老族傍老族”，他們，他們過著優(yōu)哉游哉愜意的生活。過著優(yōu)哉游哉愜意的生活。為避免將來成為為避免將來成為“啃老族啃老族”，我們青少年現(xiàn)在該，我們青少年現(xiàn)在該怎么做？怎么做？知識點撥知識點撥培養(yǎng)自理能力的途徑：培養(yǎng)自理能力的途徑： 1 1、克服依賴心理、克服依賴心理 2 2、掌握一些必要的生活技能、掌握一些必要的生活技能 3 3、尋找獨立鍛煉的機會、尋找獨立鍛煉的機會 甲同學：在現(xiàn)實生活中，父母的管束和教甲同學：在現(xiàn)實生活中，父母的管束和教育不利于培養(yǎng)我們的生活自理能力。育不利于培養(yǎng)我們的生活自

11、理能力。乙同學：我們在培養(yǎng)生活自理能力的同時，乙同學：我們在培養(yǎng)生活自理能力的同時，離不開父母和師長的管教。離不開父母和師長的管教。你贊同哪個同學的觀點，為什么？你贊同哪個同學的觀點，為什么？作為未成年人我們還缺乏完全獨立生作為未成年人我們還缺乏完全獨立生活的能力，在法律上還不具有完全的行為活的能力，在法律上還不具有完全的行為能力，因此我們還離不開父母的幫助與監(jiān)能力，因此我們還離不開父母的幫助與監(jiān)護。我們一方面要增強自立意識，提高自護。我們一方面要增強自立意識，提高自理能力；一方面也要善于聽取父母、老師理能力；一方面也要善于聽取父母、老師及他人的意見。及他人的意見。知識點撥知識點撥自立箴言 月亮雖然能靠太陽的光芒照耀自己，月亮雖然能靠太陽的光芒照耀自己，但它本身并不會發(fā)光，等到太陽消失但它本身并不會發(fā)光，等到太陽消失的時候，月亮再也無光彩可言了。這的時候，月亮再也無光彩可言了。這就正如生活中只有那些自強自立的人就正如生活中只有那些自強自立的人才能擁有生活一樣，因為他們知道，才能擁有生活一樣，因為他們知道，僅僅靠別人的榮耀而自己不懂得付出僅僅靠別人的榮耀而自己不懂得付出的人，永遠不可能真