教學大綱解讀

1、經(jīng)濟政治社會教學大綱解讀 丁 喆主要講三個題目主要講三個題目一、如何把握一、如何把握經(jīng)濟政治與社會經(jīng)濟政治與社會教學大綱教學大綱（這本教材寫的是什么？）（這本教材寫的是什么？）二、中等職業(yè)學校學生出現(xiàn)新變化（學生最關(guān)二、中等職業(yè)學校學生出現(xiàn)新變化（學生最關(guān)心什么？）心什么？）三、怎樣處理三、怎樣處理經(jīng)濟政治與社會經(jīng)濟政治與社會教材（如何教材（如何教好這門課？）教好這門課？）經(jīng)濟經(jīng)濟建設(shè)建設(shè) 政治政治建設(shè)建設(shè) 文化文化建設(shè)建設(shè) 一、全面把握全面把握經(jīng)濟政治與社會經(jīng)濟政治與社會教學大綱教學大綱體現(xiàn)中國特色社會主義總體布局 社會社會建設(shè)建設(shè) 從中國特色社會主義理論體系高度把握經(jīng)濟政治與社會教學大綱中

2、國特色社會主義道路的具體展開中國特色社會主義道路的具體展開中國特色社會主義道路中國特色社會主義道路(一條偉大道路和四條具體道路一條偉大道路和四條具體道路)中國特色社會主義道路經(jīng)濟建設(shè)核心概念：市場經(jīng)濟第一、二單元第一、二單元政治建設(shè)核心概念：民主政治第三、四單元第三、四單元文化、社會建設(shè)核心概念：和諧社會第五單元第五單元二、中等職業(yè)學校學生出現(xiàn)新變化（學生最關(guān)心什么？）二、中等職業(yè)學校學生出現(xiàn)新變化（學生最關(guān)心什么？） 在校學生規(guī)模迅速擴大，年，中等職業(yè)學校在校學生規(guī)模為萬人；年達到萬人，年突破萬人的規(guī)模.三弱：弱勢經(jīng)濟地位、弱勢文化基礎(chǔ)、弱勢心理行為中等職業(yè)學校學生出現(xiàn)新變化 家庭背景：具有

3、關(guān)部門抽樣調(diào)查顯示，職業(yè)學校的學生來自農(nóng)村和城市中低收入家庭，學生家庭年人均收入在元以下的的占 文化水平：在個省市進行調(diào)研，對年入學新生數(shù)學、英語進行測試：結(jié)果顯示：從數(shù)學看：的學生沒有達到小學畢業(yè)應(yīng)有水平；的學生沒有達到初中二年級應(yīng)有的水平。從英語看：的學生沒有達到小學畢業(yè)應(yīng)有水平；的學生沒有達到初中二年級應(yīng)有的水平。道德行為：“失敗者”的心態(tài)，心灰意懶，前途無望學習習慣欠缺受傳統(tǒng)觀念影響，進入職業(yè)學校是無可奈何的選擇，背負著家庭、社會鄙視職業(yè)教育的壓力。部分學生法紀意識比較薄弱，遇事容易沖動。學生最需要什么？學生最需要什么？l經(jīng)濟政治與社會經(jīng)濟政治與社會講的就是如何講的就是如何獲得財富、怎

4、樣維護根本的利益、獲得財富、怎樣維護根本的利益、共建美好的和諧社會。共建美好的和諧社會。l跟著共產(chǎn)黨走中國特色社會主義道跟著共產(chǎn)黨走中國特色社會主義道路路-希望希望一單元一單元二單元二單元三單元三單元經(jīng)濟政治與社會經(jīng)濟政治與社會教材的邏輯結(jié)構(gòu)教材的邏輯結(jié)構(gòu)我國社會主義基本經(jīng)濟制度，社會主義市場經(jīng)濟特征、我國經(jīng)濟建設(shè)的重大方針政策（小康社會目標、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟發(fā)展方式），實行對外開放基本國策四單元四單元五單元五單元有關(guān)商品交換、消費、生產(chǎn)以及收入分配的基本知識，社會主義政治制度，人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度公民的政治權(quán)利（選舉、

5、決策、管理、監(jiān)督等權(quán)利）履 行 義 務(wù)（維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)、遵守憲法和法律、遵守勞動紀律、尊重社會公德、依法服兵役等義務(wù)）教育體系、醫(yī)療衛(wèi)生制度、社會保障體系。社會主義核心價值體系的文化、中國特色社會主義事業(yè)的總體布局科學發(fā)展觀、和諧社會。1、經(jīng)濟政治與社會特色三、怎樣處理三、怎樣處理經(jīng)濟政治與社會經(jīng)濟政治與社會教材（如何教好這門課？）教材（如何教好這門課？） （1）可讀性案例 具體 理論 抽象 輔助文 深入經(jīng)濟政治與社會特色（2）實踐性：）實踐性：l每一單元中都由每一單元中都由“目標點擊目標點擊”、 “探究實探究實踐踐”部分，每一課又設(shè)計部分，每一課又設(shè)計 “案例引導(dǎo)案例引導(dǎo)”、“活動平

6、臺活動平臺”、“實訓營地實訓營地” 。 活動平臺 l 活動平臺 聚焦學生名牌消費l 目標：認識合理消費的重要性，樹立積極合理的消費觀，培養(yǎng)健康的生活方式，具備積極、健康的消費習慣。l 步驟：觀察日常生活中良好消費行為或不良消費行為；分組寫出小品角色，運用所學的知識，對同學中存在的這種消費現(xiàn)象進行分析；每組上課進行表演，堅持正確消費觀，反對錯誤消費觀；自由發(fā)言，教師總結(jié)評價?；顒用Q1-1聚焦學生名牌消費時間20分鐘地點教室德育目標思想方面認識合理消費的重要性，樹立積極合理的消費觀.能力方面培養(yǎng)健康的生活方式，具備積極、健康的消費習慣?；?動 流 程活 動 資 源負 責 人1.觀察日常生活中良好

7、消費行為或不良消費行為；2.分組寫出小品角本，運用所學的知識，對同學中存在的這種消費現(xiàn)象進行分析3.每組上課進行表演，堅持正確消費觀，反對錯誤消費觀；4.自由發(fā)言，教師總結(jié)評價。文字資源表演資源學生學生活 動 評 價優(yōu)秀（典范）7分 良好（完成）5分 合格（初步）3分 不合格 1分 表演主題內(nèi)容的意義人物角色協(xié)作活動名稱經(jīng)1-2企業(yè)形象設(shè)計時間30分鐘地點教室德育目標思想方面理解企業(yè)形象、誠實守信、名牌產(chǎn)品對企業(yè)發(fā)展的重要性，增強誠信意識和創(chuàng)新意識。能力方面培養(yǎng)誠實守信的行為，具備創(chuàng)新習慣?；?動 流 程活 動 資 源負 責 人1.課前以小組為單位選定一個企業(yè)，了解企業(yè)宗旨和文化；2.討論確定

8、設(shè)計圖標方案，搜集相關(guān)參考資料，3.用計算機有關(guān)軟件設(shè)計出來代表企業(yè)形象的圖標；4.上課進行交流，并選出最佳企業(yè)形象設(shè)計。網(wǎng)絡(luò)資源文字資源學生學生活 動 評 價優(yōu)秀（典范）7分 良好（完成）5分 合格（初步）3分 不合格 1分 信息收集加工能力創(chuàng)新能力 活動名稱1-3企業(yè)形象設(shè)計時間30分鐘地點教室德育目標思想方面理解稅收的涵義和作用，明確稅收是財政收入的重要保證，樹立納稅意識，能力方面依法進行納稅，勇于和偷稅、漏稅行為作斗爭?；?動 流 程活 動 資 源負 責 人1.分若干個組，利用課余時間，以組為單位到肯德基、麥當勞等餐廳；2.觀察肯德基、麥當勞的消費者吃完西餐是否要發(fā)票；3.制作稅收小卡

9、片，課上分小組進行展示說明；4.課下到街上做義務(wù)宣傳，提醒客人要索取發(fā)票，哪怕只消費了一個甜筒。社會資源文字資源學生學生活 動 評 價優(yōu)秀（典范）7分 良好（完成）5分 合格（初步）3分 不合格 1分 觀察能力 宣傳能力活動活動名稱名稱走訪農(nóng)貿(mào)市場走訪農(nóng)貿(mào)市場完成時間完成時間 小組小組成員成員德育德育目標目標思想方面思想方面理解商品價值量的決定，價值規(guī)律的作用，認識價值規(guī)律的表現(xiàn)形式理解商品價值量的決定，價值規(guī)律的作用，認識價值規(guī)律的表現(xiàn)形式行為方面行為方面體驗價格與價值的距離，按價值規(guī)律辦事體驗價格與價值的距離，按價值規(guī)律辦事活活 動動 流流 程程活活 動動 資資 源源負負 責責 人人1.以

10、小組到農(nóng)貿(mào)市場以小組到農(nóng)貿(mào)市場2.購買必需品，向銷售者了解商品的價格波動及原因等情況購買必需品，向銷售者了解商品的價格波動及原因等情況3.談走訪市場體會談走訪市場體會社會資源社會資源文字資源文字資源教師教師學生學生活活 動動 評評 價價優(yōu)秀（典范）優(yōu)秀（典范）7分分良好（完成）良好（完成）5分分合格（初步）合格（初步）3分分不合格不合格1分分資料搜集資料搜集能力能力準確地搜集到所需要的大準確地搜集到所需要的大量信息量信息基本能搜集到所需的資基本能搜集到所需的資料，大部分與主料，大部分與主題有關(guān)題有關(guān)只是能從教師提供的資源中查只是能從教師提供的資源中查找資料找資料沒有查找到與主題相沒有查找到與主

11、題相關(guān)的資料關(guān)的資料小組合作小組合作能力能力按照進度表完成任務(wù)，能按照進度表完成任務(wù)，能和組員通力合作，與和組員通力合作，與組員分享探索結(jié)果組員分享探索結(jié)果基本按照進度表完成任基本按照進度表完成任務(wù)，能和組員合務(wù)，能和組員合作，愿意分享探作，愿意分享探索結(jié)果索結(jié)果不按照進度表完成任務(wù)，有時不按照進度表完成任務(wù)，有時和組員合作和組員合作不按照進度表完成任不按照進度表完成任務(wù)，不和組員合務(wù)，不和組員合作作交流能力交流能力圖文并茂，把本小組的圖文并茂，把本小組的 活活動能力完整匯報動能力完整匯報基本能將本小組的活動基本能將本小組的活動能力匯報給別組。能力匯報給別組。只能將小組的部分活動能力作只能將小

12、組的部分活動能力作出匯報出匯報不能整理小組的不能整理小組的 活動活動能力，沒有匯報能力，沒有匯報活動能力活動能力語言流暢，論據(jù)充分，能語言流暢，論據(jù)充分，能說服別人接受自己的說服別人接受自己的觀點。觀點。語言表達清晰，論據(jù)不語言表達清晰，論據(jù)不是很充分，有部是很充分，有部分觀點能讓人接分觀點能讓人接受。受。語言表達基本流暢，論據(jù)不足，語言表達基本流暢，論據(jù)不足，難以讓人信服難以讓人信服語言表達不清晰，論語言表達不清晰，論據(jù)不充分，無法據(jù)不充分，無法讓別人信服。讓別人信服。成果完成成果完成能力能力清楚地闡述自己的看法，清楚地闡述自己的看法，并提出有效可行的建并提出有效可行的建議議基本能提出自己的

13、看法，基本能提出自己的看法，提出一些可行的提出一些可行的建議建議提出自己的看法，有建議但不提出自己的看法，有建議但不可行可行沒有自己的看法，沒沒有自己的看法，沒有提出建議有提出建議實訓營地：實踐探究實踐探究l一、閱讀思考一、閱讀思考l二、材料說明二、材料說明l三、方案設(shè)計三、方案設(shè)計l四、探討回答四、探討回答l五、社會體驗五、社會體驗2、怎樣上課？、怎樣上課？l1）、整體設(shè)計課程（授課計劃）、整體設(shè)計課程（授課計劃）l2）、按計劃將課堂活動（項目）提前布置）、按計劃將課堂活動（項目）提前布置下去（可以分組）下去（可以分組）l教師學期授課計劃編制說明教師學期授課計劃編制說明l2008-2009學

14、年第學年第 二二 學期學期 課程名稱：課程名稱： 經(jīng)濟政治與社會經(jīng)濟政治與社會 專業(yè)班級：信息專業(yè)班級：信息0803教學時數(shù)按學期分配（學時）教學時數(shù)按學期分配（學時）教學大綱（名稱、版本、文號）教學大綱（名稱、版本、文號）經(jīng)濟政治與社會經(jīng)濟政治與社會大綱大綱本 課 程 總 學 時本 課 程 總 學 時36基本教材（名稱、編著、版本）基本教材（名稱、編著、版本）經(jīng)濟政治與社會經(jīng)濟政治與社會 張雷聲主編張雷聲主編 中國財政經(jīng)濟出版社中國財政經(jīng)濟出版社已 講 授 學 時 數(shù)已 講 授 學 時 數(shù)0尚需學時數(shù)尚需學時數(shù)36主要參考書（名稱、編著、版主要參考書（名稱、編著、版本）本）經(jīng)濟政治與社會經(jīng)濟

15、政治與社會 張雷聲張雷聲 主編主編 中國財政經(jīng)濟出版社中國財政經(jīng)濟出版社本本學學期期學學時時分分配配本學期教學周數(shù)本學期教學周數(shù)18本課程周學時數(shù)本課程周學時數(shù)2異異動動及及必必要要說說明明事事項項1、本授課計劃基本符合大綱要求。本授課計劃基本符合大綱要求。2、為培養(yǎng)學生應(yīng)用所學理論分析解決實際問題的能力及對基本技能的訓練，本課程內(nèi)容在精講的基礎(chǔ)上為培養(yǎng)學生應(yīng)用所學理論分析解決實際問題的能力及對基本技能的訓練，本課程內(nèi)容在精講的基礎(chǔ)上，注重學生能力的培養(yǎng)與訓練。，注重學生能力的培養(yǎng)與訓練。3、計劃中的作業(yè)可能會依據(jù)實際情況有所增減。計劃中的作業(yè)可能會依據(jù)實際情況有所增減。4、成績總評：平時考核

16、占成績總評：平時考核占60，期中成績占，期中成績占25，期末成績占，期末成績占25。本課程學期時數(shù)本課程學期時數(shù)34講講 授授 4項目教學項目教學20實實 訓訓 6測測 驗驗 2機機 動動2任課教師：任課教師：丁哲丁哲 教研室主任：教研室主任： 教務(wù)科長：教務(wù)科長： 主管校長：主管校長： 2009 年年6月月 13日日 年年 月月 日日 年年 月月 日日 年年 月月 日日 北京鐵路電氣化學校北京鐵路電氣化學校 教教 師師 學學 期授課計期授課計 劃劃周周序序授課授課序號序號授課單元名稱授課單元名稱能力訓練能力訓練項目名稱項目名稱需要需要學時學時 教具、教具、資源資源教學教學方式方式教學教學場所

17、場所課外作業(yè)課外作業(yè)（可展示（可展示）執(zhí)行情況111-1商品的交換商品的交換與消費與消費 項目項目1.1聚焦學生名牌消費聚焦學生名牌消費2小品小品劇本劇本項目項目教學法教學法教室教室小品小品劇本劇本222332l3）、進行單元教學設(shè)計，在課堂教學中給）、進行單元教學設(shè)計，在課堂教學中給學生活動平臺（學生活動平臺（20-45分鐘）分鐘）l4、展示成果、評價、展示成果、評價l5、實訓營地內(nèi)容（鞏固訓練）、實訓營地內(nèi)容（鞏固訓練）l6、實踐探究（綜合訓練）、實踐探究（綜合訓練）l可以根據(jù)情況設(shè)計項目可以根據(jù)情況設(shè)計項目 單元教學設(shè)計單元教學設(shè)計課程課程名稱名稱教案序號教案序號授課授課日期日期授課授課

18、班級班級項項 目目單單 元元 名名 稱稱教教學學目目標標知識知識識別識別 了解了解 掌握掌握 能力能力學會學會 技能技能能夠分析能夠分析 對比對比 概括概括 應(yīng)用應(yīng)用 擴展擴展 解決解決 態(tài)度態(tài)度愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè) 遵時守紀遵時守紀 安全意識安全意識 創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神 團隊精神團隊精神 合作意識合作意識 溝通交流溝通交流 信息處理信息處理 自我學習自我學習 解決問題解決問題 其他其他 教學方法教學方法講授講授 討論討論 問答問答 參觀參觀 模擬模擬 演示演示 實驗實驗 實習實習 角色扮演角色扮演 案例分析案例分析 測試測試 其他其他 教學準備教學準備教具教具 資源資源 掛圖掛圖 實物實物 交互式

19、課件交互式課件 電子教案電子教案 ppt任課教師：任課教師： 教研室主任：教研室主任： 編寫時間：編寫時間： 審批時間：審批時間： 重點分析重點分析教學重點：教學重點： 處理重點方法：處理重點方法： 難點分析難點分析教學難點教學難點 處理難點方法：處理難點方法： 課后反思課后反思1是否達到教學目標要求：是否達到教學目標要求： 2亮點：亮點： 經(jīng)驗、教學思想的應(yīng)用：經(jīng)驗、教學思想的應(yīng)用： 3不足：不足： 教訓：教訓： 4學生掌握的程度：掌握學生掌握的程度：掌握 基本掌握基本掌握- 困難困難 教學過程設(shè)計教學過程設(shè)計教師活動教師活動學生活動學生活動教學意圖時間復(fù)習復(fù)習引入引入導(dǎo)學導(dǎo)學達標達標評價評

20、價反饋反饋布置布置作業(yè)作業(yè)板板 書書 設(shè)設(shè) 計計注意事項：注意事項：1、要根據(jù)專業(yè)設(shè)計好活動（項目要根據(jù)專業(yè)設(shè)計好活動（項目-工作過程導(dǎo)向）工作過程導(dǎo)向）2、要有考核要求（評價標準）、要有考核要求（評價標準）3、充分發(fā)揮課代表、小組長的作用。、充分發(fā)揮課代表、小組長的作用。4、注重過程追蹤（晚自習輔導(dǎo)）、注重過程追蹤（晚自習輔導(dǎo)）5、可展示結(jié)果（每次活動都要有書面資料、留下好、可展示結(jié)果（每次活動都要有書面資料、留下好的資源）的資源）能力是如何訓練的？能力是如何訓練的？l能力是反復(fù)訓練出來的。能力是反復(fù)訓練出來的。l訓練方法是根據(jù)項目設(shè)計的。訓練方法是根據(jù)項目設(shè)計的。l在用中學，在玩中學，在做中學。在用中學，在玩中學，在做中學。l方法：方法： 案例驅(qū)動、表演驅(qū)動、設(shè)計驅(qū)動、案例驅(qū)動、表演驅(qū)動、設(shè)計驅(qū)動、參觀驅(qū)動、采訪驅(qū)動、演講驅(qū)動、辯論驅(qū)參觀驅(qū)動、采訪驅(qū)動、演講驅(qū)動、辯論驅(qū)動動；。；。 l訓練要有結(jié)果，成果是可以展示的，要有訓練要有結(jié)果，成果是可以展示的，要有評價等級。評價等級。如何處理