(人教)三年級英語下冊教案新部編本Unit3Lesson13(1)

1、教師學科教課設計20-20學年度第學期任教課科：任教年級：任教老師：XX市實驗學校（人教）三年級英語下冊教課設計新部編本Unit3Lesson13（1）(人教新版)三年級英語下冊教課設計Unit3ThisismyfatherLesson13一、學習目標1. 使學生能在情形中理解、會說Thisismyfathermotherbrothersisterdaughtersongrandfather/grandmotheruncleaunt以及Who'sthis?Who'sthat?She's。He's等句子，并能夠在真切的語言環(huán)境中自由運用。2. 在自然的情形里輸入語

2、言，使學生能夠聽、說、認讀以下單詞：father，mother，brother，sister,daughter,son，grandfather，grandmother，uncle,aunt。并能飾演這些角色進行情形對話。3. 經(jīng)過練習使學生能夠用英語介紹自己的家庭成員。4. 對學生進行愛家的親情教育，培育學生熱愛家庭、熱愛生活的美好感情。5. 經(jīng)過本單元的教課讓學生進一步認識外國文化風俗，知道英語國家中家庭成員之間的稱號習慣。二、教課過程1. 熱身復習(WarmupRevision)1) 課前播放歌曲Fatherandmother襯著講堂英語氛圍。2) 師生相互問候。教師有目的地運用本課句型：

3、Goodmorning！Hello!Gladtomeetyou!3) 請各個小組的學生依據(jù)Lesson12的內(nèi)容表演Party.表演成功的小組為小構成員戴上小動物的頭飾。2. 新課導入(Presentation)1) 教師向一名戴有小猴子頭飾的學生打招呼并與其對話。T：Goodmorning.What'syourname?S：MynameisMicky.T：Nicetomeetyou,Micky.隨即教師向全班學生用英文介紹該生ThisisMicky以同樣的方法持續(xù)介紹其余戴頭飾的學生，以便讓學生對Thisis，句式有一個反復認識的過程。2) 出示教師的頭飾請部分學生到講臺前戴上頭飾飾

4、演教師，重復使用Thisis進行對話，此時教師自己飾演名學生坐在學生中間，參加對話活動。3）教師出示本課掛圖或使用投影儀介紹說：LookatthisphotoThisismyfatherThisismymother切入到新課的教課中來。4）教師將準備好的爸爸媽媽的頭飾先貼在黑板上，率領學生說圖片的內(nèi)容，而后將單詞father，mother板書到黑板上，領讀單詞。教師請學生相互出示家庭照片，先在小組內(nèi)相互介紹，ThisismyfatherThisismymother而后請部分學生到講臺前拿著照片向大家介紹爸爸媽媽。5）在黑板上畫公園大門的簡筆劃，創(chuàng)建課文中的情形，讓學生們分別戴上頭飾扮演孩子、爸

5、爸、媽媽，與教師共同達成情形會話。3. 興趣演練（Practice）1）教師將爸爸、媽媽的頭飾分別戴在兩個學生的頭上，進行聽音快速反響游戲：黑板上寫有單詞father，mother，當教師說Thisismyfather時，戴有爸爸頭飾的孩子應快速站到father這個單詞旁。2）將學生們分紅兩個小組進行聽音反響競賽：黑板上掛有爸爸、媽媽的照片或圖片，每個隊上來的兩名選手手中各拿一個拍子，當教師說Thisismymother時看一看哪個學新手疾眼快，先拍到相應圖畫者為獲勝方。3）教師要指導學生注意語音、語調，特別是father，mother兩個詞中均含有摩擦音，要防備學生將其讀成/d/這個音。4）

6、將頭飾戴在學生的腦袋上，背朝大家，將學生們持續(xù)分紅兩個小組進行小組猜詞競賽，哪一組猜對了給哪一組加分，兩個組假如都猜對了那么兩個組都要加分。5）當學生戴著頭飾進行情形對話表演到熱潮時，教師可讓飾演爸爸、媽媽的兩個學生表演完對話仍舊站在講臺前，教師播放歌曲Fatherandmother，襯著氛圍，并教給學生一些配合歌詞的相應的動作。當學生對歌詞較為熟習時，教師能夠讓會唱的學生站起來唱，這樣重復兩三遍孩子們就都能夠自信的站起來演唱這首歌了。4. 講堂評論（Assessment）在教師指導下達成活著手冊的內(nèi)容。師生共同議論本單元獎賞貼紙的數(shù)目。1）聽錄音，依據(jù)錄音內(nèi)容按次序給相應的圖加上序號，而后模擬錄音說句子。錄音可多放兩遍，讓學生檢查查對。2）指導學生在兩個小花環(huán)里畫上自己爸爸、媽媽的形象，而后向全班同學介紹自己的父親母親。3) 教師供給參照答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評論。5