高考生物三年真題專項匯編卷（2018-2020）考點十七：神經(jīng)調(diào)節(jié).docx

1、高考生物三年真題專項匯編卷（2018-2020）考點十七：神經(jīng)調(diào)節(jié)（202（）江蘇卷，13） 1.下圖為部分神經(jīng)興奮傳導(dǎo)通路示意圖，相關(guān)敘述正確的是（）A. 、或處必須受到足夠強度的刺激才能產(chǎn)生興奮處產(chǎn)生的興奮口J傳導(dǎo)到和處，旦電位大小相等C.通過結(jié)構(gòu)，興奮可以從細(xì)胞a傳遞到細(xì)胞b,也能從細(xì)胞b傳遞到細(xì)胞aD.細(xì)胞外液的變化可以影響處興奮的產(chǎn)生，但不影響處興奮的傳遞 （2020全國新高考I卷，7） 2.聽毛細(xì)胞是內(nèi)耳中的一種頂端具有纖毛的感覺神經(jīng)細(xì)胞。聲音傳遞到內(nèi)耳中引起聽毛細(xì)胞的纖毛發(fā)生偏轉(zhuǎn)，使位于纖毛膜上的K+通道打開，K+內(nèi)流而 產(chǎn)生興奮。興奮通過聽毛細(xì)胞底部傳遞到聽覺神經(jīng)細(xì)胞，最終到達(dá)

2、大腦皮層產(chǎn)生聽覺。下列 說法錯誤的是（）靜息狀態(tài)時纖毛膜外的K+濃度低于膜內(nèi)B.纖毛膜上的K+內(nèi)流過程不消耗ATPB. 興奮在聽毛細(xì)胞上以電信號的形式傳導(dǎo)D.聽覺的產(chǎn)生過程不屬于反射（2019北京卷，2） 3.為探究運動對海馬腦區(qū)發(fā)育和學(xué)習(xí)記憶能力的影響，研究者將實驗動物分為運動組和對照組，運動組每天進(jìn)行適量的有氧運動（跑步/游泳）。數(shù)周后，研究人 員發(fā)現(xiàn)運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比對照組提高了 1.5倍，靠學(xué)習(xí)記憶找到特定目標(biāo)的時間縮短了約40%o根據(jù)該研究結(jié)果可得出（）A. 有氧運動不利于海馬腦區(qū)的發(fā)育B. 規(guī)律且適量的運動促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶C. 有氧運動會減少神經(jīng)元間的聯(lián)系CI. 有氧運動會減少神

3、經(jīng)元間的聯(lián)系D. 不運動利于海馬腦區(qū)神經(jīng)元興奮（2018江蘇卷，11）4.如圖是某神經(jīng)纖維動作電位的模式圖，下列敘述正確的是（）時 M(m«)時 M(m«)(AEms-Mg旅K+的大量內(nèi)流是神經(jīng)纖維形成靜息電位的主要原因A. bc段Na+大量內(nèi)流，需要載體蛋白的協(xié)助，并消耗能量cd段Na，通道多處于關(guān)閉狀態(tài)，K+通道多處于開放狀態(tài)B. 動作電位大小隨有效刺激的增強而不斷加大（2019海南卷，15）5.下列與反射弧有關(guān)的敘述，錯誤的是（）A. 效應(yīng)器的活動包括腺體分泌和肌肉收縮效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)受到損傷會影響反射活動的完成B. 突觸后膜上有能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體同-反射弧中感

4、受器的興奮與效應(yīng)器的反應(yīng)同時發(fā)生（2019浙江4月選考，19）6.下列關(guān)于人體反射活動的敘述，錯誤的是（）A.反射活動具有規(guī)律性B.膝反射的效應(yīng)器是伸肌中的肌梭C.神經(jīng)元受到適宜刺激后會產(chǎn)生神經(jīng)沖動D.反射活動一定需要中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與（2018全國III卷，3） 7.神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時，細(xì)胞內(nèi)外K+和Na+的分布特征是（）A.細(xì)胞外K+和Na+濃度均高于細(xì)胞內(nèi)B.細(xì)胞外K+和Na+濃度均低于細(xì)胞內(nèi)C.細(xì)胞外K+濃度高于細(xì)胞內(nèi)，Na+相反D.細(xì)胞外K+濃度低于細(xì)胞內(nèi)，Na，相反（2019全國I卷，30） 8.人的排尿是一種反射活動。回答下列問題。（1）膀胱中的感受器受到刺激后會產(chǎn)生興奮。興

5、奮從一個神經(jīng)元到另一個神經(jīng)元的傳遞是單向的，其原因是。（2）排尿過程的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。排尿反射的初級中樞位于o成年人可以有意識地控制排尿，說明排尿反射也受高級中樞控制，該高級中樞位于：（3）排尿過程中，尿液還會刺激尿道上的,從而加強排尿中樞的活動,促進(jìn)排尿。（2020全國新高考I卷，22）9.科研人員在轉(zhuǎn)入光敏蛋白基因的小鼠下丘腦中埋置光纖，通過特定的光刺激下丘腦CRH神經(jīng)元，在脾神經(jīng)纖維上記錄到相應(yīng)的電信號，從而發(fā)現(xiàn)下丘 腦CRH神經(jīng)元與脾臟之間存在神經(jīng)聯(lián)系，即腦一脾神經(jīng)通路。該腦一脾神經(jīng)通路口J調(diào)節(jié)體液免疫，調(diào)節(jié)過程如圖1所示，圖2為該小鼠CRH神經(jīng)元細(xì)胞膜相關(guān)

6、結(jié)構(gòu)示意圖。刺激c扁虹瞭戳f胞維Na通道光敏賀白B細(xì)胞圖2（1）圖1中，興奮由下丘腦CRH神經(jīng)元傳遞到脾神經(jīng)元的過程中，興奮在相鄰神經(jīng)元間傳遞需要通過的結(jié)構(gòu)是,去甲腎上腺素能作用于T細(xì)胞的原因是T細(xì)胞膜上有（2）在體液免疫中，T細(xì)胞可分泌作用于B細(xì)胞。B細(xì)胞可增殖分化為（3）據(jù)圖2寫出光刺激使CRH神經(jīng)元產(chǎn)生興奮的過程：。（4）己知切斷脾神經(jīng)可以破壞腦一脾神經(jīng)通路，請利用以下實驗材料及用具，設(shè)計實驗驗 證破壞腦一脾神經(jīng)通路口降低小鼠的體液免疫能力。簡要寫出實驗設(shè)計思路并預(yù)期實驗結(jié) 果。實驗材料及用具：生理狀態(tài)相同的小鼠若干只，N抗原，注射器，抗體定量檢測儀器等。 實驗設(shè)計思路：。預(yù)期實驗結(jié)果：

7、。答案以及解析1. 答案：A解析：興奮是指動物體或人體內(nèi)的某些細(xì)胞或組織（如神經(jīng)組織）感受外界刺激后，由相對 靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程，、或處要產(chǎn)生興奮，必須要有足夠強度的剌激， 刺激強度太小不能引起興奮的產(chǎn)生，A正確；由于突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和 抑制性遞質(zhì)兩種，所以處產(chǎn)生的興奮可能傳到處也可能不能傳到處，故處的電位大 小與處可能不同，B錯誤；結(jié)構(gòu)是突觸，興奮在突觸處的傳遞是單向的，通過結(jié)構(gòu)， 興奮可以從細(xì)胞a傳遞到細(xì)胞b,但不能從細(xì)胞b傳遞到細(xì)胞a, C錯誤；細(xì)胞外液的變化 既可以影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，又可以影響興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，D錯誤。2. 答案：A解析：本

8、題主要考查興奮的傳導(dǎo)等知識，意在考查考生的理解能力，考查的核心素養(yǎng)是生命 觀念、科學(xué)思維。根據(jù)題意可知，聽毛細(xì)胞受到刺激后使位于纖毛膜上的K+通道打開，K+ 內(nèi)流而產(chǎn)生興奮，因此推知靜息狀態(tài)時纖毛膜外的K+濃度高于膜內(nèi)，A錯誤；纖毛膜上K+ 的內(nèi)流方式為協(xié)助擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散不消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的ATP, B正確；興奮在聽毛細(xì)胞 上以電信號的形式傳導(dǎo)，C正確；聽覺的產(chǎn)生過程沒有經(jīng)過完整的反射弧，因此不屬于反射, D正確。3. 答案：B解析：本題創(chuàng)設(shè)了“運動影響海馬腦區(qū)發(fā)育和學(xué)習(xí)記憶能力”的新情境，考查的知識點是人 腦各部分的基本功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程等，意在考查考生的理解能力和分析 能力

9、。本題的自變量是是否進(jìn)行有氧運動，因變量是海馬腦區(qū)發(fā)育水平和靠學(xué)習(xí)記憶找到特 定目標(biāo)的時間。據(jù)題意可知，運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平和學(xué)習(xí)記憶能力均優(yōu)于對照組，而學(xué) 習(xí)記憶的產(chǎn)生離不開海馬腦區(qū)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮和傳遞興奮，所以綜合分析可知，規(guī)律且適量 的運動可通過促進(jìn)海馬腦區(qū)神經(jīng)元的興奮，增加神經(jīng)元間的聯(lián)系，促進(jìn)海馬腦區(qū)發(fā)育，進(jìn)而 促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶，B選項正確。4. 答案：C解析：本題考查神經(jīng)纖維上靜息電位和動作電位的形成。神經(jīng)纖維形成靜息電位的主要原因 是K+的大量外流，A項錯誤；be段Na通過協(xié)助擴(kuò)散的方式大量內(nèi)流，需要載體蛋白的協(xié) 助，不消耗能量，B項錯誤；cd段K上外流，此時細(xì)胞膜對K+的通透性大，

10、對Na+的通透性 小，K+通道多處于開放狀態(tài)，Na+通道多處于關(guān)閉狀態(tài)，C項正確；動作電位的大小與有效 刺激的強弱無關(guān)，只要達(dá)到了有效刺激強度動作電位就會產(chǎn)生，其電位變化情況是相對固定 的，但其最大值會受細(xì)胞外液中Na+濃度的影響，D項錯誤。5. 答案：D解析：本題考查反射弧的相關(guān)知識。效應(yīng)器包括傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等， 故效應(yīng)器的活動包括腺體和肌肉的活動，A正確；效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)受到損傷，反射孤結(jié)構(gòu)不完 整，將影響反射活動的完成，B正確；突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可與突觸后膜上的特異性受 體結(jié)合，引起下一個神經(jīng)元產(chǎn)生電位變化，C正確；同一反射孤中先是感受器產(chǎn)生興奮，然 后通過傳入神經(jīng)傳

11、至神經(jīng)中樞，經(jīng)過神經(jīng)中樞的分析綜合，再經(jīng)傳出神經(jīng)傳至效應(yīng)器產(chǎn)生效 應(yīng)，D錯誤。6. 答案：B解析：A、反射是機體對無機環(huán)境的刺激所做出的規(guī)律性應(yīng)答，A正確；B、膝反射的效應(yīng)器是伸肌，B錯誤；C、神經(jīng)元受到適宜刺激后會產(chǎn)生神經(jīng)沖動，C正確；D、反射活動離不開中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與，D正確。故選：Bo答案：D解析：本題考查靜息狀態(tài)時，神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)外K,和Na+的分布特點。靜息狀態(tài)時，神經(jīng)細(xì)胞 膜兩側(cè)電位為外正內(nèi)負(fù)，此時細(xì)胞膜內(nèi)K+濃度比膜外高很多倍，而Na+濃度的分布與K+相 反，因此A、B、C錯誤，D正確。7. 答案：（1）神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜（2）脊髓；大腦皮層（3）感受器解析：本

12、題考查了興奮的傳遞、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)、反射弧的結(jié)構(gòu)等知識，意在考查考生 的理解能力。（1）興奮從一個神經(jīng)元到另一個神經(jīng)元的傳遞過程中，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作 用于突觸后膜，故興奮在突觸處的傳遞是單向的。（2）排尿反射的初級中樞位于脊髓。成年人排尿反射的初級中樞會受到位于大腦皮層的高 級中樞的控制。（3）排尿過程中，尿液還會刺激尿道上的感受器，從而加強排尿中樞的活動，促進(jìn)排尿。8. 答案：（1）突觸；去甲腎上腺素受體（2）淋巴因子（或細(xì)胞因了）；漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞（或效應(yīng)B淋巴細(xì)胞和記憶B淋巴細(xì)胞）（3）光刺激光敏蛋白導(dǎo)致鈉離子通道開放，鈉離子內(nèi)流產(chǎn)生興奮（4）取生理狀態(tài)相同的小鼠若干只

13、，隨機均分為兩組，將其中一組小鼠的脾神經(jīng)切斷作為 實驗組，另一組作為對照組；分別給兩組小鼠注射相同劑昂:的N抗原；一段時間后，檢測 兩組小鼠抗N抗體的產(chǎn)生量；實驗組小鼠的抗N抗體產(chǎn)生量低于對照組的產(chǎn)生量解析：本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等知識，意在考查考生的理解能力、分 析能力和綜合運用能力，考查的核心素養(yǎng)是生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究。（1）一般情況下，相鄰兩個神經(jīng)元之間并不是直接接觸的。神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過多次分 支，最后每個小枝末端膨大，呈杯狀或球狀，叫做突觸小體。突觸小體可以與其他神經(jīng)元的 細(xì)胞體或樹突等相接觸，共同形成突觸。興奮在相鄰神經(jīng)元間傳遞需要通過突觸。去甲腎上 腺素能作用于T細(xì)胞是由于T細(xì)胞膜上有相應(yīng)的特異性受體。（2）在體液免疫過程中，T細(xì)胞可分泌淋巴因子（或細(xì)胞因子），淋巴因子（或細(xì)胞因子） 能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。（3）光敏蛋白是一類在生命體內(nèi)能夠應(yīng)答光信號而產(chǎn)生生理學(xué)反應(yīng)的蛋白質(zhì)，它們在細(xì)胞 內(nèi)外離了流動及細(xì)胞信號傳遞方面發(fā)揮著重要作用。鈉離子通道是膜上存在的允許Na+順其 電化學(xué)梯度進(jìn)入細(xì)胞