PEP小學(xué)英語(yǔ)四下教材介紹(final)

1、 義務(wù)教育教科書(shū) 英語(yǔ) （PEP） （三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)下冊(cè) 一、單元結(jié)構(gòu)分析 二、單元文化內(nèi)容分析 三、單元順序變化介紹 四、教材重、難點(diǎn)分析一、單元結(jié)構(gòu)分析主情景圖Main scene頁(yè)面頁(yè)面功能功能（選學(xué)）（選學(xué)）：作為作為“序幕序幕”呈現(xiàn)本單元的主要詞匯與對(duì)話(huà)。學(xué)生可通過(guò)觀察圖片感知語(yǔ)用環(huán)境，導(dǎo)入A, B “分場(chǎng)景” 的核心教學(xué)內(nèi)容；也可根據(jù)圖的提示進(jìn)行單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)A-1 對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)頁(yè) A-2 對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)頁(yè) 必學(xué) (Lets talk) 必學(xué) (Lets talk)A Lets talk教學(xué)3-4個(gè)話(huà)輪的情景對(duì)話(huà) Look, ask and answer通過(guò)各項(xiàng)任務(wù)、活動(dòng)鞏固對(duì)話(huà)

2、中所學(xué)核心句型Lets talk 頁(yè)面功能 移到Lets learn板塊前減少話(huà)輪，由4-5個(gè)話(huà)輪改為3-4個(gè)話(huà)輪突出核心句型；精簡(jiǎn)語(yǔ)境語(yǔ)言融入文化內(nèi)容改變對(duì)話(huà)呈現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)成連環(huán)對(duì)話(huà)，充分利用圖片創(chuàng)建非語(yǔ)言語(yǔ)境對(duì)話(huà)頁(yè)面修訂原則 對(duì)話(huà)中融入文化內(nèi)容對(duì)話(huà)中融入文化內(nèi)容Unit 3 了解華氏和攝氏溫 Unit 6 了解中外鞋號(hào) 度的概念 差異 A-2 詞匯學(xué)習(xí)頁(yè) A-1 詞匯學(xué)習(xí)頁(yè) 必學(xué) (Lets learn) 必學(xué) (Lets learn)A Lets learn教學(xué)4-5個(gè)生詞或詞組 Lets do通過(guò)各項(xiàng)任務(wù)、活動(dòng)鞏固所學(xué)生詞或詞組Lets learn 頁(yè)面功能 詞匯頁(yè)面修訂原則詞匯量由修

3、訂前109個(gè)降為修訂后106個(gè)參照新課標(biāo)規(guī)定的小學(xué)階段423個(gè)必學(xué)單詞U1: 刪掉了TV room, canteen等非課標(biāo)詞；單詞 gym, garden在輔助板塊出現(xiàn)U4: 蔬菜詞匯中刪掉了非課標(biāo)詞 cucumber, onion, 增加了green beans； 農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯中刪掉了非課標(biāo)詞 lamb, goat 詞匯頁(yè)面修訂原則詞匯量由修訂前109個(gè)降為修訂后104個(gè)參照新課標(biāo)規(guī)定的小學(xué)階段423個(gè)必學(xué)單詞U5: 衣服詞匯中刪掉了非課標(biāo)詞 jeans, 增加了課 標(biāo)詞hat, coatU6: 刪掉了鞋類(lèi)單詞 sneakers, slippers, sandals, boots；增加了課

4、標(biāo)詞 glove, scarf, umbrella, sunglasses； 描述衣帽的形容詞中刪掉了 colourful，改為 課標(biāo)詞 niceA-3 Phonics 學(xué)習(xí)頁(yè) A-3 讀、寫(xiě)學(xué)習(xí)頁(yè) 新增必學(xué) (Lets spell) 刪掉 必學(xué) (Read and write)A Lets spell以3-6個(gè)語(yǔ)音例詞呈現(xiàn)1-2項(xiàng)發(fā)音規(guī)則 。通過(guò)吟唱歌謠強(qiáng)化發(fā)音規(guī)則通過(guò)各項(xiàng)操練活動(dòng)鞏固發(fā)音規(guī)則通過(guò)看圖、聽(tīng)錄音、寫(xiě)單詞活動(dòng)幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)單詞，填充詞組或句子Phonics 頁(yè)面功能 冊(cè)冊(cè) 次次語(yǔ)語(yǔ) 音音 體體 系系 三上三上 26個(gè)個(gè)字母名稱(chēng)音字母名稱(chēng)音/單詞中的發(fā)音，重點(diǎn)教學(xué)輔單詞中

5、的發(fā)音，重點(diǎn)教學(xué)輔音字母的發(fā)音音字母的發(fā)音 三下三下 a, e, i, o, u發(fā)短音發(fā)短音 四上四上 a, e, i, o, u發(fā)長(zhǎng)音發(fā)長(zhǎng)音 四下四下 字母和字母組合：字母和字母組合：er, ir, ur, ar, al, or, le 五上五上 字母和字母組合：字母和字母組合：y, ee/ea, ow, oo, ai/ay, ou 五下五下 字母字母組合：組合：cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk 六上六上 學(xué)習(xí)重音、連讀、升降學(xué)習(xí)重音、連讀、升降調(diào)等調(diào)等 六下六下 在復(fù)習(xí)單元中綜合復(fù)習(xí)語(yǔ)音在復(fù)習(xí)單元中綜合復(fù)習(xí)語(yǔ)音 B-1 對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)頁(yè) B-2 對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)頁(yè) 必

6、學(xué) (Lets talk) 必學(xué) (Lets talk)B Lets talk教學(xué)3-4個(gè)話(huà)輪的情景對(duì)話(huà)。在復(fù)現(xiàn)A部分核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上擴(kuò)展學(xué)習(xí)新的情景對(duì)話(huà) Lets play通過(guò)各項(xiàng)任務(wù)、活動(dòng)鞏固對(duì)話(huà)中所學(xué)核心句型Lets talk 頁(yè)面功能 B-2 詞匯學(xué)習(xí)頁(yè) B-1 詞匯學(xué)習(xí)頁(yè) 必學(xué) (Lets learn) 必學(xué) (Lets learn)B Lets learn在A部分詞匯的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)4-5個(gè)生詞或詞組, 與A部分詞匯同屬于一個(gè)話(huà)題或主題 Look, ask and answer通過(guò)各項(xiàng)任務(wù)、活動(dòng)鞏固所學(xué)生詞或詞組 Lets learn 頁(yè)面功能 B-3 讀、寫(xiě)教學(xué) B-3 讀、寫(xiě)

7、教學(xué)必學(xué)（Read and write） 必學(xué)（Read and write）B Read and writel 明信片、海報(bào)等較為真實(shí) 的文本形式。學(xué)生通 過(guò)閱 讀復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語(yǔ)言，完 成一項(xiàng)讀后任務(wù)l 看圖、讀句子，并依照示 范仿寫(xiě)句子。強(qiáng)調(diào)句子的 書(shū)寫(xiě)規(guī)范：空格、標(biāo)點(diǎn)等l 個(gè)性化的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，根據(jù) 圖片或生活實(shí)際仿寫(xiě)句子Read and write 頁(yè)面功能 Read and write 修訂原則降低難度，更加注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的“讀寫(xiě)” 能力l 修訂前四下要求學(xué)生閱讀文段，然后書(shū)寫(xiě) 大約五個(gè)已學(xué)話(huà)題詞匯，并仿寫(xiě)一組句子l 修訂后刪掉了書(shū)寫(xiě)單詞的要求，移到Lets learn 單詞學(xué)習(xí)

8、板塊，要求學(xué)生抄寫(xiě)各單元的話(huà)題詞 匯；同時(shí)在A-3新增的Lets spell 板塊強(qiáng)調(diào)對(duì)單 詞聽(tīng)音、拼寫(xiě)技能的培養(yǎng)；本頁(yè)面“寫(xiě)”的部 分針對(duì)單元核心句型設(shè)計(jì)了看圖、依照語(yǔ)言示 范仿寫(xiě)句子的活動(dòng)獨(dú)立頁(yè)：?jiǎn)卧獧z測(cè) C-2 單元檢測(cè)必學(xué)（Lets check） 選學(xué)（Lets check）Lets check通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)檢測(cè)單元核心句型通過(guò)圖文匹配活動(dòng)強(qiáng)化單元核心詞匯的認(rèn)讀 Lets sing通過(guò)歌曲鞏固學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容Lets check 頁(yè)面功能 C 故事教學(xué) C-3 故事教學(xué)選學(xué)（Story time） 選學(xué)（Story time） 選學(xué)內(nèi)容通過(guò)趣味故事復(fù)習(xí)鞏固并擴(kuò)展所學(xué)的新語(yǔ)言Story

9、 time 頁(yè)面功能 刪減、合并了頁(yè)面： C-1；C-4頁(yè) 1-23-56-8910內(nèi)容主情景圖Part APart B檢測(cè)+歌曲Part CLets talk學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)Lets talk學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)故事Lets learn學(xué)習(xí)詞匯 Lets learn學(xué)習(xí)詞匯Lets spell學(xué)習(xí)語(yǔ)音Read and write讀、寫(xiě)訓(xùn)練要求選學(xué)必學(xué)必學(xué)必學(xué)選學(xué)二、單元文化內(nèi)容分析 第一單元了解英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)了解校園日常行為規(guī)范 第二單元 了解世界著名城市以及時(shí)差的概念養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣 第三單元 了解華氏及攝氏溫度的概念 了解重要國(guó)家的國(guó)旗 第四單元 了解與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)諺語(yǔ)，如：count s

10、heep;教師還可擴(kuò)展其他諺語(yǔ)如：a black sheep, as fast as a horse 等 第五單元 了解與衣服相關(guān)的常見(jiàn)外來(lái)語(yǔ)，如：夾克 jacket; T 恤 T shirt；牛仔褲 jeans；以及 qipao（旗袍）, Tang clothes（唐裝） 第六單元 l 了解衣服大、中、小號(hào)的英文表達(dá)法： large (L), medium (M), small (S)l 了解中外鞋號(hào)有差異三、單元順序變化介紹修訂后各單元的話(huà)題及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)銜接更為順暢l U3改為U5，原因是所有格的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大，適合放在學(xué)段后段l U4改為U3，原因是該單元天氣話(huà)題的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為單數(shù)形式，適合

11、與U1、U2單數(shù)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)組合在一起l U5改為U6，原因是涉及購(gòu)物的話(huà)題包容性更強(qiáng)，方便滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)衣物及生活用具等學(xué)習(xí)內(nèi)容，適合作為最后一個(gè)單元學(xué)習(xí)l U6改為U4，原因是該單元主要學(xué)習(xí)的復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)適合承接在前三單元單數(shù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后四、教材重、難點(diǎn)分析課時(shí)分配建議課時(shí)分配建議每周每周2-3個(gè)課時(shí)，每單元個(gè)課時(shí)，每單元4-6課時(shí)完成；課時(shí)完成；立足于核心教學(xué)板塊（立足于核心教學(xué)板塊（Lets talk, Lets learn, Lets spell, Read and write），合理整合教材內(nèi)容。），合理整合教材內(nèi)容。1. Lets talk與與Lets learn整合；整合；2

12、. A Lets learn與與B Lets learn 整合；整合；3. Read and write與與B Lets talk整合整合4. Lets check檢測(cè)頁(yè)融合到教學(xué)課時(shí)中完成。檢測(cè)頁(yè)融合到教學(xué)課時(shí)中完成。核心教學(xué)板塊： A Lets talk Lets learn Lets spellB Lets talk Lets learn Read and writeLets check輔助教學(xué)板塊：Main sceneA Lets play, Lets chant等B Lets play, lets do 等Lets singC Story time 1. 能在圖片或動(dòng)畫(huà)的幫助下聽(tīng)懂對(duì)

13、話(huà)2. 能根據(jù)錄音模仿對(duì)話(huà)；能模擬情景進(jìn)行角色扮演；能在適合的情境中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言3. 能讀懂對(duì)話(huà)的意思對(duì)話(huà)教學(xué)目標(biāo)要求第一單元 A, B Lets talk 核心句型l Its on the first/second floor.l Is this the teachers office/? Yes, it is. No, it isnt.l l The is next to the l Is that the computer room/? Yes, it is. No, it isnt.l Do you have ? Yes, we do.第二單元 A, B Lets talk 核心句

14、型第三單元 A, B Lets talk 核心句型Can I have some soup/go outside/? Yes, you can. No, you cant. l Whats the weather like in New York/? Its rainy/l Is it cold/? Yes, it is. No, it isnt.l Are these carrots/? Yes, they are. l What are these? Theyre tomatoes/ l What are those? Theyre horses/ l Are they hens/? Ye

15、s, they are. No, they arent. 第四單元 A, B Lets talk 核心句型l Are these yours? Yes, they are. No, they arent.l Is this Johns? Yes, it is. No, it isnt.l Its Mikes. They are Chen Jies. l l Whose coat is it? Its mine.l Whose pants are those? Theyre your fathers/第五單元 A, B Lets talk 核心句型l l Can I help you? l l Can I try them on? l l These shoes are nice. Theyre too small.l l How do you like this skirt? Its very pretty. l l How much is this skirt/? Its $89. l l Its too expensive. 第六單元 A, B Lets talk 核心句型詞匯教學(xué)目標(biāo)要求詞匯教學(xué)目標(biāo)要求以第一單元為例：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)學(xué)校教室、場(chǎng)館的詞匯能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯描述學(xué)校里不同功能的教室及場(chǎng)館l 能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有