部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元考點(diǎn)梳理

1、部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元考點(diǎn)梳理考點(diǎn)一：字音1.易混的多音字（繳費(fèi)） （蜇人）繳ó（弓繳） 蜇é（蜇伏）2.易讀錯(cuò)的字教誨（huì） 學(xué)弈（ì） 弓繳（zhuó） 緯度（） 不屑（è）蟈蟈（gu） 盤(pán)盂（ú） 鴻鵠（ú） 鍥而不舍（è）考點(diǎn)二：詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)援助 射擊 辯論 清脆 攔住 恐怖 蟋蟀 誕生 領(lǐng)域 司空見(jiàn)慣 逆行 緯度 砂鍋 鹽酸 考點(diǎn)三：詞語(yǔ)積累1.近義詞清脆洪亮 痛苦難受 猜測(cè)猜想 愉快喜悅 探索探究普通平常 偶然偶爾 鄙夷鄙視2.反義詞增加減少 單調(diào)豐富 痛苦舒服 丑惡善良 普通特殊美

2、麗丑陋 浪費(fèi)節(jié)約 糟糕精彩3.四字詞語(yǔ)鍥而不舍 全神貫注 專(zhuān)心致志 無(wú)獨(dú)有偶 司空見(jiàn)慣 見(jiàn)微知著一應(yīng)俱全 追根求源 津津有味 爭(zhēng)論不休 捧腹大笑 孤陋寡聞 因人而異 因材施教 遠(yuǎn)涉重洋 走馬觀花 不假思索 自愧弗如 聲具淚下 無(wú)緣無(wú)故 人云亦云 赴湯蹈火 4.特殊詞語(yǔ)拓展百思不得其解 百聞不如一見(jiàn) 事實(shí)勝于雄辯 有志者事竟成一失足成千古恨 打破砂鍋問(wèn)到底 5.文言文字詞理解通國(guó)（全國(guó)）之善弈者也 非然（這樣）也為（因?yàn)椋┦瞧渲歉ト簦ú蝗纾┡c 如探湯（熱水）孰為（同“謂”，說(shuō)）汝（你）多知乎 我以（認(rèn)為）日始出時(shí)去人近考點(diǎn)四：背誦、背寫(xiě)1.背誦學(xué)弈兩小兒辯日全文。2.日積月累考點(diǎn)五：句子理解1.

3、正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。品析：這句話(huà)引用華羅庚的話(huà)來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明科學(xué)探索的能力不是憑空產(chǎn)生的，這樣更有說(shuō)服力。2.我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。品析：“嚇了一跳”寫(xiě)出了“我”的意外和困惑，在“我”的心里，表是神秘而美麗的?！坝淇臁笔且?yàn)椤拔摇钡牟聹y(cè)被證實(shí)而產(chǎn)生的愉快和滿(mǎn)足，與課文第1自然段最后一句話(huà)形成呼應(yīng)。考點(diǎn)六：課文理解1.學(xué)弈通過(guò)講述弈秋教兩個(gè)人下棋，一個(gè)人（專(zhuān)心致志），一個(gè)人（三心二意），最終的學(xué)習(xí)效果截然不同的故事，告訴我們（做事一定要專(zhuān)心致志，

4、不能三心二意）。兩小兒辯日圍繞“（太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)）”，講述了兩個(gè)小孩的不同觀點(diǎn)和理由，孔子面對(duì)這個(gè)問(wèn)題也無(wú)法作出科學(xué)的判斷，體現(xiàn)了兩個(gè)小孩（善于觀察、敢于大膽質(zhì)疑，說(shuō)話(huà)有理有據(jù)）和孔子（實(shí)事求是）的態(tài)度。2.真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后用（紫羅蘭的變色）、（蚯蚓的分布）、（睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)）這三個(gè)事例論述了（只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源），就能在（現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理）的道理。3.表里的生物講述了“我”小時(shí)候?qū)Ρ淼穆曇艉芎闷?，從“（凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物）”這一觀點(diǎn)出發(fā)，逐漸推斷出（表里有能發(fā)出好聽(tīng)聲音的生物），并相信父親說(shuō)的有個(gè)“小蝎子”在表里，表現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的（好奇心和求知欲）。4.他們那時(shí)候多有趣啊是一篇（科幻小說(shuō)），課文以（一本古老的紙質(zhì)書(shū)）串起全文，以?xún)蓚€(gè)孩子關(guān)于閱讀、學(xué)習(xí)的對(duì)話(huà)作為主體，描繪了身處未來(lái)的他們的學(xué)習(xí)場(chǎng)景以及感受，表現(xiàn)了作者對(duì)于（教育、學(xué)習(xí)）的獨(dú)特思考?？键c(diǎn)七：日積月累1.日積月累窮則變，變則通，通則久。周易茍日新，日日新，又日新。禮記青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。荀子茍利于民，不必