蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案全同

1、.國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案 課 題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）主備人劉曉娟教學(xué)目標(biāo)1仔細(xì)觀察課本上的插圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。 2經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖課時(shí)安排三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1仔細(xì)觀察課本上的插圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。2通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生

2、了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求。教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課 小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分重要。 二、看圖說話 了解正確的讀書和寫字姿勢(shì)。 1.看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在” “右邊的同學(xué)在”的句式說。 2.老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢(shì)。3.出示人直立的脊柱圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢(shì)不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(zhǎng)成駝背，

3、像鐵絲一樣，多難看??！4.看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。啟發(fā)小朋友主動(dòng)說，有條理說。小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。 三、鞏固練習(xí) 有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。四、總結(jié) 我們要注意正確的讀寫姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品，并能在實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1請(qǐng)小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢(shì)，再說說不注意正確的讀寫姿勢(shì)的后果。2說

4、說保護(hù)視力要做到哪些。3小結(jié)。二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢(shì)的要求。1看圖 說說圖上的小朋友在干什么。2說說他們的讀書姿勢(shì)是怎樣的。3請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。4老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。 5鞏固練習(xí)。 說說讀書姿勢(shì)的要點(diǎn)。 同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。 讀讀書姿勢(shì)歌。 6過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。 三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。1看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)： 寫字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上

5、，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。 2練習(xí)要點(diǎn)： 請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。 3鞏固練習(xí)。 說說寫字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。 四、總結(jié)。 1強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。2強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。3要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)。教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生按順序仔細(xì)觀察課本上的圖，培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品習(xí)慣，并能運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中。教學(xué)過程二次備課一、

6、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1指名分別說說正確的讀寫姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。2點(diǎn)名上臺(tái)示范，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。 3學(xué)生齊聲背讀書姿勢(shì)歌和寫字姿勢(shì)歌。 4過渡：我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、 看圖說話（第4頁） 1按從上到下的順序，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。 2明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求： （1）課本、練習(xí)本和文具盒分類放好。 （2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。 (3) 書本、練習(xí)本角卷了要輕輕地?fù)崞健?3說說他們?yōu)槭裁催@樣做。 4學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 （1） 教師講解。 （2） 請(qǐng)小朋友看看自己的書包是單層的還是雙層的。 （3） 講解、示范。 （4） 小組互幫互學(xué)，整理自己的書包。 說

7、說寫字時(shí)小手臟了怎么辦，書角、練習(xí)本角卷了怎么辦？ 三、 鞏固練習(xí) 將本節(jié)課文學(xué)習(xí)的愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣先按順序說一遍，再做一遍。教師將課前準(zhǔn)備的小星星給說得正確、做得好的同學(xué)。 四、 課后練習(xí) 提醒學(xué)生把這節(jié)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求告訴給家長(zhǎng)聽，并做給家長(zhǎng)看；沒有包書的要盡快把書包包起來，明天檢查評(píng)比，看誰的書包得最好。板書設(shè)計(jì)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）保持正確的讀寫姿勢(shì)愛惜學(xué)習(xí)用品教學(xué)反思課 題1. o e主備人郭海燕教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì) o e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確規(guī)范地書寫。2認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出 o e的四聲。3認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。教學(xué)重

8、點(diǎn) o e的發(fā)音和四聲帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)1 o e的發(fā)音和四聲帶調(diào)讀。2 o e的第二聲和第三聲教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 、卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì) o e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格中正確規(guī)范地書寫 o e。教學(xué)過程二次備課一、揭示課題1小朋友，我們要想學(xué)會(huì)讀書識(shí)字，首先要學(xué)好漢語拼音。2出示課件，學(xué)習(xí)兒歌：漢語拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。 3學(xué)好了漢語拼音就能認(rèn)識(shí)很多字，讀很多書，就能學(xué)到很多知識(shí)。漢語拼音王國(guó)里有許多成員，今天我們先來認(rèn)識(shí)三個(gè)單韻母朋友，出示課題。二、出示情境圖，指導(dǎo)觀察1引導(dǎo)觀察圖：圖上畫

9、的什么時(shí)間，什么地方，誰在干什么？2學(xué)生觀察后回答。3總結(jié)圖意，教學(xué)語境歌大公雞o o啼，阿姨帶我到村西；小白鵝e e叫，好像在說：“早上好?！比?、學(xué)習(xí) o e1學(xué)習(xí) 的讀音（1）出示的卡片，在卡片中找到，用筆標(biāo)出來范讀 ，學(xué)生觀察老師的口形，聽準(zhǔn)讀音。（2）自由試讀，體會(huì) 的發(fā)音方法。（3）指名試讀，相機(jī)正音，分組讀，齊讀。（4）想辦法記住 的發(fā)音：張大嘴巴 （5）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫 a、出示四線格，認(rèn)識(shí)上格、中格、下格 b、課件出示 的書寫筆順，教師講解，學(xué)生觀察c、范寫，學(xué)生書空。d、學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。e、書寫展評(píng)。2學(xué)習(xí) o 的讀音（1）出示o 的卡片，在卡片中找到 o

10、，用筆標(biāo)出來。（2）老師范讀，學(xué)生觀察嘴形，模仿發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)o時(shí)，嘴巴圓圓的，舌頭略向后縮。（3）指名讀，相機(jī)正音，分組讀，齊讀。（4）想辦法記住o的發(fā)音：圓圓嘴巴 o o o ，o還像什么？ （5）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確書寫 o 3學(xué)習(xí)e的讀音（1）出示e的卡片，在卡片中找到e 。（2）老師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)e時(shí)，嘴巴扁扁的，嘴角向兩邊咧開，舌頭略向后縮。（3）學(xué)生模仿發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（4）想辦法記住e 的發(fā)音：扁扁嘴巴 e e e （5）指導(dǎo)書寫，注意 e 地書寫規(guī)則：e占中格，在第二格的正中間起筆，先寫橫再寫左半圓。三、課堂總結(jié) 1.今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友？2.出示

11、卡片，學(xué)生認(rèn)讀 o e。3.說說你是怎樣記住這些單韻母？四、作業(yè)1.在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫 o e。2.完成語文補(bǔ)充習(xí)題第一題。3.對(duì)著鏡子練讀 o e，注意 o e發(fā)音時(shí)口形的不同。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)。2. 知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，能正確地讀出 o e的四聲。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)單韻母？2出示卡片開火車讀，指名說說發(fā)音時(shí)要注意什么？二、認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)1.介紹：漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有四個(gè)聲調(diào)，他們好像四個(gè)兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降也不同。2.板書四個(gè)聲調(diào)符號(hào)講解：這四個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來表示四種聲調(diào)，標(biāo)在單韻母的頭上。標(biāo)“”表示第

12、一聲，標(biāo)“”表示第二聲，標(biāo) “”表示第三聲，標(biāo) “”表示第四聲。三、教學(xué) o e的四聲1.出示： ，范讀 的四聲。2.出示小兔騎摩托的四聲示意圖，講述四聲的讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時(shí)不高不低，接著立即升高；第三聲讀時(shí)先降低再升高；第四聲讀時(shí)要先高再降。3.說兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡有上坡，四聲就像下山坡。4.領(lǐng)讀，學(xué)生邊打手勢(shì)邊練習(xí)。5.指名讀四聲，正音。分組讀，打亂讀，齊讀。6.出示： 和 ，通過教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀，正音，分組讀，打亂順序度，齊讀，學(xué)習(xí)o e的四聲。7.出示： ，指名讀，分組讀，齊讀。8.小結(jié)四聲讀法。四、鞏固練習(xí)1.抽讀 o e的

13、四聲卡片。2.師生互動(dòng)：我說你猜：阿姨的阿是 的第幾聲，公雞 叫的 是o的第幾聲？小鵝的鵝是e的第幾聲？五、課堂總結(jié)1.本節(jié)課你有哪些收獲？2.學(xué)說兒歌:張大嘴巴 ，醫(yī)生阿姨來檢查；圓圓嘴巴 o o o，公雞打鳴在催我；扁扁嘴巴 e e e，水中游來一只鵝。六、布置作業(yè)：1.練讀課文。2.把今天學(xué)的兒歌背給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：1. o e 第一聲 第二聲 第三聲 第四聲 教學(xué)反思 課 題2 .i u 主備人郭海燕教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)i u 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 學(xué)會(huì)i u 的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)i u 3個(gè)單韻母，

14、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)難點(diǎn)掌握i u 的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 、卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)i u 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)1.抽讀字母卡片。2.指名聽寫a o e 。3.說說這三個(gè)字母都是什么。（單韻母）二、引出新授內(nèi)容1.出示情境圖，指導(dǎo)觀察：圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?.教學(xué)語境歌，引出i u ：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。三、教學(xué)i u 1.教學(xué)i。（1）讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”

15、變成第一聲就是的讀音。教師范讀，學(xué)生練讀。根據(jù)情境圖編句順口溜記住i 嗎？教學(xué)順口溜 ：牙齒對(duì)齊i i i。學(xué)生個(gè)別讀、開火車讀。（2）i的書寫。看筆順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學(xué)生跟著書空。（3）在書上描紅兩遍。2.教學(xué) u。方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。3.教學(xué) 。方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。4. 完成補(bǔ)充習(xí)題上的第一題。四、鞏固練習(xí)1. 看口型，拿卡片。拿對(duì)了，齊讀三遍。2. 小結(jié)：i u 也是單韻母。3. 再讀語境歌，你能編一編順口溜記住i u 嗎？牙齒對(duì)齊 i i i，我們穿衣要整齊；嘴巴小圓 u u u，烏鴉全身黑乎乎；口吹笛子

16、 ，魚兒吐泡真有趣。五、作業(yè)1.完成習(xí)字冊(cè)上的描紅仿寫。2練讀順口溜，記住i u 。教學(xué)反思 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)i u 的四聲，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。2.知道i標(biāo)上聲調(diào)后，上面的點(diǎn)要去掉。3.復(fù)習(xí)鞏固六個(gè)單韻母，學(xué)會(huì)比較記憶的方法。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母：a o e i u 。2. 出示：ao oe u ，指名讀。說說形體有什么不同，怎么區(qū)別。二、教學(xué)i u 的四聲。1.教學(xué)i的四聲。（1）講述書寫規(guī)則：i加聲調(diào)時(shí)要省去頭上的一點(diǎn)。（2）出示i的四聲。（3）教師領(lǐng)讀，指名讀i的四聲（4）生活中我們經(jīng)常用到i的四聲，你能說一說嗎？第一聲:一件衣服 ，衣服的 ；第二聲：

17、阿姨來了 ，阿姨的 ；第三聲：一把椅子 ，椅子的 ；第四聲：真有意思 ，意思的 。2.教學(xué)u的四聲。（1）教師在四線格上寫u的四聲，指出 ： 寫在中格，聲調(diào)符號(hào)寫在上格。（2）指名讀u的四聲。（3）引導(dǎo)用u的四聲組詞。3.教學(xué)的四聲。（1）范寫的四聲。（2）學(xué)生自由練讀。（3）指名試讀，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。（4）引導(dǎo)用的四聲組詞。（5）開火車讀的四聲。三、比較帶調(diào)韻母的讀音1.出示：-、-、- 。（1）指名讀。（2）說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。（3）齊讀。-、-、- 2.出示：- - -。（1）指名讀。（2）說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。（3）齊讀- - -。四、作業(yè)1.完成補(bǔ)充習(xí)

18、題第2題。2.練讀課文3遍。板書設(shè)計(jì)：2 .i u 教學(xué)反思 課 題3.b p m f主備人郭海燕教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1.b p m f 的正確發(fā)音。2.學(xué)習(xí)b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。教學(xué)難點(diǎn)1.認(rèn)清字形，區(qū)別b 和p 的半圓位置。2.學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 、卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入情境，感受字母發(fā)音1同學(xué)們，你們喜歡和爸爸、媽媽出去旅游嗎

19、?你們都去過哪些地方呢?2出示情境圖，圖上畫了誰?在干什么?3出去旅游多開心啊!不過還要注意愛護(hù)文物。我們一起來念首兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。二、借助表音表形圖，學(xué)習(xí)字母音和形1學(xué)習(xí)“b”(1)教師出示“帆板沖浪”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。(2)教師出示卡片b，引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試發(fā)音：這個(gè)字母讀音與“波浪”的“波”很像，把“波”讀得輕些短些就可以了，誰會(huì)念?請(qǐng)你做小老師帶同學(xué)念一念。(3)教師示范發(fā)音，讓學(xué)生注意看口形，仔細(xì)聽，模仿發(fā)音。(4)教師用彩塑紙剪成的筆畫拼出b，引導(dǎo)學(xué)生形象記形：你覺得b與圖上什么地方很像?你覺得b還像什么?(5)教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)b

20、的讀音、形狀自己編順口溜。2.同樣方法學(xué)習(xí)p、m、f。在學(xué)習(xí)p的發(fā)音時(shí)可以讓學(xué)生拿張小紙條放在嘴邊，比較與b的發(fā)音氣流的不同。3.小結(jié)：b、p、m、f是聲母，發(fā)音時(shí)又輕又短。三、利用書寫教材，自主練習(xí)寫字1學(xué)生認(rèn)讀b、p、m、f卡片。2學(xué)生把課本翻到第12頁，自己看一看下半頁的書寫教材。根據(jù)紅色箭頭和藍(lán)色數(shù)字，用手比劃，看看每個(gè)字母該怎么寫、幾筆寫成，再看看字母在四線格中的位置。3引導(dǎo)學(xué)生觀察b-p的筆順，比較不同。4請(qǐng)學(xué)生做老師，講解筆畫筆順，老師用紅色粉筆在四線格中板書，然后再用白色粉筆描紅。邊描邊講述描紅要求：不來回涂，不出紅線。5教師播放節(jié)奏舒緩、悠揚(yáng)動(dòng)聽的音樂，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，擺好

21、寫字姿勢(shì)，認(rèn)真描紅。先描書上的兩個(gè)，再描習(xí)字冊(cè)上的，描一個(gè)，仿寫一個(gè)。寫完注意自我對(duì)照。再仿寫一個(gè)。教師巡視、評(píng)點(diǎn)、反饋。四、作業(yè)1.完成補(bǔ)充習(xí)題上的第一題。2.練讀b、p、m、f。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)b p m f 與單韻母組成的音節(jié)拼讀。2.學(xué)會(huì)帶掉音節(jié)的拼讀。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)1出示卡片，認(rèn)讀 a o e i u 。2. 出示卡片，認(rèn)讀 b、p、m、f。二、由圖入手，學(xué)習(xí)“兩拼法”1教師出示“八只大雁”圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，并數(shù)一數(shù)有幾只大雁。2教師出示音節(jié)b，告訴學(xué)生這個(gè)音節(jié)就念“八”。學(xué)生練讀。3教師講故事，點(diǎn)撥拼音方法：有一群猴子也在學(xué)拼音，他們想，如果沒有圖，只看這個(gè)

22、音節(jié)，怎么才能讀出音呢?這時(shí)，一只聰明的猴子拿出卡片b，輕輕念b，另一只聰明的猴子拿出卡片a，大聲念a，他們合在一起就念 (讓學(xué)生自由充分地練習(xí)，嘗試發(fā)音。)4教師出示音節(jié)ba的四聲抽拉卡片，讓學(xué)生自主練讀，聯(lián)系口語中相關(guān)詞語說一說。說得好的，教師可以在黑板上寫出有關(guān)的漢字。三、聯(lián)系生活，練習(xí)拼讀音節(jié)1教師出示“山坡”圖。學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)po及四聲，注意聯(lián)系生活中的口語經(jīng)驗(yàn)。2同樣方法學(xué)習(xí)音節(jié)m、f及四聲。四、進(jìn)行游戲，鞏固拼音練習(xí)1游戲：“摘蘋果”。教師畫一棵大蘋果樹，上面掛著又大又紅的“蘋果”，每個(gè)“蘋果”上分別寫著音節(jié)：ba、bo、pa、po、mi、 ma、fu、fa。讀對(duì)音節(jié)的學(xué)生就獎(jiǎng)

23、勵(lì)他一個(gè)“蘋果”。為了激勵(lì)學(xué)生，“蘋果”可多準(zhǔn)備些，音節(jié)可以重復(fù)，目的是讓學(xué)生反復(fù)練讀。2游戲：“開火車”。教師畫一列火車，車廂上寫著由b、p、 m、f與六個(gè)單韻母組成的音節(jié)，讓學(xué)生在游戲中鞏固音節(jié)拼讀練習(xí)。3.拼音詞練習(xí)。完成補(bǔ)充習(xí)題第二題。先看圖，再練讀拼音詞，然后連線。五、作業(yè)練讀課文及拼音詞三遍。板書設(shè)計(jì)：3.b p m fb-a baba pa mi fubo po ma fa教學(xué)反思課 題4 .d t n l主備人郭海燕教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1.d t n

24、l 的正確發(fā)音。2.學(xué)習(xí)d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別b 和d 的字形。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 、卡片課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)d t兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。2.學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。3.能夠看圖說一句完整的話。教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課。1.復(fù)習(xí)聲母 b p m f 及順口溜。2.拼讀音節(jié)： ba pa mi fu bo po ma fa3.出示情境圖，學(xué)說語境歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。引出d t。二、教學(xué)聲母d。1.出示圖，說話引出d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鬧鐘嘀嗒嘀嗒。師引出：鬧鐘和旁邊的

25、筆筒合在一起就是d，板書：d2.教學(xué)d的發(fā)音，記清形。（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。（4）記：鬧鐘筆筒d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓d d d 3.教學(xué)d的書寫。范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。學(xué)生書空：dc d三、教學(xué)聲母t。1.出示模特圖，引出t：今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一位時(shí)裝模特。板書：t2.教學(xué)t的發(fā)音，記清形。（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：模特走路t t t。3.指導(dǎo)t的書寫。四、學(xué)

26、習(xí)d t與a e i u的拼音 出示： da ta de tedi ti du tu 1.師：誰能用我們前面學(xué)過的拼讀方法來讀出d t與單韻母a e i u的音節(jié)？2. 學(xué)生自由練習(xí)，同桌互練。3學(xué)生拼讀，師糾正讀錯(cuò)的音。 五、鞏固復(fù)習(xí)1.卡片讀d t。對(duì)比讀：b-p-d f-t （念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）2.看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。六、作業(yè) 完成習(xí)字冊(cè)上的d t。 教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2.學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。3.能看圖說一句完整的話。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)檢查。1.復(fù)習(xí)字母：b p

27、d t m f a 2.拼讀音節(jié)：d di、m ma、b ba 二、導(dǎo)入新課。今天我們又要認(rèn)識(shí)三位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。三、教學(xué)聲母n。1.猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的 n，板書 n。2.教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3. 指導(dǎo)書寫。四、教學(xué)聲母l。1.看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？ “樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l 2.讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒有這種感覺。（2）記憶字形：一根小棒l l l。（3） 指導(dǎo)

28、書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線五、教學(xué)n l和單韻母的拼讀1.出示：n l ne le ni li ， 2. 說說這些音節(jié)的聲母是什么，韻母是什么，自己練習(xí)拼讀。3. 學(xué)生試讀，指名讀，正音。五、復(fù)習(xí)鞏固1. 猜字母游戲：一個(gè)門洞是什么？?jī)蓚€(gè)門洞是什么？一根小棒是什么？2. 做補(bǔ)充習(xí)題第1題。六、作業(yè)1.完成習(xí)字冊(cè)。2.練讀課文。板書設(shè)計(jì)： 4 .d t n l 圖 圖 n l n l ne le ni li教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)d t n l四個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2.復(fù)習(xí)d t n l與單韻母的拼讀，能看圖說一句完整的話。3.學(xué)習(xí)帶掉音節(jié)的拼讀，能準(zhǔn)確

29、拼讀音節(jié)d t n l n t d。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)檢查。1.復(fù)習(xí)字母：b p d t f m n l 2.拼讀音節(jié)： di、tu、 na le 二、揭示新課。今天我們來學(xué)習(xí)d t n l與單韻母的帶掉拼讀，板書課題 d t n l。三、教學(xué)d t n l與單韻母的帶掉拼讀。1.出示笛子圖：觀察圖上畫的是什么？板書 d-d ，學(xué)生試著拼讀，指名讀，開火車讀，齊讀。誰能看圖說一句完整的話？進(jìn)行di的四聲練習(xí)。2. 出示寶塔、泥土和梨子圖片，觀察，拼讀音節(jié)?？磮D說話。3. 出示三幅圖，指導(dǎo)觀察，看圖說一句話。拼讀 n t d，指名讀，分組讀，齊讀。4. 看圖，拼讀音節(jié)，連線，學(xué)兒歌。喚小豬

30、 l l l小鬧鐘 dd dd小汽車 d d d拖拉機(jī) t t t五、復(fù)習(xí)鞏固 完成補(bǔ)充習(xí)題的第2題。六、作業(yè)練讀課文。教學(xué)反思 課 題5.g k h主備人郭海燕教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)g k h 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 能正確拼讀方框內(nèi)g k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)。3. 能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)1.g k h的正確發(fā)音。2g k h與單韻母的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)g k h的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 、卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)g k h 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)學(xué)新知 1.出示聲母：b p d t f m n l，和他們打個(gè)招

31、呼吧！2欣賞情境圖。 (1) 出示情境圖，教師提問：咦?這是什么地方呀?有些什么人?他們?cè)诟墒裁?(2)學(xué)語境歌：弟弟河(h)邊捉蝌蚪，哥哥(g)走來勸阻他。小弟弟很聽話，忙把蝌(k)蚪送回“家”。3.揭示新課內(nèi)容,板書g、k、h二、學(xué)習(xí)字母g、k、h。 1. 學(xué)習(xí)g(1)出示表音表形圖，學(xué)生觀察。同桌說說圖上畫著什么。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”的讀音。 (2)教師示范g的發(fā)音。聲母應(yīng)該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準(zhǔn)確發(fā)出聲母g的讀音。學(xué)生嘗試發(fā)音，體會(huì)要領(lǐng)。(3)學(xué)生反復(fù)練讀字母g。 (4)結(jié)合表音表形圖，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母g與圖中哪些部分相似，用筆描出來。(5)學(xué)生分組

32、討論g還像自己在日常生活中見到的什么事物。編順口溜：一只鴿子g g g2.同法學(xué)習(xí)k hk的發(fā)音方法和g基本相同，不同的是讀k時(shí)需用力送氣，發(fā)h時(shí)舌根靠近軟腭，形成縫隙，氣流從縫隙里擠出來。3. 引導(dǎo)學(xué)編順口溜生幫助記憶小雞出殼k k k，荷花荷葉h h h三、鞏固新知 1游戲：“看誰接得快又準(zhǔn)”。 老師說順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。如，教師說“一只鴿子”，學(xué)生接“ggg”。 2游戲：“看誰找得快又準(zhǔn)”。 聽老師或同學(xué)讀字母d、t、n、l、b、p、m、f、g、k、h，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母讀一讀。四、指導(dǎo)書寫字母1學(xué)生看書，觀察字母g、k、h在四線格內(nèi)的位置。交流：g占

33、中格和下格，兩筆寫成，寫g時(shí)注意把兩筆連起來寫。k占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎。h占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎，注意把“椅子背”寫高一點(diǎn)。教師范寫。2擺好書寫姿勢(shì)，描紅，仿影，練習(xí)書寫。教師巡視，糾正。 五、作業(yè)完成補(bǔ)充習(xí)題第一題。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)聲母g k h與單韻母e u的拼讀。2. 學(xué)會(huì)音節(jié)g h h以及 d g b h 的拼讀。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)檢查 1復(fù)習(xí)聲母：g k h。 2 揭示本課內(nèi)容二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié) 1出示 k h k h e u做游戲：“擊鼓傳花”。 (1)教師敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片。 (2)學(xué)生將音節(jié)詞讀兩遍后貼在黑板上

34、。 (3)游戲結(jié)束，大家讀一讀音節(jié)詞，用一兩個(gè)詞說話。2.出示“打鼓”、“拔河”圖，指名學(xué)生說說圖上有什么? (1)學(xué)生分組練習(xí)拼讀g一、h一。 (2)指名拼讀音節(jié)，學(xué)生互相糾正或教師相機(jī)示范糾正。 3合作學(xué)習(xí)音節(jié)g、h、h。 (1)出示“鴿子”圖，指導(dǎo)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)音節(jié)。說說圖上是什么?圖下的音節(jié)怎么讀？這個(gè)音節(jié)由哪些字母組成? (2)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，試讀音節(jié)g。 (3)學(xué)生合作學(xué)習(xí)h、h兩個(gè)音節(jié)。 學(xué)生反復(fù)練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 3開火車讀書中的五組音節(jié)，分組拼讀。 三、復(fù)習(xí)鞏固 1觀察比較，區(qū)分字母gp、hn的字形。 2復(fù)習(xí)鞏固。 出示圖片“小鴨叫”、“小朋友笑”、“小豬睡覺”，要求學(xué)

35、生說說圖上是什么，學(xué)學(xué)它們的聲音。 出示音節(jié)g、h、h，學(xué)生嘗試練讀，并找出與圖片對(duì)應(yīng)的音節(jié)。反復(fù)練讀音節(jié)。 說兒歌：鴨子叫g(shù) g g，小孩笑 h h h，小豬睡覺h l h l四、作業(yè)完成補(bǔ)充習(xí)題上的第2題。板書設(shè)計(jì)：5. k h k h k h e u d b h 教學(xué)反思課 題6.j q x主備人郭海燕教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2. 學(xué)會(huì)與i 組成的音節(jié)拼讀。3. 了解與 相拼時(shí)， 上的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2. 學(xué)會(huì)與i 組成的音節(jié)拼讀，了解與 相拼時(shí)， 上的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)了解與 相拼時(shí)， 上的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

36、 、卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫.教學(xué)過程二次備課一、引出新授內(nèi)容1.出示情境圖，指導(dǎo)觀察。（1）圖上畫的是什么地方？什么時(shí)候？都有誰？在干什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。2.教師總結(jié)故事。3.出示語境歌（放語境歌錄音）。4.領(lǐng)讀兒歌，并出示 。 二、教學(xué) 的讀音和寫法1 .教學(xué)讀音、形。（1）的讀音。板書 ，出示搭積木的圖。（圖上畫的是什么？正在干什么？）告訴學(xué)生搭積木的“積”和我們今天要學(xué)習(xí)的讀就有點(diǎn)像。教師范讀三次，講述發(fā)音方法。教師再次范讀，學(xué)生跟著讀。（指名讀）仔細(xì)觀察圖，看看字像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，

37、使這自己編順口溜。（像積木的組合形狀）教學(xué)順口溜：大公雞，或搭積木。（2） 的讀音。板書 ，并出示圖二（氣筒）。告訴學(xué)生氣筒的“氣”和我們今天要學(xué)習(xí)的的讀音很像。教師范讀，講述發(fā)音方法。讀 時(shí)，發(fā)音方法基本和相同，不同的是讀時(shí)沖出的氣較弱的氣流較強(qiáng)。再次范讀，學(xué)生自由練讀。教師巡視，指導(dǎo)。開火車讀。引導(dǎo)看圖：圖上畫了什么？誰來說說像什么，怎樣記住它？（3）的讀音。板書 ，并出示演員演戲圖。（指名說說圖畫內(nèi)容）告訴學(xué)生 的讀音就有點(diǎn)像演戲的戲，把戲改成第一聲就和的讀音差不多了。教師范讀。學(xué)生跟讀。像什么？并根據(jù)你所想的編順口溜。2 .教學(xué)書寫（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出 占格位置。（2）交流

38、的筆順，教師范寫。（3）學(xué)生練習(xí)描紅。三、鞏固練習(xí)1 .找朋友游戲：2.抽讀字母卡四、作業(yè)1.完成補(bǔ)充習(xí)題的第1題。2.完成習(xí)字冊(cè)上的。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)與i 組成的音節(jié)拼讀，了解與 相拼時(shí)， 上的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。2. 學(xué)會(huì)拼讀音節(jié) h 。教學(xué)過程二次備課一、 復(fù)習(xí)1 .猜字母：一個(gè)大叉是什么字母？積木蓋房是什么字母？氣筒打氣是什么字母？抽讀字母卡2.變魔術(shù)：出示一豎和一個(gè)半圓，變出不同的字母。老師先說一個(gè)，指名說。二、新課1.教學(xué)音節(jié)拼讀。（1）交朋友游戲：出示：i i i，學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀。（2）教師講故事：（3）讀兒歌：小淘氣，見到魚眼就挖去。（4）出示： 指名

39、說說 的后面實(shí)際是什么字母？為什么要寫成，寫成之后應(yīng)該怎樣讀？（自由拼讀-檢查）（5）齊讀，指名讀，開火車讀（6）按順序讀，倒過來讀，打亂讀。三、.學(xué)習(xí)雙拼音詞（1）出示：- -練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀看圖理解詞義，用 說一句話。（2）出示：- - 指名說說中的第二字母該讀什么音？引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀胡須。看圖理解詞義，用胡須說一句話。四、鞏固練習(xí)1.抽讀字母卡片2.做補(bǔ)充習(xí)題第二題。五、作業(yè)練讀課文。板書設(shè)計(jì)：6. j q x - （）- （）- （） 圖1 圖2 h 教學(xué)反思 課 題7. z c s主備人錢小林教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s、整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 及他們的四聲，能夠讀準(zhǔn)

40、音、認(rèn)清形，正確書寫。2. 讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。盡量直呼音節(jié)，讀音準(zhǔn)確速度快。3. 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 及他們的四聲，并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)準(zhǔn)備PPT 字母卡片課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，能夠讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 及他們的四聲。3.看圖動(dòng)腦筋編順口溜識(shí)記字母。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)檢查1.聽音拿卡片。師讀j q x，生根據(jù)所聽內(nèi)容舉起卡片。2.課件出示練習(xí)，鞏固j q x與相拼規(guī)則。二、看情境圖，聽語境歌，揭

41、示新課內(nèi)容1看情境圖，課件點(diǎn)出z c s。2聽語境歌。四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。三、教學(xué)聲母z c s 及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 。1教學(xué)聲母z，音節(jié)zi。（1）教學(xué)z的讀音出示圖，說說圖上畫的是誰，她拿了個(gè)什么。指導(dǎo)讀。（2）教學(xué)z的字形及書寫。指名說說z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。指導(dǎo)書寫，提醒z占中格。（3）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。出示音節(jié)zi，師范讀。比較z和zi發(fā)音方法的異同。教師發(fā)音，學(xué)生判別，拿卡片領(lǐng)讀。學(xué)生自由練讀zi的四聲，引導(dǎo)用zi的四聲練習(xí)組詞。2教學(xué)聲母c s，音節(jié)ci si。 方法同上。3小結(jié)：發(fā)z c s這三個(gè)音的時(shí)候，舌頭始終是平平的，所以我

42、們叫這三個(gè)聲母為平舌音。四、鞏固練習(xí)1抽讀字母卡片z c s 。告訴學(xué)生z c s 是平舌音。2抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zi ci si。3練耳游戲聽一聽，如果我讀的是聲母的話，就請(qǐng)你拍拍手；如果我讀的是整體認(rèn)讀音節(jié)的話，就請(qǐng)你跺跺腳。玩游戲之前，要記好了，聲母的發(fā)音又輕又短，整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音又響又長(zhǎng)。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始。五、作業(yè)1.完成習(xí)字冊(cè)2.動(dòng)手做出z c s zi ci si的卡片 教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠讀準(zhǔn)z c s與單韻母組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)檢查 1. 課件出示：z c s zi ci si u 指名

43、說說哪些是聲母，哪些是音節(jié)。 3默寫z c s 和zi ci si四聲。二、新授 1教學(xué)z c s與a的拼音。 （1）課件出示；z z c c s s （2）練習(xí)自由拼讀。 （3）指名拼讀音節(jié)。 （4）齊拼音節(jié)。 2帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。出示擦窗，扎辮子，灑水的一幅圖。指名說說圖上的意思。將音節(jié)z c s分別發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方，貼對(duì)了，學(xué)生練習(xí)拼讀。 3帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（1）教學(xué) c x出示拼音詞：c x指名分析每個(gè)音并拼讀。c：聲母是c，韻母是，第一聲，讀 c。 x：聲母是x，韻母是，第四聲，讀x。兩個(gè)音節(jié)連起來是什么詞？引導(dǎo)看圖指名說出圖意。（2）教學(xué)z f

44、 同上。三、課堂練習(xí)1填一填cu( ) z( ) s ( )x-( )x f( ) z-( )z2把拼音送回家S ci c z si zi 聲母 音節(jié) 3.完成補(bǔ)充習(xí)題。四、作業(yè)拼讀本課音節(jié)、音節(jié)詞。板書設(shè)計(jì)：7. z c sz z z z c c c c s s s s c x z f教學(xué)反思 課 題8.zh ch sh r主備人錢小林教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。3學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)，能正確認(rèn)讀三拼音節(jié)。4能夠看圖說一句意思完整的話。教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)zh ch sh r教學(xué)難點(diǎn)在拼讀練習(xí)中初步掌握三拼音節(jié)的拼音規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備PPT 字母卡片課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)檢查 1抽讀聲母卡片：z c s。指名說說z c s叫什么音。 2引讀順口溜。 3抽