【精品】部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-16海上日出

1、海上日出教案設(shè)計(jì)本課教材分析：海上日出選自巴金的散文集海行雜記。巴金，著名作家，原名李芾（f U）甘。1904年生。四川成 者B人。1927年 到法國(guó)留學(xué)，1928年底回國(guó)。1927年1月，巴金從上海乘船去巴黎留學(xué)，一路上，他隨時(shí)記下了海上的見(jiàn)聞和風(fēng)光，整理成海行雜記39篇，海上日出是第23篇。海上日出是一篇寫景抒情的文章，課文按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象，展示了日出 這一偉大奇觀。無(wú)論是文章結(jié)構(gòu)的安排，還是對(duì)景物變化的細(xì)膩描寫，都 很精彩。字里行間洋溢著作者熱愛(ài)大自然和追求光明的思想感情。課文第一部分（第1自然段）交代了看日出的時(shí)間、地點(diǎn)。第二部

2、分（第 2、3自然段）寫了 “我”在晴朗的天氣里看到的海上 日出。第三部分（第4、5自然段）寫了 “我”在有云時(shí)看到的海上日出。第四部分（第6自然段）用反問(wèn)的句式總括了海上日出是偉大的奇觀。這篇課文的重點(diǎn)是第二、三部分，描寫了晴天里和有云時(shí)看到的海上日出。以這兩部分為主，培養(yǎng)學(xué)生寫小標(biāo)題。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞本單元的主題訓(xùn)練和內(nèi)容與表達(dá)進(jìn)行。學(xué)生狀況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入高年級(jí)段，教學(xué)中，要在學(xué)生原有的閱讀、理解和表達(dá) 的基礎(chǔ)上提出要求，并扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練，注意引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中細(xì)細(xì) 品味文字，體會(huì)其含義、感情色彩和表達(dá)效果。引領(lǐng)學(xué)生揣摩文章的表達(dá) 方法，讀寫結(jié)合，提高習(xí)作能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅習(xí)得

3、學(xué)習(xí)方法， 而且使語(yǔ)文素養(yǎng)步步提高。學(xué)生課前已初步讀了課文，學(xué)習(xí)了生字和文中的詞語(yǔ)，查找了巴金的 資料，并進(jìn)行了分享，對(duì)海行雜記有所了解。也提前布置了觀察日出、秋雨、夕陽(yáng)、月亮、星星等自然現(xiàn)象，為學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望。一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受晴天里和有云的不同天氣里海上日出的壯觀景象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情。3、學(xué)習(xí)作者按照一定順序（日出前、日出時(shí)、日出后）觀察事物，大膽想 象，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，觀察日落、刮風(fēng)、下雨等自然景象，用一段話將 你最喜歡的自然景觀記錄下來(lái)。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解晴朗天氣里日出

4、的全過(guò)程，體會(huì)其壯觀之美。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、憑借語(yǔ)言文字想象海上日出的動(dòng)態(tài)過(guò)程。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用作者按照一定順序觀察事物的方法，用一段話將你最 喜歡的自然景觀記錄下來(lái)。四、 教學(xué)過(guò)程及學(xué)法引導(dǎo)。課文重點(diǎn)的突破應(yīng)在教學(xué)中注意引導(dǎo)熟讀課文，憑借語(yǔ)言文字，聯(lián) 系生活實(shí)際把每句話讀懂，體會(huì)太陽(yáng)升起時(shí)的特點(diǎn)， 同時(shí)通過(guò)精讀（品讀）思考和圖文對(duì)照，并利用自讀、抽讀、齊讀等形式體會(huì)海上日出的壯觀之 美。第一課時(shí)：熟讀課文，理清課文思路，了解課文內(nèi)容。第二課時(shí)：精讀第二三自然段， 憑借語(yǔ)言文字想象海上日出的動(dòng)態(tài) 美，感受晴天里海上日出的壯觀景象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作 者追求光明的思想感情。學(xué)習(xí)運(yùn)用作者按

5、照一定順序觀察事物的方法，用 一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來(lái)。第一環(huán)節(jié)：1、憑借語(yǔ)言文字了解作者是按“日出前一一日出時(shí)一一日出后”的順序來(lái)觀察海上日出的。2、精讀課文，感受晴天里海上日出的壯觀景象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的思想感情?！疤炜者€是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光?！薄斑@個(gè)太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似地一步一步，慢慢地努力上升?！薄暗搅俗詈?，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩?！闭n文難點(diǎn) 是抓動(dòng)詞“負(fù)-縱一沖一跳”，幫

6、助學(xué)生運(yùn)用勾、 畫、批注, 縮句、擴(kuò)句和課件，在頭腦中建立想象的基礎(chǔ)，體會(huì)太陽(yáng)在上升的過(guò)程中 很費(fèi)勁、很吃力的樣子。領(lǐng)會(huì)作者熱愛(ài)大自然、追求光明的思想感情。第二環(huán)節(jié)：1、課件出示日落、下雨、刮風(fēng)等自然現(xiàn)象。2、用一段話將你最喜歡的自然景觀記錄下來(lái)。第三環(huán)節(jié)：習(xí)作展示、總結(jié)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)導(dǎo)語(yǔ)：今天，讓我們隨著作家巴金，去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。（一）目標(biāo)完成過(guò)程及重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)1.指名讀每一自然段，相機(jī)指導(dǎo)閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生概括每一自然段的意思。（培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，是五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。2、全文分為幾段？每段講什么？全文分為四段：第一段（1）講“我”常常在海上看日出。第二段（2、3

7、）講作者在晴朗天氣看到的海上日出。第三段（4、5）講作者在有云時(shí)看到的日出。第四段（6）總起來(lái)說(shuō)海上日出是偉大的奇觀。（上述要求可幫助學(xué)生整體感知課文，由于課文層次清晰、內(nèi)容明了，盡量讓學(xué)生自己概括段意。）3、學(xué)習(xí)有云的海上日出。有時(shí)候太陽(yáng)躲進(jìn)了云里， 陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是大，只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。有時(shí)候天邊有黑云，而且云片很厚。然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來(lái)，太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。課件出示：比較帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思有什么不同？一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得熱眼睛發(fā)痛。它的光芒給黑云鑲

8、上了一道光亮的金邊。它旁邊的云也突然有了光彩。它的光芒給黑云鑲上了一道光亮的金邊。（“亮光”指黑暗中的一點(diǎn)或一道光?！肮饬痢敝该髁?，亮的程度較強(qiáng)烈?！肮獠省敝负芰梁苡泄鉂??！肮饷ⅰ敝赶蛩拿姘朔桨l(fā)射的強(qiáng)烈光線。）這樣的美景，我們可以用課文中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？（奇觀）課件出示：奇觀：觀，景象，奇特而罕見(jiàn)的景象。）（二）課堂作業(yè)1 .書寫本課生字，組詞。2 .寫出各段大意。第二課時(shí)1、 談話導(dǎo)入今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文與巴金爺爺一起去欣賞海上日出，作者在晴天看到海上日出的景象是怎樣的呢？2、 精讀第二、三段。1、默讀第二自然段，用筆勾畫表示日出前天空景色變化的詞語(yǔ)，并展開想象。課件出示:天空還是一片淺

9、藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了 一道紅霞，紅霞 的范圍慢慢地?cái)U(kuò)大，越來(lái)越亮。我知道太陽(yáng)就有從天邊升起來(lái)，便 目不轉(zhuǎn) 眼地望著那里。（一片淺藍(lán)、轉(zhuǎn)眼間、一道紅霞、慢慢擴(kuò)大、越來(lái)越亮）2、理解“目不轉(zhuǎn)睛” “知道”的含義以及在文中說(shuō)明了什么？（說(shuō)明作者通過(guò)多次、細(xì)致地觀察、了解了日出前天空、云霞的變化規(guī)律。） 3、用投影片幫助理解插圖，學(xué)生觀察并作詳細(xì)描述。投影圖1 :天空還是一片淺藍(lán)投影圖2:（覆蓋片）天空出現(xiàn)紅霞投影圖3:（覆蓋、抽拉片）在天水相接處出現(xiàn)太陽(yáng)的小半邊臉，紅紅的。然后，太陽(yáng)一跳一跳地往上升。最后，定格為本課圖1的景象。4、默讀第三自然段，討論：太陽(yáng)升起時(shí)的顏色、亮光有何變？課件出

10、示句子1 :“果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。”思考：日出時(shí)太陽(yáng)的形狀、顏色和亮光各發(fā)生了怎么的變化？（小半邊臉一圓東西）課件演示（紅深紅）（沒(méi)有亮光一一奪目的亮光）“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的， 慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升?！?（1）讀句子，縮句。（2）再擴(kuò)句 ，作者用了什么修辭手法？從所填詞中體會(huì)到了什么？（太 陽(yáng)在上升的過(guò)過(guò)程中很費(fèi)勁、很吃力的樣子）（3）課件出示句子2:“到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)?！睆摹皼_、跳”這兩個(gè)詞體會(huì)到什么？（“沖”體現(xiàn)了太陽(yáng)上升時(shí)有力量、 勢(shì)不可擋、“跳”體會(huì)到太陽(yáng)沖破云霞，如釋重負(fù)、可愛(ài)）總

11、結(jié)：1、顏色：紅得很、紅得可愛(ài)、深紅；2、亮光：沒(méi)有亮光、發(fā)出奪目的亮光、；云彩也突然有了光 彩。3、上述內(nèi)容從色彩和亮光方面讓學(xué)生體會(huì)到海上日出的“壯觀”。課件出示句子3:天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了 一道紅霞，紅霞 的范圍慢慢地?cái)U(kuò)大，越來(lái)越亮。我知道太陽(yáng)就有從天邊升起來(lái)，便 目不轉(zhuǎn) 眼地望著那里。 （日出前天空、云彩的顏色）太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。（日 出時(shí)的動(dòng)態(tài)美）到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。（日出后）觀察順序：日出前一一日出時(shí)一一日出后。有感情朗讀這段課文，使人頗感壯觀。三、總結(jié)、擴(kuò)展1 .聯(lián)系全文思考：為什么作者感嘆海上日出是偉大的奇觀？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（無(wú)論是晴朗的天氣還是有云的天氣，太陽(yáng)都能最終沖破云霄，給世界以光明，所以這樣感嘆，表達(dá)了作者對(duì)大自然和美的熱愛(ài)。）2 .日出日落其實(shí)是很平常的事，為什么作者把很平常的事物寫得很細(xì)致傳神、變化萬(wàn)千呢？（由于