人教版小學(xué)六年級(上冊)語文重點知識梳理

1、第一單元復(fù)習形近字激（激動）暴（暴露）（巷子）龍（巨龍）邀（邀請）瀑（瀑布）（香港）龐（龐大）供（供應(yīng)）俠（俠客）里）八、/烘（烘烤）峽（峽谷）蓋）近義詞律（紀律）俏（俏麗）巷津（津津樂道）峭（陡峭）港悄（悄悄）辯（辨認）拷（拷問）漆（漆辨（辨別）烤（烤干）膝（膝一潮濕輕捷輕快辨認-分辨融化-消融安常-非常幽靜寂靜賦-給予雕琢-雕刻萬仞-萬丈綿旦一綿延反義詞涓晰-模糊干燥一-一潮濕幽靜-喧鬧柔軟柔軟柔和宛若好像啼喈婉轉(zhuǎn)濕潤堅硬異常正常詞語搭配德高望重的老人清涼的山泉峭的懸崖悠悠的白云淘氣的云雀別有深意的儀式汨沓的溪流濕潤的山風飛流的瀑布陡無字的歌謠奇輕盈輕快水洼一一水坑歡悅愉悅清晰一妙無比的琴

2、鍵優(yōu)雅的小曲一清楚優(yōu)雅文雅幻想的色彩輕捷柔軟的手指炎一般的紅色水淋淋的嫩綠清脆的音響天然的美驚險的美磅礴的美隨心所欲美不拘一格的美野性的美熙熙攘攘地往來意味深長地對視不斷地左沖右撞悠悠忽忽地漫游一條幽徑一個老朋友一位老人一棵樹一朵落花一片落葉一塊石頭一群歸鳥幾聲犬吠一路月色一陣山風一縷縷云霧一曲歌謠一個音符一首小曲一叢綠草一只鳥兒一場山雨詞語意思幽徑：隱蔽、僻靜的小路。德高望重：道德高尚，名望很大。波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。唱和：一個人做了詩或詞，別的人相應(yīng)作答津津樂道：很感興趣地談?wù)摗］p捷：輕快敏捷。飄飄灑灑：飄舞著落下來。優(yōu)雅：優(yōu)美雅致。倩影：美麗的身影（多指女子）。絲絲縷縷：一絲一絲

3、，一條一條，連續(xù)不斷啼喈：鳥婉轉(zhuǎn)地叫。余韻：遺留下來的韻致。輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快。靜謐：安寧而平靜?；ㄉ邤蹋荷势G麗，燦爛奪目。駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思綿亙：接連不斷（多指山脈等）。如：大別山綿亙于豫、皖、鄂三省的邊界上。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。暄：溫暖的意思。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。吟詠：詠”的基本意思是指有節(jié)奏地誦讀詩文。吟”往往跟詠”連在一起，含義有相同之處，也有不同之處。古人有一說，動聲叫吟，長言叫詠。婷婷玉

4、立：形容美女身材細長或花木等形體挺拔。（也作亭亭玉立”）如：路旁那一株株白楊高聳、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。窈窕淑女：窈窕，（女子）文靜而美好。淑女，美好的女子。惡作?。鹤脚Ｐ?，使人難堪。如：同學(xué)之間切不可搞惡作劇的把戲。蕩滌：洗滌。如：這里的山光水色，足以蕩滌胸懷。解析課文、語句山中訪友是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的朋友”，與朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。1、作者為什么把進山看風景說成是山中訪友”？作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布這些自然景物看成是自己的山中朋友”，將進山看景，說

5、成是山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。2、那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？”由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強烈的感情。3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。把老橋”比喻為J位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。4、是進這片樹林，每一棵樹都是我的知己我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。”本段文字作

6、者運用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現(xiàn)作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。5、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！這一組句子是寫我”跟山中的朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把我”和山里朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。6、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。這句中，它們”指的是落花和落葉，儀式”指的是落花、落葉從枝上

7、掉下并融入泥土的過程。時間雖然短暫，卻有深意。因為落紅不是無情物，化作春泥更護花”。大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了捧起一塊石頭”這一層，因為石頭就是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲”。從二朵落花"上片落葉"1塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回?？梢?，作者是用心在感受。3雨這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。課

8、文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙摹?、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。這句話描寫雨聲。作者把雨中的山石樹木比做奇妙無比的琴鍵”，把雨絲比做無數(shù)輕捷柔軟的手指”。彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩”，作者用優(yōu)美的文筆描繪了雨聲的韻律與意境，抒發(fā)了熱愛大自然的美好感情。2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這句話講雨中的色彩。細密的雨絲在飄飄灑灑”地落下，整個山林的色彩都融化在雨霧中，惟有清新的綠色”在雨霧中流動”：流進我的眼睛”，意思是映入我的眼簾；流進我的心胸”，意思是我”用整個心胸去感受這

9、清新的綠色”。這是一種情景交融的境界。草蟲的村落是一篇散文，它在表達上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。1、在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)境與心境中，作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來的心靈重負和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中。2、空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。這個空間是在作者的想象中通過放大

10、構(gòu)筑而成的。這時，細密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一只小蟲，就像一位游俠，穿行在這森林中間。3、甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發(fā)出聲音的時候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。從這段話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。4、我悠悠忽忽地

11、漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。作者對草蟲村落的奇異游歷竟花了一個下午的時間，那是一種沉醉。悠悠忽忽”道出了作者對奇異游歷的癡迷；才把我的心靈喚回來”更點明了心靈沉浸在奇異游歷的歡快和得意。索溪峪的野”題目中的野”意思是野性的”，是天然的、自然的意思。作者認為索溪峪的美就在于它的野”；它的野體現(xiàn)在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變野”了。本文圍繞索溪峪的野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的野”，體現(xiàn)了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。1、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，游人

12、仰頭而掉帽，望石而驚心。巨石在山風中搖搖晃晃”是夸張的寫法。這句話，集中描寫了索溪峪的山有著驚險的美。從斷壁懸崖、懸空的巨石以及游人的感受來寫，形象生動，讓人讀了的確有一種身臨其境的感覺。2、這種美，是一種隨心所欲的美：無所顧忌，不拘一格；直插云天，敢戲白云；橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍斜山”，抱伙成團，便高筑峰上平原”；相對相依，宛如熱戀情人”；亭亭玉立，好似窈窕淑女”這幾句話，分別運用了擬人和比喻的寫法，把索溪峪的山說成是戲白云"、弄倩影"，像人一樣的聰明可愛，并把它比做熱戀情人”、窈窕淑女”，流露出作者對山的喜愛之情。3、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩

13、子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個鬧去了。野孩子是頑皮可愛的，在這里作者采用擬人的寫法，把索溪寫成了一個野孩子，使溪水更加形象逼真，活靈活現(xiàn)。4、遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過去滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。這句話寫出了優(yōu)美的大自然凈化了人的心靈，人們陶醉索溪峪的山水中，人玉自然是和諧的，人與人是和睦的。必背內(nèi)容1、文學(xué)常識山中訪友作者李漢榮，著名詩人、散文家；山雨作者是趙麗宏；草蟲的村落作者郭楓著名詩人、作家；索溪峪的野”作者曹敬莊，作家、教授，編有現(xiàn)代散文精選2、日積月累落紅不是無情物化作春泥更護花已亥雜詩龔自珍造物無言卻有

14、情每于寒盡覺春生新雷張維屏今夜偏知春氣暖蟲聲新透綠窗紗明夜劉方平此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情秋夜洛城聞笛李白臥看滿天云不動不知云與我俱東襄邑道中陳與義不是花中偏愛菊此花開盡更無花菊花元稹第二單元復(fù)習多音字水滸傳zhuan朝zhao陽嘻嘻哈哈ha纖xian維沉悶mcn似sh的傳chudn來朝chdo向哈h達纖qim夫悶men熱好似s1形近字拖（拖拉）恨（悔恨）譏（譏笑）槳（船槳）盆（臉盆）涉（干涉）撤（撤退）施（施工）艱（艱巨）饑（饑餓）漿（泥漿）岔（岔道）頻（頻繁）撒（播撒）侵（侵入）摯（真摯）墩（矮墩墩）瑞（瑞士）受（接受）班（上班）寢（寢食）熱（悶熱）敦（倫敦）端（端詳）授（教授）斑（可見

15、一斑）近義詞勉勵鼓勵貌視-輕視竣工完工主持一一主辦艱巨-艱難惡劣-險惡精密周密回擊一還擊阻撓一一阻攔要挾扶制控制-操縱反義詞貌視馬虎認真贊嘆一一批評杰出T庸惡劣良好縮短-延長孤叔熱鬧凄涼幸福增添一一縮減普通-將力U甜蜜-苦澀愛戴日心詞語搭配有力的回擊崇高的敬意真摯的愛慕朦朧的薄暗沉悶的氣氛巍峨峻拔的高原彩色的翅膀蒼蒼茫茫的草原巍峨峻拔的高原剛勁端莊的方塊字如歌如畫的唐詩宋詞敖西的雛鷹璀璨的詩篇嶄新的畫卷強悍的牧民沉默地站著有節(jié)奏地前后晃蕩細細地端詳輕輕地聞著慢慢地咬著一個條件一口氣一條鐵路一口豎井一座小城一場暴雨一片歡笑詞語意思精密：精確而周密?？耧L怒號：猛烈的風大聲吼叫。杰出：才能出眾。干線

16、：指主要線路。譏笑：譏諷和嘲笑?？⒐ぃ汗こ探Y(jié)束，完工。藐視：輕視、小看。贊嘆不已已：止，完。不斷地稱贊。真摯：（感情）真誠懇切。棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。寢不安席：無法安然入睡。終天之恨：終身的遺恨。薄暗：昏暗。沮喪：灰心失望。艷陽天：指明媚的春天。蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時，搖擺不穩(wěn)的樣子。強悍：強壯勇猛。矮墩墩：形容矮而粗壯。要挾：利用別人的弱點，強迫別人滿足自己的要求。高山深澗：澗：山間流水的溝。高山深澗指山很高，山間的水溝很深，形容山勢險要。懸崖峭壁：懸崖：高而陡的山崖。峭壁：陡直的山崖。懸崖峭壁形容山勢險峻?？睖y：施工前對地形、地質(zhì)等進行勘探和測量。攀山越嶺：攀：攀登。越：跨越。攀山越嶺就是攀

17、越山嶺。思潮起伏：接二連三的思想活動。文中指作者在風雨交加的日子里，心里感到落寞無依，腦海中一直盤旋著祖國的影子，回憶著在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。心潮騰涌：心情跳躍、涌動。文中指作者想到自己的母親和祖國母親，心情非常激動，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。碧空如洗：青藍色的天空像洗過一樣的明凈。碧空：青藍色的天空。水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。課文指作者想搞清小高紙箱里的秘密。人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去，使它結(jié)果。立地頂天：也作頂天立地”，詩歌是為了押韻而變換。形容形象高大，氣概雄偉豪邁。蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時

18、，搖擺不穩(wěn)的樣子。陽關(guān)道：原指古代經(jīng)過陽關(guān)（在今甘肅敦煌西南）通向西域的大道，后來指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。敖包：蒙古族人做路標和界標的堆子，用石頭、土、草等堆成。舊時曾把敖包當作神靈的住地來祭祀。哈達：是一種生絲織品，紡得稀松如網(wǎng)，也有用絲綢為料的。獻哈達”是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)，是向?qū)Ψ奖磉_自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。解析課文、語句詹天佑本文記敘了杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，在他身上表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。1、有一家外國報紙輕蔑地說：能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！边€沒有出世”，表明有些外國人不相信

19、中國有能力修筑這條鐵路。后來的事實給了他們一記響亮的耳光。輕蔑”一詞形象地描畫出這家報紙看不起中國人的帝國主義嘴臉。2、遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。詹天佑的這些想法表明他是一個有高度愛國熱情的工程師。他深知，他所承擔的工程，是中國人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，這是一條爭氣路。如果修得不好，不但外國人會譏笑我們，我們的工程師也會喪失信心；修好了，既可以回擊帝國主義的蔑視譏笑，也能提高我們的民族自信心，所以一定要把它修好。3、許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。這句話表明詹天佑主

20、持修筑的京張鐵路，在世界上是了不起的，體現(xiàn)了中國人民的智慧和力量是無窮無盡的，用事實給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊，從而也說明詹天佑的確是一個了不起的愛國工程師。4、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！边@句話說明詹天佑對工作一絲不茍，極端負責，對工作人員要求非常嚴格懷念母親以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親一位是親生母親，一位是祖國母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。了，心中有憂愁、有思念；但是在遠離家鄉(xiāng)的日子里能時常1、我的祖國母親，我是第一次離開

21、她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。頻來入夢”，頻，屢次，連續(xù)幾次。意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開，離別的滋味尤為強烈，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，不斷回想起故國的生活、故國的親人，日有所思，夜有所想，對祖國母親的情感隨著離別時間的長久在不斷加深。句子中一個也”字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。2、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。凄涼”，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離遠了，與祖國的距離遠了，

22、與親人的接觸少懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。作者通過比較的方式，將自己對祖國母親的懷念表達得非常充分。3、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。悵望灰天”，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學(xué)，留在母親身邊的時候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。彩色的翅膀通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆

23、蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。彩色的翅膀課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。1、他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。2、他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。播種”在句

24、子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的海島田”，上面長著生機勃勃的瓜果蔬菜。這種情況居然發(fā)生在遠離大陸的海島上，實在令人不可思議，卻又是事實。戰(zhàn)士們就是通過這樣的行動，表達自己扎根海島、建設(shè)海島的革命理想。3、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情用捏起”端詳“聞“咬”等一連串動詞表現(xiàn)出來。細細”地端詳，好像看不夠；輕輕地”聞，慢慢地咬

25、”，唯恐嘗不夠西瓜的香氣與甜味；還要嘖嘖地”贊嘆，好像有一股甘泉，流進了他們的心田。4、他笑嘻嘻地說：我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！卑簿訕窐I(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動。這句話的意思是：小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業(yè)的。句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點明了文章的中心。5、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時生動、含蓄地反映了

26、海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。與課題相呼應(yīng)。中華少年者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。，“雪蓮”喻指純潔，海燕”喻指勇敢樂觀，雛鷹”喻指抱負遠大，山丹丹”喻指熱烈頑強，1、東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養(yǎng)了我們。朗誦時應(yīng)充滿感激、自豪之情。2、要做旗艦去長風破浪，/要做火箭去推動飛船，/要像利劍把貧窮斬斷，/要用愛心把世界相連。這是中華少年的鏗鏘誓言，表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。這四個排比句和前面四個不”字句形成鮮明

27、對比，再加押an”字韻，讀起來瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、自豪之情盡情流露。必背內(nèi)容*詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計訊息工期的鐵路干線。文居唐關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時向鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開鑿中間鑿進的辦法。八達嶺隧道長一千一百多米，決定采用中部* 鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，了一種人"字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了人”字形線路的岔道口就倒過來，原先

28、推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。* 季羨林懷念母親：我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。文中華少年作者：李少白。* 日積月累我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。（魯迅）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）第三單元復(fù)習呼嘯xiao擱g©板心驚肉跳抱怨yucn填tim飽保佑you自言自語掀xian起寡gua婦唉3蜷qum縮裹gu6

29、住忐tOn忑t杯安嗯eg揍z6u罵魁ku梧w亂吱嘎ga薰l黑倒霉m百憂慮lu搔sao癢流連忘返溜liu之大吉瞥pi©見刻骨銘mng心不由分說囁ni牖ru一如既往躡ni汗躡腳悠悠儀y式傾聽抱歉qicn水梢cs縫縫補補大吃一驚興高采烈怒目圓睜撕s被介意濕淋淋荒唐泰然焦黃瘦削害Uge舍洶xiong涌澎p9g湃pel自作自受多音字縫fmg補出差chai興xng奮盡jn管沖chong鋒望著zhe縫f（!ng隙差cha別高興xng盡jn力沖chong床著zhdo迷形近字欣（欣然）林（樹林）語（語言）虛（虛心）儀（儀式）留（留下）沮（沮喪）掀（掀起）淋（濕淋淋）梧（魁梧）慮（焦慮）議（議論）溜（溜

30、走）阻（阻擋）蠕（蠕動）倦（疲倦）賺（賺錢）怒（憤怒）騷（風騷）梢（水梢）嚅（囁嚅）蜷（蜷縮）歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔癢）糟（糟糕）近義詞偶然偶爾泰然一一坦然依然依舊羞愧一一慚愧強制一強行叮囑一叮嚀拒絕回絕允許準許山分水盡窮途末路反義詞潮濕一干燥陰冷一一明媚憂慮平和溫暖一寒G舒適-難女貝備一贊賞熱情冷漠寬宏大量心胸狹窄虛情假意一一真心實意詞語搭配狂風的怒吼波濤的轟鳴洶涌澎湃的海浪瘦削的臉怒目圓睜的臉從未有過的感覺茫然的眼睛悠悠的小令偉大的事情獨享的幽靜無法割舍的愛好奇妙的電話機林中的和諧詩一般的語言唯一的聽眾慈祥的眼神無所不知的小精靈深深的潭水飛快地跑忐忑不安地想不由分說地抽香甜地吃躡手躡腳

31、地走靜靜地坐平靜地望盡心盡力地演奏偷偷地聊天毛票：口語，就是面值一角的人民幣紙幣耐心地回答幸福地唱歌詞語意思舒適：舒服、安逸。一般指生活環(huán)境。抱怨：就是埋怨。熬過去：艱難地度過。自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的后果焦黑：形容（臉色）黑。寡婦：指死了丈夫的婦女。眼簾：眼皮或眼內(nèi)。蜷縮：身體彎曲地縮著。舒適：舒服、安適。顧惜：顧全愛惜。喃喃：連續(xù)地小聲說話。心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，害怕不安。攥：握。一如既往：跟過去完全一樣。瞥見：一眼看見。尷尬：處境困難，不好處理。荒唐：（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。聲望：為眾人所仰望的名聲。著迷：對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。謀面：彼此見面，

32、相識。興高采烈：形容興致高，精神飽滿密語：秘密的通信用語。也叫暗語。魔法：邪法，妖術(shù)。憂慮：擔憂、它比憂愁”表示憂”的程度要深，不僅愁，而且在想怎么辦。忐忑不安：形容人心神不安定的樣子。忐忑：指心神不安。就是在這樣貧窮的情況洶涌澎湃：波濤翻滾的樣子，風浪搏擊的聲響，形容聲勢浩時期俄國漁民悲慘生活的真實寫照大。開恩：舊時請求人寬恕或施與恩惠的用語?？坦倾懶模盒稳萦洃浬羁蹋肋h不忘。多用于對別人的感激。白癡：病，患者智力低下，動作遲鈍，輕者語言機能不健全，重者起居飲食不能自理?；奶疲海ㄋ枷?、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。解析課文、語句窮人是俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記敘了一個

33、寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。課文以窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮住得差，吃得差，勞動條件差，還有疾病，是沙俄下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動：在自己五個孩子的基礎(chǔ)上，主動收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當時上流社會的墮落與腐化。1、海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。溫暖”是指爐火未熄，這是與室外的寒風呼嘯相比而言；舒適”是指地面干凈、食具發(fā)

34、亮，孩子們安靜地睡著，這是與丈夫在狂風大浪中打魚的危險處境相比而言。從這里可以體會到女主人的勤勞能干。所以雖然貧窮，但還溫暖而舒適。2、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。這是一個貧苦的家庭婦女桑娜很真實的感情。作為母親，她可憐兩個孩子；作為鄰居，她必然要關(guān)心西蒙留下的兩個孩子；而作為需撫養(yǎng)五個孩子的家庭主婦，她會為今后的生活擔憂，所以心跳得很厲害”。非這樣做不可”就是應(yīng)該而且必須這樣做。因為桑娜看到兩個可愛的小孩沒有了母親的撫養(yǎng)，十分可憐，所以沒有多考慮，就把他們抱回家。從這里我們可以看出桑娜善良的本性。3、哦，我們，我們總能熬過去的！快去!別等他們醒來?？偰?/p>

35、熬過去的”是說一定能度過艱難的日子。家里雖窮，生活困難，但能熬過去。一個熬”字，很恰當?shù)貙懗鰸O夫的苦日子，也很準確地表現(xiàn)了漁夫的堅強性格。從這里我們可以看出漁夫關(guān)心他人的美好心靈。4、她忐忑不安地想：池會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱回來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！”為了救鄰居的孩子，她什么也不顧了。這五個省略號真實、準確地表現(xiàn)了桑娜當時極度矛盾的心態(tài)。揍我一頓也好”是說只要丈夫同意收養(yǎng)兩個孩子，甘愿自己挨打。桑娜考慮到收養(yǎng)孩子會給丈夫增加負擔，所以擔心丈夫會揍她；但愿意自作自受，從這里可以體會到桑娜崇高的

36、思想境界寧愿自己承擔痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個孩子撫養(yǎng)大。別餓壞了那匹馬作者許申高，主要寫了酷愛讀書的我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下我”的馬草，讓我”繼續(xù)看書的事。贊揚了殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓我”讀書的良苦用心，表達了我”得知真相后的感激之情。1、我上小學(xué)五年級那年，學(xué)校不遠處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。流連忘返"寫出了我”酷愛看書的程度。殘疾青年也正是從我”在書攤前流連忘返的情景，發(fā)現(xiàn)了我”對知識的追求，以及身無分文的無奈。這是他一直幫助我”、想方設(shè)法給我”看書機會的原因。2、我回頭去看愣在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁中分明多了幾張毛票

37、。書頁中分明多了幾張毛票”，那是父親利用翻書的機會，悄悄夾在書里的。父親知道，青年是靠擺書攤養(yǎng)家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打我"，讓我”認識到：做人不能只為自己著想，也要為別人著想，同時也用自己的實際行動表明對青年的關(guān)心。3、他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：過來，讓我看看你的馬草?！彼J真地看過馬草后，沖里屋叫道：碧云，你出來一下！”青年獲悉我"馬草不好賣的消息，為了繼續(xù)幫助我”，打算通過說謊買我”的馬草。句子具體寫出了青年做決定的經(jīng)過。愣”字表明青年突然明白馬草并不好賣。眼睛一亮”表明他想出了既能幫助我”又不易讓我”發(fā)覺的主意。青年之所以認真地看過馬草后”

38、，才讓碧云收下馬草，是想讓我"產(chǎn)生錯覺：青年家真的有馬，而且正缺馬草。這樣我”就不覺得他是為了幫助我”而故意這么做。這段言行與神態(tài)描寫烘托出青年關(guān)心我”的良苦用心。4、可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯焉焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？這段話寫出了事情的結(jié)果，我明白了事情的真相。通過兩個感嘆句、兩個問句寫出了我”見到馬草后的震驚與感激。文章中的破折號起到注釋說明的作用，強調(diào)了我”賣給青年的馬草全部都在。唯一的聽眾作者落支，文章記敘了我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀

39、眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。1、用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。用白癡“形容我”拉小提琴的水平，這對已經(jīng)能拉小夜曲的我”來說是個沉重的打擊，更要命的是父親和妹妹只是經(jīng)受了數(shù)次折磨”之后就下了這樣定義。為此，我”失去了在家里練琴的自信。文章開頭直接點明父親和妹妹的做法，為下文我走出家門，到林中練琴作了鋪墊，同時也與下文老教授的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，從側(cè)面贊美了老人對我”的愛護與幫助。2、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。

40、沙沙的足音在我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明我”對拉好琴重新找回了自信。正因為如此，我”才會莊重地架好小提琴，像舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。3、我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。這句話真實地寫出了我”發(fā)現(xiàn)老人后沮喪的心理。我”希望自己能在這優(yōu)美的環(huán)境中拉出好聽的琴聲，可偏偏琴技不爭氣，那聲音覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里”；不希望有人聽見自己在拉琴，卻偏偏被老人發(fā)現(xiàn)了。文中的兩個二定”，強調(diào)了難聽的琴聲帶來的后果，突出了我”的沮喪。說明我”又一次失去了自信。4、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我

41、在場，請繼續(xù)吧?！边@是老人對我”說的一句話。作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出我”拉得并不好，更從我”被人發(fā)現(xiàn)后準備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)我”缺乏自信。出于對年輕人的愛護，老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向我”表示歉意。聽慣了親人對我”白癡的評價，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但我”還是充滿了快樂。老人的話讓我”有了面對老人拉琴的勇氣用音樂在相互交流我”對老人的感激之情溢于言表5、我停下來時，她總不忘說上一句：真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。這從未有過的感覺”就是被人肯定的快樂。而這恰恰來自于老人的陪伴，來自于老人的夸獎。老人并不

42、指點我”如何拉琴，她就用自己的語言幫助我”重新找回自信，激勵我”刻苦練習。在她的激勵下，我”終于敢在家里練琴了，而且練得十分認真，十分刻苦。這句話反映了老人與眾不同的教育方法。6、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水在老人熱情的鼓勵下，我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發(fā)自內(nèi)心地為我”的進步而高興。在我”的眼里，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，我”和她是平靜地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著我”拉琴。從她的眼神里我”讀出了老人對

43、我”的關(guān)切、鼓勵，讀出了老人為我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對我”提出的更高的要求。因此我”覺得她的眼睛像深深的潭水。7、那時，我總是不由得想起那位耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾句子用唯一”來修飾限制聽眾”，有獨一無二”的意思。面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲，我”唯獨想起的是這位自稱耳聾”的老人，表明老人在我”心目中有著崇高的地位。句子寫出了我”對老人的感激，同時點明了課題。用心靈去傾聽本文來源于西班牙的靖B市生活報，我國參考消息翻譯并刊登了本文。課文真實地記錄了我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了我”對蘇珊的深切懷念之

44、情。1、我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。找到聽我”說話的人，其實就是找到了希望。那天，我”在玩耍的時候，手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助，可是家里沒有人，哭也不會有誰聽見"，我”顯得多么的孤獨無助。只好把希望寄托在那個叫問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。2、小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。在我”的記憶中，蘇珊是個無所不知的小精靈。蘇珊面對我”一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋?！痹谝淮未涡呐c心的交流中，兩

45、個人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。3、你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。心愛的金絲雀突然死了，我”不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼。如何化解我”心中的傷痛，不讓死亡留給我”太多的恐懼呢？蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊，小鳥到另外一個世界去唱歌了，這是多么美好的事??！聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。4、但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。饃面”就是見面的意思，用如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出我”對蘇珊的愛。蘇珊不

46、是我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽我”的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。這就是我"長大后，離開家鄉(xiāng)，知道電話是怎么回事后想見到蘇珊的真正原因。文章這樣寫，也為下文我”回到家鄉(xiāng)后主動與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。必背內(nèi)容* 日積月累輕諾必寡信老子民無信不立。論語不精不誠，不能動人。任子誠者，天之道也；誠之者，人之道也。禮記有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。袁氏世范* 加拿大作家蒙格瑪麗的綠山墻的安妮讀來引人入勝，這是一個孤兒長大成人的故事。許多文學(xué)作品都動情地歌頌了人的美好心靈。例如，中國作家曹文軒的根鳥、日本

47、作家黑柳徹子的府邊的小豆豆、瑞士作家斯比麗的0、海蒂。第四單元復(fù)習邀S游和藹ai渺mido小璀cu璨cm恩賜c1濫lm用礦kumg產(chǎn)資z源晶jng瑩yng慷kan慨k面威脅xie目睹ds枯竭jie葬zmg禮菲f百格雷特巴拉圭gu1汛x前期滔滔不絕一瀉千里震耳欲聾世外桃源枯槁gao哀悼dco酉qi張麋m鹿l立駿j加馬雄鷹yng潺潺chan松脂zhi嬰yng兒眷jum戀土炕kmg肆s虐nue盤踞ju破碎滋潤滋養(yǎng)悲劇治理歸宿蕩漾領(lǐng)悟紛至沓t抹從天而降生命垂危風雨同舟奄奄一息多音字一葉扁pi面舟供gong品困難ndn無數(shù)shu降jimg臨模m除血xi爸液扁biOn平提供gong災(zāi)tnan數(shù)shS不清投

48、降xiang模m五樣血xu潸倒d8影參can天卷ju4n過睡jiao覺倒d4o下人參shen試卷juan覺ju患形近字一清楚節(jié)制控制晶（晶瑩）瑩（晶瑩）藹（和藹）資（資源）礦（礦肆虐殘虐盤踞一占據(jù)恭，敬尊旬攵勁挺一產(chǎn)）賜（恩賜）濫（濫用）挺拔險惡（姿色）曠（曠生死與共交錯品（品味）熒（欠）C）竭（竭力）姿流連忘返思思小名風雨同舟課）碣（踢球）監(jiān)（監(jiān)視）一交織、交叉遨游漫游脅（威脅）睹（目睹）堵（堵?。┑浚ǖ磕睿E枯竭枯干、干涸紋痕紋路、，痕跡（駿馬）竣（竣工）眷（眷戀）反義詞協(xié)（協(xié)作）賭（賭博）諸（諸位）掉（掉隊）?。′肝：б灰怀霈F(xiàn)浪費下約減少一俏）峻（險峻）券（證券）一增加交叉-1仃

49、近義詞火活呆板節(jié)制一濫用精心馬虎兇猛一災(zāi)難災(zāi)禍莊嚴一一莊重晶瑩日日冗慷慨一溫順蕩漾1田1大方貝獻奉獻忝旬攵粗恭渺小巨大慷慨吝同節(jié)制一璀璨燦爛渺小做小和謁-和氣天際一一放縱保護破壞天邊沆叔沉靜恩貝勿吝惜枯竭豐富有限-無限透亮明亮恩賜一一賞賜威脅一威嚇清晰一詞語搭配生命垂危的老人薄薄的水藍色紗衣”那樣的美麗壯觀白資源：生產(chǎn)資料或生活資料的天然來源晶瑩：光亮而透明勁挺：堅強有力地挺立著色的紋痕雄奇的氣勢綠色的波浪粼粼的波光參天的楊柳命運的選擇濃密叢林中的薄霧閃閃發(fā)光的松針生命的歸宿上帝的恩賜嚴重的威脅特殊的葬禮永流不息的河水雨后清風的氣息溫暖的懷抱了不起的奇跡綠風蕩漾的小院水霧飄飄灑灑水聲震耳欲聾不

50、加節(jié)制地開采慷慨地提供不顧后果地濫用精心地保護不緊不慢地說提出設(shè)想建造基地造福子孫后代滋潤心田解除干渴一葉扁舟一處沙灘一片耕地一座山脈一根松針一條大瀑布一塊綠洲一個家園一座水電站一個倒影一口呼吸一聲嘆息一排三間房一臺電視機一層層的梯詞語意思濫用：胡亂或過度地使用。威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。紛至沓來：紛紛到來。枯槁：（草木）干枯；（面容）憔悴。奄奄一息：只剩下一口氣，形容臨近死亡酋長：部落的首領(lǐng)。水簾：指瀑布從天而降就像水做的簾子。蕩漾：（水波）一起一伏地動。滋潤：增添水分，使不干枯。遺灰：遺留下來的痕跡。肆虐：任意殘殺或迫害。盤踞：非法占據(jù)。歸宿：人或事物的最終的著落。恩賜：原指帝王給

51、予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。淤泥：河流、湖沼、水庫、池塘中沉積的泥沙。竭澤而漁：意思是淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠打算。解析課文、語句只有一個地球采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護地球。文章采用了多種說明方法，運用列數(shù)字、作比喻、分類別、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了只有一個地球”的事實。用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。同時，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的

52、生動形象性。1、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情。句中將地球比作母親“搖籃"，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運用使句子在表達上通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力。2、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。渺小”是微不足道的意思，這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見，人類的活動范圍是非常有限的。從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護地球。3、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物

53、資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。本來”是原先、先前”的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調(diào)了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴謹性。結(jié)合前文礦物資源”的闡述，再一次證實了自然資源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。4、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。這句話引用了科學(xué)家的研究成果，“40萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達。至少”一詞是強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體

54、現(xiàn)了說明的嚴謹性。同時，至少”是最少”的意思，又進一步說明了距離的遙遠，從而簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。5、我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球可愛”，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而被碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機。這樣表達不僅使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性。這片土地是神圣的這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，文章生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感，表達了人們對土地的愛。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。1、我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分：大地滋養(yǎng)著世上萬物，包括動植物等一切有生命的事物，人類只是萬物中的一個群體；同樣，人類的生命成長離不開大地上各種自然資源的給予。這句話充