培智語文第十一冊教學(xué)說課盧灣教材版

1、培智實(shí)用語文第十一冊教案課題課時數(shù)第 1 課小華的頭發(fā)4第 2 課登鸛雀樓2第 3 課郵遞員4第 4 課星星和哨兵3綜合練習(xí) 12第5課電器3第 6課電冰箱4第 7課勤快的小玉3第 8課比一比認(rèn)一認(rèn)2綜合練習(xí) 22第 9課寄信4第 10 課看病3第 11 課通知第 12 課標(biāo)志綜合練習(xí) 3第 13 課好同學(xué)第 14 課好鄰居第 15 課課間活動第 16 課貼鼻子綜合練習(xí) 4第 1 課小華的頭發(fā)33233442教材分析：小華的頭發(fā)通過小主人公小華經(jīng)歷的故事，頭發(fā)長了臟了被小鳥誤認(rèn)為是鳥窩，后來小鳥們發(fā)現(xiàn)比鳥窩還要臟，還不愿意住，離開小華而去。小華知錯趕快跑回家告訴爸爸媽媽，要去理發(fā)。通過小鳥們的

2、對話，告訴小朋友們要愛清潔講衛(wèi)生。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1. 認(rèn)識生字“因、傳、叫、陣” ，會讀會寫會組詞，認(rèn)識部首“阝” 。2. 理解課文，知道頭發(fā)臟了要洗，長了要去理發(fā)。3. 認(rèn)讀詞語：理發(fā)因為同學(xué)傳來聽見一陣明白告訴說話4. 復(fù)習(xí)感嘆號、問號、句號等標(biāo)點(diǎn)符號的使用，學(xué)習(xí)雙引號的使用方法。5.A 層次學(xué)生能跟讀或自讀課文。過程與方法： 1. 逐步學(xué)會從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識記生字。2. 逐步學(xué)會讀課文的插圖。情感態(tài)度價值觀： 知道頭發(fā)臟了要洗，長了要去理發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)： 生字的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 識記生字。教學(xué)方法： 講讀法教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)時間： 4 課時教學(xué)過程：第一課時（生詞、生字

3、、讀圖）一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1. 師：同學(xué)們，小鳥們住在哪里?。孔≡跇渖?，鳥窩里?？墒抢蠋熣J(rèn)識一位小朋友，他的頭發(fā)可長了，而且還亂成一團(tuán)，真像小鳥的窩，我們一起來認(rèn)識一下這位小朋友。二、生詞。出示圖片。問 1：這是什么？鳥窩、樹林、頭發(fā)問 2：這位小朋友在干什么？理發(fā)三、生字。因字音： yn 部首： 口 組詞：（因為）（原因）筆畫： 6 結(jié)構(gòu)：全包圍口：圍、國、園、圖、圓傳字音： chuán 部首：亻組詞：（傳來）（傳真）筆畫： 6 結(jié)構(gòu)：左右亻：他、們、你、位、份叫字音： ji ào 部首：口組詞：（叫聲）（叫喊）筆畫： 5 結(jié)構(gòu)：左右口：哨、吃、吹、葉陣字音： zh

4、èn 部首：阝組詞：（一陣）（陣地）筆畫： 6 結(jié)構(gòu)：左右阝：鄭、陽、隊、那四、讀課文插圖。問 1：這位小朋友是誰？小華問 2：小華是男生還是女生？男生問 3：我們班誰是男生？高希強(qiáng)、梁松林問 4：他們的頭發(fā)長嗎？不長，短短的頭發(fā)。問 5：那我們知道，男孩子的頭發(fā)都是短短的。 可是再看看小華的頭發(fā)， 長嗎？很長，而且還亂成一團(tuán)，像小鳥的窩。問 6：圖中有幾只鳥？分別是什么顏色的？兩只鳥，一只黃色，一只紅色。問 7：黃色的小鳥在哪里？在小華的頭上。問 8：紅色的小鳥在干什么呢？好像在跟黃色的小鳥在說話呢。問 9：小華的表情開心嗎？小華感覺頭有點(diǎn)癢，想用手撓頭發(fā)。五、課后作業(yè)抄寫生字。第

5、二課時（總覽全文，了解課文大意，精度第一、二自然段）一、復(fù)習(xí)生字。二、復(fù)習(xí)生詞：鳥窩、樹林、頭發(fā)、理發(fā)三、初讀課文。1. 跟讀課文，回答問題：問 1：小鳥怎么會把小華的頭發(fā)當(dāng)鳥窩？但又為什么離開了他？小華的頭發(fā)很長很臟，像鳥窩，后來小鳥們發(fā)現(xiàn)小華的頭發(fā)很臟很臭，所以離開了他。問 2：課文一共有幾個自然段？這篇課文一共有5 個自然段。注意自然段的標(biāo)志是段首空兩格。四、再讀課文。1. 跟讀課文第一自然段，回答問題：問 1：小華為什么不愿意去理發(fā)？因為理發(fā)時，短頭發(fā)會掉進(jìn)脖子里，很難受。（播放小朋友理發(fā)哭泣的視頻，激起同學(xué)們童年的回憶。很不喜歡理發(fā)。 ）問 2：這段話有幾句？ 2 句話。注意數(shù)句號，

6、問號，感嘆號等。問 3：我們的頭發(fā)長了應(yīng)該怎么做？應(yīng)該去理發(fā)。問 4：我們的頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么做？應(yīng)該洗干凈。2. 跟讀課文第二自然段?；卮饐栴}：問 1：小華在哪里看同學(xué)們玩？站在樹林里看同學(xué)們玩。問 2：小鳥的叫聲是從哪里傳來的？從頭頂上傳來的。問 3：小鳥們在叫什么呢？小鳥們在說話呢！我們分不清楚小鳥叫聲在說什么，但是這里小華可以聽到。是用了擬人的手法寫作。把小鳥比作人來寫。問 4：這段話一共有幾句？ 1 句。這是一個過渡段，告訴我們小華在樹林里發(fā)生了故事。吸引我們往下看，小華到底發(fā)生了什么事？五、認(rèn)讀生詞：理發(fā)因為同學(xué)傳來六、課后練習(xí)：抄寫生詞。第三課時（精讀第三五自然段）一、復(fù)習(xí)：通讀課

7、文。二、精讀第三自然段。問 1：有幾只小鳥在說話？兩只小鳥在對話。問 2：第一只小鳥說了什么？“我們把窩筑在這里吧，這兒草多，還很長呢！ ”問 3：第二只小鳥說了什么？“這兒的味道真臭！還不如我們在樹上的窩呢！”問 4：小鳥們準(zhǔn)備把窩筑在哪里？小華的頭上。問 5：為什么小鳥們想把窩筑在小華的頭上？因為小鳥們把小華的頭發(fā)當(dāng)成了草， 而且還很多、很長。問 6：小鳥站在小華的頭上，小華感覺頭上怎樣了？一陣發(fā)癢，想用手撓。問 7：為什么小華的頭發(fā)很多很長呢？因為小華不喜歡理發(fā)。問 8：為什么小鳥們又說很臭呢？因為小華很長時間沒洗頭發(fā)。三、精讀第四、五自然段。問 1：小鳥們決定到哪里去？決定回樹上的窩里

8、。問 2：最后小華明白小鳥們把小華的頭發(fā)當(dāng)成什么了？當(dāng)成草堆了。問 3：小華為什么會覺得臉上一陣熱？因為很羞愧，頭發(fā)很臟很亂，小鳥們做窩都嫌臟。小華覺得很羞，很不好意思。問 4：小華覺得很羞，他發(fā)現(xiàn)自己不理發(fā)不洗頭是錯的，他怎么做來改正自己的缺點(diǎn)呢？趕快往家跑，告訴爸爸媽媽，他要去理發(fā)。趕快說明小華意識到自己的缺點(diǎn)后很迅速地要改正。同學(xué)們也要向小華學(xué)習(xí)，有缺點(diǎn)快快改正。改正錯誤就是好孩子。四、小結(jié)升華。問 1：讀了這篇課文，我們知道小華的頭發(fā)很長很臟，不愿意去理發(fā)，不是好孩子。但是當(dāng)他知道，小鳥們都不喜歡他的頭發(fā)的時候，小華很羞愧，他趕忙往家跑，要去理發(fā)。我們同學(xué)頭發(fā)長了臟了，應(yīng)該怎么做呢？頭

9、發(fā)長了要去理發(fā)，頭發(fā)臟了要勤洗頭。問 2：如果做錯了事情，要怎么辦呢？有錯趕快改正就是好孩子。五、作業(yè)。抄寫生詞：聽見一陣明白告訴說話第四課時（課后練習(xí)）一、比一比，再組詞。且（）專（）包（）祖（）傳（）跑（）二、寫出下列字的部首。因（）傳（）叫（）陣（）三、組詞。因（）（）傳（）（）叫（）（）陣（）（）四、按課文內(nèi)容填空。（ 1）小華的頭發(fā)長了，臟了，可他就是不愿去（） （）。（ 2）噢，小華這才（）（）：原來小鳥錯把他的頭發(fā)當(dāng)草堆。（ 3）小華覺得頭上（）（）發(fā)癢。（ 4）小華只覺臉上一陣熱，（）（）往家跑。五、看圖連線。第 2 課登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)讀生字“樓、依、河、流、層” ，

10、會認(rèn)會讀會寫會組詞，認(rèn)識部首“木、尸”2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3. 從朗讀詩句中體會到“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。小鳥理發(fā)教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會本課生字，朗讀、背誦課文。鳥窩第一課時教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課。1. 出示鸛雀樓的圖片，問：你們看這是什么？你們覺得怎樣？教師簡介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟(jì)縣。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層，在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當(dāng)?shù)氐拿麆佟Ｌ拼形恢脑娙私凶鐾踔疁o，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩章：登鸛雀樓（板書課題）那么，詩人登上了鸛雀樓看到了什么？感到了什么呢？2（放課

11、件）看圖，聽錄音，整體感知。二、讀古詩。1. 教師范讀 教師一邊讀，一邊演示電腦課件（畫面：詩人正站在黃河邊的鸛雀樓上觀看景色，太陽漸漸地落下山去。 ）2. 學(xué)生跟讀。三、理解詩句意思。1. 指名試讀試講后，教師精講點(diǎn)撥：第一句：白日：此處指傍晚的太陽。依：挨著，靠著。山：這里不是專指某座山，而是指連綿起伏的群山。盡：完。這里指落日漸漸沉下去了。黃河：是我國第二大河，僅次于長江。入海流：向大海流去。其實(shí)，鸛雀樓距離大海尚有千里之遙，在樓上是看不到黃河流入大海的。但是，無論怎樣曲折迂回，最終還是要流入大海的。這里的“入?！笔钦f明流的方向。這句詩的意思是：登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見一輪落日靠著連綿起

12、伏的群山快要沉下去了，黃河水正奔騰咆哮著向大海流去。第二句：欲：想要。窮：窮盡，含有徹底的意思。千里，不是實(shí)指，而是夸張的說法，指很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。更；再。這句詩的意思是：要想把很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的景物都看到，就要再登上一層樓；也就是只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。2. 自由讀古詩，讀后想想：（ 1）詩人登上鸛雀樓看到了什么？（白日依山盡，黃河入海流）（ 2）看到眼前的景象，詩人想到了什么？（欲窮千里目，更上一層樓）3. 引導(dǎo)思考：想一想，這首詩寫出了什么樣的景色？學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)： （1）這首詩寫出了壯麗的黃昏景色。作者站在鸛雀樓上，先向西眺望，看到泛白的太陽依傍著群山緩緩下沉，再俯視黃河，望著奔

13、騰的河水向東流去，這是一幅多么壯麗的景象??！目送落日，直到它逝去為止；放眼黃河，欲目送它流入大海。既有雄渾壯麗之景，又有留戀遐思之情，情景交融，意境開闊。（2）這首詩還表達(dá)了作者開闊的心胸和觀察美景的情趣。詩人面對日落水漾的壯麗美景，游興未盡，不能滿足，他急于擴(kuò)大自己的眼界，還想看得更開闊更高遠(yuǎn)，于是寫出了要看盡這千里風(fēng)光，必須再登上一層樓。4. 小結(jié)：這首詩寫的是詩人登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法，描繪了祖國雄偉壯麗的山河。5. 說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解：只有站得高，才能望得遠(yuǎn)，要奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文1教師放朗讀錄音。學(xué)

14、生跟讀，朗讀時要注意讀出節(jié)奏、重音和韻腳。白日 / 依山盡，黃河 / 入海流。欲窮 / 千里目，更上 / 一層樓。2情境體驗：把自己裝扮成詩人，看圖吟誦古詩。五、分析字形，指導(dǎo)書寫。1重點(diǎn)指導(dǎo)：入：與“人”的區(qū)別。窮：部首是“穴”（穴寶蓋）樓字音： l óu 部首：木組詞：（樓梯）（樓房）筆畫： 13 結(jié)構(gòu)：左右木：梯、松、林、棵、楊依字音： y部首：亻組詞：（依靠）（依偎）筆畫： 8 結(jié)構(gòu)：左右亻：他、們、你、位、份河字音： hé部首：氵組詞：（黃河）（山河）筆畫： 8 結(jié)構(gòu)：左右氵：江、海、活、油、沒、洗、清流字音： li ú部首：氵組詞：（河流）（流水）筆畫

15、： 10 結(jié)構(gòu)：左右氵：江、海、活、油、沒、洗、清層字音： céng 部首：尸組詞：（層次）（樓層）筆畫： 7 結(jié)構(gòu)：半包圍尸：居、展、屋、尾、屆、局、屜第二課時（課后練習(xí)）一、寫出下列字的部首。樓（）依（）河（）流（）層（）二、組詞。樓（）（）依（）（）河（）（）流（）（）層（）（）三、填空。_依山盡，黃河入 _。欲窮 _，_一層樓。四、背誦古詩。第 3 課郵遞員教材分析：郵遞員一課是一篇較老的題材，內(nèi)容本身沒有時代性。但本文中對郵遞員伯伯的描寫值得學(xué)習(xí)，適合讓學(xué)生觀察圖片試著描寫一個人物。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1. 認(rèn)識生字“紙、推、等、急、份” ，會認(rèn)會讀會寫會組詞。2. 認(rèn)

16、識詞語“清脆連忙原來報紙一副眼鏡雨衣推車邊沿膠鞋面容一份消失自行車濕淋淋”。3. 理解課文，能看圖片在老師的提示下說出郵遞員伯伯的外形特征。4.A 層次學(xué)生能跟讀或自讀課文。過程與方法： 1. 逐步學(xué)會從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識記生字。2. 逐步學(xué)會歸類，把同一部首的字放在一起。情感態(tài)度價值觀： 1. 像文中的“我”學(xué)習(xí)，懂得珍惜別人的勞動成果，待人有禮貌。教學(xué)重點(diǎn)： 生字的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 識記生字。教學(xué)方法： 講讀法教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)時間： 4 課時教學(xué)過程：第一課時一、看圖導(dǎo)入。問 1：同學(xué)們看看圖中有什么？有一個人、一輛自行車。問 2：人和自行車是什么顏色的？綠色的。問 3：這個人是

17、男的還是女的？穿了什么衣服？男的，穿了雨衣。問 4：他和我們同學(xué)們一樣大嗎？還是和我們的爸爸媽媽差不多？和我們的爸爸差不多大小，是伯伯。問 5：他為什么穿雨衣？因為下雨了，下著很大的雨。問 6：伯伯還戴了什么？戴了一副眼鏡。問 7：伯伯的自行車上寫了四個字， 你們認(rèn)識嗎？ “中國郵政” 車簍里放了很大報紙，說明伯伯是郵遞員，給我們送信送報紙的。問 8：外面下著這樣大的雨，伯伯還要給別人送信送報紙，他有沒有感覺不開心？沒有，他是笑盈盈的，和藹的。二、認(rèn)識物品。以圖片的方式認(rèn)識以下物品。自行車、郵遞員、報紙、眼鏡、雨衣、郵包、郵政局問 1：自行車有一個車鈴，會發(fā)出聲音，請你們聽聽，自行車的鈴聲是怎

18、樣的？（播放自行車鈴聲）“嘀鈴鈴”三、認(rèn)識生字：紙字音： zh部首：纟組詞：（報紙）（紙張）筆畫： 7 結(jié)構(gòu)：左右纟：紅、綠、練、織、結(jié)、給、細(xì)、級、約推字音： tu 部首：扌組詞：（推車）（推土機(jī)）筆畫： 11 結(jié)構(gòu)：左中右扌：打、把、找、招、掃、扶、抄、扔四、作業(yè)：抄寫生字生詞。第二課時一、復(fù)習(xí)生詞、生字。自行車、郵遞員、報紙、眼鏡、雨衣、郵包、郵政局、嘀鈴鈴紙（報紙）（紙張）推（推車）（推土機(jī)）二、初讀課文，理解課文大意。1. 跟讀全文，回答以下問題。問 1：天氣怎樣？問 2：伯伯姓什么？問 3：張伯伯來我家做什么？2. 再讀課文，回答以下問題。問 1：張伯伯給了我一份什么報紙？中國少年

19、報問 2：我請伯伯進(jìn)來坐，伯伯到我家坐了嗎？為什么？伯伯沒有在我家歇會兒，因為伯伯還要趕著給別人送信送報紙呢。師小結(jié)：下雨天，張伯伯給我家送報紙，送給我一份中國少年報，我請張伯伯進(jìn)來歇會兒，張伯伯說不用，他還要給別人送信送報。3. 學(xué)習(xí)生詞：清脆連忙原來報紙一副眼鏡雨衣推車邊沿膠鞋面容一份消失自行車濕淋淋4. 學(xué)習(xí)生字：等字音： dng 部首：組詞：（等號）（等待）筆畫： 12 結(jié)構(gòu)：上中下：笑、筆、第、笛、答、算、管、籠、笨急字音： j í部首：心組詞：（著急）（急忙）筆畫： 9 結(jié)構(gòu)：上下心：忠、忽、忘、思、怎、您、患、怒份字音： f èn 部首：亻組詞：（一份）（月份

20、）筆畫： 6 結(jié)構(gòu)：左右亻：他、們、你、位、付三、作業(yè)：抄寫生字、生詞。第三課時一、復(fù)習(xí)新詞。清脆連忙原來報紙一副眼鏡雨衣推車邊沿膠鞋面容一份消失自行車濕淋淋二、讀課文，回答以下問題。1. 課文一共有幾個自然段？2 個。三、讀課文第一自然段，回答以下問題。1. 第一自然段有幾句話？ 3 句話。注意問號也算一句話。2. 自行車的鈴聲是怎樣的？“嘀鈴鈴”是很清脆的聲音。 （對比汽車的聲音，嘟嘟，低沉）3. 外面天氣怎樣？外面下著這樣大的雨。4. 會是誰來呢？郵遞員張伯伯送報紙來了。5. 我有沒等自行車鈴聲響了很長時間才開門??？沒有，我連忙走到門口一看。連忙是很快很迅速的意思。四、讀第二自然段，回答

21、以下問題。1. 張伯伯多少歲？五十來歲2. 張伯伯高還是矮？3. 張伯伯五十來歲了，頭發(fā)會怎樣呢？還是很黑的頭發(fā)嗎？4. 張伯伯戴了什么？戴著一副眼鏡。5. 他穿了什么？推著什么顏色的自行車？6. 同學(xué)們在下雨天會打雨傘，打了雨傘鞋子會濕嗎？褲腿會濕嗎？外面下很大的雨，張伯伯即使穿了雨衣，可還是渾身上下都濕透了。雨衣邊沿不斷地往下滴水，褲腿都濕透了。7. 張伯伯渾身上下濕淋淋的，他有沒感覺很不開心，兇巴巴地給我報紙？張伯伯即使渾身上下濕淋淋的，可他還是態(tài)度很好，很和藹。同學(xué)們在遇到困難的時候也要態(tài)度好，不能生氣，要好好對待。8. 書名號：。一本書的名字或者報紙、雜志的名字要記得打上 。9. 雙

22、引號“”。說的話要放在雙引號里。五、小結(jié)。師：同學(xué)們，郵遞員張伯伯五十來歲了，可他冒著大雨還要給我們送信送報紙，同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，好好讀報，珍惜別人的勞動成果。在待人接物時，要向張伯伯學(xué)習(xí)，不生氣，不發(fā)怒，好好說話。六、作業(yè)：抄寫描寫張伯伯的話。張伯伯五十來歲，高個頭，頭發(fā)有點(diǎn)花白，戴著一副眼鏡。他身穿綠色雨衣，推著綠色的自行車，濕淋淋地站在門前。雨衣邊沿不斷地往下滴水，褲腿都濕透了。第四課時（課后作業(yè)）一、寫出下列字的部首。紙（）推（）等（）急（）份（）二、組詞。紙（）（）推（）（）等（）（）急（）（）份（）（）三、加部首再組詞。分_（）車 _（）衣_（）可 _（）專_（）大 _（）四、選擇

23、正確的詞語。（ 1）奶奶戴了一副老花（眼睛、眼鏡） 。（ 2）我們要愛護(hù)自己的（眼睛、眼鏡） 。（ 3）（原來、因為）起床晚了，所以我遲到了。（ 4）星期天一早，我家的門鈴就響了， （原來、因為）是王阿姨來了。五、按課文內(nèi)容填空。（ 1）門前傳來一陣清脆的（）鈴聲。（ 2）我（）走到門口一看，原來是郵遞員張伯伯送報紙來了。（ 3）他身穿綠色（），推著綠色的自行車。（ 4）說著，從郵包里抽出（） 中國少年報遞到我手里。六、填寫合適的動詞。（）自行車（）報紙（）雨衣（）眼鏡七、填寫合適的量詞。一（）眼鏡一（）報紙一（）小鳥一（）鈴聲一（）日子一（）郵票八、看圖寫詞。（）（）（）郵遞員自行車報紙雨衣

24、眼鏡郵包（）（）（）第 4 課星星和哨兵教材分析： 多少寒來暑往，多少日夜晨昏，那些與日月星辰為伴、與蟲蛙樹鳥為朋的邊防哨兵，已成為人們心中永恒的風(fēng)景。這篇課文的形式自由，由星星引出哨兵，并通過星星與哨兵的對比使孩子們更清楚地了解哨兵崗位的神圣和工作的艱辛。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1. 認(rèn)識生字“哨、兵、累、靜、守” ，會認(rèn)會讀會寫會組詞。2. 掌握生詞：哨兵晴朗布滿祖國邊疆注視動靜勇敢守衛(wèi)邊境3.A 層次學(xué)生能自讀或跟讀課文。4. 理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要當(dāng)哨兵，體會哨兵工作的艱辛。過程與方法： 1. 逐步學(xué)會從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識記生字。2. 逐步學(xué)會歸類，把同一部首的字放在一

25、起。情感態(tài)度價值觀： 1. 體會哨兵工作的艱辛，知道要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，回報祖國和家人。教學(xué)重點(diǎn)： 生字的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 識記生字。理解“我”為什么要當(dāng)哨兵。教學(xué)方法： 講讀法教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)時間： 3 課時教學(xué)過程：第一課時一、欣賞圖片，談話導(dǎo)入。（一）教師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話：在晴朗的夜晚，夜幕中就會出現(xiàn)滿天星斗，這些美麗的小星星一閃一閃的，就像一顆顆嵌在夜幕上的寶石，閃閃發(fā)光。你們喜歡星星嗎？誰能用自己的話夸一夸小星星？（學(xué)生自由表達(dá)）（二）看得出大家都非常喜歡小星星，可是，有一個孩子卻和你們的想法不一樣，讓我們?nèi)ヂ犅犓窃趺凑f的。板書課題，拼讀“哨”字，利用形聲字的記字方法，可與熟字“

26、捎”對比識記。（三）質(zhì)疑：你知道哨兵是做什么的嗎？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充） （播放哨兵守衛(wèi)祖國視頻）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。哨字音： shào 部首：口組詞：（哨兵）（口哨）筆畫： 10 結(jié)構(gòu)：左右口：叫、吃、吹、葉兵字音： bng 部首：八組詞：（士兵）（官兵）筆畫： 7 結(jié)構(gòu)：上下八：興、只、六、共累字音： l i 部首：田組詞：（勞累）（怕累）筆畫： 11 結(jié)構(gòu)：上下田：男、胃、留、略靜字音： j ìng 部首：青組詞：（安靜）（靜悄悄）筆畫： 14 結(jié)構(gòu)：左右青：靚、靛守字音： shu 部首：宀組詞：（守衛(wèi)）（看守）筆畫： 6 結(jié)構(gòu)：上下宀：它、宋、完、安、宜、宮、官

27、、牢課件出示本課生字，識字游戲“摘星星”。三、作業(yè)：抄寫生字。第二課時一、再讀課文，整體感知。（一）自讀課文，想一想課文講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說課文主要內(nèi)容，盡量做到通順、不重復(fù)，清楚地表達(dá)自己的意思。（二）分別找出奶奶說的話和我說的話，讀一讀，和同桌交流自己從中體會到了什么。（三）分角色讀一讀“我”和奶奶的對話，在班里交流從對話當(dāng)中讀懂了什么。二、理解課文，讀中悟情，指導(dǎo)背誦。（一）指名朗讀畫出的句子，交流讀書感悟。課件出示句子只有哨兵不怕累，日夜注視著周圍的動靜。遇到下雨下雪天，星星就躲進(jìn)云層。不管天氣多么不好，勇敢的哨兵一直守衛(wèi)著祖國的邊境。引導(dǎo)學(xué)生抓住“日夜注視”和“一

28、直”兩個詞語，將哨兵和星星對比，體會哨兵工作的艱辛。（二）課件出示圖片，補(bǔ)充資料，幫助學(xué)生了解哨兵崗位的神圣和工作的艱辛。（三）激發(fā)情感，指導(dǎo)朗讀。1. 教師引語：不管是嚴(yán)寒酷暑，不管是風(fēng)霜雨雪，為了祖國的邊境不受侵犯，為了人民幸福安寧的生活，勇敢的哨兵們?nèi)找箞允刂约旱膷徫?，他們就像一尊雕像聳立在人們心中，此時此刻，你心中有什么話最想對大家說？（學(xué)生暢所欲言）課件出示預(yù)設(shè) : 學(xué)生可能會像文中的小朋友那樣回答向哨兵學(xué)習(xí)；可能贊美哨兵的堅強(qiáng)精神；可能會表達(dá)對哨兵的尊敬或關(guān)心；可能會向往自己長大也能成為一名哨兵守衛(wèi)祖國的邊疆2. 激情促讀：從你們的回答中，老師能感受到你們對解放軍叔叔、對哨兵的敬

29、佩和愛戴，誰能帶著這種感情讀一讀課文？3. 學(xué)生練讀，教師指名朗讀，師生評價。4. 自主背誦課文，在小組展示。三、學(xué)習(xí)生詞：哨兵晴朗布滿祖國邊疆注視動靜勇敢守衛(wèi)邊境四、作業(yè)：抄寫生詞。第三課時一、寫出下列字的部首。哨（）守（）二、組詞。哨（）（）兵（）（）累（）（）靜（）（）守（）（）三、加部首再組詞。_()_()肖主_()_()四、連線組詞。晴朗的哨兵祖國的夜空勇敢的邊境五、按課文內(nèi)容填空。（ 1）祖國的邊疆站著（） 。（ 2）日夜注視著周圍的（） 。（ 3）一直（）著祖國的邊境。六、選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。（ 1）遇到下雨下雪天，星星就（躲進(jìn)、走進(jìn)）云層。（ 2）晴朗的夜空（一些、布滿）星星。綜

30、合練習(xí)一一、拼拼讀讀，用“”選擇正確的字。w（我窩）y（依葉）yn（英因） j í（齊急）二、說說下列字的部首，數(shù)數(shù)筆畫，再在田字格中寫一寫。傳層急守共（）畫共（）畫共（）畫共（）畫三、擴(kuò)詞。傳（）（）哨（）（）推（）（）靜（）（）四、讀一讀，抄一抄。1. 小華的頭發(fā)很長，媽媽叫他去理發(fā)。_2. 我們要向哨兵學(xué)習(xí)。_五、把下列詞語排列成通順的句子。1. 我有毛衣一件。2. 守衛(wèi)哨兵的祖國著我們。第 5課電器教材分析：電器這一課簡單，通過圖片集中認(rèn)識幾種電器以及和電器關(guān)聯(lián)的其他物品。發(fā)展學(xué)生“類”的概念，可以聯(lián)系第十冊學(xué)習(xí)過的水果、蔬菜、文具單元。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1. 認(rèn)識生字

31、“視、冰、錄、線” ，會認(rèn)會讀會寫會組詞。2. 認(rèn)識“電視機(jī)電冰箱洗衣機(jī)收錄機(jī)電腦電飯鍋天線屏幕插座” ，看到圖片能說出這些電器以及相關(guān)物件。3. 發(fā)展類的概念，會把相同類的物品歸類在一起。過程與方法： 1. 逐步學(xué)會從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識記生字。2. 逐步學(xué)會歸類，把同一部首的字放在一起。情感態(tài)度價值觀： 1. 知道電器帶來了生活的許多方便，但是要安全使用電器。教學(xué)重點(diǎn)： 生字的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 識記生字。教學(xué)方法： 講讀法教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)時間： 3 課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)蔬菜、水果，引出類。蔬菜：青菜、茄子、西蘭花、黃瓜、玉米、豆莢、蘿卜、胡蘿卜水果：蘋果、梨、橘子、葡萄、

32、香蕉、柚子、草莓、柿子、榴蓮、火龍果師：我們知道了蔬菜、水果都是一個類，這個類下面有很多種蔬菜、水果。今天我們來學(xué)習(xí)一個新的類：電器。我們生活中有哪些是電器呢？二、認(rèn)識電器。出示圖片。問：這是什么？電視機(jī)（跟讀、齊讀、個別讀）同理認(rèn)識“電冰箱洗衣機(jī)收錄機(jī)電腦電飯鍋天線屏幕插座”三、用電安全。1、學(xué)習(xí)用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。2、不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應(yīng)立即告訴家長進(jìn)行正確處理。4、我們中小學(xué)生不要私自玩電，特別是當(dāng)家里沒有人時，一定要把所有

33、的電源都關(guān)閉或拔掉。5、凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。6、不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進(jìn)機(jī)殼內(nèi)造成短路，以免觸電。7、在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。8、雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。9、暴風(fēng)雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬要伸手去拉觸電者，正確方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，并告訴大人，通知有關(guān)部門。四、作業(yè)：抄寫“電視機(jī)電冰箱洗衣機(jī)收錄機(jī)電腦電飯鍋天線屏幕插座”。第二課時一、學(xué)習(xí)生字。視字音： shì部首：礻組詞：（電視）（視線）筆畫： 8 結(jié)構(gòu)：左右礻：社、祖、祥、福、禮、神冰字音：

34、bng 部首：冫組詞：（冰箱）（冰塊）筆畫： 6 結(jié)構(gòu)：左右冫：沖、決、冼、凈、凌、減錄字音： l ù部首：組詞：（錄音）（記錄）筆畫： 8結(jié)構(gòu)：上下：靈、當(dāng)、尋、芻、歸、帚線字音： xi àn 部首：纟組詞：（天線）（電線）筆畫： 8 結(jié)構(gòu)：左右纟：紅、綠、練、織、結(jié)、給、細(xì)、級、約二、抄寫生字。第三課時一、寫出下列字的部首。視（）冰（）線（）二、組詞。視（）（）冰（）（）錄（）（）線（）（）電（）（）衣（）（）三、看圖寫詞語。（）（）（）電冰箱電視機(jī)洗衣機(jī)電腦電飯鍋插座（）（）（）四、填空。（ 1）我家新買了（）。（ 2）家用電器有（）和（） 。五、分類。西瓜蘋果香蕉青

35、菜玉米電冰箱茄子洗衣機(jī)電視機(jī)水果： _、_、_蔬菜： _、_、_電器： _、_、_第 6 課電冰箱教材分析： 電冰箱是家庭生活中常見的電器。分為冷凍室和冷藏室兩部分。冷凍室主要放置魚、肉等葷菜，夏天冷凍雪糕冰塊等，冷藏室主要放置蔬菜、水果、剩菜、易變質(zhì)的食品。電冰箱介紹了電冰箱的用途?？紤]到學(xué)生家庭中多數(shù)有電冰箱，因此電冰箱的使用不是難點(diǎn)，教學(xué)的重難點(diǎn)在于字詞句的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1. 認(rèn)識生字“凍、組、招、客、塊、易” ，會認(rèn)會讀會寫會組詞。2. 認(rèn)識生詞：部分冷凍客人牛奶食品雞蛋冰塊3. 理解課文內(nèi)容，知道電冰箱分為冷凍室和冷藏室兩部分。知道兩部分分別存放些什么。過程與方法：

36、1. 逐步學(xué)會從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識記生字。2. 逐步學(xué)會歸類，把同一部首的字放在一起。情感態(tài)度價值觀： 1. 知道電冰箱的用處，會在生活中幫助媽媽干家務(wù)，做些力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)： 生字的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 識記生字。教學(xué)方法： 講讀法教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)時間： 4 課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)認(rèn)識電冰箱。二、讀插圖。問 1：這是什么？電冰箱。問 2：電冰箱有幾個門？ 2 個。問 3：第一個門里放了些什么？青菜、西瓜、可樂、剩菜、牛奶、啤酒、雞蛋、面包、西紅柿第一個門是冷藏室。冷藏室里的東西可多了，我們可不可以給它們歸類呢？青菜、西紅柿、茄子是蔬菜；西瓜、蘋果、橘子是水果；牛奶、啤酒

37、、雞蛋、面包是易變質(zhì)的食品。冷藏室主要放置蔬菜、水果、剩菜、易變質(zhì)的食品。問 3：第二個門里放了些什么？牛肉、魚、雞腿、豬肉、雪糕第二個門是冷凍室。冷凍室主要放置魚、肉等葷菜，夏天冷凍雪糕冰塊等。三、學(xué)習(xí)生字。凍字音： dòng 部首：冫組詞：（冰凍）（冷凍）筆畫： 7 結(jié)構(gòu)：左右冫：沖、決、冼、凈、凌、減組字音： z部首：纟組詞：（組織）（小組）筆畫： 8 結(jié)構(gòu)：左右纟：紅、綠、練、織、結(jié)、給、細(xì)、級、約招字音： zho 部首：扌組詞：（招呼）（招待）筆畫： 8 結(jié)構(gòu)：左右扌：打、把、找、招、掃、扶、抄、扔四、作業(yè)：抄寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)認(rèn)識冷藏室、冷凍室。二、初讀課文，回答以

38、下問題。問 1：文中的“我”是什么？電冰箱問 2：電冰箱是用來做什么的？問 3：電冰箱由哪兩部分組成？冷藏室、冷凍室。三、再讀課文，回答以下問題。問 1：課文有幾個自然段組成？ 3 個自然段。四、讀第一自然段，回答問題。問 1：電冰箱長什么樣子呢？個子高，容量大。電冰箱很高，和我們班梁松林一樣高大，電冰箱的肚子里能裝很多東西。五、認(rèn)識詞語：部分冷凍客人牛奶食品雞蛋冰塊六、電冰箱的使用：食品放入冰箱之前應(yīng)洗凈瀝干，適當(dāng)包裝，按類分層排放。電冰箱門內(nèi)側(cè)不能存放過多食品。玻璃容器裝的液體食品一般不存放在冷凍室內(nèi)，以免容器發(fā)生暴烈。隨時關(guān)好箱門，有利于節(jié)約用電。七、作業(yè)：抄寫詞語。第三課時一、讀課文第

39、二自然段。問 1：魚、肉可以放在哪里？冷凍室。問 2：冷飲、雪糕、冰塊放在哪里？冷凍室。問 3：蔬菜放在哪里？冷藏室。雞蛋、牛奶呢？一樣放在冷藏室。雞蛋、牛奶、面包保質(zhì)期很短，常溫下很容易變質(zhì)，所以要放在冷藏室里低溫保存。問 4：每天吃剩下的菜和飯，可以放在哪里？冷藏室。問 5：餓了，可以把剩菜剩飯從電冰箱里端出來馬上吃掉嗎？不可以。 要煮一下再吃，因為冷藏室里溫度很低，剩菜剩飯溫度也很低，馬上吃很容易拉肚子。問 6：那我們說，電冰箱的本領(lǐng)大不大？電冰箱本領(lǐng)很大。電冰箱的用處很大。問 7：電冰箱是家庭生活中的好幫手嗎？如果沒有電冰箱，生活會變成怎樣的呢？每天吃剩下的菜要倒掉，很浪費(fèi)。牛奶買回來

40、要馬上喝掉，要不就變味了。面包也要很快吃掉，要不也變味了。當(dāng)我們要吃東西的時候，還要跑到商店里去買，很費(fèi)時間。媽媽要每天都去買菜買肉，增加媽媽的工作負(fù)擔(dān)，媽媽要變辛苦很多。二、認(rèn)識生字。客字音： kè部首：宀組詞：（客人）（客氣）筆畫： 9 結(jié)構(gòu)：上下宀：它、宋、完、安、宜、宮、官、牢塊字音： kuài 部首：土組詞：（土塊）（冰塊）筆畫： 7 結(jié)構(gòu)：左右土：垃、圾、地、場、壞、壇、埋易字音： yì部首：曰組詞：（容易）（易經(jīng)）筆畫： 8 結(jié)構(gòu)：上下日：星、易、時、曬、晚、暑、暖、晾三、作業(yè)：抄寫生字。第四課時一、寫出下列字的部首。凍（）組（）招（）客（）塊（）易

41、（）二、組詞。凍（）（）組（）（）招（）（）客（）（）塊（）（）易（）（）三、連線。存放客人招待星星布滿食物四、說說哪些可以放進(jìn)電冰箱的冷藏室，哪些可以放進(jìn)冷凍室。魚、肉、雞蛋、牛奶、剩菜、青菜、西瓜、西紅柿、面包、雪糕冷凍室： _冷藏室： _五、看圖寫詞。（）（）（）牛奶冰塊西瓜魚肉雞蛋（）（）（）六、填空。（ 1）冰箱能冷凍魚、肉等食物的是（）室。（ 2）電冰箱能放（）、（）和（）。（ 3）我個子高，容量大，是專門用來（）食物的。（ 4）我由冷凍室和冷藏室兩（）組成。第 7 課勤快的小玉教材分析：勤快的小玉一課簡短易懂，告訴同學(xué)們飯前飯后要做什么，重在良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)目標(biāo)：知識與技

42、能： 1. 認(rèn)識生字“玉、連、備、筷、碗” ，會認(rèn)會讀會寫會組詞。2. 認(rèn)識生詞：時鐘準(zhǔn)備干凈接著應(yīng)聲連忙然后招呼整理筷子3. 理解課文內(nèi)容，知道飯前要做餐前準(zhǔn)備：1. 把桌子擦干凈； 2. 把筷子、湯匙放好；3. 把菜端到桌上； 4. 把飯盛好。飯后要： 1. 整理好桌子； 2. 幫助媽媽洗碗。過程與方法： 1. 逐步學(xué)會從偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)理解識記生字。2. 逐步學(xué)會歸類，把同一部首的字放在一起。情感態(tài)度價值觀： 養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，幫助父母做力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)： 生字的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 識記生字。教學(xué)方法： 講讀法教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)時間： 3 課時教學(xué)過程：第一課時一、看插圖。問

43、 1：這個小女孩在做什么？小女孩在收拾碗筷。問 2：小女孩有多少歲呢？小女孩還很小，要點(diǎn)起腳跟才能夠得到桌子，可是她還是很耐心地在收拾桌子，左手拿著碗，右手拿著筷子。二、認(rèn)識名詞。出示圖片。問：這是什么？這是時鐘。 （跟讀、個別讀）同理認(rèn)識：飯桌、筷子、湯匙、盛飯、洗碗。三、認(rèn)識生字。玉字音： yù部首：組詞：（玉石）（寶玉）筆畫： 5 獨(dú)體字連字音： li án 部首：辶組詞：（連忙）（連線）筆畫： 7 結(jié)構(gòu)：半包圍辶：送、邊、達(dá)、過、遠(yuǎn)、近、這備字音： bèi 部首：田組詞：（準(zhǔn)備）（備課）筆畫： 8 結(jié)構(gòu)：上下筷字音： kuài 部首：組詞：（筷子

44、）筆畫：冬、條、各、務(wù)、處、復(fù)13 結(jié)構(gòu)：上下：笑、筆、第、笛、答、算、管、籠、笨碗字音： wn 部首：石組詞：（飯碗）（洗碗）筆畫： 13 結(jié)構(gòu)：左右石：磚、研、碰、巖、礦、破、硬、確四、作業(yè)：抄寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)生字，生名詞。二、讀課文，回答問題。問 1：課文有幾個自然段？ 4 個自然段。三、讀第一自然段，回答問題。問 1：“時鐘敲了六下”是什么意思？六點(diǎn)鐘。問 2：媽媽在廚房里喊，說明媽媽在干什么？媽媽在廚房里炒菜煮飯。問 3：媽媽忙著炒菜煮飯，我們應(yīng)該怎么做呢？我們應(yīng)該做些自己力所能及的事情。就像文中的小玉一樣，幫助媽媽準(zhǔn)備開飯。過渡：準(zhǔn)備吃飯要準(zhǔn)備些什么呢？請讀第二自然段。四、

45、讀第二自然段，回答問題。問 1：小玉樂意不樂意幫助媽媽準(zhǔn)備開飯？你是怎么知道的？小玉很樂意幫助媽媽準(zhǔn)備開飯，因為小玉在聽到媽媽在廚房里喊可以開飯了，小玉就馬上應(yīng)了一聲，連忙做起餐前準(zhǔn)備。連忙的意思就是馬上，很快很迅速。問 2：餐前準(zhǔn)備有些什么工作呢？ 1. 把桌子擦干凈； 2. 把筷子、湯匙放好； 3. 把菜端到桌上； 4. 把飯盛好。問 3：這個自然段講了小玉做的餐前準(zhǔn)備。過渡：餐前準(zhǔn)備做完就可以吃晚飯了。那吃完飯小玉還要做些什么呢？請讀第三自然段。五、讀第三自然段，回答問題。問 1：飯后小玉做了些什么？飯后要： 1. 整理好桌子； 2. 幫助媽媽洗碗。六、認(rèn)讀詞語：時鐘準(zhǔn)備干凈接著應(yīng)聲連忙然后招呼整理筷子七、小結(jié)升華：小玉在家里很勤勞，我們同學(xué)們在家也要幫助爸爸媽媽做些力所能及的事情，做個勤勞的孩子。我們可以在家做什么呢？掃地、拖地、擦桌子、洗碗、收拾碗筷、淘米、洗菜、倒垃圾第三課時一、寫出下列字的部首。連（）備（）筷（）碗（）二、組詞。玉（）（）連（）（）備（）（）筷（）（）碗（）（）三、填寫合適的動詞。（）桌子（）飯（）碗（）桌子（）晚飯（）菜四、按課文內(nèi)容填空。（ 1）（）敲了六下，媽媽在廚房里喊。（ 2）小玉應(yīng)了一聲，（）做起餐前準(zhǔn)