部編版語文二年級下冊教案《太空生活趣事多》教學設計

1、部編版語文二年級下冊教案太空生活趣事多教學設計1. 認識15個生字，會寫9個生字。2. 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。3. 初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。教學重點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。教學難點：有感情朗讀課文。1. 生字、詞語卡片，反映太空活的或圖片。2. 學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。一、激趣導入用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認識他嗎?（學生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎?那就讓他們給我們講講太空的趣事吧!（板題）（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，

2、激發(fā)學生好奇心，實現(xiàn)向文學的自然過渡。）二、初步感知課文1. 先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。2. 采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。3. 練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?（睡覺、喝水、走路、洗澡）（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）三、識字1. 請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。2. 教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音。3. 教師也可根據學生實際，

3、進行如下訓練：(1) 確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡(2) 去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗(3) 找出課文中帶有生字的讀一讀，小組討論如何記住這些字。(4) 教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字擴詞。(5) 用“要想必須、要想得、為了都各說一句話。(本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。)四、寫字1. 整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結構的字有哪些?（杯、板、?。┙處煼秾?。2. 學生仿寫，師生評議。五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡

4、這一段內容的原因。（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。）一、導入拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。二、精讀課文1. 小組內朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。2. 全班比賽。三、感悟1. 小組學習討論，太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?2. 匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。3. 誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因?引導

5、學生了解“失重”現(xiàn)象。（引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發(fā)學生進行科學探索的愿望。）四、擴展1. 你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰來向大家介紹?(把課外搜集與課內學習結合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)了學生學科學，愛科學的熱情。)2. 以“我要向宇航員叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點什么?3. 自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。(樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現(xiàn)語文學習綜合性的特點，充分發(fā)展學生的想象力，培

6、養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生對祖國，對科學事業(yè)的熱愛。)通觀本節(jié)課的教學，我認為有以下一些特點：一、以讀為本，培養(yǎng)語文能力讓學生掌握基本的語文能力，是低年級語文教學的重點。閱讀能力是語文的基本能力，是人的素質結構中的基本要素之一。教學中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進，重視學生在讀中的獨特體驗，讀得輕松愉快，讀得扎實牢固。語文是一門藝術，朗讀是表現(xiàn)這門藝術的途徑之一。為了激發(fā)學生的讀書欲望，我讓學生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓練中，抓住詞語讀，一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓練朗讀，讓學生在輕松的環(huán)境中去學會有感情地朗讀。我淡化

7、了朗讀技巧的指導，讓學生通過自己的心去體會，再用朗讀表達出來，讓我們感受到朗讀的訓練也是對學生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)語文課堂充滿活力。二、主體活動突出，課堂氣氛活躍課程改革的總目標是變知識傳授為學生全體參與，要愛護學生的好奇心、求知欲;倡導自主、合作、探索的學習方式。基于這一指導思想，我們從開始導入到最后的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學生主動參與，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導作用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中學生自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學生的個性愛好，讓學生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子。整個課堂突出學生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動交流。學生的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。1.啟發(fā)學生回答問題的部分語言不夠精煉。2 我的