初中語文易錯題

1、作文易錯題交城縣第五中學(xué)閆權(quán)英典型易錯題：學(xué)生作文審題忽略題目中隱含的信息原因分析：作文中有些題目含有象征意或者引申義，學(xué)生在作文時只停留在字面意思上，就題論題，挖掘不出引申義和象征意，使主題不夠深刻，寫不出優(yōu)秀的作文。例題一：如“溝通”為題目的作文，學(xué)生從字面上理解為交流信息或者兩方面通連起來，圍繞此選擇材料，很難出彩。應(yīng)對策略：引領(lǐng)學(xué)生挖出引申義，就可以推陳出新，圍繞“溝通帶給我們的變化”同學(xué)之間的隔閡少了，友誼多了；對父母風(fēng)埋怨少了，理解多了；和老師的矛盾少了，師生情深了。還可以穿越時空和歷史人物名人對話溝通，讓自己走出困境陰霾，樹立正確的人生觀價值觀。圍繞以上主題選材，作文可以出彩！鞏

2、固及拓展：“雨露滋潤心田”以其為題目作文，就字面意思理解，很難選擇材料而作文，如果能挖掘象征意，明白“雨露”象征恩惠、恩澤，也就是別人或者別的事物給于的關(guān)愛，那么這篇作文素材隨即而來。結(jié)論：審題時要求學(xué)生讀懂題意，挖掘題目中個別詞語的引申義或者象征意，立足主題深刻而選材構(gòu)思。對聯(lián)易錯題交城縣西營學(xué)校武晨霞典型易錯題：下列四句詩句可以組成兩副對聯(lián)，請根據(jù)對聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫在下面相應(yīng)的橫線上。（只填序號）松間鳴好鳥鳥鳴山更幽泉和萬籟聲風(fēng)定花猶落窗外見南山上聯(lián)：下聯(lián)：B. 上聯(lián)：下聯(lián)：易錯答案及原因分析：答案 : 等原因分析:1. 學(xué)生沒有對聯(lián)常識, 沒有對聯(lián)答題技巧，理解能力較差。2.

3、教師沒有進(jìn)行過和練習(xí)。應(yīng)對策略：1. 做專題講解, 專項(xiàng)練習(xí), 掌握對聯(lián)題的答題技巧, 更好地應(yīng)對考試。2. 專題講解精講： 做對聯(lián)題應(yīng)把握六大特征：1. 字?jǐn)?shù)相等。對聯(lián)由上下兩聯(lián)組成，上聯(lián)稱出句，下聯(lián)稱對句。字?jǐn)?shù)可多可少，但上下兩聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能有一字之差。2. 詞性相對。上下兩聯(lián)相應(yīng)位置上的詞，詞性須相對，如名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，等等。3. 結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)的句法結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)一致，如動賓結(jié)構(gòu)對動賓結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)，等等。4. 節(jié)奏相合。節(jié)奏是由停頓形成的上下兩聯(lián)在哪里停頓，有幾處停頓都應(yīng)當(dāng)吻合。5. 平仄相諧。古人把上聲、去聲歸為仄聲一類，與平聲（陰平、陽平）相

4、對。平仄最起碼的要求是上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平。6. 意義相關(guān)。對聯(lián)的兩聯(lián)之間在內(nèi)容上必須相互關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)一定的邏輯關(guān)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體, 但又不能重復(fù)。鞏固及拓展：考試對聯(lián)題命題形式是豐富多彩的。常見的有四種命題形式：對聯(lián)鏈接；對聯(lián)配對；對聯(lián)撰寫；對聯(lián)賞析。1. 由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，你會聯(lián)想到范仲淹岳陽樓記中的兩句千古名句， 。答案 : 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。2. 成都杜甫草堂有副對聯(lián)： “詩歌百姓，常淚濕單衣，杜老永難老；已住草堂，愿民棲廣廈，甫心乃赤心。”其下聯(lián)中所蘊(yùn)含的杜甫詩句是：，3. 某班要舉辦一次 “文學(xué)沙龍”活動， 其中有個項(xiàng)目是 “讀名

5、著，對對子” 。 現(xiàn)在邀請你參加這個項(xiàng)目的活動。請根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。參考人物：孔明、悟空、武松、黛玉上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩下聯(lián)： 參考答案：足智多謀孔明巧借箭；赴湯蹈火悟空勇除妖；無畏不懼武松猛打虎；多愁善感黛玉悲葬花。2018中考語文易錯題分析交城縣西汾陽學(xué)校侯慶華嚴(yán)滄浪詩話謂： “盛唐諸公，唯在興趣。羚羊掛角，無跡可求。故其妙處，透澈玲瓏，不可湊拍。如空中之音、相中之色、水中之影、鏡中之象，言有盡而意無窮。 ”余謂：北宋以前之詞，亦復(fù)如是。然滄浪所謂興趣，阮亭所謂神韻，猶不過道其面目，不若鄙人拈出“境界”二字，為探其本也。選自人間詞話王國維典型易錯題：12. 下列選項(xiàng)與文中“言有盡而意

6、無窮”意思相近的一項(xiàng)是（）A 言不由衷B 言簡意賅C 余韻悠長D 理屈詞窮易錯答案 ： B正確答案 ： C錯因分析：1. 對名著不熟悉，不知內(nèi)容所指，只憑主觀臆斷。學(xué)生們一看到題干中有“言”和“意”兩個字，斷章取義地理解為 B 項(xiàng)的“言簡意賅” ，而未結(jié)合文本深入體會“言有盡而意無窮”的含義是指詩文含義深刻，令人品味無窮。2. 對成語和詞語理解不透徹，積累匱乏。成語“言不由衷”話不是從內(nèi)心發(fā)出來的，即說的話不是出于真心實(shí)意，指心口不一。成語“言簡意賅”是指語言簡練，意思完備。詞語“余韻悠長”形容一樣事物令人久久回味，難以忘卻，一般用來形容藝術(shù)表演或酒、茶等飲品。成語“理屈詞窮”指由于理虧而無話

7、可說。應(yīng)對策略：1、審題是答對題的前提，要仔細(xì)閱讀題干，切忌望文生義，主觀臆斷，妄加猜測。而應(yīng)聯(lián)系上下文嚴(yán)謹(jǐn)做出判斷。2、加強(qiáng)對名著的引導(dǎo)閱讀，特別是整本書的閱讀。盡量擴(kuò)大知識面。3、注重詞語和成語的積累。擴(kuò)充詞匯，培養(yǎng)語感。鞏固及拓展:1、子夏曰： “日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣。 ”論語文中所提“好學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)與下面哪個詞語相吻合（）A 日積月累B 循序漸進(jìn)C 博聞強(qiáng)記D 溫故知新2、人之生也柔弱，其死也堅(jiān)強(qiáng)；草木之生也柔脆，其死也枯槁。故堅(jiān)強(qiáng)者死之徒，柔弱者生之徒。道德經(jīng)文中反映了老子的哪種思想（）A無為而治B 道法自然C 圖難于易D 以柔克剛3、敵已明，友未定，引友殺敵，不出

8、自力，以損推演。計文中反映三十六計的哪一計（）A借刀殺人B 以逸待勞C 瞞天過海D 趁火打劫修改病句易錯題交城縣大營學(xué)校張紅麗典型易錯題：修改病句（1）電視連續(xù)劇西游記播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的（ 2）古代的文學(xué)作品多是文不加點(diǎn)，讓人費(fèi)解。（這兩個屬于成語使用錯誤類型的病句）學(xué)生易錯理解：萬人空巷：常被誤用為指人們都待在家里，巷子里靜悄悄的，空無一人。文不加點(diǎn)：寫文章不加標(biāo)點(diǎn)。正確理解：萬人空巷：家家戶戶的人都從巷子里出來，到了大街上。形容盛大的集會或新事物把許多的人都吸引出來了。文不加點(diǎn)：形容文思敏捷，寫作技巧純熟，下筆成章。正確答案：（ 1）電視連續(xù)劇西游記

9、播出時，人們在家里歡聚一堂，守著熒屏。街上靜悄悄的。（ 2）古代的文學(xué)作品多是不加標(biāo)點(diǎn)符號，讓人費(fèi)解。原因分析：1、關(guān)鍵是學(xué)生積累不夠。2、妄自望文生義應(yīng)對策略：1、閱讀時有意識的去查閱，去積累。在了解詞義的基礎(chǔ)上，特別注意詞語的感情色彩，語體色彩，詞語的運(yùn)用對象及運(yùn)用范圍。2、把詞語放在具體語境中多揣摩，培養(yǎng)自己良好的語感。鞏固及拓展修改病句：（ 1） 世貿(mào)大樓廢址已成為紐約新的旅游景點(diǎn)，斷壁殘?jiān)?，觸目驚心，嘆為觀止。（ 2 ） 他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。（3）老排長，還說什么呢，過去沒有你的搭救哪有我今天？現(xiàn)在你經(jīng)濟(jì)上有困難，

10、我一定力鼎力相助。成語易錯題交城縣第六中學(xué)李玉珍典型易錯題：下列各句加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A我們班的王芳和李紅青梅竹馬，她們像親姐妹一樣整天形影不離。B 經(jīng)過忍辱負(fù)重的刻苦訓(xùn)練，李娜終于奪得2011 年法國網(wǎng)球公開賽冠軍。C我市自然資源豐富，投資環(huán)境寬松，許多客商針鋒相對地前來投資興業(yè)。D語文老師給我們講了鄧小平當(dāng)年鮮為人知的革命故事。易錯答案分析：D（A 項(xiàng)“青梅竹馬”形容男女小時候天真無邪，在一起玩耍 B項(xiàng)“忍辱負(fù)重”為了完成艱巨的任務(wù)，忍受屈辱，承擔(dān)重任 C 項(xiàng)“針鋒相對”比喻雙方策略論點(diǎn)等尖銳的對立D“鮮為人知”很少有人知道）應(yīng)對策略：正確使用成語是一直考查的內(nèi)容，且都以選擇題的

11、形式出現(xiàn)在試卷上，主要考查考生的辨別能力。要想提高解題正確率，當(dāng)然須以熟練掌握大量常用成語為基礎(chǔ)，但漢語成語面廣量大，完全掌握確非易事，就需要我們對此類題型作詳細(xì)的分析和歸納。1. 褒貶設(shè)誤從感情色彩上，成語有褒、中、貶之分，因此，在使用時，要根據(jù)目的、場合、對象的不同，來分辨色彩，正確應(yīng)用。否則，就容易出現(xiàn)褒貶不當(dāng)?shù)腻e誤。2. 望文設(shè)誤成語是約定俗成的，如果單純從“字面”上望文生義，有的可能與其本來意義差異很大，甚至風(fēng)馬牛不相及，因此，在答題時要仔細(xì)辨別。3. 語意設(shè)誤有些成語在句中意思已經(jīng)表達(dá)明白了，可是在其它語意成分上，往往還加以修飾、限制，造成語意重復(fù)。4. 語境設(shè)誤成語使用離不開其語

12、言環(huán)境，必須與具體語境協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，不能前后抵觸。命題者有時候也會在這里設(shè)置陷阱。5. 近義設(shè)誤現(xiàn)代漢語中有些成語看似相近，實(shí)則意義有別，極易混淆。如 “舍本逐末”與“本末倒置”、 “刮目相看”與“另眼相看”、 “身臨其境”與“設(shè)身處地”、 “勉為其難”與“強(qiáng)人所難”、 “身不由己”與“言不由衷” 、 “不脛而走”與“不翼而飛”、 “一蹴而就”與“一揮而就”、“望塵莫及”與“鞭長莫及”等等。成語是傳統(tǒng)文化的寶貴財富，在平時學(xué)習(xí)中，我們必須做到博聞強(qiáng)識。首先要準(zhǔn)確掌握常用成語的出處，涉及的人物，大體的情節(jié)，力求意義上正確理解，用法上正確使用，即要注重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)；其次要強(qiáng)化訓(xùn)練，在平時訓(xùn)練中要學(xué)會善于總結(jié)，能夠把常見的錯誤加以歸類，比如建立錯誤診測簿。然后加以矯正，反復(fù)強(qiáng)化，力求做到抓得實(shí)，用得活，以免在今后的考試中重蹈覆轍。只有這樣，在考試時方能慧眼獨(dú)具，明察秋毫，穩(wěn)操勝券。鞏固及拓展：1