做一件讓世界變得更美麗的事——師生共讀《花婆婆》_二年級語文教案_模板

1、做一件讓世界變得更美麗的事一一師生共讀花婆婆，年級語文教案模板做一件讓世界變得更美麗的事一一師生共讀花婆婆作者/王芳適合年級二年級。教學目標1 .閱讀圖畫書花婆婆，了解故事內(nèi)容，注意培養(yǎng)學生通過觀察細節(jié)展開豐富的想象， 激發(fā)學生閱讀繪本故事書的興趣。2 .從花婆婆的身上，讓學生體會做一件讓世界變得更美麗的事 ”的美好心靈，并能腳踏實地地履行自己的承諾，努力將世界變得更加美麗。3.做一件讓家里、學校變得更美麗的事，能熱情關愛我們地球村的生存環(huán)境。教學課時一課時。教學過程一、導入故事，閱讀封面師：今天，我們來分享一本圖畫書花婆婆。請同學們一起讀書名。師：（出示封面）同學們，仔細看看圖畫，你們有什么

2、發(fā)現(xiàn)？師：從封面上，你們還獲得了哪些文字信息？師（過渡）：看著精美的圖畫和文字，我相信你們心里裝著許多問號，快快說出來吧！二、分享故事，整體感知師：故事就要開始了，請你們用心聽，仔細看。邊讀邊思考，你會有更大的收獲。（出示圖片，講述故事）花婆婆住在海邊的一幢小房子里。房子的四周，開滿了藍色、紫色和粉紅色的花兒。師：花婆婆的真實名字是什么？（艾莉絲）她小時候住在什么地方？（海邊的城市）故 事中提到她爺爺，說他搭著一條大帆船來到什么地方？（美國）你們猜猜他會從什么地方來？（生猜想，交流。師繼續(xù)講述故事。）艾莉絲的爺爺在房子的一樓開了一家店， 專門雕刻船頭的人像， 以及擺在煙草店門口的 印第安人像；

3、他也是個藝術家， 偶爾會畫一些帆船和沿海地區(qū)的風景。 當他很忙的時候，艾 莉絲就幫他在畫布上畫幾朵白云。師：（出示圖片）你們能從畫面中捕捉到艾莉絲的爺爺做什么嗎？（繼續(xù)講述）晚上，艾莉絲常常坐在爺爺?shù)拇笸壬希犓f一些很遠的地方所發(fā)生的事情。每次爺爺說完了故事，艾莉絲就接著說：爺爺，我長大以后，要像你一樣去很遠的地方旅行。當我老了，也要像你一樣住在海邊?！焙芎茫睜敔斝χf， 但是，你一定要記得做第三件事。”什么事？ ”艾莉絲問。（生接）做一件讓世界變得更美麗的事。”好哇！ ”艾莉絲答應得又快又大聲 這時候，大家都稱呼她盧菲絲小姐。冬天里，盧菲絲有時候會到公園中央的溫室里看花草，溫暖、潮濕的空

4、氣中，散發(fā)著一股甜甜的茉莉花香。她深深地吸了一口氣：嗯一有熱帶島嶼的氣息，可惜不是真正的熱帶島嶼。”師：請同學們猜猜，接下去的故事會說什么呢？（繼續(xù)講述）因此，盧菲絲來到了一座真正的熱帶小島。島上的人把猴子和鸚鵡當作寵物。她在海邊散步，撿一些美麗的貝殼。對了！我答應過爺爺，要做一件讓世界變得更美麗的事，但是，做什么好呢？這世界已經(jīng)夠美了！”她常常望著大海，不停地想著這個問題。1 2下一頁紅領巾真好教案范例教材分析閱讀這首小詩，猶如打開一幅清新動人的畫卷，置身其間，仿佛看到晨曦下小鳥正唱著歡快的歌，梳理著蓬松的羽毛，無憂慮地嬉戲著?？蓯鄣男▲B能為林中樹木看病”，為田間菜苗 療傷"。紅領

5、巾”們來到樹林，手捧自制小鳥巢，肩扛嶄新的小木牌，給小鳥安家。樹 上的小鳥高興地唱著：“紅領巾真好！ ”學生分析我們班的同學經(jīng)過一年來的學習，已經(jīng)有了一定的自學能力，和一定的朗讀水平， 語言表達能力很強。設計理念在教學中讓學生通過讀感悟課文內(nèi)容，讓學生通過小鳥吃害蟲行為知道小鳥能保護樹木，是人類的朋友，用 紅領巾”的愛鳥行動點點明了 保護自然，保護鳥類”的主題。教學目標1、認識8個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和 諧。3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做 愛鳥護鳥小衛(wèi)士 ”的快樂與自豪。教學過程（一）看課題與其他課文有什么不同？為什么呢？

6、快到文中找答案。（這樣激發(fā)了學生的求知欲，和學習興趣）（二）初讀課文，讀準字音。（自己讀書，養(yǎng)成自學的好習慣）（三）朗讀感悟。1、說說紅領巾”指的是什么。2、看：配有音樂的動畫。聽：教師示范朗讀。感受：你從課文中感受到什么？3、討論：小鳥為什么高唱“'紅領巾真好”？4、自由練讀。要讀出小鳥的可愛，紅領巾"愛鳥護鳥態(tài)度的堅定。5、評讀：指名讀，大家都來當小評委，說說讀得怎么樣，再通過你的讀告訴他應該怎 么讀。6、賽讀：讀第一節(jié)爭當最快樂的小鳥”；讀第二節(jié)爭當 最機靈的小鳥”；讀第三節(jié)爭當愛鳥紅領巾”。7、美讀，配樂讀，表演讀。（多種方式的讀文，調動了學生的學習積極性，使學生更加

7、深刻地感悟課文內(nèi)容。從而也能提高學生的朗讀水平。）（四）找出規(guī)律，指導背誦?？纯催@三節(jié)詩有沒有相似的地方，反復誦讀，練習背誦。（五）鞏固識字，指導寫字。1、用字卡做游戲鞏固識字。2、讀自編小短文，鞏固識字。3、寫字指導。（六）主體參與，引導實踐。組織討論，制定實踐活動方案。同學們，小鳥是人類的朋友，還是環(huán)境的衛(wèi)士。你也是一位 紅領巾”，也想得到小動物們的夸獎嗎？讓我們行動起來，和文中的紅領巾”一樣，去愛護這些可愛的小生靈吧。坐井觀天的教案設計教學內(nèi)容：九年義務教育五年制小學語文第四冊第24課。知識目標：理解課文內(nèi)容，弄清青蛙對天大小看法錯誤的原因。能力目標：培養(yǎng)學生觀察思維、語言表達、動手操作

8、能力和創(chuàng)新精神。情感目標：能入情入境地分角色朗讀課文，會帶動作的表演課文， 能聯(lián)系生活實際懂得寓言的含義。教學重點：領悟本課的寓意：目光短淺，所見有限，而又盲目自信，年問題就會主觀片 面；只有擴大視野，增長見識，尊重事實，才能做到全面地看問題。教學難點：呆在井里的青蛙為什么會所見有限。教學方法：學生通過動口、動手、動腦等多種途徑，利用版主學習，合作探究的學習方 式，深入理解文章的內(nèi)涵。教學用具：教學課件、頭飾、圖片。教材分析：語文課程標準指出：學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心 發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動

9、意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。本文是一則 寓言故事，是用假托的故事來說明一個道理，常常有諷刺和勸誡的性質。通過學習，使學生在了解課文內(nèi)容的基礎上懂得寓言的含義。針對低年級兒童特點， 在教學過程中，采用多媒體動畫配上優(yōu)美動聽的音樂，讓學生在輕松愉快中憑借音樂，感知畫面形象，由看到的自然悟出無論學習，做事、學本領等方面都要開擴眼界，不能自以為是的寓意，在潤物細無聲中受到深刻教育。本課是根據(jù)成語 坐井觀天”或 井底之蛙”改編成的一則寓言故事， 故事主要講了一只生 活在井底的青蛙，只知道天空有井口大， 對于天天在天空中飛行的小鳥的話，它持不相信的態(tài)度，還批評小鳥說大話，堅持自己的錯誤

10、觀點。這則寓言告誡那些目光短淺、見識不廣的人不要傲慢自大。目光短淺、死守有限的經(jīng)驗是得不到正確的認識的，看問題一定要全面， 不能片面。為了使學生理解本則寓言的內(nèi)容，明白寓言闡述的道理，坐井觀天一課我是這樣設計的：教學過程：一、 導言部分激情引趣，通過向學生提問見沒見過青蛙這種小動物，在哪兒見過？教 師及時向學生簡單講明青蛙是兩棲動物，它不但能生活在水里，還能生活在潮濕的陸地上。 通過講解使學生了解青蛙小動物的生活習性，為本課的學習做準備。導言是這樣設計的：同學們對青蛙和小鳥這兩種小動物都特別熟悉，誰能說一說你們在什么地方見過小鳥和青蛙這兩種可愛的小動物？這節(jié)課，我們一起來看看井里的青蛙和井沿上

11、的小鳥之間發(fā)生了舒適有趣的事。下面無們來學習寓言故事坐井觀天。板書課題：24、坐井觀天二、新課。新課分三步來進行：1、第一步：抓住字眼，解題意。教師板書課題后，向學生講清坐井觀天是一則寓言故事也是一個成語故事，什么是 寓言，學生第一次接觸，向學生講明寓言是用一個假托的故事來說明一個道理的文章體裁。 寓言的題目是坐井觀天，提問學生回答出 觀”是什么意思，再回答出坐井觀天是什么意 思。在解題時，讓學生知道坐井觀天的字面的意思。2、第二步：讀議詞句，明白內(nèi)容。(1 )首先從整體入手，聽課文朗讀錄音，思考這則寓言故事寫了一件什么事，學生 再自由讀文，看看全篇課文共有幾個自然段？找同學逐段讀課文，學生邊

12、讀邊畫出生字及生字所在的句子。(2 )指名讀每款段內(nèi)容， 課件演示，提出問題，青蛙和小鳥各在什么地方談起話來？ 借助課件理解 井沿”的意思，體會 落”的用意。在引導學生看課件的同時，講明課文中 井”的意思，引導學生思考 井里”、井沿”除了寫 小鳥“和 青蛙”所處的位置外，還告訴 我們什么？從而使學生知道在這里交待青蛙”和 小鳥”所處的位置不同，看到的事物也不會 一樣。(3 )學生默讀第2 7自然段課文內(nèi)容，思考青蛙和小鳥共有幾次對敵？用序號 標出來，自由讀對話部分，帶著問題去讀：課件出示的問題：青蛙和小鳥為了一件什么事爭論起來？它們誰說得對， 為什么？再看看青蛙和小鳥爭論的話題是怎樣引起的。指

13、名讀第一次對話時，讓學生明白小鳥所說的100多里實際是指什么？指名讀第二次青蛙和小鳥的對話。在學習第二次對話時，著重從以下兩個方面入手：第一要抓住關鍵詞語，來理解句子的意思。別說大話”中的 大話”是什么意思？在教學中記性學生用已有的知識去解釋。讓學生用代入法說說句子的意思，井口大”是青蛙自己親眼看見的根據(jù)已有經(jīng)驗得到的，因為青蛙整天呆在井底。 在理解句子的意思的基礎上指導學生感情朗讀，加深對句子的理解。 小鳥的話中 無邊無際”指什么？小鳥為什么對天有多 大有這樣的評價？播放多媒體動畫，配上優(yōu)美音樂，讓學生感知畫面形象來理解。第二要抓句式的比較，為幫助學生認識句式并懂得它的表達作用。教學時，將表

14、示 同一內(nèi)容的陳述句和反問句進行比較，從標點、用詞、讀的語氣等方面入手，從比較中提高 學生理解兔子的能力。比較 別說大話了 ”中的感嘆號與 大得很哪”結尾處的感嘆號比較，說 明做么？第一句這個感嘆號是青蛙錯了，但還非常傲慢，第二句這個感嘆號是小鳥對青蛙天只有井口那么大的看法的驚奇。在理解句子的基礎上，分角色朗讀第二次對話。學習第三次對話，了解青蛙為什么錯了， 知道青蛙對天有多大的看法錯誤的原因。通過讀小鳥的話知道要想改變青蛙的看法該怎么辦？比較第三次對話中青蛙和小鳥的笑包含什么意義，笑中體現(xiàn)了青蛙和小鳥什么性格特點。3、第三步：聯(lián)系實際、悟道理。學生對課文內(nèi)容理解了之后， 再返回體會 坐井觀天

15、”的寓意，讓學生說說你讀了這篇課 文，理解了課文內(nèi)容，你想到了什么？引導學生結合生活實際， 把自己體會到的寓意說一說， 知道青蛙錯的原因，以及造成青蛙錯誤的原因。4、老師新課小結時及時講明如果我們也處在井里青蛙那樣的位置，就會和青蛙一樣說 天很小，還自以為是。 這則寓言批評了青蛙的錯誤看法，坐井觀天”這個成語又用來比喻目光狹小，所見有限、還處以為是。學習了寓言故事讓學生談一談收獲。新課講解中讓學生多讀課文，讀中體會寓意，讀中了解寓意。教學中多種形式的多種角 度的朗讀訓練，是進一步掌握寓言內(nèi)容必不可少的方法。三、看書、質疑。使學生對文中不明白的地方進行講解，使學生對文內(nèi)容有更全面理解。四、鞏固練

16、習：1、第一部分是分角色朗讀課文，注意讀時，讀出小鳥和青蛙的語氣，讀時要讀出青蛙 提法錯了但沒有人認識到錯，小鳥自豪的感情。理解對話有助于對課文思想內(nèi)容的理解。2、第二步把書中4個生字讀一讀，弄清結構，讀準這幾個字在本則寓言故事中的讀音， 弄清每個字的含義。3、第三步是根據(jù)課文內(nèi)容填空，書后第4題，通過填充練習，使學生知道了青蛙和小鳥因為自己所處的具體環(huán)境不同，所以對天有多大的看法也不一樣。4、向學生講明寓言故事的寫作特點，這則寓言故事又是一個成語故事，寓言最突出的 寫法是把動物、植物等一些事物寓于了人的性格，通過它們之間的對話， 我們才能了解寓言的寓意，擬人化的手法是寓言的顯著特點。鞏固練習

17、部分的設計，從全篇文章到文中的字、詞及處理課后題，掌握寫作方法，一步步把課文內(nèi)容弄清楚，達到全面掌握。五、全課總結，向學生交待學習了寓言故事，懂得看問題一定要全面，不能片面，否則 就不能有正確認識，在今后的生活中不能犯類似井底之蛙”這樣的錯誤。六、作業(yè)1、同桌之間做好準備，下節(jié)課分別扮讀青蛙和小鳥表演寓言故事坐井觀天。2、有感情地朗讀課文，再次體會寓言向我們講明的道理。七、板書設計：通過重點詞語的板書，同學們知道青蛙和小鳥對天空有多大的不同看法, 進一步理解坐井觀天這則寓言的寓意。板書設計：24、坐井觀天（見識淺）青蛙 天 小鳥（見識廣）井里多井沿（目光狹?。┚诖?無邊無際（目光遠大）2、蠶

18、姑娘作者：yl發(fā)表時間：2004-4-29 閱讀次數(shù)：309教學目標：1、了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。2、會本課的13個生字，理解 蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭 子、一聲不響”等詞語的意思。3、會仿照例句用漸漸”寫話。4、能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程。教學重點：學會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。難點：讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。教具準備：.課件、生字卡片。教學時間：3課時第一課時教學目標：1、學會本課13個生字，理解理解 姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。2、步理解課文。理清層次，了解繭生長的整個過程。3、

19、能正確朗讀課文。教學目標：一、啟發(fā)談話，揭示課題。1、.課件出示 蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？2、揭題：教學 蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？1、出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？2、出本課題：12、蠶姑娘教學生字 蠶”，讀準字音。3、你知道關于蠶姑娘哪些知識？二、初讀課文，了解大意。1、聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？2、聽后交流。三、自由讀課文，自學生字。1、自學要求：圈出生字讀準字音，給課文自然段標上序號。2、反饋自學情況。音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗讀課文，讀準字音。四、鞏固練習。1、認讀生字新詞。

20、2、給生字擴詞找朋友。3、課堂作業(yè)：抄寫生字，特別是注意 嫩"右邊與 賴”字區(qū)別。第二課時：教學目標：1、學習15自然段，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解 蠶床、漸漸”等詞的意思。2、正確朗讀課文。3、會仿照句子用漸漸”寫一句話。教學過程：一、復習檢查。1、認讀生字新詞。2、完成課后第一題，按要求寫筆畫。二、學習第1自然段。1、自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里 鉆出來。）三、學習課文的第25自然段。1、蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文2 5

21、自然段。讀完后用“”的蠶姑娘來說一說，還可以“AABB的蠶姑娘，或蠶姑娘是“ ”來說一說。2、蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？3、課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩一又白又胖，又白又胖一又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。蠶不吃不動，這種睡叫 眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠 4、學習第一次換衣服。、自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作 的詞。、用上 先一一接著一一然后一一最后一一”說說蠶的變化。、質疑問難，理解 蠶床”等詞的意思。蠶床就是蠶匾（說一問一讀）、指導朗讀。5、學習第二次換衣服。、按上面的方法自學。、交流。6、學習第三、四次換衣服。、自由讀4、5段，找