立山中學(xué)2014年秋季中期考試九年級語文試卷

1、一、基礎(chǔ)知識（每小題2分，共10分）1.下列語句中加點字注音有誤的一項是（ ）A.那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻（zo）真綠，把終年貯（zhù）蓄的綠色全拿出來了。B.我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍（yn），如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食，如何棲（x）息。C.日暈（yùn）和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征（zhng）兆。D.火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃（suì）的眼睛略帶灰色，有一種凝（níng）重不可逼視的光。2.下列語句中書

2、寫正確的一項是（ ）A.父親很少跨出我們家的臺階，偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。B.因為失衡是暫時的，一個物種在新的環(huán)境中必然遵循物竟天擇的法則。C.在環(huán)境急變的今天，我們應(yīng)該重新體會幾千年前經(jīng)書里說的格物至知的真正意義。D. 怒吼著，回漩著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一泄千里。3.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（ ）A.為了實現(xiàn)心中的夢想，在中考沖刺階段，同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，幾乎達(dá)到了忘乎所以的程度B.在乒乓球世錦賽中，李曉霞針對對手的特點，隨機(jī)應(yīng)變，巧妙運用各種戰(zhàn)術(shù)，贏得勝利。C.人生路上有時山高難攀，海闊難越，只要我們鍥而不舍，定會登上理想之巔，到

3、達(dá)夢想之岸。D.四川愛樂交響樂團(tuán)每月舉辦的免費音樂會，將音樂無與倫比的美，帶給了成都的廣大市民。4.下列語句中沒有語病的一項是（ ）A.自古以來，成都人才輩出，漢代大儒揚雄的故鄉(xiāng)就是成都郫縣人。B.一個人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。C.為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會討論并通過了文明公約。D.“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學(xué)生的自我保護(hù)。5下列說法完全正確的一項是（ ）A魯迅是我國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的文學(xué)，我們學(xué)過的從百草園到三味書屋、社戲、故鄉(xiāng)、風(fēng)箏都出自他的散文集朝花夕拾。B散文，是一種描寫見聞、表達(dá)感悟的自由靈活的文學(xué)樣式。語言

4、具有相互、自然、流暢、簡凈等特點。C廣告語“隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步”，運用對偶和夸張的手法。句式工整流暢，突出“隨手關(guān)燈”看似小事，實則是關(guān)乎節(jié)能減排的國家大計，有很強的警示效果。D漢語中常用“烽煙”代戰(zhàn)爭，“令郎”代女兒，“桃李”代學(xué)生。閱讀下面說明文，完成第6-8題。一個細(xì)菌經(jīng)過20分鐘左右就可一分為二；一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄，仙人掌切成幾塊，每塊落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的葡萄莖，一年內(nèi)就長出數(shù)百株草莓苗凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代，這就是無性繁殖。無性繁殖的英文名稱叫Clone，譯音為“克隆”。 實際上，英文的“Clon

5、e”起源于希臘文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插條”繁殖。時至今日，“克隆”的含義已不僅僅是“無性繁殖”，凡來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，也叫“克隆”。這種來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫“無性繁殖系”，簡稱無性系。自然界的許多動物，在正常情況下都是依靠父方產(chǎn)生的雄性細(xì)胞（精子）與母方產(chǎn)生的雌性細(xì)胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子），再由受精卵經(jīng)過一系列細(xì)胞分裂長成胚胎，最終形成新的個體。這種依靠父母雙方提供性細(xì)胞、并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，如果我們用外科手術(shù)將一個胚胎分割成兩塊、四塊、八塊最后通過 特殊的方法使一個胚胎長成兩個、四個、八個生物體，

6、這些生物體就是克隆個體。而這兩個、四個、八個個體就叫做無性繁殖系（也叫克?。？梢赃@樣說，關(guān)于克隆的設(shè)想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。6選文說明的主要內(nèi)容是（ ） A植物的克隆 B動物的克隆 C有性繁殖 D克隆是什么 7選文沒有使用的說明方法是（ ）A打比方 B作詮釋 C列數(shù)字 D舉例子8下列說法錯誤的一項是（ ） A第一段從我們?nèi)菀桌斫獾挠X的生物現(xiàn)象說起，把高深的科學(xué)說得形象明白。B文中使用英文和希臘文，是為了從詞源上追溯“克隆”的詞意。C第二段中加點詞“許多”，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。D第三段文字引用孫悟空的故事是

7、為了說明我國關(guān)于“克隆”的設(shè)想在世界是最早的。唐雎不辱使命 戰(zhàn)國策秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；

8、要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?、下列句子中加點的詞的意義相同的一項是（ ）（2分）A、夫?qū)ＶT之刺王僚也群臣吏民能面刺寡人之過者B、天下縞素 吳廣素愛人C、安陵君受地于先王而守之 受任于敗軍之際D、懷怒未發(fā) 野芳發(fā)而幽香10、下列對課文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（2分）A、選文主要寫了唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結(jié)局。B、選文第一自然段寫唐雎堅決

9、抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的高潮部分。C、選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點。D、在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強暴。第卷(非選擇題，共80分）11、把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）以君為長者，故不錯意也。譯文：  （2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文：  12、請列舉兩個中國歷史上的著名使者的名字及其主要事跡。（4分）詩歌鑒賞（6分）武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚相流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛

10、輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。13、 詞的上闕通過哪兩個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的愁緒？14、對下列一首詞理解和欣賞不正確的一項是（ ）A首句“塵香”二字寫落花已化為塵土，流露出詞人對美好事物遭受摧殘的惋惜之情。B“欲語”而淚先奪眶而出，寫出詞人有難以抑制的滿腹憂愁和傷痛，具有感人心弦的藝術(shù)魅力。C“春尚好”“泛輕舟”用詞輕松，節(jié)奏明快，恰到好處地表現(xiàn)了詞人隨遇而安的喜悅之情。15、 請自選角度賞析“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。16、根據(jù)提示，按要求默寫古詩文。（10分）（1）諸葛亮集中有這樣一句話“賞不可不平，罰不可不均”，這與出師表中的 ， 意思一致。（2）望江南中表明思婦從希望到失

11、望的心理變化產(chǎn)生的原因的句子是 ，本詞的主旨句是 。（3）范仲淹在漁家傲 秋思中，下面提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是 ， 。（4）請你再寫出一處古詩詞中描寫“愁”的詩句。（武陵春中的句子除外）（5）江城子 密州出獵中運用典故，表達(dá)作者渴望得到重用的句子是 五、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)閱讀下面文章。完成15一18題。(10分)在陽光下看人韓志金任何人都有優(yōu)點和缺點。如何看待一個人的優(yōu)缺點，固然有其客觀標(biāo)準(zhǔn)，但也與觀察者看人的角度有一定關(guān)系。用灰暗心理看人，從人的短處著眼，所看到的缺點自然多于優(yōu)點，短處多于長處；在陽光下看人，從人的長處著眼，所看到的優(yōu)點一定多于缺點，長處多

12、于短處、，而用人的正確態(tài)度應(yīng)該是：用人之所長。避人之所短。唐代柳宗元在梓人傳中記述了這樣一件事：一個名叫楊潛的“二把刀”木匠，連自己的床都修不好，卻聲稱能造屋，且所要工錢是一般工人的三倍。柳宗元聽了大笑，覺得這是個貪圖錢財、喜歡吹牛的家伙。后來，在一個很大的造屋工地上，柳宗元又看到這位老兄，只見他發(fā)號施令，指揮若定，眾多工匠在他的指揮下奮力做事，有條不紊。柳宗元大為驚嘆。時這個人應(yīng)當(dāng)怎么看?如果把他看成一個“棒槌”棄之不用，無疑埋沒了一位出色的工程組織者。這個故事告訴我們這樣一個道理：人各有所長，亦各有所短，只要揚長避短，天下便沒有不可用之人。揚長避短是用人的基本方略，其重點應(yīng)該在揚長。因為人

13、的長處決定一個人的價值，揚長不僅可以避短、抑短、補短，而且能夠強化人的才干和能力，使人的才干和能力不斷地成長和發(fā)展。舍長以求短，智者難為謀。這里需要區(qū)分兩種情況：一種是“優(yōu)勢”與“劣勢”分明的人。受主觀和客觀因素的影響，人在知識和技能方面的特長具有明顯的領(lǐng)域性，一旦離開所適應(yīng)的領(lǐng)域，這些特長可能變得沒有意義。正所謂：駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟。一名職業(yè)作家能寫出靈動激越的文字，但對圖書銷售卻可能一竅不通。同樣，一位營銷高手能在圖書市場上叱咤風(fēng)云，但點燈熬夜寫出的文字卻可能不值幾何。用人就要根據(jù)人的特長領(lǐng)域區(qū)別任用，使其長處得到發(fā)展，短處得到彌補或規(guī)避。另一種是“優(yōu)點”與“缺

14、點”并存的人。古人說，有高世之才，必有遺俗之累。一個有著明顯長處和強項的人，也常有明顯的短處和弱點。有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常規(guī)；意志堅定的人容易固執(zhí)己見；為人謙和的人又多膽小怕事人的優(yōu)點越突出，缺點往往越明顯。用人就要破除“任人唯全”的束縛，用其所長，避其所短。給“虎”一座山，給“鯊”一片洋，讓其長處和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。而不能把無傷大雅的毛病看重，無關(guān)痛癢的問題看大，無足輕重的缺點看死，更不能削足適履。日本松下電器創(chuàng)始人松下幸之助說，能看出部屬長處的人是非常幸福的。光自己一個人能干，能做的事情畢竟是有限的。即使是個卓越超群的人，也無法勝任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才

15、能完成超出一己之力的事情。在用人所長的同時，還要容其所短，特別是人的某些失誤或過錯。接受任務(wù)者在完成任務(wù)的過程中，由于種種意想不到的原因，任務(wù)完成得不夠好，或偶爾出現(xiàn)失誤在所難免。對于一些方法上的過失，要用寬容心來包容，幫助其總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免再犯同類錯誤。一出現(xiàn)失誤就任意指責(zé)，簡單處罰，接受任務(wù)者就會變得謹(jǐn)小慎微。畏葸不前，甚至?xí)せ埽绊懝ぷ?。尺有所短，寸有所長。在陽光下看人，從人的長處著眼，才能用好更多的人。誰要是指望找到?jīng)]有缺點的人才任用，那恐怕就得永遠(yuǎn)孤軍奮戰(zhàn)了。17本文的中心論點是什么?(2分)18本文第段采用了什么論證方法?有何作用?(3分)19請寫出本文第段中畫線句子的含義

16、。(2分)20 結(jié)合本文所講道理，談?wù)勅绾慰创约夯蛩说拈L處和短處。(3分)我讀懂了“黑臉”爸爸中考滿分作文不知是誰說的一句話：家就像一個戲臺，一個家長扮演“黑臉”，另一個扮演“紅臉”。我爸爸扮演的就是“黑臉”。 曾有一個深夜。窗外，酒樓的霓虹燈還疲倦地閃爍著，似乎在陪伴我學(xué)習(xí)。爸爸發(fā)現(xiàn)我這么遲了還不睡覺，便說：“夜深了，明天再做罷?！蔽艺f：“不行！你怎么讓我把今天的事放到明天去做呢？”爸爸生氣地說：“你看電視時怎么了?有本事你就別做！”我激怒了，將作業(yè)本撕得粉碎。爸爸氣得臉發(fā)黑，操起跳繩便朝我猛抽起來。我“哇”的一聲倒在地上，抱著腿直喊疼?！澳氵€敢不敢頂嘴?”“不不敢了”我抽抽嗒嗒地說?？?/p>

17、廳里一片漆黑。窗外，酒樓的霓虹燈還在昏暗地閃爍，似乎在陪著我無聲地哭泣。 幾天后，爸爸悄悄問我：“知道錯了沒有？”“知、知道了?！比缓髾z查我的傷口，發(fā)現(xiàn)我腿上爬滿了紅道道?！皩Σ黄穑∈痔亓?能原諒爸爸嗎？”他聲音很小,分明也很痛苦。 我點點頭，算是“私了”吧，可我心里卻有許多委屈就在以后的一天，因為一篇文章，讓我重新認(rèn)識了我的“黑臉”爸爸！ 那篇文章叫我讀懂了爸爸，它的作者開始也很討厭爸爸，但后來在一件生活小事中，作者發(fā)現(xiàn)爸爸非常偉大、善良，為他付出了許多心血。從此，他便接受了爸爸的愛，與爸爸親密相處。 掩卷沉思，心潮激蕩。文中寫的仿佛就是我的經(jīng)歷。我與爸爸生活的所有細(xì)節(jié)，仿佛就在眼前：那一

18、個個下雨的傍晚，他的大手總將雨衣往摩托后拽，寧可自己全身濕透，也不讓我沾一點雨水；那一個個備考的夜晚，他總將電視的聲音關(guān)掉，寧可自己緊盯著屏幕下方的流動字條，也不讓有丁點聲音把我打擾；那 雖說爸爸扮演的是“黑臉”，可也不免有許多苦衷。太“黑”，會傷到我的自尊，使我喪失學(xué)習(xí)信心；不“黑”，又怕我無所畏懼，養(yǎng)成壞脾氣。細(xì)細(xì)想來，“黑臉”爸爸還算扮演得很不錯的，他讓我在生氣之余，留下了反思悔悟的空間?，F(xiàn)在我收藏著撕碎的作業(yè)本，作為我的警鐘。我與爸爸之間來了個“約法三章”：他再不打我，我也再不氣他。 爸爸在我眼中已不那么“黑”了，我們像朋友一樣親密地相處著。 現(xiàn)在，爸爸的眼光雖然依舊那么嚴(yán)厲，但那“黑臉”中卻隱約流露出許多溫柔與善良。不是“黑臉”爸爸變了，而是我讀懂了我的“黑臉”爸爸！21、.文章標(biāo)題在“爸爸”前加上“黑臉”二字，有何好處？（2分）答： 22、.第二段中劃線句使用了什么描寫方法？有什么作用？（2分）答： 23、.本文寫爸爸運用了什么表現(xiàn)手法？你認(rèn)為文中的爸爸是怎樣的一個人？（3分）答： 24、.材料鏈接。本文中的孩子最終理解了父親。然而，前不久一則“最傷父母的9