人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)六單元16田忌賽馬優(yōu)質(zhì)教案

1、五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科備課活頁(yè)第6單元第16課共2課時(shí)課題16-田忌賽馬設(shè)計(jì)者課程標(biāo)準(zhǔn)思維是人與人之間思想的碰撞,古人思維對(duì)今天的人仍然有很大的啟發(fā),本單元我們以思維為專題,安排學(xué)生了解古今中外各種人思維方式吧,希望學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中開拓思維,開展思維,形成多向思維水平.借古用今,在日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到事情要多動(dòng)腦筋,爭(zhēng)取做到事半功倍.教材分析本組教材以“思維為專題,安排了三篇課文以及習(xí)作語(yǔ)文園地等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí).課文有選自?韓非子.難一?的寓言故事?自相矛盾?,有根據(jù)?史記.孫子吳起列傳?改寫的?田忌賽馬?.還有俄國(guó)著名作家列夫.托爾斯泰的?跳水?.閱讀本組課文,讓學(xué)生理清故事的起因,開展,高

2、潮,結(jié)局,了解人物的思維過(guò)程,學(xué)會(huì)根據(jù)情景編寫故事,注息情下的轉(zhuǎn)折.學(xué)情分析五年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)有了一定的自我思考規(guī)律,在思考問(wèn)題的時(shí)候能夠用多種思維思考問(wèn)題的學(xué)生也有很多,但是有些學(xué)生的思維還沒(méi)有翻開,希望通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí),能夠讓學(xué)生在思維方式,思想熟悉方面有一定的了解,讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中能夠想起課文中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,遇事冷靜思考,爭(zhēng)取把事情做到最有優(yōu)勢(shì).教學(xué)目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)“策、薦2個(gè)生字,理解字義,識(shí)記字形；正確讀寫“贏、拳等4個(gè)生字；理解“賞識(shí)、胸有成竹、信任、對(duì)陣、摩拳擦掌、躍躍欲試、興致勃勃、遙遙領(lǐng)先、不動(dòng)聲色、好奇、由謀劃策、引薦等詞語(yǔ).2 .正確、流

3、利、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,了解故事的起因、開展、高潮和結(jié)局.3 .抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)感悟人物的情感及性格特點(diǎn),了解人物的思維過(guò)程,體會(huì)孫臏的足智多謀,學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法.重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容,抓住細(xì)節(jié)描寫感悟人物的情感及性格特點(diǎn),了解人物的思維過(guò)程,體會(huì)孫臏的足智多謀,學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法.難點(diǎn)了解人物的思維過(guò)程,體會(huì)孫臏的足智多謀；理解田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因.教法讀書指導(dǎo)法討論法啟發(fā)教學(xué)法學(xué)法合作探究法教具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)流程二次備課課前準(zhǔn)備：同學(xué)們請(qǐng)準(zhǔn)備好你們的課本、標(biāo)注筆、,拿由你們的激情和坐姿,讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)

4、.我們的口號(hào)是：學(xué)好語(yǔ)文！我最棒！導(dǎo)學(xué)案：課前預(yù)習(xí)單第24頁(yè).第一步：初讀課文,正讀音；第二步：再讀課文,學(xué)字詞；第三步：三讀課文,思問(wèn)題；第四步：熟讀課文,明內(nèi)容；第五步：動(dòng)手動(dòng)腦,查資料；第六步：我的疑問(wèn)：？一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入1 .檢查預(yù)習(xí)2 .同學(xué)們“賽這個(gè)字你們能組個(gè)詞語(yǔ)嗎？比賽、競(jìng)賽、賽跑、賽車、賽馬、賽事、賽場(chǎng)、賽艇、大賽、初賽、復(fù)賽、決賽、球賽3 .在我們的學(xué)習(xí)或日常生活中,你見(jiàn)過(guò)或參加過(guò)哪些比賽工程？參加過(guò)奧數(shù)比賽、騎車比賽、拔河比賽、踢健比賽、跳繩比賽、跑步比賽、象棋比賽、跳遠(yuǎn)比賽、跳高比賽見(jiàn)過(guò)騎馬比賽、騎車比賽、游泳比賽、跳水比賽、射擊比賽、滑冰比賽、體操比賽4 .談話

5、揭題：今天,我們要學(xué)的課文也和比賽有關(guān),賽什么呢？：賽馬.你們想不想知道是誰(shuí)賽馬呢？我們今天來(lái)一起看看吧.5,簡(jiǎn)介田忌.田忌,生卒年不詳,媯姓,田氏亦作陳氏,名忌,字期,又日期思,封于徐州今山東滕州南,故又稱徐州子期.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)名將.約為公元前340年,孫臏逃亡到齊國(guó)時(shí),田忌賞識(shí)孫臏的才能,收為門客.在一次賽馬時(shí),孫臏向田忌提生了以下等馬對(duì)上等馬,以上等馬對(duì)中等馬,以中等馬對(duì)下等馬的田忌賽馬法.公元前354年,發(fā)生桂陵之戰(zhàn),魏國(guó)攻打趙國(guó),齊國(guó)派兵相助,田忌為主將,孫臏為參謀,結(jié)果孫臏以“圍魏救趙的兵法大勝.公元前341年,發(fā)生馬陵之戰(zhàn),魏國(guó)攻打韓國(guó),齊國(guó)派兵相助,仍由田忌為主將,孫臏為參謀,

6、孫臏仍進(jìn)軍魏都大梁,用“減灶之計(jì),讓魏軍大將龐涓輕敵深入,結(jié)果龐涓被殺,齊國(guó)大勝.同年,被齊相鄒忌用反問(wèn)計(jì)陷害,田忌無(wú)法澄清,逃亡楚國(guó).直到齊宣王即位,方才重回齊國(guó).6.看到這個(gè)題目,你猜測(cè)一下,這篇文章寫了一件什么事？田忌賽馬的事田忌和誰(shuí)賽馬？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去文中找找吧！7,簡(jiǎn)介由處田忌賽馬由自?史記?卷六十五：?孫子吳起列傳第五?.?史記?是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀(jì)傳體史書,是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史,該書記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代,下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史.是“二十四史之首,被公認(rèn)為是中國(guó)史書的典范,魯迅稱它為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷.與后來(lái)的?漢書

7、?后漢書?三國(guó)志?合稱“前四史.8.簡(jiǎn)介作者司馬遷公元前145年-公元前90年,字子長(zhǎng),夏陽(yáng)今陜西韓城南人,一說(shuō)龍門今山西河津人.中國(guó)西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家.司馬談之子,任太史令,被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父.著有?史記?.二、初讀課文,解決字詞1 .學(xué)生自讀課文,要求：1大聲流利地讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.2遇到自己喜歡的語(yǔ)句,多讀幾遍.2,自學(xué)課文生字詞,可以用筆在文中圈由來(lái),然后用適宜的方法來(lái)解決生字詞.3.檢查學(xué)習(xí)效果,相機(jī)指導(dǎo).三、再讀感知,理清結(jié)構(gòu)1 .學(xué)生大聲朗讀課文,想想：作者是從哪些方面來(lái)介紹田忌賽馬的？是根據(jù)什么順序?qū)⒉牧洗悠饋?lái)的？哪些地方給你留下了深刻

8、的印象？2 .學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲,教師巡視指導(dǎo).3 .小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果,其他同學(xué)做補(bǔ)充.4 .教師總結(jié).第一局部1-2自然段：第一局部：孫臏觀賽,發(fā)現(xiàn)策略.這一段重點(diǎn)講了孫臏看了田忌同齊威王及貴族們的幾場(chǎng)賽馬,發(fā)現(xiàn)了取勝的策略.第二局部：孫臏獻(xiàn)策,準(zhǔn)備賽馬.第二局部3-10自然段孫臏獻(xiàn)策.主要寫田忌在孫臏指點(diǎn)下,同齊威王及貴族們約好一起賽馬.這一局部主要寫田忌和孫臏的對(duì)話和他們說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài).第三局部：調(diào)換順序,以智取勝.第三局部(11-16自然段)寫孫臏幫助田忌用調(diào)換生場(chǎng)順序的方法戰(zhàn)勝了齊威王,點(diǎn)明孫臏以智謀取勝.課文以“賽馬為線索,具體記敘了比賽的過(guò)程.在結(jié)尾

9、處畫龍點(diǎn)睛地說(shuō)明了比賽勝利的原因.四、細(xì)讀課文,了解過(guò)程1 .默讀課文,試著了解故事的起因、開展、高潮和結(jié)局.2 .小組交流,小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的意見(jiàn).3 .小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,全班交流,教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié).(1)起因：孫臏看了田忌同齊威王及貴族們的幾場(chǎng)賽馬,發(fā)現(xiàn)了取勝的策略.(2)開展：田忌在孫臏指點(diǎn)下,同齊威王及貴族們約好一起賽馬.(3)高潮：孫臏幫助田忌用調(diào)換生場(chǎng)順序的方法與齊威王賽馬.(4)結(jié)局：田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng),贏了齊威王.4.學(xué)生自由朗讀全文.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課1.檢查,指名學(xué)生分自然段合作讀課文,師生評(píng)議.2.談話導(dǎo)入新課：田忌賽馬,為什么腳力相差不多的馬匹能

10、夠取勝？今天這堂課,我們就從“以智取勝這個(gè)詞入手,學(xué)習(xí)文章,探求其中的原因.二、細(xì)讀課文,深入探究.一了解“三場(chǎng)賽馬.1 .談話過(guò)渡：田忌得了高人相助,同齊威王及貴族們約好一起賽馬.田忌和齊威王的對(duì)陣就要開始了.比賽雙方摩拳擦掌,躍躍欲試.觀眾們也興致勃勃地猜測(cè)著比賽結(jié)果.讓我們感受他們賽馬現(xiàn)場(chǎng)的輸與贏吧.第一場(chǎng),田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬,齊威王的馬遙遙領(lǐng)先.田忌輸了,但他不動(dòng)聲色.一點(diǎn)兒都不著急.接著,第二場(chǎng)比賽開始了.田忌用上等馬對(duì)齊威王的中等馬,勝了第二場(chǎng).田忌微微一笑.第三場(chǎng),田忌用中等馬對(duì)齊威王的下等馬,又勝了一場(chǎng).田忌滿意地笑了.比賽結(jié)束了.田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng),贏了齊威王.2

11、.指名讀描寫賽馬場(chǎng)面的課文片段,師生評(píng)議.3 .指名學(xué)生匯報(bào)田忌與齊威王賽馬的過(guò)程.4 .師生評(píng)議,教師小結(jié)：下等馬對(duì)上等馬,上等馬對(duì)中等馬,中等馬對(duì)下等馬.學(xué)生根據(jù)第二次賽馬的過(guò)程試著連一連.田忌齊威王下等馬上等馬上等馬中等馬中等馬下等馬5 .結(jié)果怎樣？田忌勝了.6 .田忌為什么勝了？田忌是由于做到了知己知彼,了解了齊王的具體情況,集中優(yōu)勢(shì),做由戰(zhàn)略取舍,以避其鋒芒,以弱對(duì)強(qiáng),以強(qiáng)壓弱.7 .談話過(guò)渡：這么好的方法,是誰(shuí)幫助田忌想由來(lái)的？孫臏二學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì).1 .這么好的主意,為什么田忌想不由來(lái),齊威王也想不到,孫臏卻想由來(lái)了？你從中能體會(huì)到什么呢？2 .指名學(xué)生朗讀課文第110自然段.在

12、朗讀時(shí)注意課件中由示的詞語(yǔ),通過(guò)朗讀表現(xiàn)由人物語(yǔ)氣和神態(tài)的變化.3 .小組同學(xué)分配角色,分角色朗讀課文第110自然段.可以互相提醒,揣摩人物的語(yǔ)氣.4 .為什么孫臏能想由這個(gè)好主意呢？在文中找一找有關(guān)句子,用筆畫由來(lái),想一想.5 .指名多個(gè)學(xué)生匯報(bào)發(fā)言,師生評(píng)議,教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié).(1)大家的馬腳力相差不多,而且都能分成上、中、下三等.(善于觀察)(2)“將軍請(qǐng)放心,根據(jù)我的主意辦.一定能讓您贏.(善于思考)(3)大家的馬腳力相差不多,而且都能分成上、中、下三等.(知己知彼)6.誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“為什么孫臏能想由這個(gè)好主意呢？三、品讀課文,理解人物1 .從你的品讀中可以看由田忌是一個(gè)怎樣的人？

13、孫臏呢？齊威王呢？一邊默讀課文,一邊在文中找由有關(guān)的描寫片段畫由來(lái),讀一讀.2 .小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,師生評(píng)議,教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié).(1)田忌是一個(gè)善于交友、相信朋友的人.孫臏?zhǔn)驱R國(guó)大將田忌的門客,田忌對(duì)他非常賞識(shí).田忌很信任孫臏,決定全聽(tīng)他的.(2)孫臏?zhǔn)且粋€(gè)足智多謀的人孫臏看了幾場(chǎng)比賽后發(fā)現(xiàn),大家的馬腳力相差不多,而且都能分成上、中、下三等.一天,孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“將軍,我有個(gè)方法,保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝.孫臏胸有成竹地說(shuō)：“將軍請(qǐng)放心,根據(jù)我的主意辦.一定能讓您贏.(“胸有成竹地說(shuō)是寫孫臏早已思考成熟.“根據(jù)我的主意辦是寫孫臏具有必勝的信心.)田忌和齊威王的對(duì)陣就要開始了.比賽雙方摩拳擦

14、掌,躍躍欲試.觀眾們也興致勃勃地猜測(cè)著比賽結(jié)果.就在這時(shí),孫臏把田忌請(qǐng)到一邊,悄悄地把方法告訴了他.(3)齊威王是一個(gè)知人善任的人.齊威王好奇地向田忌：“你這樣安排馬的曲場(chǎng)順序,是不是有人給你由謀劃策了？于是,田忌向齊威王引薦了孫臏.后來(lái),齊威王任命孫臏為軍師.4 .指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)學(xué)生用符合他們性格的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀他們的對(duì)話,進(jìn)一步理解人物的品質(zhì).5 .指名分角色再讀他們的對(duì)話,更進(jìn)一步理解人物四、課堂總結(jié),布置作業(yè)1 .從故事中,你能受到什么啟發(fā)？比方說(shuō)從孫臏身上,從田忌身上或者從齊威王身上受到什么啟發(fā)？(善于思考、善于觀察、知己知彼)2 .課堂小結(jié)：田忌和齊威王賽馬,是智力的比賽,不是力量的比賽,田忌的勝利是孫臏智慧的勝利,齊威王的失敗是不善于動(dòng)腦思考的失敗.因此,無(wú)論做什么事都要細(xì)致觀察、認(rèn)真思考采用恰當(dāng)?shù)姆椒?才能取勝.4 .作業(yè)：(1)歷史上有不少像“田忌賽馬這樣以弱勝?gòu)?qiáng)的故事,找一我,和同學(xué)交流.(2)續(xù)寫：請(qǐng)同學(xué)們大膽