2022年部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解同步專項(xiàng)練習(xí)題

1、2022年部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀理解同步專項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下面的選文，然后回答問題。卻說曹寨中，聽得擂鼓吶嘁，毛玠、于禁二人慌忙飛報(bào)曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動(dòng)?？蓳芩姽笫謥y箭射之?！庇植钊送嫡瘍?nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號(hào)令到時(shí)，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭。少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬(wàn)余人，盡皆向江中放箭，箭如雨發(fā)?？酌鹘贪汛趸?，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭枝?？酌髁罡鞔宪娛魁R聲叫曰：“謝丞相箭！”比及

2、曹軍寨內(nèi)報(bào)知曹操時(shí)，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。選自三國(guó)演義第四十六回“用奇謀孔明借箭 獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”1說說下面詞語(yǔ)的意思。比及：_少頃：_2這段話主要寫草船借箭的（   ）A.起因 B.經(jīng)過 C.背景3對(duì)畫橫線的句子理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A.“把船吊回，頭東尾西”，這樣既能兩面受箭，也能保持船體平衡B.“頭東尾西”便于順風(fēng)順?biāo)胤祷?，省去了掉頭的時(shí)間，也表現(xiàn)了諸葛亮十分害怕曹操C.敢逼近受箭，說明諸葛亮對(duì)曹操生性多疑、小心謹(jǐn)慎的性格了如指掌4從回目“用奇謀孔明借箭 獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”可知，第四十六回除了寫草船借箭，還會(huì)寫

3、_。2. 閱讀下面的古文，回答問題。楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。（注釋）鬻(yù)：賣。陷：陷落，這里有穿透、刺穿的意思。或：有的人。弗：不。夫：放在句首的語(yǔ)氣詞，不譯。1解釋下列句子中加點(diǎn)的字。(1)吾矛之利_(2)其人弗能應(yīng)也_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫“_”的句子。_3出自這個(gè)故事的成語(yǔ)是_，這個(gè)成語(yǔ)的意思是_。4文中的楚人所說的“_”和“_”是自相矛盾的。3. 讀下面短文，回答問題。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷

4、也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。1這則寓言名叫_。2“其人弗能應(yīng)也”的原因是（）。A.矛很銳利，能戳穿他的盾B.盾很堅(jiān)固，他的矛戳不穿C.他自己也無(wú)法回答3這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？_4你在生活中見過類似的事情嗎？舉例說一說。_4. 閱讀文言文,回答問題。鷸(yù)蚌相爭(zhēng)趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝(qián)其喙。鷸曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦謂鷸曰：今日不出，明日不出，即有死鷸！兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，

5、臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也。故愿王之熟計(jì)之也！”惠王曰：“善?！蹦酥?。(戰(zhàn)國(guó)策)1給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(1)蚌方出曝(  )AbàoBpù(2)強(qiáng)秦之為漁夫也 (  )Awéi   Bwèi(3)兩者不肯相舍(   )Ash Bshè2判斷正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。(1)“今日不雨，明日不雨，即有死蚌”句中的“雨”作動(dòng)詞用，是下雨的意思。( )(2)“漁者得而并禽之”句中的“禽”同“擒”，是捕捉、抓住的意思。( )(3)“以弊大眾”中的“弊”意思是問題

6、、毛病。( )(4)“臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也”句中的“恐”意思為害怕、恐慌。()3把下面的句子翻譯成白話文。(1)蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。_(2)今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也。_4結(jié)合短文內(nèi)容，仿句填寫。例：鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁并擒。_相_，_并_。5蘇代對(duì)趙惠王講“鷸蚌相爭(zhēng)”的故事，目的是什么？這樣講有什么好處？_5. 課外閱讀。守株待兔韓非子宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（li）而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。注釋株露出地面的樹根和樹莖。走奔跑，逃跑。耒（li）古代的一種農(nóng)具，形狀象木叉。翼希望。而身為宋國(guó)笑而他自己卻被宋國(guó)人恥笑。

7、1根據(jù)注釋，寫出下列句子的意思。（1）田中有株，兔走觸株，折頸而死。_（2）冀復(fù)得兔。_1請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語(yǔ)把這個(gè)小故事翻譯出來好嗎？_6. 快樂閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸癬?！眱簯?yīng)聲答曰：“_?！?在文中“_”上填入原文內(nèi)容。2本文選自_這本書。3寫出下列字的意思。詣：_   乃：_  示：_4寫出下列句子的意思。（1）為設(shè)果，果有楊梅。_（2）父不在，乃呼兒出。_5說說從哪里可以看出楊氏之子的機(jī)智。_7. 小古文閱讀。王華還金王華六歲，與群兒戲水濱，見一客來濯足，以大醉，去，遺

8、所提囊。取視之，數(shù)十金也。公度其醒必復(fù)來，恐人持去，以投水中，坐守之。少頃，其人果號(hào)而至，公迎謂曰：“求爾金耶？”為指其處。其人喜，以一鋌為謝，卻不受。注釋以：因?yàn)?。遺：丟失。度：估計(jì)，思考。復(fù)：再。爾：你，你的。為：替，給。鋌：同“錠”。1解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（1）與群兒戲水濱（_） （2）其人果號(hào)而至（_）2下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A.這個(gè)故事發(fā)生在王華六歲時(shí)，地點(diǎn)是水邊。B.王華將金子投到水中，是想等人們走后，自己再取走，沒有想到那人找回來了，于是只好把金子還給他。C.其人“號(hào)”是因?yàn)閾?dān)心找不到他的金子，其人“喜”是因?yàn)榻鹱邮Ф鴱?fù)得。D.王華拒絕那人的報(bào)酬更加體

9、現(xiàn)了他拾金不昧的可貴品格。8. 古文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有揚(yáng)梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?.楊氏之子選自_。2.請(qǐng)給畫線的字選擇正確的意思。（1）孔君平詣其父   （   ）   A.拜見 B.到（2）甚聰惠   （   ）   A.好處 B.同“慧”，智慧（3）兒應(yīng)聲答曰  

10、 （   ）   A.叫做 B.說3.仔細(xì)讀下面的句子，回答問題。  孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?1) 請(qǐng)用自己的話說說文中對(duì)話的意思。_(2)對(duì)話精妙極了，妙在何處?_9. 讀下面的選文，回答問題。一日，見那老樹枝頭，桃熟大半，他心里要吃個(gè)嘗新。奈何本園土地、力士并齊天府仙吏緊隨不便。忽設(shè)一計(jì)道：“汝等且出門外伺候，讓我在這亭上少憩片時(shí)。”那眾仙果退。只見那猴王脫了冠服，爬上大樹，揀那熟透的大桃，摘了許多，就在樹枝上自在受用。吃了一飽，卻才跳下樹來，簪冠

11、著服，喚眾等儀從回府。遲三二日，又去設(shè)法偷桃，盡他享用。（注釋）他：指猴王孫悟空。簪冠著服：戴上帽子穿好衣服。1選文出自我國(guó)古典名著_，我還知道這部書和另外三部書_合稱為“中國(guó)古典四大名著”。2讀文中畫橫線的句子，猴王說這句話的目的是（   ）A.不讓左右儀從跟隨，好在亭上休息一會(huì)兒B.不讓左右儀從跟隨，以方便偷摘蟠桃3把文中描寫猴王摘桃、吃桃的句子畫上“   ”。4這段文字的主要內(nèi)容是（   ）A.猴王偷靈丹 B.猴王偷蟠桃10. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛

12、之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。1這段文字選自_。2加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（   ）。A.譽(yù)之曰（稱贊）  B.于物無(wú)不陷也（穿透）C.吾矛之利（好處） D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）3用現(xiàn)代漢語(yǔ)說說下列句子的意思。（1）楚人有鬻盾與矛者。 _  （2）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。_ （3）以子之矛陷子之盾，何如？ _ （4）其人弗能應(yīng)也。 _4“其人弗能應(yīng)也”的原因是（）。A.吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也B.吾矛

13、之利，于物無(wú)不陷也C.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立D.他說的盾沒有那么堅(jiān)固，矛也沒有那么銳利5故事諷刺了哪一類人？   （）A.言過其實(shí)的人。B.說或做三思而后行的人。C.說話、行動(dòng)前后抵觸、不一致的人。D.說或做不考慮后果的人。6學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？_11. 課外閱讀。齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽。宣王悅之，廩食以數(shù)百人。宣王死，閔王立。好一一聽之，處士逃。注釋使人：叫人。  必：總是。處士：沒有官職的普通知識(shí)分子。請(qǐng)：要求。廩食：公家供給糧食。以：跟別人相同。 好：喜歡。1聯(lián)系注釋與上下文解釋

14、句子。（1）南郭處士請(qǐng)為王吹竽：_（2）廩食以數(shù)百人：_2南郭先生逃跑的原因是：_3讀了這則寓言，你有什么啟發(fā)？_12. 古詩(shī)文閱讀。程門立雪楊時(shí)見程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。（注釋）見：拜見。蓋：大約。瞑坐：打瞌睡。侍立：恭敬地站在一旁。既：已經(jīng)。1用自己的話說一說下面句子的意思。（1）頤偶瞑坐。_（2）頤既覺，則門外雪深一尺矣。_2“時(shí)與游酢侍立不去”的原因是什么？下列分析正確的一項(xiàng)是（   ）A.楊時(shí)與游酢在欣賞程家的雪景。B.楊時(shí)與游酢想拜見程頤，又擔(dān)心打擾程頤休息。C.楊時(shí)與游酢沒有經(jīng)過程頤允許，不敢擅自離開。3你

15、從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)？_13. 課內(nèi)閱讀古人談讀書節(jié)選部分，回答問題。(一)余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？（二)蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事，此三者缺一不可。1解釋加點(diǎn)的字詞。漫浪：_ 急：_ 謂：_ 下流：_2選段(一)是宋朝大理學(xué)家_的智慧之見，他在觀書有感(其一)中也有經(jīng)典之論“_？_”；選段(二)是清朝文學(xué)家_的讀書心得，里面有兩個(gè)典故分別是_、_。3作者在”三到”中，強(qiáng)調(diào)了_ 的重要性，這是因?yàn)椤癬”(用原文短句回答)4作者在選段(一)中要表達(dá)的意思是什么？請(qǐng)用自己的話概括。(不超過10個(gè)字)_5你還知道哪些好的讀書方法？_14. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能