五年級下冊語文【教材梳理】專項部分-口語交際_北師版

1、.專項部分 口語交際 一、教學(xué)目的?語文課程標準?關(guān)于口語交際的總目的是：“具有日?？谡Z交際的根本才能，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進展人際溝通和社會交往，開展合作精神。階段目的主要有以下幾條：與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽別人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵抗不文明的語言。結(jié)合三個學(xué)段目的之間的承接，考慮三個維度教學(xué)目的的整合，將口語交際的目的進展如下梳理：1情感態(tài)度：要積極參與，有自信心，自然大方，講禮貌，與人交流能尊重、理解

2、對方；在交際過程中抵抗不文明語言，注意語言美。 2學(xué)會表達：要用普通話交談；交流時要逐步做到表達完好、清楚明白、詳細生動，表達時要有條理，語氣、語調(diào)要適當，能使用態(tài)勢語言進展表達。3學(xué)會傾聽：聽人講話要認真耐心，能理解把握說話的主要內(nèi)容，逐步做到“抓住要點，理解對方的觀點和意圖。4學(xué)會應(yīng)對：逐步做到能順利地進展日常交流，并能在交流中根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言，不斷進步應(yīng)對才能。二、指導(dǎo)第三單元： 角度教學(xué)目的：本次暢所欲言的要求的內(nèi)容是讓大家討論下面兩個話題：1.有時，老師和我們看問題的角度不同，意見出現(xiàn)分歧。這時該怎么辦呢?2.站在不同的

3、角度，有時對一件事會有截然不同的評價，你在生活中遇到過這種情景嗎？教學(xué)重難點：1. 根據(jù)內(nèi)容選題，力求選擇面廣。2. 注意運用實例來說明觀點。3. 擴大口語交際的面,提升口語交際的質(zhì)。教學(xué)過程：1.談話：同學(xué)們，今天我們要選擇話題進展談話。此次活動有兩個話題，大家根據(jù)自己的興趣，選擇一項表達自己的看法即可。2交流話題。話題一，要說清你和老師因什么事發(fā)生意見分歧？老師和你的觀點各是什么？這時你是怎么辦的？結(jié)果怎樣？與老師真摯溝通，給老師寫封信話題二，想一想在我們的日常生活中，你是否看到或親身經(jīng)歷“站在不同的角度，有時對一件事會有截然不同的評價這種情景。比方說大隊干部在檢查衛(wèi)生時，你偷偷地把一塊紙

4、踩在腳下，結(jié)果你班的衛(wèi)生得了總分值。事后，有人認為你關(guān)愛班級，有人認為你不夠老實。仔細地回憶當時的情景：你怎樣說、做、想，臉上的神態(tài)什么樣？周圍的人是什么反響？.說一說今天的談話你有了什么樣的收獲？范例 站在不同的角度，有時對一件事會有截然不同的評價。我在生活中遇到過這種情景，我家鄰居是一對老人，張爺爺今年七十二歲，患腦血栓十四年，說話不清楚，需要人照顧。張奶奶今年七十歲，特別愛運動，每天除了給張爺爺做飯、洗衣服外，經(jīng)常打麻將、跳舞，有時還去游泳。針對張奶奶的生活方式，有的人認為張奶奶活得瀟灑，會生活，會享受；有的人認為張奶奶對張爺爺照顧不周到，有些自私；張奶奶的女兒也對張奶奶的做法有意見，但

5、都敢怒不敢言；張奶奶還經(jīng)常向女兒們訴苦，說自己如何委屈?？磥恚驹诓煌慕嵌?，對同一件事真會有截然不同的看法與評價。第四單元： 真誠表如今哪里教學(xué)目的：1理解神話故事的內(nèi)容，通過讀懂課文，體會其中人物的不同品質(zhì)，并明白其中的道理。2懂得真誠這一品質(zhì)對人對社會的重要性。3能通過詳細的事情來贊美別人或感謝勸告別人。教學(xué)過程：一、談話 同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)有關(guān)真誠的課文，真誠是人類最美妙的品質(zhì)。我們生活的周圍處處都能發(fā)生著真誠或不真誠的事情。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇神話故事，這是一個很有趣的故事。故事雖然粗淺易懂，但包含著深化的道理。二、初讀課文。1自由讀課文，考慮本文講了一件什么事情？2指名答復(fù)。3

6、檢查生字詞。三、細讀課文，明白道理1小組討論，談?wù)勛约旱挠^點：你認為文中的主人公分別代表哪一類人？你怎樣評價他們的行為？2小組整理答案。進展集體交流。3集體交流： 分別對九色鹿和落水者進展評價，并從課文中找出相應(yīng)的語句來說明。4寫一寫：這篇課文讓我們明白了一個什么道理？四、有感情地分角色朗讀課文五、測測自己的真誠度1招待客人時真誠、敷衍、虛假成認錯誤時真誠、敷衍、虛假贊美別人時真誠、敷衍、虛假感謝別人時真誠、敷衍、虛假勸辭別人時真誠、敷衍、虛假2懷著真誠的態(tài)度來填寫。3考慮：真誠對于生活的影響。4討論并交流。5辯論：做什么事情都應(yīng)該真誠嗎？ 談?wù)勛约旱挠^點，有根據(jù)，有自己獨到的見解。6老師總結(jié)

7、發(fā)言。六、范例真 誠真誠，這兩個字讓我想起了一件令我難忘的事。去年暑假，爸爸帶我去深圳玩耍，深圳非常繁華，車水馬龍，人來人往，川流不息，這可不是開玩笑，那些車和行人排列起來的長度，等于多列很長的火車呢，深圳有許多玩的，有歡樂谷，錦繡中華等景點，我這幾天已經(jīng)去了歡樂谷，錦繡中華，民族文化村，世界之窗。歡樂谷有著很許多刺激游戲；世界之窗有很很多國家的名勝古跡；錦繡中華有很多民俗的表演；民俗文化村有各族的表演。但在世界之窗玩時，有一位老大爺使我很敬仰他。 那天，我和爸爸準備在草地上放風(fēng)箏，正好旁邊有一個賣風(fēng)箏的店，店主是一位老大爺，看起來有六十多歲，滿頭銀絲，一張臉上布滿了皺紋，正拿著風(fēng)箏招攬顧客，

8、我和爸爸向店里走去，這時，來了個外國人，店里人很多，幾個最先到的外國人，向老大爺打著手勢，老大爺伸出了個指頭，表示3元，幾個外國人拿出一大沓人民幣，有100元的，50元，20元的，10元的，5元的，旁邊的人叫老大爺拿100元的，幾個外國人似乎聽懂了，各給了老大爺300元，但老大爺把錢還給他們，只各拿了5元，并各找給他們2元，旁邊的人問道：“老大爺，有這么多錢掙，你不想要嗎？為什么不拿100元的？老大爺說：“做生意要真誠，不能因為貪錢而多要錢，何況這是外國人，我們難道對待他們不真誠嗎？游客聽了，連連嘆稱贊著老大爺。這件事雖然過去很久了，但仍使我記憶猶新，深有感觸，因為這件事讓我知道對待別人要真誠

9、。第五單元： 說說我們的心愿教學(xué)目的：1明確“心愿沒有高尚和低俗、合理和不合理之分，說說自己的心愿。2應(yīng)當發(fā)自內(nèi)心，不要說套話。教學(xué)重難點：說出心中的愿望，并說出為什么。教學(xué)設(shè)想：老師要用好“暢所欲言，讓學(xué)生說出自己的美妙心愿，從而鼓勵學(xué)生向著崇高理想而努力奮斗。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名說一說：我們前面學(xué)過的課文中的凡卡、種子、?新月集?中的“我以及法國小女孩的心愿分別是什么？請同學(xué)們說說自己的心愿是什么？二、 小組內(nèi)說說自己的心愿1.在小組內(nèi)交流自己的心愿，注意不僅要說說自己的美妙心愿，還要說說為什么，把自己的做法說詳細。表達要求： 表述清楚，表達完好 聲音洪亮，語句通順連接傾聽要求：

10、用耳朵、目光傾聽小組內(nèi)評一評: 選出最正確的選手參加全班交流2全班交流。各小組推薦一到兩名在全班交流。生：我的心愿是長大以后掙很多錢，給爸爸媽媽買一套很大很漂亮的房子。生：我的心愿是每次考試都能考一百分。生：我的心愿是每次競賽都能得獎。師：好了，我們一起討論一下：你能說說誰的心愿好嗎？好在哪里？其實，心愿沒有高尚和低俗、合理和不合理之分。三、在小組內(nèi)討論：“心愿沒有高尚和低俗、合理和不合理之分。全班交流。四、全班評出最正確表現(xiàn)獎和最正確傾聽獎五、課時小結(jié) 同學(xué)們，心愿沒有高尚和低俗、合理和不合理之分。只要是發(fā)自內(nèi)心的心愿，我們都喜歡聽，也希望大家能朝著自己的心愿努力！作業(yè)設(shè)計： 想想自己的心愿

11、和生活中有情趣的事情板書設(shè)計： 美妙的心愿 表達要求：表述清楚，表達完好 聲音洪亮，語句通順連接 傾聽要求：用耳朵、目光傾聽第七單元 評議?嗟來之食?這個故事教學(xué)目的：本次暢所欲言的要求的內(nèi)容是讓大家評議?嗟來之食?這個故事。教學(xué)要求:1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并說明自己的理由。2.練習(xí)使用“因為所以 “首先其次等詞語。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話讀了?嗟來之食?這篇文章，你對文中的那個人有何看法？如今我們就來評議一下。二、方法導(dǎo)引先在小組中交流，說說自己的看法，怎么想就怎么說；接著按“那個人應(yīng)該吃黔敖的東西和“那個人不應(yīng)該吃黔敖的東西兩種主張，分兩大組展開辯論。在辯論中，要擺事實、講道理，以理服

12、人，要用與人商討的口氣和態(tài)度，切忌蠻橫無禮。在辯論完畢后可以評出“最正確辯手等。三、范例導(dǎo)讀同學(xué)甲：我認為那個人應(yīng)該承受黔敖施舍的食物。因為當時是齊國大饑荒，此處不吃就很難吃到食物，雖然黔敖施舍時對承受施舍的人說話語氣太僵硬，不尊重。那可能是他一貫的行事風(fēng)格，但他能主動分食物給受難的人，精神也是很可貴的。那個人假如承受了黔敖的東西，就不會餓死了，熬過這一關(guān)，說不定他能對當時的社會做出更大的奉獻。“留得青山在，不怕沒柴燒，他死得太可惜，太不值得了。同學(xué)乙：我認為那個人不應(yīng)該承受黔敖施舍的食物。人的尊嚴不能隨意被侮辱，為維護尊嚴我們可以犧牲一切。文中的那個人就是因為不愿用尊嚴換取施舍，而已經(jīng)好幾次

13、不吃“嗟來之食了，何況黔敖的這次施舍呢？他的做法使我們看到了尊嚴的可貴，我們也要自覺地、隨時隨地地為維護我們自己的尊嚴而甘愿付出一切。同學(xué)丙：我認為餓死的那個人值得我們學(xué)習(xí)，因為他有自己的尊嚴，他寧可餓死，也不要不是靠自己勞動得來的東西，他不愿意讓別人把自己當做乞丐，讓別人覺得他可憐而施舍給他東西。我覺得黔敖的做法也是正確的，因為他的本意是好的，他就是單單想幫助一下災(zāi)民，施舍一點東西給他們，可是他沒有注意到他對災(zāi)民說話的態(tài)度，他吆喝著對災(zāi)民說話，傷害了災(zāi)民的自尊心，讓人感覺他是在蔑視災(zāi)民，帶有一種不懷好意的施舍。第八單元： 燈教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生完好、有條理地進展口語交際。教學(xué)過程：一、談話過程

14、1是誰把火把帶給了人類？你還知道哪些有關(guān)火的故事？1普羅米修斯神話傳說中的“火的起源。2燧人氏鉆木取火現(xiàn)實生活中火的真正產(chǎn)生過程。2今天，我們就來談?wù)勁c“火有關(guān)的知識。二、出示交流主題說說家里用的燈，見過的燈，想象的燈。三、分小組交流1結(jié)合課前查資料搜集的圖片和資料進展分組。1我家里的燈。2見過的燈。3燈的變化。2小組內(nèi)交流、匯報。3小組派代表上臺展示匯報。四、創(chuàng)新創(chuàng)造1分小組說說準備創(chuàng)造什么燈。它的外形怎樣？有什么功能？2想象創(chuàng)造的燈，把它畫下來，配一段文字說明。3小組派代表拿圖片上臺投影匯報，介紹。4評議。五、舉辦圖片、資料展覽1搜集圖片、資料。 2歸類編排。3為展覽起一個響亮的名字。4辦

15、展覽。六、課堂總結(jié)1指名談?wù)勈斋@。2小結(jié)。1動手方面。2發(fā)言方面。3創(chuàng)新方面。4興趣方面。七、范例導(dǎo)讀我的小臺燈我接觸的東西猶如天上的繁星數(shù)之不盡，有非常好玩的玩具，也有非常漂亮、實用的文具，還有讓我終生受益的書籍但最讓我難以忘懷的卻是那小巧不起眼的小臺燈。最難以忘懷的小臺燈是一個大象型的，它有兩只碩大的耳朵，粗壯雪白的四肢，還有白白的肚皮，肥胖的身體，還有一條小小的尾巴，當然也有一條長長的鼻子，鼻子上面還有兩個小孔呢，鼻子的旁邊有兩個炯炯有神的眼睛，眼珠黑黑的，非常得意。從它的頭頂往上看，會發(fā)現(xiàn)一條鐵絲，鐵絲上面有一個碩大的腳印，腳印下面有一面玻璃，玻璃里面有許許多多小燈，小臺燈的頭頂有一個

16、心形狀的開關(guān)鍵，一按小燈就會亮；二按，亮度加強；三按，小臺燈的雪白肚皮就會亮出彩色的燈；四按，所有的燈就滅了。每天放學(xué)來，晚上看書時，它都會為我照明，好似在說：“小主人，你辛苦了，你看書，小臺燈為你照亮好不好？可是，有一天，我放學(xué)回家，作業(yè)沒做完就上床睡覺，心想：“作業(yè)明天再做也不遲。可是我看了一下小臺燈，它那表情仿佛在說：“小主人，你怎么能這樣，今日事，今日畢，少壯不努力，老大徒傷悲呀！小主人，你必需要把今天的作業(yè)做完，否那么小臺燈會傷心難過的。我聽了小臺燈的話，心里慚愧不已，立馬起來把作業(yè)完成，小臺燈仿佛在說：“小主人，好樣的，小主人，好樣的。這就是我的小臺燈，是我喜歡的小臺燈，是我難以忘

17、懷的小臺燈，是值得我愛的小臺燈。第九單元： 開故事會，講不怕鬼的故事教學(xué)目的：本次暢所欲言的要求的內(nèi)容是讓大家開個故事會，講不怕鬼的故事。教學(xué)要求:1.根據(jù)內(nèi)容選題，力求選擇面廣。可以是如今的，也可以是過去的，可以是國內(nèi)的，也可以是國外的。2.注意把故事的內(nèi)容說清楚。3.鍛煉學(xué)生記憶故事和口頭表達的才能。教學(xué)過程： 1. 布置任務(wù)，提出要求。請同學(xué)們搜集不怕鬼的故事，提出本次講故事的要求：記住故事內(nèi)容；講故事繪聲繪色；加上表情動作等。2. 舉行故事會，展開競賽。3. 評選冠亞軍，舉行頒獎儀式。范例：魯迅踢“鬼魯迅從日本留學(xué)回來后，有一段時間在故土紹興教書。平時住在學(xué)校，星期六晚上才回家。有一天下午，因為在學(xué)校自理一些事情，魯迅回家時已經(jīng)天黑了。為了趕時間，他就抄小路走，這條小路比走大路近得多。但是，走小路要經(jīng)過一片墳地，那里灌木、雜草叢生，還有稀稀落落的幾棵大樹，樹上棲息著幾窩烏鴉，顯得陰森森的。平時很少有人走，晚上就更沒有人了。天不算太黑，月光透過云層照著遠近的荒草亂石。地上的野貓，樹上的烏鴉不時發(fā)出一兩聲難聽的叫聲。魯迅急急地走著，快到那一片墳地了。突然，他發(fā)