浙江省新高考研究聯(lián)盟（Z20聯(lián)盟）2020屆高三第三次聯(lián)考語文試題 Word版含解析

1、浙江省名校新高考研究聯(lián)盟(Z20聯(lián)盟) 2020 屆第三次聯(lián)考:語文試題卷考生注意:1.本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和答題紙規(guī)定的位置上。3.答題時(shí)，請按照答題紙上“注意事項(xiàng)”的要求，在答題紙相應(yīng)的位置上規(guī)范作答，在本試題卷上的作答一律無效。一、語言文字運(yùn)用(共20分)1.下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )A. 這是西藏阿里，平均海拔5000米，冰峰林立，雪域寂廖，但不知是神靈的庇(bì)佑還是大自然的疏乎，在荒漠褶(zh)皺里，竟然不可思議地生存著一片枝干道勁的紅柳叢。

2、B. 百鳥啼春，啼醒煙柳婀娜，鳥雀躲在槎(chá)椏間，水靈靈地叫，每一聲都是一滴晶瑩的水滴，順著枝柯滑落下來，落在泛著紅暈(yùn)的被層層絨毛包裹著的芽苞上。C. 在晨光熹(x)微或暮色朦朧中，玉簪樹將一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆;而綠波白帆下潔凈清香，不像有些植物的繁枝茂葉中，會藏著些小蟲豸(zhì)，令人悚然。D. 互聯(lián)網(wǎng)散文的突出特點(diǎn)是獨(dú)出機(jī)杼(zhù)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chng)對話，更有不少網(wǎng)絡(luò)散文將知識、幽默、智慧三者融為一體，讓人在匆忙的都市生活中找到片刻的雍榮和逍遙?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】本題考查正確識記字音和字形的能力。

3、做題時(shí)由易到難，注意分析那些疑難字的讀音， 注意調(diào)動知識積累，適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想進(jìn)行比較，注意用好排除法。本題中，A項(xiàng)，寂廖寂寥；C項(xiàng)，熹(x)微熹(x) 微；D項(xiàng)，雍榮雍容故選B閱讀下面的文字，完成下面小題。讀過莊子的逍遙游，再來讀其齊物論，就好像從自由自在的九萬里高空忽然掉進(jìn)了“槁木死灰”般寂靜的死穴，不免產(chǎn)生一種不可名狀的困惑感。甲盡管齊物論開篇對“地籟”“天籟”的描寫足以讓人浮想聯(lián)翩，而結(jié)尾那膾炙人口的對蝴蝶夢的描繪更在文學(xué)史上一次又一次地被演義，但深究起來，這齊物論還是讓人感到十分費(fèi)解。乙這不僅僅是因?yàn)辇R物論的文辭隱晦獨(dú)特，也因?yàn)樽晕簳x以來眾多的解莊、注莊者：往往“以莊注我”，留下了很多值

4、得商榷的問題。雖然齊物論的確讀之不易，但此文在莊子中的地位、對中國傳統(tǒng)士大夫的影響卻不亞于逍遙游。丙如果說逍遙游以一系列寓言、比喻形象地勾畫出莊子思想的框架，那么齊物論則以抽象思辨的方式對這一框架所涉及的各個(gè)方面作了補(bǔ)充與說明:兩文相輔相成，構(gòu)成了莊子思想的完整體系。2. 文段中加點(diǎn)詞語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )A. 不免B. 浮想聯(lián)翩C. 演義D. 相輔相成3. 文段中畫線甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是( )A. 甲B. 乙C. 丙【答案】2. C 3. A【解析】【分析】【2題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語

5、境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。本題中，C項(xiàng)，“演義”應(yīng)為“演繹”。演繹：一種推理方法，由一般原理推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論；鋪陳，發(fā)揮，如一首民歌演繹出一段感人的愛情故事；展現(xiàn)，表現(xiàn)，如演繹時(shí)尚潮流。此處取“演繹”的第二個(gè)意思。演義：敷陳義理而加以引申；以一定的歷史事跡為背景，以史書及傳說的材料為基礎(chǔ)，增添一些細(xì)節(jié)，用章回體寫成的小說，如三國演義。A項(xiàng)，“不免”表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果，這種結(jié)果可能已經(jīng)出現(xiàn)了，也可能是還未實(shí)現(xiàn)的。此處使用正確。B項(xiàng)，“浮想聯(lián)翩”飄浮不定的想象，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。此處使用正確。D項(xiàng)，“相輔相成”指兩件事物互相配合，

6、互相補(bǔ)充，缺一不可。此處使用正確。故選C?！?題詳解】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力?？忌仨毺貏e注意問號、頓號、分號、冒號等的用法，注意標(biāo)點(diǎn)符號的位置，了解每一種標(biāo)點(diǎn)符號的功用，養(yǎng)成正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號的習(xí)慣，提高運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。本題中，A項(xiàng)，“蝴蝶夢”應(yīng)為“蝴蝶夢”，“蝴蝶夢”是莊子齊物論中的一個(gè)故事，并非獨(dú)立的書名。故選A。【點(diǎn)睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三

7、、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A. 垃圾分類，不僅事關(guān)千千萬萬老百姓的民生，更關(guān)系到城市未來高質(zhì)量的可特續(xù)發(fā)展，因此各級政府必須統(tǒng)籌做好垃圾分類工作，引領(lǐng)城市不斷提升自身品質(zhì)。B. 無數(shù)遣唐使的來來回回，使大量唐詩傳入日本，其中，白居易的詩歌流傳最廣，影響最大，這一點(diǎn)，從日本女作家紫式部所著的源氏物語中表現(xiàn)得最為明顯。C. 悲喜、苦樂、求真、敬畏、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守、奮斗、希望這些概念對孩子們原本很抽象，但

8、在今年冬春之交，它們已成為孩子們成長的注腳，烙進(jìn)了他們的靈魂里。D. 在當(dāng)下的中國，建設(shè)人人有責(zé)、人人擔(dān)責(zé)、人人盡責(zé)的社會治理共同體，既需要科學(xué)把握社會運(yùn)行規(guī)律和治理規(guī)律，也需要及時(shí)回應(yīng)不同社會群體的利益訴求。【答案】D【解析】【詳解】本題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，A項(xiàng)，語義重復(fù)。“老百姓的民生”表意重復(fù)，應(yīng)將“民生"改為“生活”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！皬闹斜憩F(xiàn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)“在中表現(xiàn)”或改為“從中可以看出”；C項(xiàng)，主客顛倒，“對孩子們

9、原本很抽象”應(yīng)改為“對孩子們來說原本很抽象”或“孩子們原本對這些概念感到很抽象”。故選D。5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。在化學(xué)書中你可以找到氫氣、氧氣、氯氣等許多氣，可你永遠(yuǎn)看不到“俗氣”，這是超出了五官感覺的一種氣，_；而文藝?yán)锖蜕缃焕镞€有許多其它的氣，如寒酸氣、泥土氣。說到酸氣，你立刻聯(lián)想到山西老醋;說起泥土氣，你就記憶起夏雨初晴時(shí)青草池塘四周氤氳著的氣息。但是，_，因?yàn)?，“氣”已是夠空虛的了，“俗”比“氣”更抽?赫胥黎先生討厭Edgar Poe的詩，說它好比戴滿了鉆戒的手，俗氣逼人。原本鉆戒戴在手上是極悅目的，但

10、十指尖尖卻戴滿鉆戒，太多了，就俗了!這一個(gè)妙喻點(diǎn)醒我們，要想讓某件好事物不淪為“俗”，_?！敬鸢浮?(1). 只有在文藝?yán)锖蜕缃焕锊拍芘鲆?(2). 你卻始終難以捉摸到俗氣 (3). 必須注意控制它的數(shù)量【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。這段文字主要談?wù)摰氖怯嘘P(guān)“俗氣”的問題，開頭指出，“俗氣”在化學(xué)書里找不到，只有在文藝?yán)锖蜕缃焕锊拍苷业?，所以第一空就可填入“只有在文藝?yán)锖蜕缃焕锊拍芘鲆姟鳖愃频木渥印５诙崭鶕?jù)橫線前面談到“說到酸氣，你立刻聯(lián)想到山西老醋；說起泥土氣，

11、你就記憶起夏雨初晴時(shí)青草池塘四周氤氳著的氣息”，這是說明“酸氣”和“泥土氣”是可感知的，后文用一個(gè)轉(zhuǎn)折句，是為了突出“俗氣”的不可感知，再結(jié)合后文的“氣已是夠空虛的了，俗比氣更抽象！”可知，第二空可填入“你卻始終難以捉摸到俗氣”類似的句子。第三空是結(jié)尾的一句話，最后用一個(gè)形象的事例說明要想讓某件好事物不淪為“俗”，就要控制它的數(shù)量，所以第三個(gè)空課填入“必須注意控制它的數(shù)量” 類似的句子。6.下面是疫情防控后期黑龍江省綏芬河市某小區(qū)進(jìn)出卡口的工作流程圖,讀后完成下題。(1)根據(jù)上面流程圖，簡要評價(jià)該小區(qū)的疫情防控工作。(2)根據(jù)該流程圖，代該小區(qū)業(yè)主委員會寫一封倡議書(只寫正文)。要求語言簡明、

12、得體、準(zhǔn)確。不少于100字。XX小區(qū)疫情防控倡議書尊敬的業(yè)主:讓我們協(xié)力并肩，確保戰(zhàn)“疫”成功:XX小區(qū)業(yè)主委員會2020年6月6日【答案】(1)流程清晰，要求明確:措施得當(dāng)，簡便易行:科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合規(guī)定;全面細(xì)致，切實(shí)有效。(2)做好疫情防控，關(guān)乎您、您家人以及全社會的健康，為確保本小區(qū)零感染，我們業(yè)委會特向全體業(yè)主倡議如下:1.請各位業(yè)主統(tǒng)一思想，提高覺悟，主動、積極配合卡口防控人員的各項(xiàng)工作。2.告知親朋好友疫情防控期間不得來本小區(qū)走親訪友，禁止帶非本小區(qū)人員進(jìn)入。3.若您或家人體溫異常，請立即主動告知小區(qū)防控人員，并且服從安排。4.凡從疫區(qū)返回本小區(qū)的業(yè)主，體溫正常的，配合社區(qū)工作站集

13、中隔離:體溫異常的，服從小區(qū)安置，送醫(yī)檢查。5.疫情防控期間盡量不外出，確需外出請自覺佩戴口罩?！窘馕觥俊驹斀狻?1)本題考查學(xué)生表達(dá)與應(yīng)用能力，具體考查圖文轉(zhuǎn)換，做這類題目，應(yīng)當(dāng)對圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。通過整體閱讀，搜索有效信息。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié)，留意方位、箭頭指向，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。本圖是某小區(qū)進(jìn)出卡口的工作流程，由箭頭和文字構(gòu)成，觀察本圖，從第一個(gè)流程“攔問”開始，首先確定是否是本小區(qū)人員，非本小區(qū)人員立即勸離，是本小區(qū)人員安排檢測流程，主要分兩類，測體溫和測行程。體溫檢測時(shí)對體溫正常的，再檢查有無通行證，有的直接放行，無的再視是否來自疫區(qū)做安置集

14、中隔離和申報(bào)放行處理。體溫檢測時(shí)對體溫異常的，查驗(yàn)有無通行證，有的勸導(dǎo)就醫(yī)，按核酸檢測結(jié)果分別做在醫(yī)院隔離或在家隔離處置；沒有通行證的，看是否來自疫區(qū)，做申報(bào)和聯(lián)系120安置處理。整個(gè)流程圖流程清晰，邏輯關(guān)系嚴(yán)密，讓人一目了然，各項(xiàng)處置措施具體得當(dāng)、安排合理，易于操作，是按照新冠疫情防控的要求科學(xué)制定的，能有效阻斷傳染源。(2)本題考查倡議書的寫作，本題只讓寫出倡議書的正文。倡議書正文一般要以下部分，包括說明倡議書的原因及目的，分條寫出倡議內(nèi)容，要求具體、明確、切實(shí)可行。依據(jù)流程圖可知，居民進(jìn)出卡口時(shí)，疫情排查有詳細(xì)的規(guī)定流程，所以給居民的倡議中，應(yīng)呼吁居民了解流程內(nèi)容、配合卡點(diǎn)工作人員的工作

15、，根據(jù)流程圖，引導(dǎo)居民對各個(gè)環(huán)節(jié)予以重視，并有相應(yīng)的建議或措施，比如呼吁不要走親訪友，體溫異常要服從安排，從疫區(qū)返回本小區(qū)的業(yè)主加強(qiáng)檢測隔離意識，根據(jù)疫情要求，倡導(dǎo)大家盡量不外出，自覺佩戴口罩等?！军c(diǎn)睛】圖文轉(zhuǎn)換題是近年來高考必考題型，也是很容易失分的題型，應(yīng)該引起考生注意。圖文轉(zhuǎn)換類題目看似類型多樣，不好把握解題方法，其實(shí)有規(guī)律可循。整體的解題思路，即讀思寫。1.讀：畫面組成要素。2.思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系（表面構(gòu)成深層含義）。3.寫：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選擇關(guān)鍵詞；注意答題格式和字?jǐn)?shù)要求。二、現(xiàn)代文閱讀(共30分)(一)(10分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料

16、一：放眼全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮，抓住機(jī)遇，加速向以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)為重要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)活動轉(zhuǎn)變，成為各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵之舉。有統(tǒng)計(jì)顯示，未來幾年，數(shù)字經(jīng)濟(jì)在全球經(jīng)濟(jì)的占比將達(dá)22.5%，面對如此龐大的經(jīng)濟(jì)誘惑，不少發(fā)達(dá)國家紛紛開始了新一輪“淘金熱”.英國出臺數(shù)字經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略(2015-2018)，旨在建設(shè)數(shù)字化強(qiáng)國；德國提出“數(shù)字戰(zhàn)略2025”，明確了德國制造轉(zhuǎn)型和構(gòu)建未來數(shù)字社會的思路；日本更是提出建設(shè)“超智能社會”，最大限度地將網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實(shí)空間融合。當(dāng)前對于中國來說，數(shù)字經(jīng)濟(jì)既是中國經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效的新變量，也是中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型增長的“新藍(lán)?！?據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年中國電子商務(wù)交易額為31.63萬億元，網(wǎng)絡(luò)零售

17、額超9萬億元，網(wǎng)絡(luò)支付用戶規(guī)模達(dá)6億。(摘編自兩露數(shù)字經(jīng)濟(jì)打造中國“新藍(lán)海”，2019年10月15日人民日報(bào))材料二:數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺利用區(qū)塊鏈、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新技術(shù)，突破時(shí)空限制，連接各類主體，構(gòu)建聯(lián)動交互數(shù)字經(jīng)濟(jì)生態(tài)，采集、共享、利用各類主體的數(shù)據(jù)提高交易效率，是支撐和穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一種新型基礎(chǔ)設(shè)施。新冠肺炎疫情發(fā)生后，數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺通過線上線下的聯(lián)通互動，助力疫情防控工作有序有效開展，降低疫情對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、就業(yè)、民生等的負(fù)面影響。利用數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺，加強(qiáng)醫(yī)療資源點(diǎn)對點(diǎn)分配與生活資源供應(yīng)，通過數(shù)據(jù)采集與信息分析實(shí)現(xiàn)資源按需合理調(diào)配，將醫(yī)疔資源用在關(guān)鍵處。利用數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺，將區(qū)塊鏈

18、的數(shù)據(jù)難篡改與可追溯特性應(yīng)用于關(guān)鍵物資、重要物資的防偽溯源與分配管理上，實(shí)現(xiàn)每一步都有根可循、有據(jù)可溯，助力安全可控、責(zé)權(quán)利明確的關(guān)鍵物資、重要物資管理體系建設(shè)。(摘編自楊東發(fā)揮數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺獨(dú)特優(yōu)勢>，2020年3月24日人民日報(bào))材料三:.面對疫情防控成千上萬的信息流、資訊流，數(shù)字信息交互平臺充分發(fā)力，依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)，一邊鏈接抗“疫”一線的數(shù)據(jù)信息，另一邊鏈接決策者與廣大人民群眾。作為數(shù)字金融平臺的代表，螞蟻金服等從捐資捐物助公益到保障醫(yī)務(wù)生命線、金融服務(wù)保民生等方面多措并舉，用普惠的能力+科技的效率,助力國家打贏這場特殊戰(zhàn)役。一些技術(shù)支撐數(shù)字平臺則提供多種技術(shù)支持，如支

19、付寶推出的“健康碼”。數(shù)字定位出行平臺充分發(fā)揮自身掌握的地理信息與相關(guān)數(shù)據(jù)優(yōu)勢，為物資配送指明方向，為人員調(diào)配保駕護(hù)航，為疫情防控阻擊戰(zhàn)做好了堅(jiān)實(shí)的后勤技術(shù)保障。各電商數(shù)字平臺疫情期間充分利用由電子商務(wù)核心交易企業(yè)、金融服務(wù)企業(yè)、物流服務(wù)企業(yè)等構(gòu)成的數(shù)字系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)成員之間的信息共享。遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程辦公、在線教育等各類線上服務(wù)數(shù)字平臺高效有序地組織了社會各類資源，進(jìn)行協(xié)作分工，確保了疫情期間看病、工作、學(xué)習(xí)等各方面工作正常運(yùn)行。(摘編自倪煒發(fā)揮數(shù)字經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢戰(zhàn)疫情推動經(jīng)濟(jì)社會正常有序，中國青年網(wǎng)，2020年3月10日網(wǎng)文)7. 下列對材料中“學(xué)警方備濟(jì)”的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是( )A. 眼下全球

20、經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)字經(jīng)濟(jì)必將成為全球經(jīng)濟(jì)的主流，大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)正成為各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵之舉。B. 數(shù)字經(jīng)濟(jì)的重要內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)離不開區(qū)塊鏈、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新技術(shù)的支撐。C. 放眼全球未來，數(shù)字經(jīng)濟(jì)龐大的前規(guī)誘惑，使英國國、德國、日本、中國等不少國家將數(shù)字經(jīng)濟(jì)上升到了國家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展的高度。D. 在中國新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中，數(shù)字經(jīng)濟(jì)功居首位，它通過各類數(shù)字平臺在信息聚合數(shù)據(jù)共享、資源調(diào)配、物資流轉(zhuǎn)等方面發(fā)揮了重要作用。8. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 數(shù)字經(jīng)濟(jì)既可為我國經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效提供新的變量，也可為經(jīng)經(jīng)濟(jì)

21、轉(zhuǎn)型增長開拓一片“新藍(lán)?！保梢?，數(shù)字經(jīng)濟(jì)對我國當(dāng)前及今后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大。B. 數(shù)字經(jīng)濟(jì)主要體現(xiàn)為各類數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺，這些平臺作為一種新型基礎(chǔ)設(shè)施可以充分發(fā)揮其獨(dú)有的優(yōu)勢，提高交易效率，支撐和穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。C. 此次新冠肺炎疫情發(fā)生后，數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺通過線上線下的聯(lián)通互動，為我國建成了安全可控、責(zé)權(quán)利明確的關(guān)鍵物資、重要物資管理體系。D. 全民戰(zhàn)“疫”中，數(shù)字信息交互平臺、數(shù)字金融平臺、數(shù)字定位出行平臺、電商數(shù)字平臺等數(shù)字平臺都發(fā)揮了積極而有效的作用。9.根據(jù)上述材料,概括數(shù)字經(jīng)濟(jì)的獨(dú)特優(yōu)勢?！敬鸢浮?. B 8. C 9. 有海量數(shù)據(jù)和眾多高新網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的有力支撐;能突破時(shí)空限制，經(jīng)濟(jì)活動

22、更加自由，數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)共享，交易更便捷、快速、高效:使資源調(diào)配更加及時(shí)合理、安全可控。【解析】【7題詳解】本題考查對信息的篩選和整合能力。解答此類題型時(shí)首先應(yīng)迅速瀏覽，劃記關(guān)鍵詞；其次找到對應(yīng)位置比對原文，最后做出判斷。比對時(shí)注意選項(xiàng)與原文是同義轉(zhuǎn)述還是改變了原文。同時(shí)要熟悉設(shè)誤的類型，如偷換概念、混淆未然已然、混淆或然必然、無中生有，強(qiáng)加因果，肯定否定不當(dāng)、強(qiáng)加因果，曲解原文等。A項(xiàng)，“數(shù)字經(jīng)濟(jì)必將成為全球經(jīng)濟(jì)的主流”是錯(cuò)誤的。材料一中“數(shù)字經(jīng)濟(jì)在全球經(jīng)濟(jì)的占比將達(dá)22. 5%”并不意味著數(shù)字經(jīng)濟(jì)必將成為全球經(jīng)濟(jì)的主流。C項(xiàng)，“中國等不少國家將數(shù)字經(jīng)濟(jì)上升到了國家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展的高度”是錯(cuò)誤的。“

23、中國將數(shù)字經(jīng)濟(jì)上升到了國家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展的高度”無中生有。D項(xiàng)，“數(shù)字經(jīng)濟(jì)功居首位”是錯(cuò)誤的。由材料二和材料三可知，在中國新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)揮了很大的作用。而“功居首位”夸大其詞，應(yīng)為“功不可沒”。故選B。【8題詳解】本題考查信息篩選和整合能力。本題主要考查對材料相關(guān)內(nèi)容的表述，解答此類題型時(shí)要明確具體的考核要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤。C項(xiàng)，“為我國建成了安全可控、責(zé)權(quán)利明確的關(guān)鍵物資、重要物資管理體系”是錯(cuò)誤的。由原文“新冠肺炎疫情發(fā)生后，數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺通過線上線下的聯(lián)通互動，助力疫情防控工作有序有效開展，降低疫情對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、就業(yè)、民生等的負(fù)面影響”

24、可知，說明數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺并非物資管理體系建設(shè)的主角。故選C?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中信息，概括、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。由原文“數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺利用區(qū)塊鏈、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新技術(shù)，突破時(shí)空限制，連接各類主體，構(gòu)建聯(lián)動交互數(shù)字經(jīng)濟(jì)生態(tài)，采集、共享、利用各類主體的數(shù)據(jù)提高交易效率，是支撐和穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一種新型基礎(chǔ)設(shè)施”可知，數(shù)字經(jīng)濟(jì)有海量數(shù)據(jù)和眾多高新網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的有力支撐；有能突破時(shí)空限制，經(jīng)濟(jì)活動更加自由的特點(diǎn)；有數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)

25、共享，交易更便捷、快速、高效的特點(diǎn)。由原文“利用數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺，加強(qiáng)醫(yī)療資源點(diǎn)對點(diǎn)分配與生活資源供應(yīng)，通過數(shù)據(jù)采集與信息分析實(shí)現(xiàn)資源按需合理調(diào)配，將醫(yī)疔資源用在關(guān)鍵處。利用數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺，將區(qū)塊鏈的數(shù)據(jù)難篡改與可追溯特性應(yīng)用于關(guān)鍵物資、重要物資的防偽溯源與分配管理上，實(shí)現(xiàn)每一步都有根可循、有據(jù)可溯，助力安全可控、責(zé)權(quán)利明確的關(guān)鍵物資、重要物資管理體系建設(shè)”可知，數(shù)字經(jīng)濟(jì)使資源調(diào)配更加及時(shí)合理、安全可控。(二) (20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。人到中年(節(jié)選)諶容仿佛是星兒在太空中閃爍，仿佛是船兒在水面上搖蕩。眼科大夫陸文婷仰臥在病床上，不知身處何方。她想喊，喊不出聲來；她想看，什么也看不見

26、。只覺得眼前有無數(shù)的光環(huán)，忽暗忽明，變幻無常。只覺得身子被一片浮云托起，時(shí)沉?xí)r浮，飄游不定。這是在迷惘的夢中，還是在死亡的門前?她記得，好像她剛來上班，剛進(jìn)手術(shù)室，剛換上手術(shù)衣。對，她的好友姜亞芬是主動要求給她當(dāng)助手的。她記得，已經(jīng)上了手術(shù)臺啊!手術(shù)，手術(shù)，一個(gè)接著一個(gè)，今天上午怎么安排了三個(gè)手術(shù)呢?焦副部長的白內(nèi)障摘除；王小媼的斜視矯正；張老漢的角膜移植。從八點(diǎn)到十二點(diǎn)半，整整四個(gè)半小時(shí)，她坐在高高的手術(shù)凳上，俯身在明亮的燈下，聚精會神地操作。剪開，縫合；再剪開，再縫合。當(dāng)她縫完最后一針，給病人眼睛上蓋上紗布時(shí)，她站起身來，腿僵了，腰硬了，邁不開步了。緊接著，手軟了，腿軟了，整個(gè)身子好像都不

27、是自己的了。眼睛累了，睜不開了。嘴唇干了，動不了了?？拾?，渴啊，到哪里去找一點(diǎn)水喝？她那干枯的嘴唇顫動了一下。眼科主任孫逸民俯視著面色蒼白的陸文婷大夫，只見她雙目緊閉，6鼻息微弱，干裂的唇動了一下，閉上了，又歙動了一下?！靶募」Ｈ?四個(gè)字把他嚇住了。陸文婷大夫才四十二歲，自稱沒病沒災(zāi)，怎么突然心肌梗塞?孫逸民盯著床頭的心電監(jiān)視儀，QRS 波有規(guī)律地閃現(xiàn)著。這時(shí)一個(gè)面目英俊、有些禿頂?shù)乃氖鄽q的男同志跑了進(jìn)來。他是陸文婷的愛人傅家杰。從昨天晚上開始他就守在床邊，沒有合過眼。傅家杰過來，俯身在陸文婷的枕邊，緊張地盯著這張?jiān)?jīng)那么熟悉，現(xiàn)在又變得那么陌生的白紙一樣的臉。陸文婷的嘴唇又微微動了一下。

28、這無聲的語言，沒有任何人能聽懂，只有她的愛人明白了：5“快拿水來!她說她渴!”姜亞芬趕忙遞過床頭柜上的小水壺。傅家杰接過來，把壺嘴挨在那像兩片枯葉似的唇邊，一滴一滴的清水流進(jìn)了這垂危病人的口中。眼睛，眼睛，眼睛一雙雙眼睛紛至沓來。在陸文婷緊閉的雙眸前飛掠而過。男的，女的；老的，少的；大的，小的；明亮的，渾濁的，千差萬別，各不相同，在她四周閃著，閃著這是一雙眼底出血的病眼，這是一雙患白內(nèi)障的濁眼，這是一雙眼球脫落的傷眼，這，這啊！這是家杰的眼睛!喜悅和憂慮，煩惱和歡欣，痛苦和希望，全在這雙眼睛中閃現(xiàn)。不用眼底燈，不用裂隙鏡，就可以看到他的眼底，看到他的心底。是他的聲音，家杰的聲音!那么親切，那么

29、溫柔，卻又那么逸遙遠(yuǎn)，好似從九天之外的另一個(gè)世界飄來：我愿意是激流，只要我的愛人，是一條小魚，在我的浪花中，快樂地游來游去。這是什么地方?啊，是在一片銀白色的天地中。冰凍的湖面，水晶一般透明，她和他手拉著手，穿梭在人流里。他們并肩滑翔著，旋轉(zhuǎn)著，嬉笑著，那是多么快樂的日子啊!她沒有幻想過飛來的愛情和超出常人的幸福。從小，她就是個(gè)孤苦伶仃的女孩子，是母親在困苦中把她撫養(yǎng)成人。進(jìn)了醫(yī)學(xué)院，天不亮，她就起床背外語單詞。鈴聲響，她夾著書本去聽課，大課小課，密密麻麻的筆記。接著是晚自習(xí)，然后在解剖室呆到深夜，她把青春慷慨地奉獻(xiàn)給一堂接著一堂的課程，一次接著一次的考試。愛情似乎與她無緣。當(dāng)她和姜亞芬一起被

30、分配到這所著名的百年大醫(yī)院時(shí)，醫(yī)院訂了一條規(guī)定：醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生分配到本院先當(dāng)四年住院醫(yī)生，而且必須二十四小時(shí)呆在醫(yī)院，并且不能結(jié)婚。二十四小時(shí)呆在醫(yī)院， 這算什么?她恨不得一天有四十八小時(shí)獻(xiàn)給醫(yī)院!四年之內(nèi)不能結(jié)婚，這又算得了什么? 有崇高的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感。然而，生活總是出人意料的，傅家杰忽然闖進(jìn)了她那寧靜的、甚至是刻板的生活中來。他因?yàn)橥蝗坏难鄄碜≡?，她為他治好了眼睛。也許，就在她認(rèn)真細(xì)巧的治療中，喚起了他的另一種感情。北國冬天多冷啊!那年的冬天對她又是多么溫暖!她從來不曾想到，愛情竟是這樣的令人心醉!我愿意是荒林，只要我的愛人，是一只小鳥，在我的稠密的，樹林間做窩，鳴叫.這簡直不可

31、思議。傅家杰是學(xué)冶金，研制新材料的。他有點(diǎn)傻氣，有點(diǎn)呆氣，可是，這個(gè)書呆子會念詩，而且念得那么好!“你喜歡詩嗎?”他問她?！拔?我不懂詩。”她微笑著，“我們眼科是手術(shù)科，一針一剪都嚴(yán)格得很，不能有半點(diǎn)兒歪想的”“不，你的工作就是一首最美的詩?！备导医艽驍嗨脑?，熱切地說，“你使千千萬萬人重見光明”他微笑著挨近她，臉對著臉，靠得那么近我愿意是廢墟，只要我的愛人，是青春的常春藤，沿著我荒涼的額，親密地攀援上升。多好啊，生活!多美啊，愛情!垂危中的她似乎有了生的活力，她的眼睛微微啟開了一下。朦朧之中，她覺得自己走在一條漫長的路上，沒有邊際，沒有盡頭。這不是崎嶇山路，也不是田間小道。這是一步一坑的沙灘

32、，這是舉步難行的泥潭，這是無沿的荒原。極目遠(yuǎn)眺，人跡渺無，只有死一般的沉寂，啊!多么難走的路，多么累人的路!歇下來吧，躺下來吧!讓大地溫暖你冰冷的身軀，讓春光撫摸你勞累的筋骨。她好像聽見死神在冥冥之中低輕喚著她的名字： “安歇吧，陸大夫！”啊！這么歇下來多么好，什么也不想，什么也不知道，沒有煩惱，沒有悲傷，沒有勞累?？墒?，不行啊!在那漫長道路的盡頭，她好像看見了，那病人正因雙目刺痛輾轉(zhuǎn)不安。她好像看見了，那病人在面臨失明的威脅而暗自飲泣。她看見了，看見了一雙雙焦急的眼睛，在等著她的來臨。她只聽見病人在絕望中呼喊:“陸大夫!陸大夫!”10. 概括小說主人公陸文婷這一形象的主要特點(diǎn)。11. 小說中

33、多次出現(xiàn)匈牙利詩人裴多菲的著名詩歌我愿意是激流,這有什么作用?12. 簡析文中畫線部分的語言特點(diǎn)。13. 本篇小說情節(jié)構(gòu)思采用了虛實(shí)兩種時(shí)空反復(fù)切換的手法，試分析其藝術(shù)效果。【答案】10. 熱愛醫(yī)學(xué)，勤奮好學(xué)；醫(yī)術(shù)精湛，一絲不茍。熱愛工作，兢兢業(yè)業(yè)。恪盡職守，默默奉獻(xiàn)。關(guān)愛病人，無怨無悔。有崇高的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感。熱愛生活，珍惜愛情。 11. 以此表現(xiàn)生活和愛情的美好，使小說呈現(xiàn)出濃郁的詩意美，深深地感染讀者。將浪漫溫馨的愛情與現(xiàn)實(shí)生活的壓力構(gòu)成對比，展現(xiàn)陸文婷真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。對美好愛情的回憶使陸文婷的意識繼續(xù)流動，推動了情節(jié)的發(fā)展。在小說緊張、沉重的敘述基調(diào)中現(xiàn)出輕松和喜悅，使情節(jié)

34、張弛有間。我愿意是激流對陸文婷而言是一首愛情之歌，更是一曲對工作對病人的奉獻(xiàn)之歌，深化了小說的主題。 12. 兼用反復(fù)、排比(有一即可)的修辭手法，寫出陸文婷昏迷中的各種幻覺，真實(shí)地再現(xiàn)了她這個(gè)眼科醫(yī)生的日常工作狀態(tài)。運(yùn)用了大量的名詞，簡潔而精準(zhǔn)的動詞、形容詞，展現(xiàn)了陸文婷忙碌、紛亂的工作狀態(tài)以及迷迷糊糊中見到丈夫時(shí)的驚喜和激動。句式上長短相間、整散交錯(cuò)，而以短句、整句為主，十分契合陸文婷昏迷中凌亂、快速、閃現(xiàn)的意識特點(diǎn)。節(jié)奏由急促而緩慢，形象地顯示出陸文婷的意識由急劇流動而緩慢聚焦的過程。短句單獨(dú)分行成段，讓“病眼”“濁眼” “傷眼”清晰地交替閃現(xiàn)，呈現(xiàn)出蒙太奇的變幻效果。 13. 打破了按

35、人物活動的時(shí)間順序架構(gòu)故事的傳統(tǒng)寫法，使情節(jié)內(nèi)容更豐富，又具有如電影鏡頭般切換(或蒙太奇)的效果。更豐富了陸文婷的形象，更能使讀者更清晰而真實(shí)地看到她豐富、深沉、高尚的靈魂。虛實(shí)交錯(cuò)，更全面地揭示了當(dāng)時(shí)中年知識分子的壓力與困境，使小說的主題表達(dá)更為含蓄、深刻?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查考生概括小說中主要人物形象的能力。解答此類試題時(shí)要求考生仔細(xì)閱讀文本，然后根據(jù)人物、情節(jié)等來概括答案。概括小說中的人物形象一般從以下幾方面分析概括：1、從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過程。2、從人物之間的矛盾沖突中認(rèn)識人物性格。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最

36、充分最深刻。3、從描寫手法中認(rèn)識人物性格。作品對人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。4、借助歷史背景、社會環(huán)境、自然環(huán)境、活動場景及人物關(guān)系來認(rèn)識人物性格。5、注意從作者對人物的介紹和評價(jià)中把握人物基本特征。本題可從對人物的描寫中分析人物形象。從原文“焦副部長的白內(nèi)障摘除；王小媼的斜視矯正；張老漢的角膜移植。從八點(diǎn)到十二點(diǎn)半，整整四個(gè)半小時(shí)，她坐在高高的手術(shù)凳上，俯身在明亮的燈下，聚精會神地操作。剪開，縫合；再剪開，再縫合”可知陸文婷熱愛醫(yī)學(xué)；從“進(jìn)了醫(yī)學(xué)院，天不亮，她就起床背外語單詞。鈴聲響,她夾著書本去聽課，大課小課，密密麻麻的筆記

37、。接著是晚自習(xí)，然后在解剖室呆到深夜，她把青春慷慨地奉獻(xiàn)給一堂接著一堂的課程，一次接著一次的考試”可知陸文婷勤奮好學(xué)。從“二十四小時(shí)呆在醫(yī)院， 這算什么?她恨不得一天有四十八小時(shí)獻(xiàn)給醫(yī)院!四年之內(nèi)不能結(jié)婚，這又算得了什么？醫(yī)學(xué)上有成就的人，不是晚婚就是獨(dú)身，這樣的范例還少嗎?小陸大夫把自己全身的精力投入了工作，兢兢業(yè)業(yè)地在醫(yī)學(xué)的大山上登攀”可得出陸文婷熱愛工作，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，默默奉獻(xiàn)。2從“他因?yàn)橥蝗坏难鄄碜≡?，她為他治好了眼睛。也許，她認(rèn)真細(xì)巧的治療”可得出陸文婷關(guān)愛病人。從 “二十四小時(shí)呆在醫(yī)院， 這算什么?她恨不得一天有四十八小時(shí)獻(xiàn)給醫(yī)院!四年之內(nèi)不能結(jié)婚，這又算得了什么? 有崇

38、高的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感。”可知陸文婷有崇高的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感。從“多好啊，生活!多美啊，愛情!垂危中的她似乎有了是生的活力，她的眼睛微微啟開了一下”可得出陸文婷熱愛生活，珍惜愛情?！?1題詳解】本題考查考生小說中引用詩文的作用，小說中引用的詩文作用主要包括以下三方面：1、可使所表達(dá)的語言意思簡潔凝練，增添感染力，有利于作者表情達(dá)意；2、可為作者的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說服力；3、有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，達(dá)到推陳出新，增強(qiáng)生動性的效果，或幽默風(fēng)趣，增強(qiáng)形象性的效果。小說第一次引用匈牙利詩人裴多菲的著名詩歌我愿意是激流是在陸文婷暈倒后傅家杰陪在她身邊時(shí)出現(xiàn)的，以此引出陸文婷

39、對美好愛情的回憶，使陸文婷的意識繼續(xù)流動，推動了情節(jié)的發(fā)展。第二次引是在陸文婷治好了傅家杰的眼睛，和傅家杰沉浸在愛情里時(shí)，傅家杰讀給她的，以此表現(xiàn)生活和愛情的美好，使小說呈現(xiàn)出詩意美，讓讀者也深深地受到感染。第三次引用詩歌是在陸文婷回答傅家杰的話“她微笑著，我們眼科是手術(shù)科，一針一剪都嚴(yán)格得很，不能有半點(diǎn)兒歪想的”后出現(xiàn)的，從“多好啊，生活！多美啊，愛情！”可知這里的引用是將浪漫溫馨的愛情與現(xiàn)實(shí)生活的壓力構(gòu)成對比，目的是展現(xiàn)陸文婷真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。對美好愛情的回憶使陸文婷的意識繼續(xù)流動，推動了情節(jié)的發(fā)展。三次詩歌的引用使小說緊張、沉重的敘述基調(diào)中現(xiàn)出輕松和喜悅，使小說的情節(jié)張弛有間。從整篇

40、小說來看我愿意是激流對陸文婷而言是一首愛情之歌，更是一曲對工作對病人的奉獻(xiàn)之歌，詩歌的引用深化了小說的主題。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解句子的含義和作用的能力，通常從修辭、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)三方面來分析。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、對偶、夸張、引用、反問、設(shè)問、對比、借代等。內(nèi)容方面要概括句子的內(nèi)容，分析這個(gè)內(nèi)容能表現(xiàn)所闡述對象的什么特點(diǎn)，有什么作用，如是人，則分析表現(xiàn)人什么形象特點(diǎn)，表現(xiàn)作者對他什么情感態(tài)度。如是景物，則分析表現(xiàn)景物什么特點(diǎn)，渲染什么氣氛，能烘托人物什么心情或形象。分析結(jié)構(gòu)，則考慮其和上下文之間的關(guān)系，是否照應(yīng)前文，是否為下文某內(nèi)容做鋪墊，是否與什么內(nèi)容形成對比等。這段話節(jié)奏

41、由急促而緩慢，形象地顯示出陸文婷的意識由急劇流動而緩慢聚焦的過程。“這是一雙眼底出血的病眼/這是一雙患白內(nèi)障的濁眼/這是一雙眼球脫落的傷眼”兼用反復(fù)、排比的修辭手法，寫出陸文婷昏迷中的各種幻覺，從中讀者可真實(shí)地感受到這個(gè)眼科醫(yī)生的日常工作狀態(tài)。這段內(nèi)容運(yùn)用了大量的名詞，如“濁眼”“病眼”“傷眼”“心底”等，這些詞語展現(xiàn)了陸文婷忙碌、紛亂的工作狀態(tài)；運(yùn)用了簡潔而精準(zhǔn)的動詞、形容詞，如“明亮的，渾濁的，千差萬別，各不相同”“出血”“脫落”等，這些詞語除了展現(xiàn)陸文婷忙碌、紛亂的工作狀態(tài)外還體現(xiàn)出了陸文婷迷迷糊糊中見到丈夫時(shí)的驚喜和激動。這段話句式上長短相間、整散交錯(cuò)，并且以短句、整句為主，十分契合陸

42、文婷昏迷中凌亂、快速、閃現(xiàn)的意識特點(diǎn)?！?3題詳解】本題考查分析敘述角度，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對虛實(shí)兩種時(shí)空反復(fù)切換手法藝術(shù)效果的分析與概括能力。時(shí)空切換是指在敘述時(shí)間和空間上的切換，時(shí)空切換作為小說的敘事技巧，不僅是敘述的結(jié)構(gòu)，而且承擔(dān)著獨(dú)特的敘述功能。其敘述功能主要體現(xiàn)在以下三方面。1.使讀者與作品、敘事者之間展開潛在對話；2.展開人物的性格特點(diǎn)，使人物形象更加豐滿；3.推動故事情節(jié)的發(fā)展，突出小說的主題。本篇小說先實(shí)寫陸文婷工作，接著寫到陸文婷手術(shù)結(jié)束后暈倒，然后通過陸文婷的愛人傅家杰的眼睛和聲音，引出陸文婷的以前關(guān)于剛參加工作的情況以及愛情故事的回憶，這種虛實(shí)兩種時(shí)空反

43、復(fù)切換手法的運(yùn)用，就像電影中的“蒙太奇”，通過主人公的意識流，更豐富了陸文婷的形象，讓我們看到她對工作的狂熱與執(zhí)著，看到了她愛情的甜蜜，也突出了她深沉、高尚的靈魂。這種敘述手法打破了常規(guī)按人物活動的時(shí)間順序架構(gòu)故事的傳統(tǒng)寫法，不僅使情節(jié)內(nèi)容更豐富，而且因?yàn)槭且庾R流，不受時(shí)空限制，也不需要過渡照應(yīng)，使情節(jié)的轉(zhuǎn)換更自由。這些虛寫都是暈倒的陸文婷腦子里的紛亂的意識，很多都是關(guān)于工作的，這種虛實(shí)交錯(cuò)的寫法，更全面地揭示了如陸文婷這類當(dāng)時(shí)中年知識分子的壓力與困境，使小說的主題更為含蓄、深刻?！军c(diǎn)睛】理解句子或者詞語含義，指的是既要說出詞句的表層意思，又要說出深層內(nèi)容。但是作者所附加的情感與應(yīng)用的寫作方法

44、所表現(xiàn)出的深層含義決不可忽視，這也是得分點(diǎn)。對文章中具體詞語含義的理解必須把詞語放在文章具體語境中來辨析，通過對具體詞語前后句含義的分析，來弄清所問詞語的含義。三、古代詩文閱讀(40分，其中選擇題每小題3分)(一) (20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。癸未去金陵日與阮光祿書(清)侯方城仆竊聞君子處己，不欲自恕而苛責(zé)他人以非其道。今執(zhí)事之于仆，乃有不然者，愿為執(zhí)事陳之。執(zhí)事，仆之父行也。神宗之末，與大人同朝，相得甚歡。大人削官歸，仆時(shí)方少，每侍，未嘗不念執(zhí)事之才而嗟惜者彌日。及仆稍長，知讀書，求友金陵，將戒途，而大人送之曰:“金陵有 御史成公勇者，雖于我為后進(jìn)，我常心重之。汝至，當(dāng)以為師。

45、又有老友方公孔炤，汝當(dāng)持刺拜于床下?！闭Z不及執(zhí)事。及至金陵，則成公已得罪去，僅見方公，而其子以智者，仆之夙交也，以此晨夕過從。執(zhí)事與方公同為父行，理當(dāng)謁，然而不敢者，執(zhí)事當(dāng)自追憶其故，不必仆言之也。今執(zhí)事乃責(zé)仆與方公厚，而與執(zhí)事薄。噫，亦過矣。忽一日，有王將軍過仆甚恭。每一至，必邀仆為詩歌，既得之，必喜，而為仆貰酒奏伎，招游舫，殷殷積旬不倦。仆初不解，既而疑以問將軍。將軍乃屏人以告仆曰:“是皆阮光祿所愿納交于君者也。光祿方為諸君所詬，愿更以道之君之友陳君定生、吳君次尾，庶稍湔乎。”仆斂容謝之曰:“光祿身為貴卿，又不少佳賓客，足自娛，安用此二三書生為哉?仆道之兩君，必重為兩君所絕。若仆獨(dú)私從光祿

46、游，又竊恐無益光祿。辱相款八日，意良厚，然不得不絕矣?！狈泊私云推叫姆Q量自以為未甚太過，而執(zhí)事顧含怒不已，仆誠無所逃罪矣!昨夜方寢，而楊令君文驄叩門過仆曰:“左將軍兵且來，都人洶洶，阮光祿揚(yáng)言于清議堂，子與有舊，且應(yīng)之于內(nèi)，子盍行乎?”仆乃知執(zhí)事不獨(dú)見怒而且恨之欲置之族滅而后快也仆與左有舊亦已奉熊尚書之教馳書止之其心事尚不可知。若其犯順，則賊也；仆誠應(yīng)之于內(nèi)，亦賊也。君子稍知禮義，何至甘心作感!萬一有焉，此必日暮途窮，倒行而逆施，若昔日魏閹干兒、義孫之徒，計(jì)無復(fù)之，容出于此，而仆豈其人耶? 何執(zhí)事文織之深也!竊怪執(zhí)事常愿下交天下去，而展轉(zhuǎn)蹉跎，乃至嫁禍而滅人之族，亦甚違其本念。倘一旦追憶天下士

47、所以相遠(yuǎn)之故，未必不悔，悔未必不改。果悔且改，靜待之?dāng)?shù)年，心事未必不暴白。心事果暴白，天下士未必不接踵而至執(zhí)事之門。仆果見天下士接踵而至執(zhí)事之門，亦必且隨屬其后，長揖謝過，豈為晚乎?而奈何陰毒左計(jì)。一至于此!仆今已遭亂無家，扁舟短棹，措此身甚易。獨(dú)惜執(zhí)事忮機(jī)一動，長伏草莽則已，萬一復(fù)得志，必至殺盡天下士，以酬其宿所不快，則是使天下士終不復(fù)至執(zhí)事之門，而后世操簡書以議執(zhí)事者，不能如仆之詞微而義婉也。仆且去，可以不言，然恐執(zhí)事不察，終謂仆于長者傲，故敢述其區(qū)區(qū)，不宣。注阮光祿：即明末大臣阮大鋮，曾任光祿寺卿，崇禎朝以阿附閣黨罪削職，明亡后又為南明復(fù)用，官至東閣大學(xué)士。左計(jì)：邪惡的計(jì)謀。忮機(jī)：忌恨之

48、心。14. 對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A. 汝當(dāng)持刺拜于床下 刺：名帖。B. 仆斂容謝之曰 斂容：收起笑容。C. 何執(zhí)事文織之深也 文織：借口掩飾。D. 以酬其宿所不快 宿：先前。15. 下列各組句子中, 加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A. 今執(zhí)事乃責(zé)仆與方公厚 今君乃亡趙走燕B. 左將軍兵且來 故且從俗浮沉，與時(shí)俯仰C. 仆誠應(yīng)之于內(nèi) 李斯，相也，具于五刑D. 天下士未必不接踵而至執(zhí)事之門 窮山之高而止16. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 侯方域父親曾與阮大鋮同朝為官且相處融洽，但侯父在侯方域上金陵求友時(shí)卻只叮囑他去拜訪另兩位好友，絲毫不提阮大鋮。B.

49、為了拉攏侯方域，阮大鋮軟硬兼施，但是都被侯方域一一拒絕，于是恨之入骨，誣陷嫁禍于侯方域，使他不得不暫時(shí)逃離金陵。C. 阮大鋮有才華且是朝廷高官，但是心胸狹窄，人品卑劣，他想結(jié)交天下名士為他所用，卻反復(fù)無常，以至于天下名士都遠(yuǎn)離他。D. 本文敘事、析理、抒情三為一體，敘事簡潔凝練，析理透辟深刻，義正辭嚴(yán)，蔑視權(quán)貴、堅(jiān)持正義、決不同流合污之情油然而生。17. 用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。仆乃知?zhí)事不獨(dú)見怒而且恨之欲置之族滅而后快也仆與左誠有舊亦已奉熊尚書之教馳書止之其心事尚不可知18. 把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)光祿方為諸君所詬，愿更以道之君之友陳君定生、吳君次尾，庶稍湔乎。(2

50、)若昔日魏閹干兒、義孫之徒，計(jì)無復(fù)之，容出于此，而仆豈其人耶?【答案】14. C 15. A 16. B 17. 仆乃知執(zhí)事不獨(dú)見怒/而且恨之/欲置之族滅而后快也/仆與左誠有舊/亦已奉熊尚書之教/馳書止之/其心事尚不可知 18. (1)阮光祿正被各位辱罵，希望您再以此和您的好友陳定生君、吳次尾君說說，或許能略加洗刷(罵名)吧。(2)猶如往昔魏忠賢的干兒子、義孫子這類人，再也無計(jì)可施，或許才會干出這等事，而我難道是那種人嗎?【解析】【14題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。解答此類題目需要考生平時(shí)注意積累、識記，再結(jié)合原文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。C項(xiàng)，“何執(zhí)事文織之深也”是

51、說“為何閣下給我羅織如此深重的罪名”，文織：編織罪名。故選C?！?5題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中虛詞的意義和用法時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，再逐項(xiàng)對比。A項(xiàng)，“今執(zhí)事乃責(zé)仆與方公厚”是說“如今閣下竟然責(zé)備我與方公情深意厚”?！敖窬送鲒w走燕”是說“現(xiàn)在您竟然從趙國逃往燕國”?！澳恕本鶠楦痹~，竟然。B項(xiàng)，“左將軍兵且來”是說“左良玉將軍的部隊(duì)將要到來”，“且”：副詞，將要?！肮是覐乃赘〕?，與時(shí)俯仰”是說“所以暫且隨世俗而浮沉，與時(shí)勢相俯仰地活下去”， “且”：副詞，暫且。C項(xiàng)，“仆誠應(yīng)之于內(nèi)”是說“如果我的確在內(nèi)接

52、應(yīng)”，“于”：介詞，在。“李斯，相也，具于五刑”是說“李斯，是丞相，也受盡了五刑”，“于”：介詞，表被動，被。D項(xiàng)，“天下士未必不接踵而至執(zhí)事之門”是說“天下名士未必不會接踵而來到閣下的門庭”，“而”：連詞，表修飾?！案F山之高而止”是說“一直砍伐荊棘，焚燒亂草，一直到山頂才停下”，“而”：連詞，表承接，才。故選A。【16題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。B項(xiàng)，“軟硬兼施”錯(cuò)，“軟”有，通過說客王將軍殷勤款待，沒有“硬”。故選B?！?7題詳解】本題考查學(xué)生

53、文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等?！安华?dú)見怒”和“而且恨之”是遞進(jìn)關(guān)系，中間要斷開；前面這兩句和“欲置之族滅而后快也”是前面“乃知”的賓語，其后要斷開；“仆與左誠有舊”是說“我跟左將軍確實(shí)有老交情”，“亦已奉熊尚書之教”是進(jìn)一步解釋自己“也已遵照熊尚書的教誨”，“馳書止之”是解釋自己的行為，“快馬去信勸阻他進(jìn)京”?！捌湫氖律胁豢芍笔钦f“可他（左良玉）的心事還不得而知”。此句的完整翻譯是“我這才知道閣下不只是惱怒我，而且痛恨我，一定要置我

54、于滅族之境然后才感到痛快。我跟左將軍確實(shí)有老交情，也已遵照熊尚書的教誨，快馬去信勸阻他進(jìn)京，可他的心事還不得而知”?！?8題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“為諸君所詬”是被動句；“詬”應(yīng)理解為“辱罵”；“愿”應(yīng)理解為“希望”；“道之（于）君之友陳君定生、吳君次尾”是省略句，也是狀語后置句；“湔”，應(yīng)理解為“洗刷”。第二句中，“若”應(yīng)理解為“猶如”；“徒”應(yīng)理解為“這類人”；“計(jì)無復(fù)之”應(yīng)理解為“再也無計(jì)可施”；

55、“容”應(yīng)理解為“或許”，“仆”應(yīng)理解為“我”?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：我私下聽說君子立身處世，不想要寬恕自己，也不會以不合自己主張來苛求責(zé)備他人。如今閣下對于我，卻不是這樣的，希望向閣下說說這一點(diǎn)。閣下是我的父輩。神宗末年，跟家

56、父同朝為官，相處很是融洽。家父后來被削職回鄉(xiāng)，我那時(shí)還年少，每次侍奉家父左右，他沒有不念叨閣下的才華并且整日感嘆惋惜的。等到我漸漸長大，開始懂得要讀書，便前往南京尋找朋友，要整裝上路時(shí)，家父為我送行并叮囑說:“南京有位御史名叫成勇，雖然對我來說是后輩，但我常常心里很敬重他。你到南京后，要以他為師。還有一位老朋友方孔紹，你要帶上名帖到他榻前去拜訪?！痹捳Z中未提到閣下。待我到了南京，成公卻已因獲罪而離開了南京，我只見到了方公，而他的兒子方以智，是我的故交，因此早晚來往。閣下和方公同是我的父輩，理應(yīng)前來拜見您，然而我卻不敢的原因，閣下應(yīng)當(dāng)自己追憶其中的緣故，不必我說出來。如今閣下竟然責(zé)備我與方公情深

57、意厚，而跟閣下情意淡薄。唉，也太過分了!忽然有一天，有位王將軍來拜訪我，態(tài)度非常謙恭。每次他一來，就必定請我寫詩，得到詩后，一定大喜過望，然后給我買酒，請我看歌伎演奏，又叫來游船，深情招待，連續(xù)多日而無倦色。起初我不明白( 他這樣做的用意)，后來因生疑而追問王將軍。于是，王將軍就屏退旁人告訴我說:“這都是因?yàn)槿罟獾撓Ｍc您結(jié)交的緣故。阮光祿近來正被各位辱罵，希望您再以此和您的好友陳定生君、吳次尾君說說，或許能略加洗刷( 罵名)吧?！蔽沂掌鹦θ葜x絕他說:“阮光祿自己是高貴的公卿，又不缺少佳賓貴客，足以供自已玩樂，哪里用得著這二三位讀書人做事呢?如果我把你的話說給這倆人聽，一定會再次被他倆拒絕。假若我私下獨(dú)自和阮光祿交往，又只怕對阮光祿毫無益處。承蒙您款待我八天，心意確實(shí)深厚，但是卻不得不跟你斷絕來往了。