2020年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)第一編現(xiàn)代文閱讀專題三微案三傳記怎樣寫人學(xué)案含解析

1、傳記怎樣寫人微點(diǎn)突破一選材組材傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它還具有文學(xué)性，它通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛(ài)憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。選材特點(diǎn)1 1.真實(shí)；2 2. .典型；3 3. .重大事件或日常生活小事。組材特點(diǎn)材料和中心、人物、主題的關(guān)系的處理，主次詳略的安排，材料的順序安排。解題思路設(shè)問(wèn)方式1 1.本傳記在選材、組材上有何特色？2 2. .本文材料的順序是如何安排的？解題技巧1 1. .選材類(1)(1)從人物的時(shí)代性和代表性考慮。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較

2、突出的人物。(2)(2)從選材的真實(shí)性和典型性考慮。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。(3)(3)從材料的性質(zhì)考慮?？梢允侵卮笫录部梢允侨粘Ｉ钚∈?。2 2. .組材類(1)(1)從時(shí)序角度思考。通過(guò)抓時(shí)間詞語(yǔ)，可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過(guò)程。(2)(2)從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的、與主題關(guān)系特別密切的材料，是主要內(nèi)容，需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則可輕描淡寫，甚至一筆帶過(guò)。答題模板特點(diǎn)+選材事例+效果。力典題演示(2015(2015全國(guó)卷

3、I I)閱讀下面文章，完成后面題目。朱東潤(rùn)自傳18961896 年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。2121 歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語(yǔ)教師，2323 歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。19291929 年 4 4 月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語(yǔ)講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來(lái)一些變動(dòng)。用近年的說(shuō)法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開(kāi)課的。大約是 19391939 年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開(kāi)始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開(kāi)韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，

4、但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開(kāi)韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。四庫(kù)全書總目有傳記類，指出晏子春秋為傳之祖，孔子三朝記為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說(shuō)史記漢書為傳記之祖，這個(gè)也用不上。史 漢有互見(jiàn)法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書，必須在這本書里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、 行狀、 神道碑這一類的作品對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒(méi)有什么用處的。這些作

5、品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡(jiǎn)單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動(dòng)，沒(méi)有那些阿諛?lè)畛兄o，而且是信筆直書，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒(méi)有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對(duì)于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國(guó)的約翰遜博士傳是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國(guó)人把它

6、推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國(guó)已經(jīng)翻譯過(guò)來(lái)的 維多利亞女王傳 可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說(shuō)是可以， 由于作者著墨無(wú)多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊?guó)文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無(wú)論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國(guó)內(nèi)外的作品讀過(guò)一些，也讀過(guò)法國(guó)評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒(méi)有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。這時(shí)是 19401940 年左右，中國(guó)正

7、在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂(lè)山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來(lái)。我寫誰(shuí)呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿內(nèi)憂外患的國(guó)家拯救出來(lái)，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，但是無(wú)論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。（ 有 刪 改 ）【相關(guān)鏈接】自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來(lái)沒(méi)有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，

8、常會(huì)發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺(jué)牽強(qiáng)。（朱東潤(rùn)關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞）朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。（傅璇琮理性的思索和情感的傾注讀朱東潤(rùn)先生史傳文學(xué)隨想）作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：剖析第一步：審題干，明題型（）（）本題題干需要仔細(xì)審閱，以明確答題方向。題干中關(guān)鍵的字眼有“學(xué)術(shù)”“自傳”“特點(diǎn)”，這就等于明

9、示此篇傳記在選材上是寫傳主自己學(xué)術(shù)經(jīng)歷的，組材上也一定以傳主的學(xué)術(shù)經(jīng)歷為線。這也就決定了解答時(shí)，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、選材（內(nèi)容）上的側(cè)重點(diǎn)、組材（內(nèi)容表達(dá)）上的特征。第二步：定角度，找對(duì)應(yīng)（有多少，答多少）根據(jù)題干要求，可從選材和組材兩個(gè)方面思考，再結(jié)合文章內(nèi)容，具體到語(yǔ)段：思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)選材上本文作天-篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，既然是“學(xué)術(shù)”，選材上就要注意“真實(shí)性和典型性”，那就需要偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，本文介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過(guò)程。文章的開(kāi)頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來(lái)，尤箕是為張居正寫傳原因的解說(shuō)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出了學(xué)術(shù)背

10、后的家國(guó)情懷。組材上標(biāo)注一下行文的時(shí)間，本文也和大多數(shù)傳記一樣，按時(shí)間順序行文。在這個(gè)時(shí)間順序之下，突出其學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)背后隱含的是作者的家國(guó)情懷，這也可以看作行文的暗線；問(wèn)時(shí)，作者在行文方面，語(yǔ)言平易自然，穿插“怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題卜面開(kāi)韓柳文呢？”“我寫誰(shuí)呢？”等口語(yǔ)，語(yǔ)言平白如話，就像面對(duì)面閑談一樣。答案偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過(guò)程；寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷；行文平易自然，穿插使用口語(yǔ)，就像和老朋友閑談一樣。口即學(xué)即練（20192019 湖南長(zhǎng)郡中學(xué)第二次月考）閱讀下面的文字，完成下面的題。孫家棟：航天赤子心宋雅娟孫家棟的一生與中國(guó)航天相連。求學(xué)

11、時(shí)，他被選派到蘇聯(lián)茹科夫斯基空軍工程學(xué)院學(xué)習(xí)飛機(jī)制造。19581958 年，孫家棟進(jìn)入國(guó)防部第五研究院第一分院從事導(dǎo)彈研究，19671967 年又被錢學(xué)森點(diǎn)將，擔(dān)任我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”的技術(shù)負(fù)責(zé)人，從此與中國(guó)衛(wèi)星結(jié)下不解之緣。7 7 年學(xué)飛機(jī)， 9 9 年造導(dǎo)彈， 5050 年放衛(wèi)星。 對(duì)幾次關(guān)鍵的人生轉(zhuǎn)折， 孫家棟說(shuō)： “國(guó)家需要， 我就去做。 ”中國(guó)工程院院士、神舟飛船系列原總設(shè)計(jì)師戚發(fā)初對(duì)這位老朋友敬佩不已：抓大放小，舉重若輕；善于綜合，敢于決策；大膽放手，勇于負(fù)責(zé)。戚發(fā)初的總結(jié)令人信服。在研制“東方紅一號(hào)”人造地球衛(wèi)星時(shí)，為了確保核心任務(wù)順利完成，孫家棟緊緊抓住“上得去，抓

12、得住，聽(tīng)得見(jiàn)，看得著”這四個(gè)要求，凡與此無(wú)關(guān)的技術(shù)試驗(yàn)，全部取消。也正是因此，中國(guó)得以在短短三年的時(shí)間里，成為世界上第五個(gè)能獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。歐陽(yáng)自遠(yuǎn)對(duì)孫家棟的這一“特點(diǎn)”感受頗深。他曾和孫家棟、欒恩杰一起被譽(yù)為探月工程“鐵三角”。在歐陽(yáng)自遠(yuǎn)看來(lái)，“孫先生是一個(gè)善于把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的高手。我總是從科學(xué)的角度出發(fā)提出各種技術(shù)要求，希望我們的繞月能獲取盡可能多的數(shù)據(jù)。但孫先生考慮更多的是如何去實(shí)現(xiàn)、去完成繞的目標(biāo)。孫先生常說(shuō)，科學(xué)家往往把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，而工程師就是要把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。他善于抓住最主要的問(wèn)題，并且敢于決斷。比如說(shuō)嫦娥什么情況下發(fā)射。孫先生認(rèn)為，安全就發(fā)，不安全就不能發(fā)，其他因素都

13、不必考慮。因?yàn)椴话踩?，什么目?biāo)都達(dá)不到”。建設(shè)中國(guó)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)時(shí)，有兩條路擺在了大家面前：一是一步建成全球乃至世界主流，但不符合中國(guó)實(shí)際；二是分步優(yōu)先建成區(qū)域系統(tǒng)，但世界尚未有先例。中國(guó)的導(dǎo)航系統(tǒng)如何建設(shè)？孫家棟獨(dú)具慧眼，提出了一條具有中國(guó)特色的“先試驗(yàn)、后區(qū)域、再全球”的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略一一第一步，20002000 年建成北斗衛(wèi)星導(dǎo)航試驗(yàn)系統(tǒng)，使中國(guó)成為世界上第三個(gè)擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國(guó)家；第二步，建設(shè)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，20122012 年左右形成覆蓋亞太大部分地區(qū)的服務(wù)能力；第三步，20202020 年左右，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)形成全球覆蓋能力?！拔覀?yōu)槭裁匆@么搞呢？”談及當(dāng)時(shí)的決

14、策，孫家棟解釋說(shuō)，“首先，衛(wèi)星的數(shù)量可以少，我們集中精力為我們國(guó)家本土加上周邊來(lái)服務(wù)，這是我們經(jīng)濟(jì)建設(shè)最需要的事情。步子相對(duì)邁得小一點(diǎn)，可以摸索更好的經(jīng)驗(yàn)來(lái)推動(dòng)我們這個(gè)事業(yè)的發(fā)展?！苯陙?lái)，北斗系統(tǒng)優(yōu)先建設(shè)區(qū)域組網(wǎng)成功提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，證明了這條道路的科學(xué)性。目前，日本、印度也紛紛采取此種建設(shè)方式，中國(guó)北斗系統(tǒng)的建設(shè)為世界開(kāi)創(chuàng)了一種新的發(fā)展模式。這樣腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印向前走的“務(wù)實(shí)”，在同事和下屬的眼中，是搞科學(xué)該有的精神?！翱蒲惺且粋€(gè)探索的過(guò)程，不能求全求大，不能好高鷲遠(yuǎn)。他說(shuō)話慢吞吞的，但總能運(yùn)籌帷幄，統(tǒng)領(lǐng)全局，是個(gè)睿智的老頭?！敝锌圃汗怆娧芯吭貉芯繂T，北斗“女神”徐穎如是說(shuō)。孫家棟經(jīng)歷了中

15、國(guó)航天的很多個(gè)第一。他是中國(guó)第一枚導(dǎo)彈、第一顆人造地球衛(wèi)星、第一顆遙感探測(cè)衛(wèi)星、第一顆返回式衛(wèi)星的技術(shù)負(fù)責(zé)人、總設(shè)計(jì)師，是中國(guó)通信衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、資源探測(cè)衛(wèi)星、北斗導(dǎo)航衛(wèi)星等第二代應(yīng)用衛(wèi)星的工程總師，是中國(guó)探月工程總設(shè)計(jì)師。在我國(guó)成功發(fā)射入軌的百余顆衛(wèi)星中，孫家棟主持研制的多達(dá) 3030 余顆。20092009 年，孫家棟壽辰時(shí)，錢學(xué)森給他寄來(lái)了賀信，8080 歲的孫家棟成了錢老口里的年輕人：“您是我當(dāng)年十分欣賞的一位年輕人，聽(tīng)說(shuō)您今年都 8080 大壽了，我要向您表示衷心的祝賀！”錢學(xué)森對(duì)孫家棟的貢獻(xiàn)如數(shù)家珍，“您是在中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程中成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀科學(xué)家，也是中國(guó)航天事業(yè)的見(jiàn)證人。自第

16、一顆人造地球衛(wèi)星首戰(zhàn)告捷起，到繞月探測(cè)工程的圓滿成功，您幾十年來(lái)為中國(guó)航天的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn),忘記。我為您取得的成就感到驕傲。希望您今后要保重身體,人?！? 1 . .下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.A.孫家棟曾被派往蘇聯(lián)茹科夫斯基空軍工程學(xué)院學(xué)習(xí)飛機(jī)制造，學(xué)時(shí)長(zhǎng)達(dá) 7 7 年，歸國(guó)后投身于祖國(guó)的國(guó)防建設(shè)。B.B.孫家棟原本在國(guó)防部第五研究院第一分院從事導(dǎo)彈研究，后來(lái)進(jìn)入中國(guó)衛(wèi)星研究領(lǐng)域，成為技術(shù)負(fù)責(zé)人，這個(gè)轉(zhuǎn)變是由錢學(xué)森促成的。C.C.中國(guó)北斗系統(tǒng)的建設(shè)為世界開(kāi)創(chuàng)了一種新的發(fā)展模式，即自主創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，與日本、印度等國(guó)開(kāi)展合作，共享研究發(fā)展成果。D.D.孫家棟幾十年來(lái)為

17、中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)，對(duì)此，錢學(xué)森給予了高度評(píng)價(jià)，稱共和國(guó)不會(huì)忘記，人民不會(huì)忘記。答案 C C解析本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。C C 項(xiàng)，“與日本、印度等國(guó)開(kāi)展合作，共享研究成果”曲解文意，文章只提到中國(guó)北斗系統(tǒng)的建設(shè)模式，“日本、印度也紛紛采取此種建設(shè)方式”，并沒(méi)有談到“開(kāi)展合作，共享研究發(fā)展成果”。2 2 . .下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3 3 分）（）（）A.A.孫家棟作為技術(shù)負(fù)責(zé)人，能夠抓大放小，舉重若輕；善于綜合，敢于決策；大膽放手，勇于負(fù)責(zé)，這讓老朋友戚發(fā)初十分敬佩。B B.孫家棟在蘇聯(lián)學(xué)了 7 7 年飛機(jī)制造，回國(guó)后造了 9 9 年

18、的導(dǎo)彈，放了 5050 年衛(wèi)星他的人生所經(jīng)歷的這幾次“變軌”，都是根據(jù)國(guó)家的需要進(jìn)行的。C.C.研制“東方紅一號(hào)”人造地球衛(wèi)星時(shí)，為了確保核心任務(wù)順利完成，孫家棟根據(jù)復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化原則，取消許多次要的技術(shù)試驗(yàn)。D.D.孫家棟認(rèn)為，工程師與科學(xué)家不同，工程師要善于抓住最主要的問(wèn)題，敢于決斷，能夠把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。答案 C C解析本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析與概括的能力。C C 項(xiàng)，“孫家棟根據(jù)復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化原則，取消許多次要的技術(shù)試驗(yàn)”曲解文意，原文是“凡與此無(wú)關(guān)的技術(shù)試驗(yàn)，全部取消”。3 3.本文在選材方面有什么特色？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。（6 6 分）答：答案圍繞中心選取材料。全文圍繞表現(xiàn)孫家

19、棟“航天赤子心”這個(gè)中心選擇材料,共和國(guó)不會(huì)忘記，人民不會(huì)健康生活，做一名百歲航天老（摘自光明網(wǎng)，有刪改）（3 3 分）（）（）突出孫家棟的智慧和對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)的貢獻(xiàn)。選取戚發(fā)初、歐陽(yáng)自遠(yuǎn)、錢學(xué)森等同事、前輩的評(píng)價(jià)性材料，增加內(nèi)容的真實(shí)性。選取對(duì)重大事件決策的材料，突出孫家棟的領(lǐng)導(dǎo)才能、戰(zhàn)略眼光、家國(guó)情懷。解析本題考查寫作技巧中的選材技巧的能力。 本篇人物傳記圍繞孫家棟“航天赤子心”這個(gè)中心選取材料，既選取戚發(fā)初、歐陽(yáng)自遠(yuǎn)、錢學(xué)森等同事、前輩的評(píng)價(jià)性材料，增加內(nèi)容的真實(shí)性，又選取對(duì)重大事件決策的材料，突出孫家棟的領(lǐng)導(dǎo)才能、戰(zhàn)略眼光、家國(guó)情懷、智慧和對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)的貢獻(xiàn)。微點(diǎn)突破二表現(xiàn)手法一、傳

20、記中常用手法一覽表修辭手法引用、設(shè)問(wèn)、比喻等敘事人稱第一人稱，第三人稱敘事手法敘述方式順敘，倒敘、插敘描寫手法肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、手法熱考點(diǎn)其他表現(xiàn)手法渲染、抑揚(yáng)、對(duì)比布局謀篇鋪墊、過(guò)渡、呼應(yīng)、引出下文、總結(jié)上文、深化主旨從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神,使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性引用傳主在書信、日記印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有中的表白以更為真實(shí)感人的力量及傳主的話使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象執(zhí)考員效果直接采用大量原始材料增加作品真實(shí)性，更好地突人物的特點(diǎn)揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做HI客觀公正

21、的評(píng)價(jià)引用詩(shī)詞引用故事引用他人的話對(duì)用于對(duì)比襯托的材料.具有突出（塑造）傳主的作，用。如果是與作品材料的指向性一致.那就是正托襯；如果與材料的指向性相反，那就是反襯 U1讓傳主形象更全面完整.更立體化.傳主形象是由多個(gè)側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面.人物就不能立體化.2.讓人物真實(shí)可信.要把人物寫好，就要寫其普通的一面因?yàn)樽x者是普通的公民.他愿意接受偉范人身上普通的一面.這樣的人物會(huì)讓讀者覺(jué)得真寫實(shí)親切，易于接受。3.符合讀者心理需要？對(duì)于大人物諸如政治家,藝術(shù)家、 影視明星等.讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們?cè)诒拘袠I(yè)內(nèi)的成就、事跡，對(duì)于傳記作品,讀者更渴望了解一些、花絮工

22、因此,一些細(xì)節(jié)正能解決這一問(wèn)題，、解題思路1.文中大量引用了義XX的詩(shī)詞文章，有什么表達(dá)效果？2.傳記的最后援引了XXX的話， 這樣寫的作用是什么？3.這篇評(píng)傳中，作者多處引用XXX書信中的原話和他人的評(píng)語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析這樣引用的作用。1從塑造傳主形象方面：直接或間接突出傳主（人物）的精神品質(zhì)，使傳主（人物）形象更加豐滿，增加作品的歷史深度和情感力度C2.從文本內(nèi)容或主題方面：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、趣味性，增添文學(xué)底蘊(yùn)C3.從構(gòu)思（謀篇布局）方面：照應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置懸念、埋下伏筆、對(duì)比襯托、總結(jié)上文、深化主旨C4.從讀者方面： 有助于讀者全面而深刻地了解傳主的精神和影響c（提升了傳記的閱讀價(jià)

23、值）設(shè)問(wèn)方式解題技巧1.本文的傳主是XXX.為什么還要寫另一人物XXX?2.“自傳”顧名思義應(yīng)該寫自己， 為什么還寫同事 （同學(xué)、 學(xué)生、國(guó)際友人）的材料？1 1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主：表面上看似乎不是寫傳主本人，但通過(guò)寫與傳主相關(guān)的人、事、物.從側(cè)面表現(xiàn)傳主性格特點(diǎn)、品性等,可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量,可以塑造更為豐滿的傳主形象,突出傳主的精神面貌起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。2 2.內(nèi)容和情節(jié)的需要：不交代其他相關(guān)的人、事、物.內(nèi)容情節(jié)就不完整.就無(wú)法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中.他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖

24、,豐富文章內(nèi)容,增強(qiáng)文章內(nèi)涵,增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)等，3 3.由點(diǎn)及面，揭示除傳主之外更深的主題：作者要揭東某種社會(huì)道理或者一個(gè)大的群體.比如整個(gè)民族的某種品質(zhì)，光憑借傳主一個(gè)人無(wú)法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，除了寫傳主之外,還寫其他的人、事、物3這樣傳主再加其他的人、事、物.點(diǎn)面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。對(duì)比襯托設(shè)問(wèn)方式解題技巧設(shè)問(wèn)方式1 .本文追述 XXX 的往事有一些細(xì)節(jié)描寫，舉例說(shuō)說(shuō)這些細(xì)節(jié)的寫法體現(xiàn)了傳記什么樣的特色。2 .XXX 細(xì)節(jié)對(duì)刻畫傳主形象有何作用？請(qǐng)分析二描寫L寫人細(xì)節(jié)：寫入細(xì)節(jié)=細(xì)節(jié)內(nèi)容+獨(dú)特形象+表現(xiàn)主題+讀者心理答題句式：通過(guò)描寫等細(xì)節(jié).地刻畫解用一個(gè)形象， 突

25、出 （主題思想） .給讀者感受題2.場(chǎng)面細(xì)節(jié)：場(chǎng)面細(xì)節(jié)=細(xì)節(jié)內(nèi)容+讀者感受技一表現(xiàn)主題巧答題句式：通過(guò)對(duì)等的描寫，傳神地寫出在場(chǎng)人的心情.烘托了一種的現(xiàn)場(chǎng)氣氛， 使讀者仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)之中.產(chǎn)生身臨其境之感.（或增強(qiáng)了文章真實(shí)性和感染力，真實(shí)地反映了，表達(dá)了的情感（頃向電）畫典題演示（福建高考）閱讀下面的文字，完成后面的題目。朱啟鈴：“被抹掉的奠基人”林天宏20062006 年 6 6 月 1313 日下午，一場(chǎng)大雨過(guò)后，正陽(yáng)門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。北京舊城中軸線上的這座標(biāo)志性建筑，正經(jīng)歷著新中國(guó)成立后規(guī)模最大的一次修繕。由正陽(yáng)門箭樓北望，長(zhǎng)安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長(zhǎng)

26、街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。我問(wèn)同行的一個(gè)記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰(shuí)？”“梁思成？”她答道。這個(gè)答案是錯(cuò)誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進(jìn)入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從 19151915 年起，北京已開(kāi)始有計(jì)劃地進(jìn)行市政工程建設(shè)，正陽(yáng)門箭樓、東西長(zhǎng)安街、南北長(zhǎng)街與南北池街，都是在時(shí)任內(nèi)務(wù)部總長(zhǎng)朱啟鈴的主持之下改造與打通的。同樣少有人知曉的是，19251925 年，2525 歲的美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成，收到父親梁?jiǎn)⒊瑥膰?guó)內(nèi)寄來(lái)北宋匠人李誠(chéng)撰寫的營(yíng)造法式一書，興趣大增，由此走上中國(guó)

27、古代建筑研究之路。19301930 年，梁思成加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，在那里撰寫了中國(guó)建筑史，成為建筑學(xué)一代宗師。而營(yíng)造法式一書的發(fā)現(xiàn)者與中國(guó)營(yíng)造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈴?！爸靻⑩徥侵袊?guó)古建筑研究工作的開(kāi)拓者與奠基人，沒(méi)有他，就不可能在 2020 世紀(jì) 3030年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，我們讀到中國(guó)建筑史的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊?guó)文物研究所某研究人員曾這樣評(píng)價(jià)。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無(wú)意地抹掉了”。朱啟鈴于 19301930 年創(chuàng)辦的中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請(qǐng)來(lái)當(dāng)時(shí)最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英：東北大學(xué)建筑系主任梁思成，中央大學(xué)建筑系教

28、授劉敦禎，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學(xué)家陳垣，地質(zhì)學(xué)家李四光，考古學(xué)家李濟(jì)他還以其社會(huì)人脈，動(dòng)員許多財(cái)界和政界人士加入學(xué)社，直接從經(jīng)費(fèi)上支持營(yíng)造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評(píng)價(jià)朱啟鈴：“人力、物力、財(cái)力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來(lái)，是需要非凡之才能的。朱啟鈴以一己之力，做了今天需要整個(gè)研究所行政部門做的事?！庇袛?shù)據(jù)顯示，截至 19371937 年，營(yíng)造學(xué)社野外實(shí)地測(cè)繪重要古建筑達(dá) 206206 組，因此探索出一整套研究中國(guó)古建筑的科學(xué)方法，為撰寫中國(guó)建筑史構(gòu)建了扎實(shí)的科學(xué)體系。假若沒(méi)有朱啟鈴，中國(guó)的古建筑研究，又會(huì)是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營(yíng)造學(xué)社停

29、辦也已整整 6060 周年。6 6 月 1313 日的那場(chǎng)大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營(yíng)造學(xué)社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同 3 3 號(hào)的朱啟鈴故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當(dāng)年氣魄。（摘自 20062006 年 6 6 月 2121 日中國(guó)青年報(bào)，有刪改） 注朱啟鈴（1872187219621962）, ,曾任全國(guó)政協(xié)委員、中央文史館館員。文章多處提到梁思成，這對(duì)寫朱啟鈴有什么作用？請(qǐng)選一例作簡(jiǎn)要分析。（4 4 分）答：剖析 1.1.題干中有傳主“朱啟鈴”，還提到了另一位人物“梁思成”，并且還有“作用”，已經(jīng)明確本題屬于“賞析映襯題

30、”。2.2.解答此題，首先，要明確作者寫梁思成是為了寫朱啟鈴，因此分析時(shí)的落腳點(diǎn)必須在塑造朱啟鈴這一人物形象上；其次，要找出文章具體寫梁思成的地方，分析作者在此處寫梁思成對(duì)表現(xiàn)朱啟鈴這一人物形象的作用；最后，還要分析在文章結(jié)構(gòu)表達(dá)上所起的作用。要點(diǎn)所在段落答案要點(diǎn)第段內(nèi)容：寫記者認(rèn)為改造北京舊城 A 人是梁思成，間接說(shuō)明朱啟鈴不為人熟知。結(jié)構(gòu)表達(dá)效果：點(diǎn)明題意，引出卜文。第段內(nèi)容：梁思成因營(yíng)造法式一書而走上中國(guó)古代建筑研究之路，加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，在中國(guó)建筑學(xué)界有很高的地位； 而 營(yíng)造法式 一書的發(fā)現(xiàn)者與中國(guó)營(yíng)造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈴，這間接反映出朱啟鈴鮮為人知的貢獻(xiàn)。結(jié)構(gòu)表達(dá)效果：照應(yīng)題目。

31、第段內(nèi)容：點(diǎn)明如果沒(méi)有朱啟鈴，就不可能在 2020 世紀(jì) 3030 年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈴的貢獻(xiàn)。結(jié)構(gòu)表達(dá)效果：以別人直接評(píng)價(jià)的方式來(lái)突出朱啟鈴的貢獻(xiàn)，更令人信服。答案文章通過(guò)對(duì)梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈴對(duì)我國(guó)古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。所選事例及分析：第段，文章寫記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說(shuō)明朱啟鈴不為人所熟知，點(diǎn)明題意，引出下文。第段，梁思成因營(yíng)造法式一書而走上中國(guó)古代建筑研究之路，加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，在中國(guó)建筑學(xué)界有很高的地位；而營(yíng)造法式一書的發(fā)現(xiàn)者與中國(guó)營(yíng)造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈴，這間接反映出朱啟鈴鮮為人知的貢獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第段

32、，點(diǎn)明如果沒(méi)有朱啟鈴，就不可能在 2020 世紀(jì) 3030 年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈴的貢獻(xiàn)。即學(xué)即練（20182018吉林模擬）閱讀下面的文字，完成后面題目。半個(gè)世紀(jì)前的一天，法國(guó)巴黎市民從當(dāng)天報(bào)紙上看到一個(gè)十分醒目的消息：昨天，法國(guó)物理學(xué)家夏里法布里教授，作為新當(dāng)選的法國(guó)科學(xué)院院士，出席了科學(xué)院院士例會(huì)。按照老規(guī)矩，院士第一次參加例會(huì)，要宣讀一篇高水平的論文。不過(guò)，出乎大家意料的是，夏里法布里教授沒(méi)有宣傳自己的論文，而是宣讀了在他指導(dǎo)下的一位中國(guó)年輕的物理學(xué)家的論文。教授自豪地告訴與會(huì)者，這位年輕的中國(guó)物理學(xué)家由于出色的研究成果，將獲得法國(guó)國(guó)家科學(xué)博士學(xué)位，成為第

33、一位榮獲這一榮譽(yù)的中國(guó)人。巴黎的報(bào)紙還刊登了夏里教授和這位中國(guó)年輕科學(xué)家的大幅照片。這一消息使巴黎人驚奇異常，因?yàn)樵谒麄冄劾?，中?guó)是一個(gè)貧窮、落后又愚昧的國(guó)家，而今天，竟然有一位年輕的中國(guó)人登上了法國(guó)神圣的科學(xué)殿堂。要知道，即使是法國(guó)科學(xué)家，要獲得法國(guó)國(guó)家級(jí)科學(xué)博士學(xué)位，也是不容易的。這位令巴黎人大吃一驚的中國(guó)人，就是我國(guó)著名的物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈。嚴(yán)濟(jì)慈出生在浙江東陽(yáng)縣的一個(gè)小村莊，他是農(nóng)民的兒子。7 7 歲時(shí)，進(jìn)入嚴(yán)家祠堂的蒙館讀書，讀四書五經(jīng)，但他對(duì)那些艱澀的圣賢之言沒(méi)有興趣。有一次，他父親到杭州去辦事，無(wú)意中在一個(gè)書攤上發(fā)現(xiàn)一本筆算數(shù)學(xué)，便買回來(lái)給了嚴(yán)濟(jì)慈，嚴(yán)濟(jì)慈高興極了。當(dāng)時(shí)，村子里誰(shuí)都沒(méi)

34、有學(xué)過(guò)高深的數(shù)學(xué)，也找不到可以請(qǐng)教的老師。嚴(yán)濟(jì)慈硬著頭皮自己“啃”，硬是“啃”下了這本書。1414 歲時(shí)， 嚴(yán)濟(jì)慈考上了浙江東陽(yáng)縣立中學(xué)， 成績(jī)是所有考生中最優(yōu)秀的。 家里省吃儉用， 把這個(gè)“嚴(yán)家?guī)纵呑硬懦龅淖x書人”送進(jìn)了中學(xué)的大門。嚴(yán)濟(jì)慈沒(méi)有辜負(fù)父母的期望，他刻苦用功，每學(xué)期的成績(jī)都在班上名列前茅，以優(yōu)異的成績(jī)完成了中學(xué)學(xué)業(yè)。這年夏天，他來(lái)到省城杭州報(bào)考大學(xué)?？紤]到家里經(jīng)濟(jì)困難，他決定報(bào)考離家最近的南京高等師范，因?yàn)閹煼恫粌H免交學(xué)費(fèi)，還免費(fèi)提供食宿。在等候發(fā)榜的日子里，有一天，他看見(jiàn)南京河海工程學(xué)校張貼的招生告示，心想：反正沒(méi)事，不如再去考考看，于是，又報(bào)考了河海工程學(xué)校。不久，考試揭曉，嚴(yán)

35、濟(jì)慈兩所大學(xué)都考上了，而且名冠全省第一。這一來(lái)，轟動(dòng)了杭州城，也迅速傳到他的家鄉(xiāng)東陽(yáng)縣。為此，浙江省教育廳把東陽(yáng)中學(xué)列為全省的重點(diǎn)中學(xué)。從南京高等師范畢業(yè)后，嚴(yán)濟(jì)慈遠(yuǎn)涉重洋，到法國(guó)留學(xué)，把目標(biāo)選定在著名的巴黎大學(xué)理學(xué)科。按校規(guī)，2020 多門主課，考試通過(guò)一門即可得到一張文憑，考取 8 8 張文憑就可畢業(yè)。但由于課程艱深，考試繁難，考取一張文憑并非易事，不少學(xué)生在校多年，一張文憑也沒(méi)拿到。巴黎大學(xué)一年舉行兩次考試。這次勇敢嘗試的結(jié)果，成績(jī)優(yōu)等，使他一進(jìn)校就獲得了第一張巴黎大學(xué)的文憑。巴黎有令人流連忘返的名勝古跡，也有令人難以抗拒的物質(zhì)誘惑。嚴(yán)濟(jì)慈對(duì)于一切不為所動(dòng)，每天從下榻的旅館，到教室，到圖書館，到實(shí)驗(yàn)室，四點(diǎn)一線，從不偏離。一年之后，夏天的考試又來(lái)臨了，嚴(yán)濟(jì)慈以驚人的記憶力和扎實(shí)的知識(shí)功底，通過(guò)了 3 3 門主課的考試，奪得了 3 3 張文憑，這是巴黎大學(xué)的校史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事。獲得碩士學(xué)位以后，嚴(yán)濟(jì)慈在巴黎大學(xué)著名物理學(xué)家夏里法布里教授的著名實(shí)驗(yàn)室做工程師，研究當(dāng)時(shí)物理學(xué)的一個(gè)難度極大的課題一一石英在電場(chǎng)下的形變（壓電效應(yīng)）。面對(duì)難題，除掉不能再減少的睡眠，嚴(yán)濟(jì)慈分分秒秒都用來(lái)研究，最后終于成功了。他的論文石英在電場(chǎng)下的特變和光學(xué)特性變化的實(shí)驗(yàn)研究，被夏里教授在第一次出席科學(xué)院院士的例會(huì)時(shí)拿到會(huì)上宣傳，轟動(dòng)了巴黎。（摘編自中外