二年數(shù)學(xué)1-6單元

1、1一年級數(shù)學(xué)通案第一單元：單元教學(xué)計(jì)劃單兀教學(xué)內(nèi)容：第一單兀（長度單位）單兀教學(xué)要求：1、 學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位 的作用。2、 在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米-100厘米。3、 學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。4、 在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。5、 學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。單兀教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米-100厘米。2、建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度

2、的意識。單元課時(shí)安排：約4課時(shí)第一課時(shí)長度單位教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位 的作用。2、 讓學(xué)生在具體活動(dòng)中用不冋的物品作計(jì)量單位去測量冋一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度 單位的必要性。3、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神和爭論意識及探索數(shù)學(xué)的興趣和感受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在具體活動(dòng)中用不冋的物品作計(jì)量單位去測量冋一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單 位的必要性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、小木塊、曲別針、硬幣、鉛筆盒等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景1、 同學(xué)們我們每天都上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課上我們都經(jīng)常用到些什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答在屏幕上出示：課本、練習(xí)

3、本、鉛筆、鉛筆盒等。2、我們每天都用它，可以說是在熟悉不過了，可是你知道它們有多長嗎？咱們來量一 量好嗎？二、動(dòng)手操作，探究新知1、測量統(tǒng)一長度我們先來量一量數(shù)學(xué)課本的寬。2、 （屏顯數(shù)學(xué)課本）你們認(rèn)為該怎樣量呢？（學(xué)生說說自己的方法），引導(dǎo)學(xué)生用自己 的身邊的物品來量。（1）同學(xué)們，別針、三角形、和小方塊，你們?nèi)芜x一種來量一量數(shù)學(xué)課本的寬。 學(xué)生測量，教師巡視指導(dǎo)。（注意提示學(xué)生測量方法）（2全班交流、匯報(bào)測量結(jié)果分組匯報(bào) 根據(jù)學(xué)生的回答，教師提問 為什么大家量的都是數(shù)學(xué)課本的寬，而結(jié)果卻不一樣呢？ 小組討論匯報(bào)再次讓選用統(tǒng)一物品測量的學(xué)生展示測量結(jié)果。小組討論看能得到什么啟發(fā)。3、小結(jié)：要

4、想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品做標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。三、練習(xí)鞏固，測量不同的長度（1）用你喜歡的方法量你喜歡的物品的長度。小組操作，教師巡視。（2）全班匯報(bào)交流，提出質(zhì)疑。 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果提出為題。女口：為什么數(shù)學(xué)課本的常識5個(gè)別針長、鉛筆盒是5把小刀長，都是5但它們并不一 樣長呢？ 小組討論。2服，應(yīng)該選用統(tǒng)一物品計(jì)量單位去量。（3）單項(xiàng)練習(xí)課本與鉛筆盒哪個(gè)更長一些，請同學(xué)們用小木塊測量一下。 匯報(bào)測量結(jié)果練習(xí)1、 做一做第1題：提示學(xué)生：上面的集中可以用小刀等東西對準(zhǔn)各自的豎線比一比。2、 做一做第2題：用一個(gè)物品一次接一次的測量。3、 做一做第3題： 用正方體測量的過程讓學(xué)生在腦子里

5、完成。 四、總結(jié)：說一說本節(jié)課你學(xué)到了些什么？ 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思:第二課時(shí)認(rèn)識厘米用厘米量教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進(jìn)行正確地測量物體。（限整厘米）2、 讓學(xué)生通過看一看， 比一比， 量一量等實(shí)踐活動(dòng)了解認(rèn)識長度單位厘米， 初步建 立1厘米的長度觀念。3、 在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步建立1厘米的長度觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：尺子、圖釘、紙條等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、 讓學(xué)生用小木塊來量一量一張紙條的長度。2、 讓學(xué)生談自己在量的過程中的感受。3、 貼在黑板上一張紙條，讓學(xué)生來量。（很不方便）4、 說明：在日常生活中用木塊來

6、量物體的長度很不方便，為了準(zhǔn)確、方便的表示物體 的長度，人們發(fā)明了刻度尺。二、認(rèn)識厘米（1）出示刻度尺，請小組內(nèi)先說說自己知道刻度尺的那些知識。（2）全班進(jìn)行交流，教師小結(jié)：讓學(xué)生知道尺上的1厘米。（3）讓學(xué)生量一量身邊的一些物體，說說那些物體的長是1厘米。（圖釘，某個(gè)手指等）（4）用自己想的方法表示一下1厘米的實(shí)際長度。用厘米量（1）小組合作，兩個(gè)小組的紙條，并討論量的方法。（2）全班交流，學(xué)生總結(jié)方法：量時(shí)要把持的“0”刻度對準(zhǔn)紙條的左端。在看紙條的右端對著幾，這張紙條的長度就是幾。（3）請一名學(xué)生量黑板上的紙條，邊量邊說量的方法。三、鞏固練習(xí)練習(xí)一第1題讓學(xué)生說說量的方法第2題量出幾厘米

7、，就在紙條上畫上豎線，寫上幾厘米。第3題練習(xí)是，一要學(xué)生明確量的地方，二指導(dǎo)學(xué)生測量的方法。四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？ 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三課時(shí)認(rèn)識米用米量教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。2、 知道量比較長的物體要用米做單位，會用米量物體的長度。3、 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。3教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會測量長度的方法和建立1米的實(shí)際觀念。教學(xué)難點(diǎn)：建立1米的實(shí)際觀念和知道1米=100厘米。教學(xué)、具準(zhǔn)備：多媒體課件、米尺、繩子、學(xué)生尺、等 教學(xué)過程；一、游戲?qū)耄鹫J(rèn)知沖突請學(xué)生用厘米量黑板。（課獨(dú)自探索，也可與他人合作）二、探究新知1、 認(rèn)識

8、米提問：這樣測量你感覺怎樣？（麻煩）2、 要想方便的測量就要認(rèn)識另外一種尺子一一米尺。介紹米尺展示米尺，告訴學(xué)生從1100厘米著一段正好是“1米”3、 建立表象讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比。獲蔣兩臂張開伸平庸米尺量出1米的長度。4、用米量用不同的方法測量1米的繩子長是多少厘米5、匯報(bào)方法（得出1米就是100厘米）三、實(shí)踐活動(dòng)測一測，你跳遠(yuǎn)的距離是多少米？四人一組，分組操作。每人量一物，其他同學(xué)監(jiān)督幫助。量一量：黑板長、寬，教室長、寬及教室門的高和寬。四、學(xué)會解決實(shí)際問題：1、 小華用一根3米長的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米？2、 找一根繩子和一把米尺，去量一課樹干周圍有多長。想一

9、想，應(yīng)該怎樣量？五、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？1米到底有多長？怎樣估測物體的長度？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四課時(shí)認(rèn)識線段教學(xué)目標(biāo)：1、 初步認(rèn)識線段，會用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。2、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：線段的特征。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解線段的概念。教學(xué)具準(zhǔn)備：尺子、課件等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們，我們在一年級的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的初步認(rèn)識，你能說出我們學(xué)過的哪些 圖形嗎？（隨學(xué)生的回答課件出示） 我們在畫這些圖形的時(shí)候，他們的邊都是由線段組成的。4二、探究新知1、 課件演示：將圖形分解成線段。告訴學(xué)生上面這些都是線段。2、 測量線段的長度用尺子量一量課本第五頁上面線段的長度

10、，并把兩德的結(jié)果些在書上。3、 線段與曲線的對比認(rèn)識線段“直”的特征。屏顯：在這些圖形中哪些是線段？分組討論4、 通過剛才的討論，你多線段有哪些認(rèn)識？5、 畫給定長度的線段： 在紙上任意畫一條線段。畫一條3厘米長的線段。教師巡視指導(dǎo)。6、 課件出示線段的畫法。指導(dǎo)線段的畫法三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)猜一猜游戲課件出示同一條線段（橫著和豎著的）猜一猜哪條線段長一些？ 引起學(xué)生的爭論，爭論后課件演演示把兩條線段重合比一比。學(xué)生操作：如果你不相信，你就做兩張同樣長的紙條式一式，要一張橫著，一張豎著看。 動(dòng)手做一做請同學(xué)們?nèi)芜x一條鐵絲，做成自己喜歡的圖形，并量出每條線段的長度。 誰能找出我們生活當(dāng)中物體上的線段

11、。四、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了線段的有關(guān)知識，你對線段有了哪些認(rèn)識？板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記第二單元：單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法（二）、實(shí)踐活動(dòng)：我長高了 單元教學(xué)要求：1.使學(xué)生會計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計(jì)算加減兩步式題。2使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。3使學(xué)生能夠用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。單兀教學(xué)重、難點(diǎn)：注重學(xué)生對兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)算過程及方法的理解。單元課時(shí)安排：1、兩位數(shù)加一位數(shù). 3課時(shí)左右2、兩位數(shù)減一位數(shù). 5課時(shí)左右3、連加、連減和加減混合. 3課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí). 1課時(shí)

12、左右我長咼了. 1課時(shí)左右第一課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加法）教學(xué)內(nèi)容：課本P8-P10例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1、 在具體情境下，進(jìn)一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時(shí)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的法則,能熟練的計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：1、 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、 掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。5教學(xué)難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程：一、景導(dǎo)入，激發(fā)興趣投影出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請大家仔細(xì)觀 察這幅圖

13、，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。哪兩 個(gè)班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖:通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作交流，掌握算法1、 根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。學(xué)生說想法及理由。獨(dú)立思考，小組交流 計(jì)算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。2、 完成P9做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說說計(jì)算方法。3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計(jì)算，交流算法。嘗試用多種算法計(jì)算。4、 完成P10做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會算法的多樣化。三、練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、 練習(xí)二第1題說說圖意，交流算法并匯

14、報(bào)。2、 練習(xí)二第2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過程，同時(shí)教師巡視、指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計(jì)算，熟練掌握計(jì)算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)梳理。五、 隨堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第二課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù) （進(jìn)位加法）教學(xué)內(nèi)容：課本P11-P12例3教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)10 0以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的 多樣性。2、 能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。3、 能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)10 0以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體

15、 驗(yàn)算法的多樣性。2、 能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影6一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示第8頁主題圖。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么?設(shè)計(jì)意圖:通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作交流，掌握算法1、 教學(xué)例3。獨(dú)立思考，小組討論交流。2、 匯報(bào)各自的計(jì)算方法。3、3、小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書課題： 進(jìn)位加法。4、 完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計(jì) 算。學(xué)生匯報(bào)，并說明計(jì)算方法。5、 總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。

16、指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1.設(shè)計(jì)意圖:在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會算法的多樣化，理解算理。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成P11做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報(bào)并說明算法。2、 完成P12做一做交流觀察到的信息。學(xué)生匯報(bào)。3、 完成P13第4題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)、訂正，指兩道題說說計(jì)算方法。設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思:第三課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P14-P1

17、5練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：1、 鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解， 為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、 讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在辨識的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn) 算技能。2、 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、卡片7教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。

18、你們有哪些收獲呢？指名匯報(bào)。2、 總結(jié)得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有 更大的收獲。設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、合作探索，鞏固知識。1、 完成第14頁練習(xí)二第5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說 一說是怎樣計(jì)算的。2、 名匯報(bào)、并說明計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么問題？指名回答。3、 完成第14頁練習(xí)二第6題。這些計(jì)算對嗎？和小組的同學(xué)說一說，把錯(cuò)誤 的改正過來。指名匯報(bào)，并說出錯(cuò)誤應(yīng)該如何改正。4、 完成第15頁練習(xí)二第9題。教師巡視。指名匯報(bào)，并說明解題思路。5、完成第14頁練習(xí)二第7題。仔細(xì)讀題，理解題意后完成填表。指

19、名匯報(bào)，并說說是怎樣計(jì)算的。觀察表格，你了解到了哪些信息？說給你的同桌聽一聽。指名匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)，并說明解題思路。6、 完成第15頁練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山米蘑菇，現(xiàn)在它們正在為 誰米的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？7、 怎樣做才能解決它們的問題？指名匯報(bào)。8、 完成第15頁練習(xí)二第10題。請?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名 匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖:加深理解并使不冋的學(xué)生得到不冋的發(fā)展。三、 課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？學(xué)生從知識、方法上進(jìn)行總結(jié)。四、隨堂練習(xí)第四課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù) （不退位減法）教學(xué)內(nèi)容：課本P16、17例1，練習(xí)三1-3題。教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情景

20、，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3、結(jié)合情景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步理解相冋數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法 的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對位”問題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示主題圖。2、分小組交流從圖中了解到的信息。3、匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？4、 根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？設(shè)計(jì)意圖:通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作交流，掌握算法

21、1、教學(xué)例1.仔細(xì)地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。板書算式：56-22，思考計(jì)算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報(bào)。2、 小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十 位減十位。設(shè)計(jì)意圖:在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會算法的多樣化。二、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、 完成第19頁做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯 報(bào)結(jié)果及算法。2、 完成第20頁第1題學(xué)牛獨(dú)立完成并說說是怎么想的83、完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂止觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)糸，在 小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖:通過多種形式的練習(xí)掌握計(jì)算方法。三、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又

22、學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。四、隨堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第五課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù) （退位減法）教學(xué)內(nèi)容：課本P18-P19例2、例3教學(xué)目標(biāo)：1、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2、 通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國這情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖、小棒教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。聰聰還有一個(gè)問題想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解決問 題的辦法。學(xué)生回答。設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二

23、、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例2。A.結(jié)合前面所學(xué)的知識思考計(jì)算方法。B.分小組交流想法：個(gè)位上6減8不夠減怎么辦。C.匯報(bào)各自的計(jì)算方法。D.如不能口算，可以用豎式計(jì)算。E.用擺小棒理解退位的算理。F.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報(bào)。2、教學(xué)例3。出示50-24請你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視 指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。3、小結(jié)。先學(xué)生思考計(jì)算方法。分小組交流想法。并匯報(bào)：相同數(shù)位要對齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。設(shè)計(jì)意圖:通過猜想、練習(xí)、交流總結(jié)，使學(xué)生掌握退位減法的筆算方法。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成第19頁做一做第2題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說

24、說是怎樣想的。2、 完成第20頁練習(xí)三第5題。先用小棒擺一擺，再計(jì)算。指名匯報(bào)3、 完成練習(xí)三第6題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說明錯(cuò)誤的原因，及怎樣改 正。設(shè)計(jì)意圖:通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么五、 隨堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第六課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：課本P20-P21練習(xí)三1.通過練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能較正確、熟練地計(jì)算 兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。92.提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。 教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度。 教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的

25、計(jì)算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：_實(shí)物投影、圖片和題卡_ 教學(xué)過程：一、總結(jié)引入小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在 小組內(nèi)交流一下。指名匯報(bào)。總結(jié)得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究。設(shè)計(jì)意圖:課前使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、 鞏固練習(xí)1、完成第20頁練習(xí)三第4題。請仔細(xì)觀察圖，你了解到了哪些信息？說給同桌的同學(xué)聽一聽。怎樣求還剩多少個(gè)？指名回答。板書算式：32-11。這道題該如何計(jì)算呢？2、 完成第20頁練習(xí)三第3題。教師巡視。 指名匯報(bào)，選一道題說說計(jì)算方法。3、完成第21頁練習(xí)三第9題。教師巡視。指名匯報(bào)。4、 完成第21頁練習(xí)三第7題

26、。同桌兩 個(gè)同學(xué)與相說一說下面各題差的十位上 是幾？你是怎樣想的？5、 第22頁練習(xí)三第10題。仔細(xì)觀察，你了解到哪些信息？指名匯報(bào)。怎樣求 雨傘多少錢一把？獨(dú)立完成后和同桌交流一下計(jì)算方法。指名匯報(bào)，并說明算法。5、第22頁練習(xí)三第11題。先自己獨(dú)立完成，完成后從加法和減法中各選一道 題在小組內(nèi)說說計(jì)算的方法。指名匯報(bào)、訂正。設(shè)計(jì)意圖:1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算方法。三、強(qiáng)化練習(xí)1、 完成第21頁練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？?三家的小雞混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報(bào)、 訂正、評比。2、 完成第2

27、2頁練習(xí)三第12題。教師巡視。指名匯報(bào)，并說明填法。3、 完成第22頁練習(xí)三第13題?？戳吮硪院螅阆氲搅四男?shù)學(xué)問題？和小組 的同學(xué)交流。指名匯報(bào)。選擇兩個(gè)你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說說計(jì)算的方法。設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生練習(xí)的熟練性。四、總結(jié)：通過今天的練習(xí)，你有什么收獲。五、隨堂練習(xí)第七課時(shí)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本P23例4教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問題。2.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)會用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問題。

28、教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖10教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。指名匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖:通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作探究（一）、教學(xué)例4 1、出示題目，仔細(xì)觀察、思考。分組討論。2、學(xué)生探討解答的方法。 學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。學(xué)生匯報(bào)，并說明解題思路。3、學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。學(xué)生匯報(bào)。（二）、完成第23頁做一做。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內(nèi)交流問題。選擇一個(gè)提

29、 問進(jìn)行解答。全班交流并說出解答思路。（三）、小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。設(shè)計(jì)意圖:在操作中掌握方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)四第3題，選擇二題說說計(jì)算方法。2、完成練習(xí)四第1、2題學(xué)生讀題，理解題意，匯報(bào)并說明解題思路。設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的解答方法，體驗(yàn) 解答的過程。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？學(xué)生自己總結(jié)。五、 隨堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第八課時(shí)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：課本P24-P25

30、，練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的簡 單問題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生100以內(nèi)的加減法知識的計(jì)算技能。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示：二（1）班原有38位冋學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來5位冋學(xué)，二（1）班現(xiàn)在有多 少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。學(xué)生匯報(bào)解題思路。11學(xué)生目由說。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)。二、合作探索1、 完成第24頁第4題。學(xué)生獨(dú)立完成并回答。2、 完成練習(xí)四第8題。教

31、師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)，選題說計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位的加、減法時(shí)要注意什么冋題？指名匯報(bào)、歸納。3、 完成練習(xí)四第5題。觀察統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計(jì)表中了解的信息。學(xué)生 匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。選擇兩個(gè)問題列式算一算。學(xué)生匯報(bào)提出的問題及解答思路。設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，提高計(jì)算的正確率，同時(shí) 提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成練習(xí)四第6題。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。并匯報(bào)：怎 樣做可以知道第二只啄木鳥吃了多少只蟲？在練習(xí)本上解答出來。學(xué)生匯報(bào)解題 思路。2、完成練習(xí)四第7題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做

32、可以 知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。指名匯報(bào)解答方法。做了這 道題，你想到了什么？設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生自己回答。五、 隨堂練習(xí)第九課時(shí)連加、連減教學(xué)內(nèi)容：課本P26-P27例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1、通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。3、鞏固100以內(nèi)的加、減法。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：靈活使用口算

33、或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、口答。7+6+58+9-1324-10-720+30+1017-3+42、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)引入，學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、合作交流，掌握算理1、教學(xué)例1。(1) 、出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。(2)、出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)交流你想到的問題， 并解答出來。(3)、怎樣求一共摘了多少個(gè)西瓜？學(xué)生回答，教師板書算式28+34+23這道題怎樣 計(jì)算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣

34、。2、教學(xué)例2。出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方 法。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。學(xué)生，匯報(bào)，板演解答過程。3、 完成練習(xí)26頁做一做學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)、板演，并說明計(jì)算方法。設(shè)計(jì)意圖:通過交流掌握用豎式連寫的方法，會正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成27頁做一做。3、 引導(dǎo)完成29頁練習(xí)五第3題。算好后學(xué)生說說計(jì)算方法。12設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)鞏固100以內(nèi)的加減法。四、課堂總結(jié)：學(xué)生在知識、方法上做一個(gè)回顧。學(xué)生自由說說。五、 隨堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第十課時(shí)加、減混合教學(xué)內(nèi)容：課本P28例3教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生探索并初步掌

35、握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、 發(fā)展學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給冋學(xué) 聽一聽。設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例3。(1)出示主題圖。了解信息，小組交流。(2)出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少 人？理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。在練習(xí)本上寫連寫豎式。2、練習(xí)。完成P28做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完

36、成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說說計(jì)算 過程。3、小結(jié)。加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么問題？引導(dǎo) 學(xué)生歸納、總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖:1、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步掌握方法。2、發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、鞏固練習(xí)1、元成練習(xí)五第4題，第8題分小組比賽元成。指名說說計(jì)算方法。2、元成練 習(xí)五第5、8題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第6題。觀察了解信息，和冋桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說計(jì)算方法。設(shè)計(jì)意圖:通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)生了什么知識？你又學(xué)會了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么 問題教師引導(dǎo)梳

37、理。五、隨堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第十一課時(shí)加、減法估算教學(xué)內(nèi)容：課本P34例4教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，培養(yǎng)數(shù)感，體會算法多樣化的思想。教學(xué)重點(diǎn)：13學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。教學(xué)難點(diǎn)：探究加減法估算的方法，初步形成估算的技能。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課小朋友去過超市嗎？我們在買東西時(shí)有時(shí)并不需要算的很精確， 你只需要算出一個(gè) 大概的數(shù)就可以了。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、合作探究1、 教學(xué)例4。想一想，在小組內(nèi)說一說，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┣闆r不需要進(jìn)

38、 行精確計(jì)算，只要計(jì)算出大致的結(jié)果就可以了。（1）、出示主題圖。媽媽帶了100兀錢夠不夠，需要精確計(jì)算嗎？（2）、學(xué)生運(yùn)用自己的方法進(jìn)行估算，并在小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報(bào)估算方法。觀 察、比較這些估算方法，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)，歸納。（3）、精確計(jì)算一下這三樣?xùn)|西一共要花多少錢，還剩多少錢，來檢驗(yàn)一下自己 的估算結(jié)果是否合理。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)。檢驗(yàn)以后學(xué)生匯報(bào)想法。2、 完成P31頁做一做。仔細(xì)看圖，理解題意，然后在小組內(nèi)交流估算方法。設(shè)計(jì)意圖:1、使學(xué)生體會到解決冋一問題可有不冋的方法。2、提高估算意識和能力，增加數(shù)感，體會算法多樣化的思想。三、鞏固練習(xí)，檢驗(yàn)效果1、 完成P32練

39、習(xí)六第1題學(xué)生分小組討論完成。學(xué)生匯報(bào)，并說明是怎樣進(jìn)行 判斷。2、 完成練習(xí)六第2題看圖理解題意，思考解題方法。學(xué)生匯報(bào)，并說明估算方 法。3、完成練習(xí)六第3題教師指導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高加減法估算的能力。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)梳理。五、 隨堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第十二課時(shí)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P33教學(xué)目標(biāo)：1、 幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。142、 通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、 復(fù)習(xí)和總結(jié)

40、筆算加減法的計(jì)算方法。2、 通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、 進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。2、 能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程：一、看誰算得又對又快1、口算。P35練習(xí)七第8題學(xué)生獨(dú)立完成，校對答案并說說計(jì)算方法。2、完成P34練習(xí)七第1題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生個(gè)別回答。設(shè)計(jì)意圖:通過口算與筆算的練習(xí)，引出課題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、合作交流，歸納整理1、整理。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計(jì)算方法。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對齊；從個(gè)位加起（也可從十位加起）；個(gè)位

41、滿十，向十位進(jìn)一。筆算減法：相同數(shù)位對齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位退一。學(xué)生獨(dú)自思考筆算加減法的的相同點(diǎn) 和不同點(diǎn)，以及容易出錯(cuò)的地方，在小組內(nèi)交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報(bào)。2、完成P34練習(xí)七第3題學(xué)生完成后說說計(jì)算方法。3、 出示主題圖學(xué)生觀察后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內(nèi)交流。并選擇兩個(gè)問題解答說說解題思路。學(xué)生匯報(bào)。4、完成P35練習(xí)七第6題。學(xué)生讀題，理解題意。說說解題思路。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識的能力。提高學(xué)生的計(jì)算能力。三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知1、完成P34練習(xí)七第2題。學(xué)生獨(dú)立完成并說明計(jì)算方法。2、完成第4題。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)

42、判結(jié)果及方法。3、完成P35第5題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢？你是怎讀想的？說 給小組的同學(xué)聽一聽。指名回答。4、完成第7題。學(xué)生獨(dú)立完成。指名回答解題思路。設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識并能運(yùn)用知識解決問題。四、課堂總結(jié)：根據(jù)板書，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。五、隨堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：15第十一課時(shí)我長冋了教學(xué)內(nèi)容：課本P36、37教學(xué)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步鞏固對長度單位的實(shí)際感知，鞏固測量的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決 實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對統(tǒng)計(jì)知識的掌握，并通過統(tǒng)計(jì)表獲得一些有用的信息。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手測量

43、生活中的物體的長度，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，訓(xùn)練學(xué)生的合作精神。教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)活動(dòng)中有效組織和調(diào)控學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、卷尺、直尺、米尺，可以測量身高的體重秤，學(xué)生記錄統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過程：一、提出問題引入活動(dòng)問：你們想知道你的身高是多少？你的兩手身開有多長？你的步長是多少？教室的 門寬是多少？窗戶寬是多少嗎？怎樣做就可以知道這些答案呢？設(shè)計(jì)意圖:提出問題，為活動(dòng)的進(jìn)行做好準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、實(shí)踐活動(dòng)1、測量身高?！澳愕纳砀呤嵌嗌伲?”我們怎樣做就可以知道？我們班誰最高？誰最 矮？哪個(gè)高度的人最多？你有什么辦法可以讓我們很清楚的知道這些問題的答案？學(xué) 生思考后回答：可以使用統(tǒng)

44、計(jì)表讓我們非常清楚的知道同學(xué)們的身高情況。認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。用測量工具測量身高。一邊測量一邊計(jì)錄。測量完后進(jìn)行討論交流。觀察統(tǒng)計(jì)表， 在小組內(nèi)交流從表中了解的信息。指名回答。2、測量活動(dòng)。小組同學(xué)商量一下，你們想測量什么？學(xué)生進(jìn)行測量。教師巡視、 指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生使用正確的測量方法，尺子的首末端要放在正確的位置上。學(xué)生 匯報(bào)測量情況。設(shè)計(jì)意圖:通過統(tǒng)計(jì)表獲得有用的信息。鞏固測量方法，建立長度觀念。培養(yǎng)合作交 流的意識和能力。三、課堂總結(jié)：通過今天的實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？學(xué)生談收獲。第三單兀：單兀教學(xué)計(jì)劃單兀教學(xué)內(nèi)容：第三單兀（角的初步認(rèn)識）16單兀教材分析：本單兀主要教學(xué)角和直角的初步認(rèn)識，這些

45、內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn) 識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本單元教材在編排上有2個(gè)特點(diǎn)：1、 結(jié)合生活情景認(rèn)識角和直角。角和直角與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角。教材從學(xué)生熟悉的 校園生活情景引出角和直角，并從觀察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角和直角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù) 學(xué)知識抽象的過程，感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí) 問題，從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣。2、 通過實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識角和直角。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，小學(xué)生缺之感性經(jīng)驗(yàn)，只有通過親自操作，獲得直接的 經(jīng)驗(yàn)，才便于在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的抽象和概括，形成數(shù)學(xué)的概念和法則。教材根據(jù) 兒童學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，通過

46、實(shí)際操作活動(dòng)，如折疊、拼擺、測量、制作等，來幫助學(xué) 生學(xué)習(xí)幾何知識。單兀教學(xué)要求：1、 結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會 用尺畫角。2、 結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。單兀教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角和直 角。單元課時(shí)安排：約3課時(shí)第一課時(shí)角的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：課本P38、39、例1、例2及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用 尺畫角。2、 結(jié)合生活情景能辨認(rèn)角。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，

47、初步學(xué)會用尺畫角。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會用尺畫角。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、 出示主題圖：小朋友請你 觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說給同桌聽。學(xué)生觀察圖，交流信息。2、教師用線標(biāo)出球場的角。再仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察后全班交流。3、這些都是角，今天我們就來認(rèn)識角。板書：角的初步認(rèn)識設(shè)計(jì)意圖:通過對主題圖的觀察， 讓學(xué)生感受到角在我們的生活中，引發(fā)學(xué)生認(rèn)識的興趣。二、觀察實(shí)踐，探究新知171、 認(rèn)識角。（1）、出示剪刀、拉罐、水龍頭等物品。請小朋友找找這些物品上的角，說說這些角 有什么共同的特征？學(xué)生觀察物品尋找角。（2）、同桌交流。（3）、全班匯報(bào)。教師畫出角。問：你能給角的各

48、部分取個(gè)名稱嗎？ 在學(xué)生給角取的名稱中歸納得出角的名稱。一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。（4）、你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點(diǎn)與邊。 學(xué)生尋找生活中的角，并指出角的頂點(diǎn)與邊。2、 制作角。（1）、教師：剛才我們認(rèn)識了角，你們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)角？思考一下，你可以通過哪些方法制作出一個(gè)角？學(xué)生獨(dú)立思考制作角。（2）、把你制作的角在小組內(nèi)展示，并說說你是怎樣做的。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生小組內(nèi)展示角，交流制作過程。（3）、全班交流。誰來向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂點(diǎn)和邊。（4）、教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說給小組的同學(xué)聽一 聽。教師引導(dǎo)學(xué)生思考角的大小

49、與什么有關(guān)？與什么無關(guān)？3、 畫角。（1）、我們已經(jīng)認(rèn)識了角也制作了角，現(xiàn)在我們來畫角。你認(rèn)為角該怎么畫？（2） 、教師示范畫角，并說明：先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再從這個(gè)頂點(diǎn)向不同的2畫兩條線, 就畫成了一個(gè)角。（3）、學(xué)生練習(xí)畫角。請小朋友在練習(xí)本上畫角，畫好后與同桌說說你是怎么畫的，畫角的時(shí)候要注意什么？總結(jié)畫角的方法。設(shè)計(jì)意圖:通過尋找生活中的物品抽取出數(shù)學(xué)中所要研究的角；認(rèn)識角的各部分名稱。通過制作角的活動(dòng)使學(xué)生初步感知角的大小與角的兩邊叉開程度有關(guān)系，而與角的邊 的長短無關(guān)。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、 完成P40頁的1、2、題。2、 創(chuàng)作畫。教師出示用角創(chuàng)作的畫，問：這些圖畫美嗎？美在哪兒？你

50、們能用角創(chuàng) 作出這樣美麗的圖案嗎？試試看。3、 學(xué)生創(chuàng)作畫。設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)融趣味性、創(chuàng)造性于一體。學(xué)生在練習(xí)、創(chuàng)作的過程中豐富了對角的 認(rèn)識，更重要的是激發(fā)了學(xué)生大膽的想象，在活動(dòng)中體會并感受到幾何圖形的美。四、回顧全課，總結(jié)提高今天的這堂課你知道了什么？學(xué)會了什么？ 以后我們要仔細(xì)觀察，生活中有許多的數(shù)學(xué)知識。18板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第二課時(shí)直角的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：課本P40、41，例3、例4及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用二角板判斷直角和畫直角。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步認(rèn)識并會判斷直角。教學(xué)難點(diǎn)：會用二角板判斷直角和畫直角。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入

51、新課(出示活動(dòng)角)這是什么圖形？角的大小與什么有關(guān)系？教師演示轉(zhuǎn)動(dòng)成直角，問：你們見過這樣的角嗎？ 這種角就是直角。設(shè)計(jì)意圖:通過舊知的復(fù)習(xí)引發(fā)學(xué)生認(rèn)識直角的興趣。二、合作探索，學(xué)習(xí)新知1、 教學(xué)例3。(1)、你還在哪些地方見過這種角？把你發(fā)現(xiàn)的這種角說給小組的同學(xué)聽聽。學(xué)生小組交流發(fā)現(xiàn)。匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。(2)、教師板書畫一個(gè)直角。學(xué)生觀察教師畫的角。(3)、你能制作一個(gè)直角嗎？想一想你準(zhǔn)備怎樣制作，做好后在小組內(nèi)交流認(rèn)識你制 作的直角。學(xué)生思考制作直角的方法并制作，在小組內(nèi)交流認(rèn)識直角。(4)、教師指名匯報(bào)制作直角的方法。并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)決定是否介紹用一張紙折出 一個(gè)直角：先將這張紙上下對折，再沿

52、著折痕對折就可以得到一個(gè)直角。2、 教學(xué)例4(1)、你有什么方法可以驗(yàn)證一個(gè)角是不是直角的方法呢？把你的方法說給小組的冋 學(xué)聽一聽。小組討論交流驗(yàn)證一個(gè)角是不是直角的方法。(2)、學(xué)生匯報(bào)，并驗(yàn)證方法：在我們的三角板上有一個(gè)是直角。要知道一個(gè)角是不 是直角可以用三角板上的直角比一比?，F(xiàn)在請你指出三角板上的直角。學(xué)生觀察三角板并指出三角板上的直角。(3) 、請你用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？學(xué)生分別用三角板上的直角比一比周圍的角中哪些是直角。并匯報(bào)。3、 畫直角19(1)、你還能用三角板上的直角干什么？回憶一下上節(jié)課我們是如何畫角的，然后請你用三角板上的直角畫一個(gè)直角。畫 好后給小組

53、的同學(xué)說說你是怎樣畫的。學(xué)生回憶畫角的方法，思考直角的畫法再畫出直角，交流畫直角的方法。(2)、指名板演畫直角并說說畫法。畫直角的時(shí)候要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)直角的畫法。設(shè)計(jì)意圖:通過對學(xué)生生活中的物品的觀察，以及制作直角等活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識直角的特點(diǎn)，加深學(xué)生對直角的理解。讓學(xué)生判斷直角、畫直角等小組活動(dòng)，學(xué)生進(jìn) 一步認(rèn)識直角，會正確判斷直角。并通過復(fù)習(xí)角的畫法引發(fā)學(xué)生思考直角的畫法及得 出畫法、正確畫直角。三、學(xué)習(xí)效果測評1、 完成第41頁的做一做第1題。你能找出我們身邊的直角嗎？找到并驗(yàn)證后說給小組的同學(xué)聽一聽。學(xué)生分小組尋找直角并交流。2、 完成第41頁的做一做第2題。教師指

54、導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。指名匯報(bào)并要求說出是怎樣畫的。學(xué)生獨(dú)立畫直角并思考是如何畫的。并匯報(bào)說明畫法。設(shè)計(jì)意圖:通過尋找生活中的直角以及畫直角等練習(xí)，讓學(xué)生體會到直角就在我們的身邊。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 教師引導(dǎo)學(xué)生梳理知識。你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：第三課時(shí)角在生活中的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：課本P42、43頁及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：緊密結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，學(xué)生充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步加深對角和直角的把握。 教學(xué)難點(diǎn)：充分感受到角和直角與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、方格紙、正方體和長方體盒子、直尺、三角板

55、等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境角。20完成第42頁練習(xí)八的第2題。出示三角形和四邊形。觀察這兩個(gè)圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報(bào)。學(xué)生觀察圖形并思考。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識角和直角。設(shè)計(jì)意圖:情境學(xué)習(xí)，進(jìn)入新課。二、合作探究1、 完成第42頁練習(xí)八第3。要求觀察區(qū)分出題中的圖形哪些是角，哪些不是角。為什么？說說理由。學(xué)生觀察題中的圖形然后判斷，匯報(bào)說明理由。如第2個(gè)圖可以引導(dǎo)學(xué)生說兩條線相接的地方不是一個(gè)頂點(diǎn)，而是一段彎曲的線,所以不是角。2、 完成第42練習(xí)八第3題。教師讓學(xué)生用三角板上的角比一比，或把這兩個(gè)角做成投影片，把他們重疊起來 驗(yàn)證。學(xué)生用三角板上的角比一比，從而驗(yàn)證角的大小。指名匯報(bào)并

56、說明你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 完成第42練習(xí)八第4題。教師先讓學(xué)生直觀判斷，再用三角板來檢查題里的角是不是直角。學(xué)生先獨(dú)立直觀判斷，再用三角板檢驗(yàn)。指名匯報(bào)，并說明理由。4、 完成第42練習(xí)八第5題。教師用釘子板或讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上照樣子畫出兩個(gè)圖形，然后用三角板上的直角 去檢驗(yàn)一下是否是直角。學(xué)生活動(dòng)。5、 完成第43練習(xí)八第6題。讓學(xué)生在方格紙上照教科書上的樣子畫。觀察這兩個(gè)圖形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生在方格紙上畫兩個(gè)三角形，觀察圖形、思考、匯報(bào)。 指名匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖:通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生了解到：角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的；角的大小與畫出的邊的長短無關(guān)；正方形、長方形、三角形都有直角。學(xué)生充

57、分感受到 角和直角在生活中的應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)效果測評1、 完成第43練習(xí)八第7題。左圖中有3個(gè)角，中圖中有7個(gè)角，右圖中有8個(gè)角。做題時(shí)教師要先讓學(xué)生找， 教師作必要的指點(diǎn)。2、 完成第43練習(xí)八第8題。正方形或長方形的盒子上各面共有24個(gè)角。教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)看一共有多少個(gè)學(xué)生活動(dòng)。指名匯報(bào)并演示數(shù)法。設(shè)計(jì)意圖:變式練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對角和直角的認(rèn)識。四、課堂總結(jié)第四單元單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：第四單元表內(nèi)乘法（一）21單元教材分析：乘法的初步認(rèn)識這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生對乘法的第一次系統(tǒng)了解、認(rèn)識。教材在 編排上緊緊抓住新舊知識之間的緊密聯(lián)系，通過學(xué)生熟練而喜愛的游戲等活動(dòng)，首 先給學(xué)生呈現(xiàn)出幾個(gè)相同加

58、數(shù)求和的情況，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較, 從而建立乘法的意義于頭腦之中。大體可以分為兩個(gè)層次：一、以學(xué)生的活動(dòng)情況 提供同數(shù)相加的情況，弓I出乘法運(yùn)算；二、進(jìn)一步溝通同數(shù)相加與乘法的聯(lián)系，說 明乘法算式各部分的名稱。教材結(jié)合具體的事例，激發(fā)學(xué)生操作、觀察等探究性的 活動(dòng)讓學(xué)生開展有意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠加深對乘法的理解和認(rèn)識。單元教學(xué)要求：1、 通過動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2、 認(rèn)識乘號、因數(shù)，會讀寫乘法算式。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。2、正確讀寫乘法算式單元課時(shí)安排：（13課時(shí)左右）1、 乘法的初步認(rèn)識.4課時(shí)左右2、26

59、的乘法口訣.8課時(shí)左右5的乘法口訣 .2課時(shí)左右2、3、4的乘法口訣 .2課時(shí)左右乘加和乘減.1課時(shí)左右用數(shù)學(xué).1課時(shí)左右6的乘法口訣 .2課時(shí)左右3、復(fù)習(xí)和整理.1課時(shí)第一課時(shí)乘法的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：課本p4446頁，例1教學(xué)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2、認(rèn)識乘號、因數(shù)、會讀寫乘法算式。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示比較簡便，認(rèn)識乘號、會讀，寫乘法算式教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、練習(xí)本、題卡教學(xué)過程:、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來看看吧。這是什么地方呀？你最愛玩什么項(xiàng)目？設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)

60、生的興趣。.、認(rèn)識乘法建立概念1、 出示插圖 數(shù)一數(shù)：摩天輪上共有幾人222、 分小組討論一下：怎樣數(shù)？怎樣算？3、 請分組匯報(bào)說說你們是怎樣算的？板書：1)1 + 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=20有1 + 1+1+1=20幾個(gè)1相加？20個(gè)1相加2)每個(gè)吊廂坐4人，一共有5個(gè)4相加，4+4+4+4+4+4=20還有別的算法嗎？3) 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=2010個(gè)2相加4)6+6+6+6+6+6=366個(gè)6相加4、 師小結(jié)：像上面算法來算，你覺得怎樣？對呀，太麻煩了為了更簡便地表示像這種有很多個(gè)相同加數(shù)連加的算式，今天我們來學(xué)