數(shù)形結(jié)合是重要的數(shù)學(xué)思想

1、第五單元：深深的懷念一、單元教材分析本組教材以“科學(xué)精神”為專題編排，既是低中年級科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對科學(xué)精神做出了闡釋?？缭桨倌甑拿利愂且黄⑽模恼聫木永锓蛉说摹懊利悺毕鹿P，具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”這一問題而進(jìn)行的艱苦的研究，贊美她對科學(xué)、對社會(huì)、對人類的貢獻(xiàn)，更贊美了她的人格與精神。千年夢圓在今朝，敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了“神舟五號”的發(fā)射成功，載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)，熱情贊揚(yáng)了中國航天人熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、

2、鍥而不舍的精神。真理誕生于一百個(gè)問號之后用事實(shí)強(qiáng)調(diào)只要善于觀察，不斷發(fā)問，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。我最好的老師讓學(xué)生認(rèn)識到了科學(xué)精神的另一個(gè)側(cè)面獨(dú)立思考和懷疑精神。“口語交際？習(xí)作”是本組教材的有機(jī)組成部分?？谡Z交際安排的是辯論，辯題是“科技發(fā)展，利大還是弊大”。習(xí)作編排有兩項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，一是自由作文，二是編一本自己的習(xí)作選?！被仡?拓展五”中的“交流平臺”，一是交流對科學(xué)精神的理解和具體感受；二是交流語文學(xué)習(xí)的收獲和感受?！叭辗e月累”安排的是關(guān)于工作態(tài)度和工作精神方面的20個(gè)成語。“成語故事”講述了“舍本逐末”的故事。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子；2、學(xué)習(xí)在具體的

3、事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。3、認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)文中含義深刻的句子。四、教學(xué)措施及手段1、注意引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用用具體事實(shí)說明道理的寫法。3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)家傳記及其他科普作品。備課記錄課題：跨越百年的美麗本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)培養(yǎng)孩子崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、練習(xí)后感情的朗讀課文。3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體

4、會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。4、體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)練習(xí)后感情的朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)方法設(shè)計(jì)講授法教學(xué)過程相關(guān)知識銜接1、教師準(zhǔn)備肩關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。2、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過程一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑1、板書“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫?，你在生活中見過什么很美麗？2、板書“跨越百年的”今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文跨越百年的美麗，看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰

5、的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)問？課文為什么要以跨越百年的美麗為題同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知。1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫。2、再讀課文，檢測詞語。（通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。）本文涉及到一些物理方面的專用詞語，如：放射性元素鐳、物理學(xué)、人工放射性、天然放射性、工業(yè)廢渣、冶煉、溶解、沉淀、分析、酸堿、試管、量杯、諾貝爾獎(jiǎng)。3、整體感知課文：說說課文的大致內(nèi)容。（這篇課文寫了誰的什么事？）4、再讀課文，提出課

6、文中不懂的問題：問題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪皿居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞放射線，變成物理學(xué)的一個(gè)新的的單位居里，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史塊永遠(yuǎn)的里程碑?！薄爸茖W(xué)身愛因斯坦說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！比⒔涣髻Y料，認(rèn)識居里夫人。1、學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。2、教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。外在美精神美美麗執(zhí)著追求莊重獻(xiàn)身科學(xué)健康淡泊名利3作業(yè)

7、設(shè)計(jì)新練習(xí)、作業(yè)本教后反思和交流跨越百年的的美麗是梁衡同名散文的節(jié)選，是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”這一問題而進(jìn)行的艱苦的研究，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。贊美她對科學(xué)、對社會(huì)、對人類的貢獻(xiàn)，更贊美了她的人格與精神。課文是以“美麗”為主線的，那我就讓“美麗”貫穿整堂課，力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受居里夫人的美麗，而且是一種跨越百年的美麗。課始，我讓學(xué)生談?wù)勛约簩γ利惖睦斫?，說說自己在生活中見過什么很美麗？再由課題入手，設(shè)置疑問一一什么樣的美麗能夠跨越百年？是容貌美嗎？是衣著美嗎？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎

8、？接著我引領(lǐng)學(xué)生走近居里夫人，找出能夠說明她“美麗”的句子。對于居里夫人的外表美，我讓學(xué)生簡單讀一讀相關(guān)的句子。而對于其深層的美麗，我讓學(xué)生帶著疑問自讀課文，學(xué)生都找到了“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，用筆畫出有關(guān)句子，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想，說一說自己的感受。從課上的情況來看，學(xué)生們抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險(xiǎn)、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟店里夫人的剛

9、毅、頑強(qiáng)，還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說“可能”和“三年又九個(gè)月”這些詞語準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服！我趁機(jī)給學(xué)生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冶煉鐳的艱難程度。接下來，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，有多少名人擁有金錢、榮譽(yù)無數(shù)，當(dāng)中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學(xué)研究。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎？“美麗”的含義挖掘出來了，這篇課文也就算達(dá)到了

10、預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后我布置學(xué)生寫小練筆我心中的美，作為本課的拓展延伸。反思這節(jié)課的不足之處，我覺得自己在課堂上還是引得太多，不敢完全放手，其實(shí)完全可以讓學(xué)生自由地尋找關(guān)于“美麗”的答案。備課記錄課題：跨越百年的美麗本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)培養(yǎng)孩子崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、練習(xí)后感情的朗讀課文。3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。4、體會(huì)作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)練習(xí)有感情的朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫

11、人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)方法設(shè)計(jì)講授法教學(xué)過程相關(guān)知識銜接1、教師準(zhǔn)備有美居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。2、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。1、聽寫生字詞。2、說說課文的主要內(nèi)容。3、上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課義來探討這些問題，相信通過讀書我們f會(huì)有更多的收獲和更新的認(rèn)識。二、課中自學(xué)，品讀感悟。默讀3-6自然段,找出描寫居里夫人精神美的句子，體會(huì)居里夫人的科學(xué)精神，并在旁邊批注出來,再與同伴說說。（5分鐘）生：請看第三自然段：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把下而已，可居

12、里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。生：是的，放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，別人卻沒有像居里夫人這樣能夠深入研究，追根尋源，弄清問題的來龍去脈，我覺得她善于發(fā)現(xiàn)問題，可以看出居里夫人具有執(zhí)著的探究精神。師：他的體會(huì)到位嗎？讓我們T用朗讀來體會(huì)。老師讀“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼”，男生讀寫別人的語句，女生讀寫居里夫人的語句。（師生分角色朗讀句子。）你還有不同的體會(huì)嗎？師：從那句話里可以看出她有刨根問底的精神？（別人。）師：你體會(huì)的很好！作者通過形象的對比，讓我們對居里夫人堅(jiān)定地探索、執(zhí)著地追求真理的精神美有了深刻印象。這種精神同樣

13、是美麗的。（板書：對科學(xué)的執(zhí)著追求）師：接著匯報(bào)，你還有什么體會(huì)嗎？生：我從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”中體會(huì)到居里夫人實(shí)驗(yàn)的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是耳、可能做到的。師：剛才幾名同學(xué)的回答，我們大家可以看出，當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常的一一惡劣，條件又是非常的艱苦，刮風(fēng)的時(shí)候，別人躲在暖暖的被窩里，而瑪麗一（生接讀）。卜雨的時(shí)候，瑪麗-（生接讀）師：同學(xué)們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時(shí)間？（3年9個(gè)月）折算成天數(shù)那就是1300多天,假設(shè)他們f工作10個(gè)小時(shí)，經(jīng)過多少小時(shí)才提煉出了鐳？經(jīng)過了130

14、00多個(gè)小時(shí)??！是多么艱辛，多么不易??！師（范讀）：經(jīng)過3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。聽老師讀，你聽出了什么？生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了?。ㄗx出你的理解，好嗎？）師：“成噸”是多少？那0.1克鐳是多少？請看一下你們的筆尖，筆尖上的一小點(diǎn)那么大就是0.1克。這在寫法上叫什么？（對比）能通過讀表現(xiàn)出來了嗎？（指名讀）師：居里夫人提煉鐳的過程是多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動(dòng)了你，就讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話。師：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢？生：“在工作卓啟成效的同時(shí)。渾身乏力?！保ㄎ矣X得雖然居里夫人美麗

15、健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。）師：這說明居里夫人有一種什么精神？（板書：勇于獻(xiàn)身）她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。師：皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個(gè)人默默工作，倔強(qiáng)地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的貢獻(xiàn)，取得了哪些成就？課件出示她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者。她變成了科學(xué)史塊永遠(yuǎn)的里程碑。師：誰愿意讀一讀這句話。其他同學(xué)認(rèn)真聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？生匯報(bào)：（排比旬）師：是啊，有4個(gè)變成呢！卜向，我們來做一道練習(xí)。和老師合

16、作讀這句話：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘。因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了。師：課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里？生：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的淡泊名禾限（板書：淡泊名利）師：你是從哪些句子體會(huì)到的？生：她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是兩次諾貝爾獎(jiǎng)。而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她淡泊名利，”在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！睅熜〗Y(jié)：對于瑪麗？居里來說，人活著/、是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)。所以作者說：-（生接讀）她在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意

17、義的發(fā)現(xiàn)。偉大自然發(fā)現(xiàn)指的是什么？完成對人生意義的發(fā)現(xiàn)指的又是什么？四、升華美麗師：同學(xué)們，今天當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí)，我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了，誰能說一說你對“美麗”有什么新的理解嗎？為什么說是跨越百年的“美麗”呢？（居里夫人的“美麗”/、僅表現(xiàn)在她美麗的容顏上，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘記在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。）所以，后人才會(huì)有這樣的詩贊美居里夫人-板書設(shè)計(jì)18.跨越百年的美麗外在美精神美美麗執(zhí)著追求莊重獻(xiàn)身科學(xué)健康淡泊名利作業(yè)設(shè)計(jì)新練習(xí)、作業(yè)本教后反思和交流跨越百年的的美麗是梁衡同名散文

18、的節(jié)選，是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”這一問題而進(jìn)行的艱苦的研究，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。贊美她對科學(xué)、對社會(huì)、對人類的貢獻(xiàn)，更贊美了她的人格與精神。課文是以“美麗”為主線的，那我就讓“美麗”貫穿整堂課，力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受居里夫人的美麗，而且是一種跨越百年的美麗。課始，我讓學(xué)生談?wù)勛约簩γ利惖睦斫猓f說自己在生活中見過什么很美麗？再由課題入手，設(shè)置疑問一一什么樣的美麗能夠跨越百年？是容貌美嗎？是衣著美嗎？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？接著我引領(lǐng)學(xué)生走近居里夫人，找出能夠說明她“美麗”的句子。

19、對于居里夫人的外表美，我讓學(xué)生簡單讀一讀相關(guān)的句子。而對于其深層的美麗，我讓學(xué)生帶著疑問自讀課文，學(xué)生都找到了“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，用筆畫出有關(guān)句子，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想，說一說自己的感受。從課上的情況來看，學(xué)生們抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險(xiǎn)、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強(qiáng)，還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳

20、的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說“可能”和“三年又九個(gè)月”這些詞語準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服！我趁機(jī)給學(xué)生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冶煉鐳的艱難程度。接下來，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，有多少名人擁有金錢、榮譽(yù)無數(shù)，當(dāng)中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學(xué)研究。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎？“美麗”的含義挖掘出來了，這篇課文也就算達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后我布置學(xué)生寫小練筆我心中的美，作為本課的

21、拓展延伸。反思這節(jié)課的不足之處，我覺得自己在課堂上還是引得太多，不敢完全放手，其實(shí)完全可以讓學(xué)生自由地尋找關(guān)于“美麗”的答案。備課記錄.本學(xué)期第課題：19*千年夢圓在今朝卜課第1課時(shí)弟集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育激發(fā)大家的團(tuán)結(jié)合作、鍥而不舍的科學(xué)精神設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識"瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華止茂”等詞語。2 .止確、流利、有感情地朗讀課文。3 .通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技H作者艱苦的工作和不懈的努力。4 .

22、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技H作者艱苦的工作和不懈的努力。2感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美。教學(xué)方法設(shè)計(jì)講授法教學(xué)過程相關(guān)知識銜接1.教師準(zhǔn)備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。2,鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1 .學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。2 .這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，

23、看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知。1 .師檢查詞語。2 .數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？再說說自己從中感悟到了什么？古人的奇妙想象美好的夢想萬戶的火箭6行大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射突破性進(jìn)展載人航天工程的實(shí)施艱苦的努力“神州五號”載人飛船發(fā)射巨大的成功三.課中自學(xué)，感悟課文。課文中哪些句子令你感動(dòng)？為什么？寫寫批注。1 .盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定向執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。2 .載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。3 .為了順利完成這項(xiàng)工程，一百T多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和

24、發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。4 .實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。四、全班交流，讀中點(diǎn)撥。1 .關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。2 .關(guān)注諦言，句式，具體的數(shù)字。3 .關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。五、總結(jié)收獲，拓展延伸1、學(xué)生齊讀蔡桂林的炎賁飛天夢。2、片斷練習(xí)：給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說說自己的理想?！景鍟O(shè)計(jì)】19*千年夢圓在今朝飛離地球遨游太空夢想時(shí)間順序萬戶飛行沒有成功嘗試前后照應(yīng)衛(wèi)星上大振奮不已執(zhí)著排比句式神州飛船成功飛天夢圓詳略得當(dāng)作業(yè)設(shè)計(jì)?把這份美麗真誠傳遞給別人，將居里夫人的

25、故事復(fù)述給自己的親人朋友。?把這份美麗深深埋藏心底，請你閱讀書104頁的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫出感受。教后反思和交流首先，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)從整體效應(yīng)出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關(guān)系；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)了個(gè)別差異的需要，使教學(xué)目標(biāo)具有f的彈性。其次，是多樣化教學(xué)，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時(shí)內(nèi)容。授課時(shí)，采用了靈活多樣的方式進(jìn)行了授課。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料，精心設(shè)計(jì)問題，從多方面吸引了學(xué)生的注意力，朗讀形式也多樣化。譬如：為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號發(fā)射時(shí)的真實(shí)場景，在播放的同時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時(shí)的片段，包括聽課的老師在內(nèi)，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為

26、祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的目的。不足之處，由于學(xué)生預(yù)習(xí)過程中忽略了對詞語的理解或教師講解過程中對詞語解釋不到位，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的效果備課記錄課題:20真理誕生于一百個(gè)問號之后本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)善于發(fā)問并不斷探索的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花同、逆時(shí)針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而/、舍”等詞語。2 .止確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義

27、深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到到凡事多問幾個(gè)為什么的重要性。體會(huì)本文諦言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說明道理的寫法。教學(xué)方法設(shè)計(jì)講授法教學(xué)相關(guān)知識銜接過程課前教師將懷疑與學(xué)問印發(fā)下來或做成多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1、師：同學(xué)們，老師這有幾句格言，誰來讀一讀？出小格M：功夫不負(fù)有心人。有志者事竟成。團(tuán)結(jié)就是力量。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。誰來說說你還知道哪些格言？這些格言都闡明了真實(shí)的道理，所以我們也把它們稱之為真理（板書：真理），這些真理也常常成為我們的座佑銘，指導(dǎo)我們的言行。2、今天，老帥再送同學(xué)們一條真理，那就是真理誕生于一百個(gè)問號之后。(板書課題)這

28、也是今天要學(xué)習(xí)的一篇新的課文。讀課題。誰能說說你是怎么理解的？(學(xué)生自由發(fā)言。)3、為什么說這也是一條真理？讓我們T來讀一讀課文。二、預(yù)習(xí)檢測，整體感知。1 .詞語檢測。誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見微知著鍥而不舍2 .師指名說詞語的意思。3 .默讀課文，回答以下問題。本義作者()提出一個(gè)觀點(diǎn)：(),并通過(),(),()三個(gè)事例證明這一觀點(diǎn)。三、細(xì)讀課文，理清條理。1 .認(rèn)真讀課文，邊讀邊想課文每個(gè)自然段都寫了什么，給課文劃分段落。2 .學(xué)生交流段落劃分，說明分段理由。3 .教師對照板書進(jìn)行小結(jié)：這篇課文思路特別明晰，作者開門見山提出自己的觀點(diǎn)，明確指出“真理誕生于一百個(gè)問號之后”這句話本身就是

29、“真理”，然后概括地指出在千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，那些定理、定律、學(xué)說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個(gè)問號之后”才獲得的，由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性的確鑿事例，之后對三個(gè)典型事例作結(jié)，強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例”都是很平常的事情”，卻從中發(fā)現(xiàn)了真理，最后指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人，而/、會(huì)給任何一個(gè)懶漢。四、布置作業(yè)，鞏固提高1 .熟讀課文。2 .抄寫生字新詞?！景鍟O(shè)計(jì)】20、真理誕生于一百個(gè)問號之后見微知著善于發(fā)問??？不斷探索獨(dú)立思考鍥而不舍作業(yè)設(shè)計(jì)新練習(xí)、作業(yè)本教后反思和交流真理誕生于一百個(gè)問號之后是第五組課文中的第三篇，這是一篇精讀課文，屬于議論文。課文的題目是“真理

30、誕生于一百個(gè)問號之后”，也是課文的主要觀點(diǎn)，課文用三個(gè)事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，契而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程，給學(xué)生充分自讀自悟的時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和圈面、思考、交流、匯報(bào)、朗讀、表達(dá).讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，在語文課堂上有所收獲。從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的含義是這一課的重、難點(diǎn)。對課文中的三個(gè)事例，我指導(dǎo)學(xué)生研讀的重點(diǎn)是具體事例中的“問號”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？從“問號”到“真理”的過程是怎么樣的？教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“敏銳地注意”“敏感地意識到”“

31、百思不得其解”以及“反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)”“許多實(shí)驗(yàn)”“反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)”等詞句，并三次回扣課文的第二自然段，使學(xué)生在反復(fù)地誦讀中體會(huì)和領(lǐng)悟到“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的深刻含義，感受和感悟到見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。通過朗讀、感悟讓學(xué)生彼此分享自己的閱讀體驗(yàn)，說說自己讀了課文中的三個(gè)事例有什么感受？透過“！”還能感受到什么？感悟“！”蘊(yùn)含的豐富情感內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)詠三嘆再讀課題，讀出自己的感受，此時(shí)，學(xué)生對課題、對課文的認(rèn)識也得到了升華。然后，對整個(gè)單元訓(xùn)練重點(diǎn)即寫作方法進(jìn)行了回憶總結(jié)，同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合課文仿寫，練筆表達(dá)也成了水到渠成之事T課下來，我覺得學(xué)習(xí)目標(biāo)基本達(dá)成，

32、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)，但是這堂也不免有些遺憾：比如，為趕時(shí)間，語速比較快。沒有給學(xué)生結(jié)合課文仿寫的時(shí)間。另外，文中破折號的用法，以及“無獨(dú)有偶”和“最有趣的是奧地利醫(yī)生”這兩句話在文中的過渡和遞進(jìn)作用沒有給孩子們強(qiáng)調(diào)，在引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法方面，在這堂課上還顯得有欠缺，沒有給出f的時(shí)間讓學(xué)生感悟。備課記錄課題：20真理誕生一百個(gè)問號之后1本課第1課時(shí)紫則集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)善于發(fā)問并不斷探索的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1 .理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到到凡事多問幾個(gè)為什么的重要性。2 .體會(huì)本文諦言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說明道理的寫法。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課

33、文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到到凡事多問幾個(gè)為什么的重要性。體會(huì)本文諦言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說明道理的寫法。教學(xué)方法設(shè)計(jì)講授法教學(xué)過程相關(guān)知識銜接課前教師將懷疑與學(xué)問印發(fā)下來或做成多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、回顧導(dǎo)入。1.聽寫詞語。2、課文通過了幾個(gè)具體的事例來證明自己的觀點(diǎn)？在課文的哪些段落？請同學(xué)們快速默讀課文35自然段，想一想這幾段分別寫了三個(gè)什么事例？二.課中自學(xué)，整體感悟。1.自學(xué)提示：這三個(gè)事例中，你對哪個(gè)最感興趣？就認(rèn)真地默讀一讀那一段。人物”從“？”到“！”的過程“！”謝皮羅為什么水的漩渦總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)？敏銳地注意緊緊抓住問號不放反復(fù)的實(shí)驗(yàn)

34、和研究水的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)肩關(guān)。波義耳這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？奧地利醫(yī)生眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢有美呢？會(huì)是什么關(guān)系呢？百思不得其解一連串的疑問反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)當(dāng)睡覺的人眼球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，他確頭正在做夢。3.重點(diǎn)句子理解。1）最后把“？”拉直成為“！”，找到了真理?！?？”“！”各指什么？作者這樣表述有什么好處？這里的“？”是發(fā)現(xiàn)問題，不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀現(xiàn)象的方法進(jìn)行表述，給人留卜了深刻的印象。2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。這四個(gè)詞按

35、收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊(yùn)涵著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才做到。3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。這句話和課文開頭有什么關(guān)系？見微知著：從很小的現(xiàn)象就可以知道更大更多的東 西和知識。首尾呼應(yīng)。突出了只有發(fā)現(xiàn)問題不斷追 問，才會(huì)找到真理的道理。4）課文三個(gè)事例中的“微”和“著”分別指的是什 么？微：分別指洗澡水的漩渦總是逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)、 鹽酸會(huì)使花瓣變紅和人做夢時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)；著：分別指 水的漩渦旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)、發(fā)明了酸堿 試紙和凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢。5） “真理誕生于一百個(gè)問好之

36、后”的含義：只要善 于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追 根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。4.說說本文寫作思路和寫作方法。1）提出觀點(diǎn) 論證觀點(diǎn) 總結(jié)觀點(diǎn)2）用事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)?！景鍟O(shè)計(jì)】20、真理誕生于一百個(gè)問號之后見微知著善于發(fā)問! ?不斷探索獨(dú)立思考鍥而不舍新練習(xí)、作業(yè)本教后反思和交流真理誕生于一百個(gè)問號之后是第五組課文中的第三篇，這是一篇精讀課文，屬于議論文。課文的題目是“真理誕生于一百個(gè)問號之后”，也是課文的主要觀點(diǎn)，課文用三個(gè)事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，契而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全

37、過程，給學(xué)生充分自讀自悟的時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和圈畫、思考、交流、匯報(bào)、朗讀、表達(dá).讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，在語文課堂上有所收獲。從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的含義是這一課的重、難點(diǎn)。對課文中的三個(gè)事例，我指導(dǎo)學(xué)生研讀的重點(diǎn)是具體事例中的“問號”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？從“問號”到“真理”的過程是怎么樣的？教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“敏銳地注意”“敏感地意識到”“百思不得其解”以及“反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)”“許多實(shí)驗(yàn)”“反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)”等詞句，并三次回扣課文的第二自然段，使學(xué)生在反復(fù)地誦讀中體會(huì)和領(lǐng)悟到“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的深刻含義，感受和感悟到見微知著、獨(dú)

38、立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。通過朗讀、感悟讓學(xué)生彼此分享自己的閱讀體驗(yàn)，說說自己讀了課文中的三個(gè)事例有什么感受？透過“！”還能感受到什么？感悟“！”蘊(yùn)含的豐富情感內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上一詠三嘆再讀課題，讀出自己的感受，此時(shí)，學(xué)生對課題、對課文的認(rèn)識也得到了升華。備課記錄課題：21我最好的老師本課第1課時(shí)本學(xué)期第課時(shí)集體備課記錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計(jì)培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1 .止確、流利、有感情地朗讀課文。2 .通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。3 .認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可

39、貴品質(zhì)。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)講授法教學(xué)相關(guān)知識銜接過程教師查閱、收集關(guān)于不迷信書本、不迷信權(quán)威的故事、乂早。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、回顧前文，導(dǎo)入新課。在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了一位位不怕困難、苦戰(zhàn)攻關(guān)、善于發(fā)現(xiàn)、極具科學(xué)精神的科學(xué)家。今天，我們再來認(rèn)識一位極有個(gè)性的科學(xué)課老師懷特森先生。他是作者心目中最好的老師。（板書課題）二、預(yù)習(xí)檢測，初步理解“最好”。1 .詞語檢測。2 .課文講了一件怎樣的事？作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”劃出課文的中心句。（懷特森先生讓我還啟我的同?學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不迷信書本、也不要不迷信權(quán)威。）三、課中自學(xué)，深刻理解“最好”。1 .作者用哪些事實(shí)說明懷特森先生是我最好的老師？2 .老師在讀這篇課文時(shí)，也不禁被懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法所折服，你喜歡這樣的老師嗎？3