電大《實(shí)用心理學(xué)》教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案

1、最新電大實(shí)用心理學(xué)教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案100%通過2015年秋期河南電大把實(shí)用心理學(xué)納入到“教學(xué)考一體化”平臺進(jìn)行網(wǎng)考，針對這個(gè)平臺，本人匯總了該科所有 的題，形成一個(gè)完整的題庫，內(nèi)容包含了單選題、多選題、判斷題，并旦以后會不斷更新，對考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考 試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用木文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎?工具的查找內(nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他教學(xué)考一體化答案，敬請查看。C. 絕對感覺閾限D(zhuǎn). 中等強(qiáng)度刺激6.一單選題一、單項(xiàng)選擇題（總分30. 00）1.剛剛能引起感覺的最小刺激量叫（）。（3. 00 分）

2、A. 絕對感覺閾限B. 差別感覺閾限C. 絕對感受性D. 差別閾限2.對學(xué)過的知識、概念、原理、公式等的記憶屬于下而哪一種記憶（）（3. 00 分）A. 形象記憶B. 動作記憶C. 語詞邏輯記憶D. 情緒記憶3.（）是指個(gè)體沒有覺察到的心理活動和心理過程。（3. 00 分）A. 無意識B. 情感C. 意識D. 個(gè)性4.感覺相互作用的一般規(guī)律是，（）能提高另一種感覺的感 受性。（3. 00 分）A. 適宜刺激B. 閾下刺激C. 弱刺激D. 強(qiáng)刺激5.1834年，韋伯提出了著名的韋伯定律，他認(rèn)為（）與原刺激量的比值是一個(gè)常數(shù)。（3. 00 分）A. 最小可覺差B. 感覺閾限遺忘的壓抑理論是（）首先

3、創(chuàng)立的。（3. 00 分）A. 費(fèi)希納B. 艾賓浩斯C. 斯滕伯格D. 弗洛伊德7.1. 華生于1913年發(fā)表了 （） 一文，宣告了行為主義學(xué)派的 誕生。（3. 00 分）A. 行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論B. 行為主義的心理學(xué)C. 行為主義的方法D. 在行為主義者看來的心理學(xué)8.1879年（）在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一所心理實(shí)驗(yàn)室，這標(biāo)志著心理學(xué)終于成為一門獨(dú)立學(xué)科。（3. 00 分）A. 馮特B. 華生C. 詹姆士D. 羅杰斯9.觀察力是構(gòu)成（）的一個(gè)重要組成部分，是一種有意識、有目的、有組織的知覺能力。（3. 00 分）A. 知覺能力B. 認(rèn)知技能C. 智力D. 思維能力10.視崖試驗(yàn)是用來

4、測試幼兒是否有了（ ）o（3. 00 分）A. 運(yùn)動知覺B. 時(shí)間直覺C. 空間知覺D. 深度知覺1. “魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”表現(xiàn)出的是哪 種動機(jī)沖突（）（3. 00分）A. 趨避式?jīng)_突B. 雙避式?jīng)_突C. 雙趨式?jīng)_突D. 多重趨避式?jīng)_突2. 激情是一種暴風(fēng)雨般的、強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)，它 的出現(xiàn)帶有（）o （3.00分）A. 感染性B. 緊張性C. 爆發(fā)性D. 突然性3. （）是克服自卑的良好手段。（3.00分）A. 積極的心理暗示B. 積極的認(rèn)知方式C. 自信D. 排除憂郁4. 有意后注意是一種高級類型的注意，具有高度的（）。（3. 00 分）A. 適應(yīng)性B. 變化性C. 能動

5、性D. 穩(wěn)定性5. （）是完全脫離現(xiàn)實(shí)生活發(fā)展規(guī)律，并旦毫無實(shí)現(xiàn)可 能的想象。（3. 00 分）A. 理想B. 再造想象C. 幻想D. 空想6. 根據(jù)反映事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系把概念分為合 取概念、析取概念和關(guān)系概念。鉛筆、毛筆、鋼筆屬于下 面的哪種概念（）（3. 00 分）A. 關(guān)系概念B. 具體概念C. 合取概念D. 析取概念7. 心理學(xué)家（）于1973年提出了第一個(gè)注意的資源分 配模型。（3.00分）A. 布魯?shù)卤咎谺. 多依奇C. 約翰斯頓D. 卡內(nèi)曼8. 情緒和情感在人際交往中起著信號的作用，是人際交 流的重要手段，尤其是情緒情感的外部形式即（）。（3. 00 分）A. 身段表情

6、B. 動作表情C. 言語表情D. 而部表情9. 下而有關(guān)想象的說法錯(cuò)誤的是（）（3. 00 分）A. 想象的內(nèi)容不可以超前于現(xiàn)實(shí)。B. 想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的 心理過程。C. 想象的內(nèi)容可以超前于現(xiàn)實(shí)。D. 根據(jù)想象的創(chuàng)造性程度，想象可以分為再造想象和創(chuàng) 造想象。10. 下列能表現(xiàn)出與堅(jiān)韌性相反的意志品質(zhì)的俗語是（） （3. 00 分）A. 人云亦云，人行亦行B. 鍥而不舍，金石可鏤C. 議而不決，決而不行D. 不見棺材不落淚1. 馬克思說：“饑餓總是饑餓，但用刀叉吃熟食來解除的 饑餓不同于用手、指甲和牙齒啃生肉來解除的饑餓。”這 表明人的需要具有（）（3. 00 分）

7、A. 動力性B. 對象性C. 社會性D. 多樣性2. 有人對數(shù)學(xué)感興趣，有人對哲學(xué)感興趣。有人喜歡高 尚的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物。這表明興趣具有（）（3. 00 分）A. 效能B. 穩(wěn)定性C. 廣度D. 指向性3. 某人性情急躁，易發(fā)脾氣，喜怒形之于色，遇事缺乏 思考，其氣質(zhì)類型屬于（）（3.00分）A. 膽汁質(zhì)B. 粘液質(zhì)C. 抑郁質(zhì)D. 多血質(zhì)4. 美國心理學(xué)家（）不贊成斯皮爾曼過分強(qiáng)調(diào)G因素的 作用，強(qiáng)調(diào)能力由一群不同的原始能力組成。（3. 00 分）A. 弗農(nóng)B. 桑代克C. 吉爾福特D. 瑟斯頓5. 高級神經(jīng)活動過程強(qiáng)而平衡、不靈活型對應(yīng)的氣質(zhì)類 型是（）（3. 00 分）A.

8、膽汁質(zhì)B. 多血質(zhì)C. 抑郁質(zhì)D. 粘液質(zhì)6. 西方第一個(gè)提出有關(guān)智力測量重要思想的人是（） （3. 00 分）A. 高爾頓B. 特曼C. 韋克斯勒D. 斯坦福7. 皮亞杰指出，兒童行為存在著自我激發(fā)的現(xiàn)象。當(dāng)兒 童自由自在地進(jìn)行操作時(shí)，他們會重復(fù)地操作當(dāng)交通警 察、開設(shè)醫(yī)院或“過家家”的游戲。這表明兒童的行為可 以由（）激發(fā)。（3.00分）A. 社會性動機(jī)B. 生理性動機(jī)C. 外部動機(jī)D. 內(nèi)部動機(jī)8. 英國心理學(xué)家艾森克依據(jù)因素分析方法提出了人格 的（）模型，并據(jù)此編制了人格問卷。（3.00分）A. 4因素B. 7因素C. 3因素D. 5因素9. 古希臘著名醫(yī)生（）認(rèn)為，人體內(nèi)四種體液的不

9、同組 合，就“形成人體的特質(zhì)”，即血液占優(yōu)勢為多血質(zhì)，粘 液占優(yōu)勢為粘液質(zhì)，黃膽汁占優(yōu)勢為膽汁質(zhì)，黑膽汁占優(yōu) 勢為抑郁質(zhì)。（3. 00 分）A. 恩培多克勒B. 蓋倫C. 希波克拉特D. 阿爾克莽10. 為了有效地界定個(gè)體或選擇具有特定特質(zhì)的人，正 式測量程序應(yīng)該滿足三方面的要求，即信度、效度和標(biāo)準(zhǔn) 化。如果你在同一個(gè)早晨，在浴室內(nèi)進(jìn)行了三次體重測量, 但有三個(gè)不同的讀數(shù)，那么這一測量并沒有達(dá)到目的，這 說明（）不高。（3.00分）A. 表而效度B. 效標(biāo)效度C. 標(biāo)準(zhǔn)化D. 信度1. （）是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論的創(chuàng)始者。（3.00分）A. 奧蘇貝爾B. 班杜拉C. 桑代克D. 布魯納2. 影響大學(xué)生交

10、往的因素很多，最根本的是（）（3. 00 分）A. 時(shí)間因素B. 生理因素C. 心理因素D. 環(huán)境因素3. 下列不屬于堪布斯特質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的特質(zhì)是（）（3. 00分）A. 主觀經(jīng)驗(yàn)豐富B. 積極的自我觀念C. 待人民主和平D. 恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)同他人4. 提出“愛情三角理論”的心理學(xué)家是（）（3.00分）A. 榮格B. 皮亞杰C. 艾森克D. 斯滕伯格5. 有機(jī)變換是心理防衛(wèi)形式的一種，下列不屬于有機(jī)變換的是（）（3.00分）A. 自慰法B. 傾訴法C. 補(bǔ)償法D. 回避法6. 格式塔心理學(xué)派認(rèn)為，學(xué)習(xí)是由（）實(shí)現(xiàn)的。（3.00 分）A. 試誤B. 同化C. 頓悟D. 強(qiáng)化7. 提出“道德認(rèn)知發(fā)展論”的心理

11、學(xué)家是（）（3.00 分）A. 柯爾伯格B. 皮亞杰C. 劉華山D. 班杜拉8. 一個(gè)人良好品德的形成，最重要的是（）（3.00分）A. 增強(qiáng)道德意志B. 養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣C. 豐富道德情感D. 提高道德認(rèn)識9. （）的歸因理論認(rèn)為，能力、努力、任務(wù)難度和運(yùn) 氣是人們在解釋成功或失敗時(shí)知覺到的4種主要原因。（3. 00 分）A. 海德B. 韋納C. 馬斯洛D. 阿特金森10. 一個(gè)人的道德品質(zhì)是高尚還是低下，既取決于個(gè)人道 德意識，更取決于他的（）（3. 00 分）A. 道德認(rèn)知B. 道德行為C. 道德信念D. 道德意志二多選題1. 根據(jù)信息在記憶中存儲時(shí)間的長短和編碼方式不同， 一般可以

12、把記憶分為（）系統(tǒng)。（4. 00 分）A. 短時(shí)記憶B. 長時(shí)記憶C. 陳述性記憶D. 感覺記憶2. 下而對短時(shí)記憶的說法正確的有（）（4. 00 分）A. 短時(shí)記憶的信息保持時(shí)間一般長于一分鐘。B. 它主要對來自感覺記憶和長時(shí)記憶所貯存的信息進(jìn)行 有意識的加工。C. 短時(shí)記憶的痕跡很容易衰退，只有被登記了的信息受 到特別注意時(shí)才會轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶，否則信息就會很快消 失。D. 短時(shí)記憶的信息編碼以言語聽覺編碼方式為主。3. 人的心理活動規(guī)律可分為（）兩大方面。（4. 00 分）A. 個(gè)性傾向性B. 個(gè)性C. 心理過程D. 性格4. 對于意識的理解可以從下列哪幾項(xiàng)進(jìn)行（）。（4. 00 分）A.

13、意識是一種高級的心理機(jī)能B. 意識是一種心理狀態(tài)C. 意識是一種覺知D. 意識是一種感覺5. 心理學(xué)研究的基本方法有（）。（4. 00 分）A. 實(shí)驗(yàn)法B. 觀察法C. 測驗(yàn)法D. 文獻(xiàn)法6. 表象的特點(diǎn)有（）（4. 00 分）A. 穩(wěn)定性和片面性B. 概括性C. 不可操作性D. 直觀性和形象性7. 心理學(xué)研究的主要內(nèi)容包括（）o（4. 00 分）A. 動機(jī)與情緒B. 認(rèn)知與學(xué)習(xí)C. 心理特性D. 心理發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃8. 決策制定中常用的策略包括（）。（4. 00 分）A. 直接性策略B. 代表性策略C. 可用性策略D. 間接性策略9. 長時(shí)記憶信息提取形式是（）（4. 00 分）A. 再認(rèn)B

14、. 回憶C. 識記D. 保持10. 西方心理學(xué)的現(xiàn)狀與趨勢可以歸納為：（）認(rèn)知心理 學(xué)方興未艾、人本主義心理學(xué)向各個(gè)領(lǐng)域滲透、學(xué)派對立 與學(xué)派交融并存等。（4. 00 分）A. 重實(shí)證研究，輕理論建設(shè)B. 重基礎(chǔ)研究，輕應(yīng)用研究C. 重理論建設(shè)，輕實(shí)證研究D. 重應(yīng)用研究，輕基礎(chǔ)研究1. 以下選項(xiàng)中屬于心理防御機(jī)制的有（）（4. 00 分）A. 壓抑B. 退化C. 轉(zhuǎn)移D. 刻板2. 與接近事物有關(guān)的情緒主要包括厭惡（）和輕快等。（4. 00 分）A. 害羞B. 快樂C. 興趣D. 驚奇3. （）是注意的兩個(gè)基本特性。（4.00分）A. 穩(wěn)定性B. 專一性C. 集中性D. 指向性4. 美感和（

15、）被認(rèn)為是高級的社會性情感，他們包含著 人類獨(dú)有的社會意義，調(diào)節(jié)著人們的社會行為。（4. 00分）A. 理智感B. 道德感C. 應(yīng)激D. 心境5. 下面關(guān)于問題解決的說法正確的是（）（4.00分）A. 象棋、圍棋、喬牌、撲克等游戲都屬于非對抗性問題。B. 問題解決是指由一定的情境引起，按照一定的目標(biāo)， 應(yīng)用各種認(rèn)知活動、技能等，經(jīng)過一系列的思維操作，使 問題得以解決的過程。C. 常用的問題解決策略有算法和啟發(fā)法。D. 如果解題者對所要解決的問題具有很多相關(guān)的知識， 這種問題稱為語義豐富的問題。如果解題者對要解決的問 題沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，這種問題對于他們來說便是語義貧乏 的問題。例如，物理學(xué)家解決

16、物理方面的問題，這種問題 對他們來說語義豐富的問題。6. 常用的啟發(fā)法策略有（）（4. 00分）A. 同時(shí)性掃描和繼時(shí)性掃描B. 爬山法C. 保守性聚焦和冒險(xiǎn)性聚焦D. 手段一目的分析和逆向搜索7. 注意是整個(gè)心理活動的引導(dǎo)者和組織者，其功能有選 擇、整合（）功能。 （4.00分）A. 保持B. 調(diào)節(jié)和監(jiān)督C. 適應(yīng)D. 維持8. 與自覺性相反的意志品質(zhì)是（）（4.00分）A. 獨(dú)斷性B. 受暗示性C. 優(yōu)柔寡斷D. 頑固9. 下面關(guān)于思維與感知覺關(guān)系的描述，哪兩項(xiàng)是正確的 （）（4. 00 分）A. 思維總是在感知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，正確的 思維不僅沒有脫離客觀事物，反而更接近于客觀現(xiàn)

17、實(shí)，是 人對現(xiàn)實(shí)更深刻、更準(zhǔn)確的認(rèn)識。B. 思維是以感覺、知覺為基礎(chǔ)的一種更復(fù)雜、更高級的 認(rèn)識過程。C. 思維是對事物直接的反映，反映的是事物的本質(zhì)特征 和內(nèi)在規(guī)律。它既可以反映現(xiàn)實(shí)，也可以反映過去和未來。D. 思維與感覺、知覺都是人腦對客觀事物的反映，都屬 于人為了弄清事物的特性、規(guī)律而產(chǎn)生的認(rèn)識活動，它們 反映的形式、范圍、層次都相同。10. 影響注意廣度的因素有：知覺對象的特點(diǎn)及（）。（4. 00 分）A. 注意活動的性質(zhì)B. 個(gè)人的活動任務(wù)C. 個(gè)人的活動經(jīng)驗(yàn)D. 個(gè)人神經(jīng)過程的靈活性1. 奧爾波特于1937年首次提出了人格特質(zhì)理論，把人 格特質(zhì)分為兩大類（）。（4.00分）A. 次

18、要特質(zhì)B. 個(gè)人特質(zhì)C. 首要特質(zhì)D. 共同特質(zhì)2. 根據(jù)學(xué)習(xí)在動機(jī)形成和發(fā)展中的作用，可將動機(jī)分為 （）（4. 00 分）A. 習(xí)得的動機(jī)B. 有意識動機(jī)C. 無意識動機(jī)D. 原始的動機(jī)3. 按照能力發(fā)揮作用的范圍不同，可將能力分為（）。（4. 00 分）A. 特殊能力B. 晶態(tài)能力C. 一般能力D. 液態(tài)能力4. 美國心理學(xué)家（）提出氣質(zhì)的EAS理論，將人分為活 動型、社交型、情緒型、沖動型4種氣質(zhì)類型。（4. 00 分）A. 巴斯B. 柏爾曼C. 普朗明D. 斯特里勞5. 氣質(zhì)的耐受性是指人在接受刺激作用時(shí)表現(xiàn)在（）上 的承受能力。（4. 00 分）A. 強(qiáng)度B. 時(shí)間C. 速度D. 動

19、作6. 創(chuàng)造能力與一般能力的區(qū)別在于它的（）。（4. 00 分）A. 流暢性B. 復(fù)雜性C. 獨(dú)創(chuàng)性D. 新穎性7. 在馬斯洛的需要層次理論中提出需要由7個(gè)等級構(gòu) 成，并將這7個(gè)等級劃分為高級需要和低級需要，下列屬 于高級需要的有（）（4. 00 分）A. 歸屬與愛的需要B. 求知的需要C. 尊重的需要D. 自我實(shí)現(xiàn)的需要8. 以下心理學(xué)家中提出過需要理論的有（）（4. 00 分）A. 馬斯洛B. 莫瑞C. 斯騰伯格D. 皮亞杰9. 性格的形成是在（）兩種因素交互作用下，逐漸發(fā)展形成的。（4.00分）A. 生理B. 社會C. 遺傳D. 環(huán)境10. 心理學(xué)家（）分別以人的生活態(tài)度、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)以及職

20、 業(yè)選擇為依據(jù)，將人的性格分為經(jīng)濟(jì)型、理論型、社會型 等類型。（4. 00 分）A. 培因B. 弗洛姆C. 霍蘭德D. 斯普蘭格1. 動機(jī)的功能包括（）。（4. 00 分）A. 維持功能B. 調(diào)整功能C. 指向功能D. 發(fā)散功能2. 道德認(rèn)知從內(nèi)容上可以分為三大方面，分別是：道德 理論認(rèn)知、（）（4. 00 分）A. 理性道德認(rèn)知B. 民族道德認(rèn)知C. 社會道德認(rèn)知D. 自我道德認(rèn)知3. 柯爾伯格的“三水平六階段論”中，屬于“前習(xí)俗水 平”的兩個(gè)階段是（）（4.00分）A. 工具性的相對主義定向階段B. 懲罰和服從的定向階段C. 社會契約的定向階段D. “法律與秩序"的定向階段4.

21、創(chuàng)造性思維的相關(guān)因素包括（）。（4. 00 分）A. 自由聯(lián)想B. 發(fā)散思維C. 遠(yuǎn)距離聯(lián)想D. 原型啟發(fā)5. 學(xué)校教育影響品德教育效果的因素最重要的兩點(diǎn)是 （）（4. 00 分）A. 教育者的德育素養(yǎng)B. 嚴(yán)格遵循德育規(guī)律C. 各種教育活動的開展D. 校園文化氛圍6. 阿特金森認(rèn)為，成就動機(jī)由兩種不同因素組成，分別 是（）。（4. 00 分）A. 認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力B. 自我提高的內(nèi)驅(qū)力C. 力求成功的動機(jī)D. 避免失敗的動機(jī)7. 問題解決的過程包括（）。（4. 00 分）A. 分析問題B. 發(fā)現(xiàn)問題C. 驗(yàn)證假設(shè)D. 提出假設(shè)8. 羞怯心理主要表現(xiàn)為：自卑性羞怯、（）（4. 00 分）A. 挫折

22、性羞怯B. 本能性羞怯C. 敏感性羞怯D. 顧慮性羞怯9. 奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，將學(xué)習(xí)分為（）兩種 類型。（4. 00 分）A. 機(jī)械學(xué)習(xí)B. 接受學(xué)習(xí)C. 意義學(xué)習(xí)D. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)10. 大學(xué)生交往恐懼感主要表現(xiàn)為兩種類型（）（4.00 分）A. 形象焦慮B. 氣質(zhì)性恐懼感C. 神經(jīng)性恐懼感D. 喪失性恐懼感三判斷題1. 潛意識是精神分析學(xué)派的理論基石。（3. 00分）錯(cuò)誤正確2. 閾限是一種反應(yīng)與另一種反應(yīng)之間的分界值，可以通過 實(shí)驗(yàn)測量，它是個(gè)固定值。（3.00分）錯(cuò)誤正確3. 構(gòu)造主義心理學(xué)派認(rèn)為，心理學(xué)是研究人的間接經(jīng)驗(yàn)的一門學(xué)科。（3.00分）錯(cuò)誤正確4. 條件反射形成的生理

23、機(jī)制是強(qiáng)化的建立。（3. 00分） 錯(cuò)誤正確5. 干擾抑制說最明顯的證據(jù)是前攝抑制和倒攝抑制。前攝 抑制是指后繼的學(xué)習(xí)與記憶對先前學(xué)習(xí)材料的保持與回 憶的干擾作用；倒攝抑制是指先前的學(xué)習(xí)與記憶對后繼的 學(xué)習(xí)與記憶的干擾作用。（3.00分）錯(cuò)誤正確6. 錯(cuò)覺是知覺的一種特殊形態(tài)，也就是我們平常所說的幻 覺。（3. 00 分）錯(cuò)誤正確7. 感覺適應(yīng)可以降低個(gè)體對外界不良刺激的敏銳度，是一 種利弊兼具的心理現(xiàn)象。（3.00分）錯(cuò)誤正確8. 測驗(yàn)法有三個(gè)特點(diǎn)：直接性、相對性和客觀性。（3.00 分）錯(cuò)誤正確9. 遺忘可以分為暫時(shí)性遺忘和永久性遺忘，舌尖現(xiàn)象屬于 后者。（3.00分）錯(cuò)誤正確10. 心理

24、學(xué)是一門社會科學(xué)。（3.00分）錯(cuò)誤正確1. 意志與意志行動既相對獨(dú)立，又密切聯(lián)系。意志行動是 意志的主觀方而，沒有意志行動就沒有意志；反過來，意 志行動受意志支配，即意志必須包含意志行動，沒有意志 就沒有意志行動。（3.00分）錯(cuò)誤正確2. 人在高度集中注意時(shí)，身體其他的運(yùn)動不會停止，還會 一直進(jìn)行下去。（3.00分）錯(cuò)誤正確3. 情緒和情感是人適應(yīng)生存和生活的精神支柱。（3. 00分） 錯(cuò)誤正確4. 想象根據(jù)有無目的可分為再造想象、創(chuàng)造想象；根據(jù)創(chuàng) 造性程度分為無意想象、有意想象；根據(jù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系分 為幻想、理想、空想。（3.00分）錯(cuò)誤正確5. 人的情緒和情感是難以彼此分離的兩種心理現(xiàn)象

25、，就腦 的活動而言，情緒和情感是不同物質(zhì)過程的心理形式。（3. 00 分）錯(cuò)誤正確6. 湯姆金森和拉扎勒斯提出了動機(jī)一分化理論，認(rèn)為，情 緒具有重要的動機(jī)性和適應(yīng)性功能。（3.00分）錯(cuò)誤正確7. “如果明天下雨，球賽就停止”這種推理方式屬于線性 推理。（3. 00分）錯(cuò)誤正確8. 注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理過程，而是心理活動的一種組 織特性。（3.00分）錯(cuò)誤正確9. 魯班因?yàn)槊┎莞钇剖侄l(fā)明了鋸子，牛頓從蘋果落地而 聯(lián)想到地球引力，并發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，這些都是原型 啟發(fā)的典型例證。（3.00分）錯(cuò)誤正確10. 無意注意的產(chǎn)生和維持，僅僅取決于刺激物本身的性 質(zhì)，再無其它。（3.00分）錯(cuò)誤正確1. 氣質(zhì)無好壞之分，性格有好壞之分。（3.00分）錯(cuò)誤正確2. 氣質(zhì)受環(huán)境因素的影響