2022年浙江省高中教師資格《綜合素質(zhì)》考試題庫匯總（含解析）

1、2022年浙江省高中教師資格綜合素質(zhì)考試題庫匯總（含解析）一、單選題1.我國心理學(xué)家通常將12歲至14、15歲的年齡時(shí)期，稱做（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、中學(xué)生期答案：B解析：答案為B。我國心理學(xué)家通常將12歲至14、15歲的年齡時(shí)期，稱做少年期。14、15歲至17、18歲稱為青年期，這一時(shí)期的個(gè)體無論在生理、心理、社會(huì)性上還是在智力方面都接近成熟。2.某教師對(duì)學(xué)校管理提出改進(jìn)意見，被校長打擊報(bào)復(fù)。校長所侵犯的教師權(quán)利是()。A、學(xué)術(shù)研究權(quán)B、教育教學(xué)權(quán)C、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)D、民主管理權(quán)答案：D解析：依據(jù)中華人民共和國教師法，教師有“對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和

2、建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利。因此，該校長侵犯了教師的民主管理權(quán)。3.我國多年來重視中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)，對(duì)中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范提出要求。改革開放后最早頒布成文的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范性文件的是（）。A、1984年頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德要求(試行草案)B、1991年頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范C、1997年頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范D、2008年頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范答案：A解析：改革開放后最早頒布成文的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范性文件的是1984年中小學(xué)教師職業(yè)道德要求(試行草案)。4.下列關(guān)于蛋白質(zhì)化學(xué)特征敘述錯(cuò)誤的是（?）A、蛋白質(zhì)的組

3、成單位是氨基酸B、蛋白質(zhì)可以水解為脫氧核糖核酸C、蛋白質(zhì)變性凝固過程是不可逆的D、組成蛋白質(zhì)的基本化學(xué)元素是碳、氫、氧、氮答案：B解析：本題考查科技常識(shí)。蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，A項(xiàng)正確。蛋白質(zhì)水解的活性產(chǎn)物為氨基酸，B項(xiàng)錯(cuò)誤；染色體的主要組成成分脫氧核糖核酸(DNA)，其水解產(chǎn)物才是脫氧核苷酸。5.在歸因理論中，能力屬于（）A、穩(wěn)定、內(nèi)在、不可控因素B、穩(wěn)定、外在、可控因素C、不穩(wěn)定、內(nèi)在、可控因素D、穩(wěn)定、外在、不可控因素答案：A解析：能力屬于個(gè)性心理特征，一般比較穩(wěn)定，也是內(nèi)在的因素；能力的形成受遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育以及個(gè)人主觀能動(dòng)性的影響，影響因素中前三個(gè)都是客觀因素，不以人的意

4、志為轉(zhuǎn)移，所以能力屬于不可控因素。6.電磁感應(yīng)定律的提出者是（）。A、法拉第B、惠更斯C、焦耳D、赫茲答案：A解析：因磁通量變化產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢的現(xiàn)象。閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生電流。這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象。英國著名物理學(xué)家、化學(xué)家邁克爾·法拉第最先提出了這一定律。因此本題選A。7.一天晚上，某公司總裁、總裁夫人與該公司比他們倆年輕的一名男職員和一名女職員共處一室，其中一人殺了另一人，另外兩人一為目擊者，一為兇手同謀。已知：(1)同謀和目擊者性別不同。(2)最年長的那位和目擊者的性別不同。(3)最年輕的那位和被害者性別不同。(4)同謀的年齡比被害者大。(

5、5)總裁是最年長的人。(6)兇手不是最年輕的人。請(qǐng)問誰是兇手?（）A、總裁B、總裁夫人C、男職員D、女職員答案：B解析：兇手：總裁夫人，同謀：總裁，目擊者：年輕的女士，被害者：年輕的男士。如果總裁是兇手，根據(jù)（5）和（2）可知目擊者為女性，根據(jù)（1）可知同謀為男性，則可得出同謀為男職員，根據(jù)（4）可以得出被害者為女職員，女職員的年齡最小，與（3）發(fā)生沖突。故總裁不是兇手。8.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（）。A、學(xué)記B、師說C、論語D、春秋答案：B解析：師說作于唐貞元十八年(公元802年)韓愈任四門博士時(shí)，說明了教師的重要作用、從師學(xué)習(xí)的必要性以及擇師的原則。抨擊當(dāng)時(shí)士大夫之族恥于從師

6、的錯(cuò)誤觀念，倡導(dǎo)從師而學(xué)的風(fēng)氣，同時(shí)也是對(duì)那些誹謗者的一個(gè)公開答復(fù)和嚴(yán)正的駁斥。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”正出自師說。故正確答案為B。9.教師()是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。A、學(xué)歷水平B、業(yè)務(wù)水平C、工作成績D、考核結(jié)果答案：D解析：中華人民共和國教師法第二十四條規(guī)定：“教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)?！币虼吮绢}選D。10.（2020年真題）信度是用來反映某測試題在測量學(xué)生相應(yīng)水平時(shí)的一致性程度，它受題目的類型和數(shù)量的影響?，F(xiàn)有針對(duì)某知識(shí)點(diǎn)的考試，要從題庫中抽題組成標(biāo)準(zhǔn)化試卷，因考試時(shí)間限制，總題數(shù)不得超過60，下列四種組卷題數(shù)，信度最高的是（）。A、45道

7、B、50道C、55道D、60道答案：D解析：信度主要是指測量結(jié)果的可靠性、一致性和穩(wěn)定性，即測驗(yàn)結(jié)果是否反映了被測者的穩(wěn)定的、一貫性的真實(shí)特征。題數(shù)越多，信度越高，根據(jù)題干總題數(shù)不得超過60，故60道時(shí)信度最高。11.下列說法正確的是（）。A、義務(wù)教育在中國得到全面普及B、終身教育主要指成人教育C、中等教育中普通教育和職業(yè)教育日益結(jié)合D、現(xiàn)代學(xué)制改革重在縮短義務(wù)教育年限答案：C解析：義務(wù)教育在中國基本得到普及，終身教育與成人教育不是一個(gè)概念，現(xiàn)代學(xué)制改革重在延長義務(wù)教育年限。12.1416世紀(jì)，在歐洲出現(xiàn)了一場主張以“人”為中心、提倡人性解放、肯定人的尊嚴(yán)和價(jià)值的思想解放運(yùn)動(dòng)。這場運(yùn)動(dòng)是（）A

8、、新航路開辟B、文藝復(fù)興C、工業(yè)革命D、啟蒙運(yùn)動(dòng)答案：B解析：文藝復(fù)興的核心思想是：人文主義。人文主義精神的核心是提倡人性，反對(duì)神性，主張人生的目的是追求在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福，倡導(dǎo)個(gè)性解放，反對(duì)愚昧迷信的神學(xué)思想。故選B項(xiàng)。13.根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度不同，操作技能分為（）。A、連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能B、閉合性操作技能和開放性操作技能C、細(xì)微型操作技能和粗放型操作技能D、徒手型操作技能和器械型操作技能答案：B解析：按動(dòng)作是否連貫，動(dòng)作技能分為連續(xù)型操作技能與斷續(xù)型操作技能；按動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度，動(dòng)作過程中外部情境是否有變化，動(dòng)作技能分為閉合性操作技能與開放性操作技能；根據(jù)動(dòng)作技能的反

9、饋條件，動(dòng)作技能分為內(nèi)循環(huán)與外循環(huán)的動(dòng)作技能；根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同，動(dòng)作技能可以分為細(xì)微型操作技能與粗放型操作技能；根據(jù)操作對(duì)象的不同，動(dòng)作技能又可以分為徒手型操作技能與器械型操作技能等。14.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（）A、愛工作B、愛學(xué)生C、愛學(xué)校D、愛教育事業(yè)答案：B解析：愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育首先要愛學(xué)生。15.學(xué)校全體員工在學(xué)習(xí)、工作和生活的過程中所共同擁有的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則稱為（）A、學(xué)生文化B、校園文化C、學(xué)校制度D、學(xué)校傳統(tǒng)答案：B解析：題干是對(duì)“校園文化”概念的闡述。16.素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育的關(guān)系是（）。素質(zhì)教育是全面發(fā)展

10、教育思想的理論依據(jù)全面發(fā)展教育思想是素質(zhì)教育的理論依據(jù)素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的具體落實(shí)和深化全面發(fā)展教育是素質(zhì)教育在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的具體落實(shí)和深化A、B、C、D、答案：B解析：全面發(fā)展教育思想是素質(zhì)教育的理論依據(jù)；素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的具體落實(shí)和深化。17.小李因上課調(diào)皮，被班主任打了30下手心。班主任的做法（）A、正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序B、錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生體罰應(yīng)該適度C、正確，這是教師懲罰學(xué)生的權(quán)利D、錯(cuò)誤，不能對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰答案：D解析：題干中老師的行為是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，屬于教師違法（侵權(quán)）行為。18.有些課題包含高度結(jié)構(gòu)性的知識(shí)和技能（如數(shù)

11、學(xué)、物理、化學(xué)、語法等），如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快掌握這種知識(shí)和技能,則宜于采用（）A、以教師為中心的講授策略B、師生互動(dòng)策略C、以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、合作學(xué)習(xí)策略答案：A解析：結(jié)構(gòu)化的有序材料適宜于使用以教師為中心的指導(dǎo)教學(xué)策略。19.某縣教育局根據(jù)中考成績，將全縣初級(jí)中學(xué)分為普通初中和實(shí)驗(yàn)初中，并對(duì)后者從師資、經(jīng)費(fèi)等發(fā)面予以傾斜，該縣義務(wù)教育沒有做到（）。A、重點(diǎn)發(fā)展B、均衡發(fā)展C、協(xié)調(diào)發(fā)展D、優(yōu)先發(fā)展答案：B解析：對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行師資和經(jīng)費(fèi)的傾斜，屬于重點(diǎn)發(fā)展。義務(wù)教育法第二十二條明確規(guī)定：縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分

12、為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班?？h級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。命題分析考查中華人民共和國義務(wù)教育法，在選擇題中主要考查考生運(yùn)用相關(guān)法律法規(guī)條款解決實(shí)際問題的能力。技巧點(diǎn)撥中華人民共和國義務(wù)教育法第二十二條規(guī)定，“縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班?？h級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。”第三十二條規(guī)定，“縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育?？h級(jí)人民政府

13、教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。”某縣教育局的做法違背了“均衡發(fā)展”的要求，故選B。20.望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明推動(dòng)了近代天文學(xué)的發(fā)展。1609年，伽利略親手制造和改進(jìn)了望遠(yuǎn)鏡，并用來巡視填空。他的國籍是（）A、法國B、英國C、意大利D、奧地利答案：C解析：C，意大利21.根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，未成年人有嚴(yán)重不良行為，因（）或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓(xùn)誡。A、不滿16周歲B、不滿18周歲C、不滿14周歲D、不滿12周歲答案：C解析：根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法第三十七條規(guī)定，未成年人有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為，構(gòu)成違反治安管理行

14、為的，由公安機(jī)關(guān)依法予以治安處罰。因不滿十四周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓(xùn)誡。22.態(tài)度與品德形成過程中，哪一階段個(gè)體的行為具有高度的自覺性和主動(dòng)性?（）A、依從B、認(rèn)同C、內(nèi)化D、服從答案：C解析：一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同和內(nèi)化三個(gè)階段。依從包括從眾和服從兩種。行為具有盲目性、被動(dòng)性、不穩(wěn)定性。認(rèn)同本質(zhì)上是對(duì)榜樣的模仿，其出發(fā)點(diǎn)就是試圖與榜樣一致。在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性。此時(shí)，穩(wěn)定的態(tài)度和品德便形成了。因此本題的正確答案為C。23.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）A、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力C、促進(jìn)學(xué)生的

15、個(gè)性發(fā)展D、面向全體學(xué)生答案：B解析：作為國力競爭基礎(chǔ)工程的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代人才，這是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。24.影響著群體與每個(gè)成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。A、群體壓力B、群體動(dòng)力C、群體凝聚力D、群體規(guī)范答案：B25.剛開學(xué),班主任周老師言辭懇切地對(duì)學(xué)生講:“迎接中考是這一年的重中之重,關(guān)系到的人生發(fā)展,大家不要把時(shí)間浪費(fèi)在課外活動(dòng)上。”周老師的說法A、合理,有利于學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考B、合理,體現(xiàn)了強(qiáng)烈的責(zé)任心C、不合理,不利于學(xué)生全面發(fā)展D、不合理,不利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展答案：C解析：不合理，不利于學(xué)生全面發(fā)展26.在大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，（）是視覺中樞。A、頂葉B

16、、顳葉C、額葉D、枕葉答案：D解析：額葉有使有目的、有方向的活動(dòng)服從于堅(jiān)定意圖和動(dòng)機(jī)的作用；頂葉主要是調(diào)節(jié)機(jī)體的觸、溫、動(dòng)感覺等；枕葉是視覺中樞；顳葉主要對(duì)聽覺刺激進(jìn)行加工。27.教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，因?qū)W生享有（）。A、身心健康權(quán)B、人身自由權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、隱私權(quán)答案：C28.教育領(lǐng)域中主要運(yùn)用的法律救濟(jì)方式不包括（）A、行政復(fù)議B、刑事訴訟C、民事訴訟D、行政賠償答案：B解析：在教育領(lǐng)域中主要的法律救濟(jì)方式有教師申訴制度、受教育者申訴制度、行政復(fù)議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟。29.子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也?！彼未祆鋵?duì)“悱

17、”的解釋是（)A、心求通而未得之意B、達(dá)其辭C、口欲言而未能之貌D、開其意答案：C解析：宋代理學(xué)家朱熹對(duì)這句話的解釋是:“憤者，心求通而未得之意也;悱者，口欲言而未能之貌也;啟，謂開其意;發(fā)，謂達(dá)其辭。”30.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B、思想政治教育C、課外活動(dòng)D、教學(xué)答案：D解析：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，是貫徹國家的教育方針，進(jìn)行素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐。31.計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的最小單位是二進(jìn)制的（）。A、位(比特)B、字節(jié)C、字長D、千字節(jié)答案：A32.黨的十八屆三中全會(huì)審議通過的

18、中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定提出，堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，是把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度籠子的根本之策。要對(duì)權(quán)力進(jìn)行有效監(jiān)督，還應(yīng)該(、)靠制度，健全質(zhì)詢、問責(zé)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、罷免等制度靠群眾，保障人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)靠權(quán)力制約，構(gòu)建監(jiān)督有力的權(quán)力運(yùn)行體系靠作風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)改進(jìn)作風(fēng)的常態(tài)化、長效化A、B、C、D、答案：D解析：本題考查對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的認(rèn)識(shí)。解題的關(guān)鍵在于明確設(shè)問要求，試題要求從“還應(yīng)該”這一角度回答問題，材料信息涉及了靠制度和人民進(jìn)行監(jiān)督，因此不符合。33.下列作品中屬于科學(xué)小品的是（）。A、蟬的歌唱B、秘密時(shí)間之路C、圓

19、圓和方方D、神翼答案：A解析：科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來。秘密時(shí)間之路是科幻小說，圓圓和方方為科學(xué)童話，神翼為科幻小說。故選A。34.有的場所，任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入這符合未成年人保護(hù)法對(duì)社會(huì)保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場所是（）。A、營業(yè)性的歌星演唱會(huì)B、正在營業(yè)的影劇院C、營業(yè)性的酒吧D、營業(yè)性舞廳答案：B解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三十六條規(guī)定，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所。營業(yè)性歌舞廳娛樂場所

20、、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所不得允許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年禁人標(biāo)志；對(duì)難以判明是否已成年的。應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。35.“仁者見仁，智者見智”說明心理是（）A、腦的機(jī)能B、對(duì)客觀認(rèn)識(shí)的反映C、在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的D、對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映答案：D解析：這句話是說不同的人對(duì)同一現(xiàn)象有不同的看法，體現(xiàn)了心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。36.以法律形式規(guī)定了我國的教育基本制度的是（）。A、中國教育改革和發(fā)展綱要B、中華人民共和國義務(wù)教育法C、中共中央關(guān)于教育體制改革的決定D、中華人民共和國教育法答案：D解析：以法律形式規(guī)定了我國的教育基本制度的是中華人民共和國教

21、育法。37.辯證唯物主義者認(rèn)為，心理是腦的機(jī)能，（）是心理的器官A、神經(jīng)系統(tǒng)B、大腦皮層C、神經(jīng)元D、腦答案：D解析：心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官。38.地球外部有四個(gè)圈層，最里面的圈層是（）。A、大氣圈B、水圈C、生物圈D、巖石圈答案：D解析：地球有四個(gè)圈層，分別為大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈。其中最外層的為大氣圈，最里面的是巖石圈。因此本題選D。39.義務(wù)教育階段學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的，應(yīng)該由所屬（）責(zé)令限期改正。A、縣級(jí)人民政府B、縣級(jí)人民政府教育行政部門C、省級(jí)人民政府D、省級(jí)人民政府教育行政部門答案：B解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。40.

22、我國教師法的適用范圍是（）。A、中小學(xué)幼兒園教師B、各級(jí)各類學(xué)校教師C、各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師D、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教師答案：C解析：選C。參見我國教師法的第二條：本法適用于在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。41.“易感情用事”一般發(fā)生在（）情緒狀態(tài)下。A、心境B、緊張C、激情D、應(yīng)激答案：C解析：激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)，這種狀態(tài)下，意識(shí)范圍縮小，理解力降低，易感情用事。42.()是幼兒兩種最基本的肯定情緒。A、高興和喜悅B、高興和快樂C、喜悅和興趣D、快樂和興趣答案：D解析：快樂和興趣是幼兒兩種最基本的肯定情

23、緒。43.下列先秦思想家中，主張施仁政、行王道的一位是（）。A、管子B、墨子C、荀子D、孟子答案：D解析：孟子是繼孔子之后的儒學(xué)大師，主張施仁政、行王道。44.孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹（）。A、理論聯(lián)系實(shí)際原則B、循序漸進(jìn)原則C、啟發(fā)性原則D、鞏固性原則答案：D解析：孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”是說教學(xué)中要貫徹鞏固性原則。鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能，長久地保存在記憶中，并能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識(shí)技能的運(yùn)用。故正確答案為D。45.教師資格條例頒布于（）A、1996年B、1993年C、1995年D、1994年答

24、案：C解析：1995年，國家頒布了教師資格條例。46.學(xué)生傷害事故的責(zé)任應(yīng)當(dāng)根據(jù)（）確定。A、當(dāng)事人的主觀動(dòng)機(jī)和損害后果之間的因果關(guān)系B、當(dāng)事人的行為和主觀動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系C、當(dāng)事人的行為和損害后果之間的因果關(guān)系D、當(dāng)事人是否是主觀故意答案：C解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第八條規(guī)定歸責(zé)原則是學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。47.班主任工作的首要任務(wù)是（）A、組織建立良好的班集體B、促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展C、了解和研究學(xué)生D、搞好班級(jí)教育工作答案：A解析：班主任工作的首要任務(wù)是組織建立良好的班集體。48.1944年6月，盟軍開辟歐洲第二戰(zhàn)場，使法西

25、斯德國陷人盟軍兩面夾擊之中的戰(zhàn)役是（）A、斯大林格勒戰(zhàn)役B、諾曼底登陸戰(zhàn)C、阿拉曼戰(zhàn)役D、中途島海戰(zhàn)答案：B解析：諾曼底登陸是第二次世界大戰(zhàn)中在歐洲西線戰(zhàn)場發(fā)起的一場大規(guī)模攻勢，戰(zhàn)役發(fā)生在1944年6月6日，故選B項(xiàng)。49.一個(gè)好的研究課題具備的特點(diǎn)不包括（）A、價(jià)值B、新穎C、可行性D、寬泛答案：D解析：好的研究課題必須有價(jià)值，有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，有獨(dú)創(chuàng)性，有可行性，而且明確具體。50.把文章的各個(gè)段落綜合起來，把握其中心思想，這是思維的（）過程。A、分析B、綜合C、比較D、抽象答案：B解析：綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€(gè)別部分或?qū)傩月?lián)合為一體，把段落綜合起來進(jìn)行理解是思維的綜合過程。51.以下

26、不屬于問題解決的基本特點(diǎn)的是?（）A、操作性B、認(rèn)知性C、序列性D、目的性答案：A解析：問題解決的基本特點(diǎn)是：(1)目的性。問題解決具有明確的目的性，最終是要達(dá)到某個(gè)特定的目標(biāo)狀態(tài)。(2)認(rèn)知性。問題解決是通過內(nèi)在心理加工實(shí)現(xiàn)的，諸如走路、吃飯等雖有目的性，但是自動(dòng)化的操作不屬于問題解決的。(3)序列性。問題解決包含一系列心理活動(dòng)，即認(rèn)知操作，如分析、聯(lián)想、比較、推論等。因此本題的正確答案為A。52.我國第一部完整的藥物學(xué)著作是（）。A、黃帝內(nèi)經(jīng)B、傷寒雜病論C、神農(nóng)本草經(jīng)D、千金方答案：C解析：東漢的神農(nóng)本草經(jīng)是我國第一部完整的藥物學(xué)著作。53.綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門以（）為核心的實(shí)踐性課程。

27、A、教師的經(jīng)驗(yàn)和生活B、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活C、師生的經(jīng)驗(yàn)與生活D、社會(huì)實(shí)踐答案：B解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。54.（2020年真題）中華人民共和國教育法第10條規(guī)定：國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。接下來這條規(guī)定所體現(xiàn)的教育法的基本原則是（）A、公益性。B、方向性。C、強(qiáng)制性。D、公平性。答案：D解析：公平性。55.在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（）津貼。A、特殊崗位補(bǔ)助B、生活補(bǔ)助C、艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助D、特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助答案：C56.下列心理現(xiàn)象中，屬于個(gè)性心理特征的是（）A、意識(shí)B、信念

28、C、性格D、理想答案：C解析：個(gè)性心理分為個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征，個(gè)性心理特征又包含能力、氣質(zhì)和性格。57.()體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的本質(zhì)。A、職業(yè)道德理想B、職業(yè)道德知識(shí)C、職業(yè)道德情感D、職業(yè)道德情感答案：A解析：略。58.邱老師經(jīng)常梳理教學(xué)工作中遇到的問題，并運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)分析問題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過程中扮演的主要角色是A、教育教學(xué)的研究者B、行為規(guī)范的示范者C、心理健康的維護(hù)者D、學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者答案：A解析：本題考察的知識(shí)點(diǎn)為教師的職業(yè)角色，題干中指出該老師經(jīng)常梳理教學(xué)中出現(xiàn)的問題并刻苦鉆研，體現(xiàn)了教師教育教學(xué)研究者的角色。59.在技能形成的練習(xí)過程中

29、，其進(jìn)步情況的表示方法是用（）。A、圖示B、坐標(biāo)C、遺忘曲線D、練習(xí)曲線答案：D60.馬卡連柯說，"要盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人"。這句話說明了德育的（）A、教育與自我教育的原則B、滲透和熏陶的原則C、尊重與嚴(yán)格要求的原則D、一直性與連貫性的原則答案：C61.下列選項(xiàng)中，作品與國別對(duì)應(yīng)不正確的是（）。A、伊利亞特-古希臘B、源氏物語-日本C、格薩爾王傳-印度D、百年孤獨(dú)-哥倫比亞答案：C解析：格薩爾王傳是世界上發(fā)現(xiàn)的史詩中演唱篇幅最長的英雄史詩，是藏族的，格斯?fàn)杺髅晒抛逯⑿凼吩?。同英雄史詩江格爾史傳文學(xué)蒙古秘史并稱蒙古族古典文學(xué)的三大高峰。62.下

30、列文學(xué)作品的體裁與其他三項(xiàng)不同的是（）。A、威尼斯商人B、駱駝祥子C、雷雨D、玩偶之家答案：B解析：莎士比亞的威尼斯商人、曹禺的雷雨以及易卜生的玩偶之家均屬于戲劇劇本，老舍的駱駝祥子是長篇小說。63.美惠子是一位具有日本國籍的公民，她若是在中國的教育機(jī)構(gòu)從事教育工作，她不能擔(dān)任的職務(wù)是（）A、任課教師B、教學(xué)輔導(dǎo)人員C、學(xué)校校長D、班主任答案：C解析：根據(jù)中華人民共和國教育法規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任，其任免按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。因?yàn)槊阑葑邮且晃痪哂腥毡緡墓?，所以她不能?dān)任校長職務(wù)。64.

31、下列不屬于后進(jìn)生的心理特征的是（）A、不適度的自尊心B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)C、意志力薄弱D、強(qiáng)烈的榮譽(yù)感答案：D解析：后進(jìn)生的心理特征主要有:不適度的自尊心;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng);意志力薄弱。65.品德是（）和教育學(xué)的研究對(duì)象。A、哲學(xué)B、科學(xué)C、心理學(xué)D、倫理學(xué)答案：C解析：品德是心理學(xué)和教育學(xué)的研究對(duì)象。66.在Excel中，自動(dòng)填充柄的自動(dòng)填充功能可完成（）操作。A、排序B、移動(dòng)C、計(jì)數(shù)D、填充圖表答案：C解析：在Exce1中，自動(dòng)填充柄的自動(dòng)填充功能可完成復(fù)制和計(jì)數(shù)操作。67.下列符合高成就需要者的描述是（）A、喜歡對(duì)問題承擔(dān)責(zé)任B、寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家C、傾向于選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的工作D、傾向

32、于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳答案：A解析：高成就動(dòng)機(jī)者往往選擇有50%概率成功的任務(wù)。企業(yè)家的工作比專業(yè)工作有風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)性。D項(xiàng)的表述與高成就動(dòng)機(jī)者的特點(diǎn)無關(guān)。68.關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級(jí)大小、時(shí)間、壓力等問題，說明教師成長進(jìn)入了（）。A、關(guān)注情境階段B、關(guān)注自我階段C、關(guān)注他人階段D、關(guān)注學(xué)生階段答案：A解析：根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等階段。在關(guān)注情境階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小，時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。69.把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來的班級(jí)管理方式

33、是（）A、常規(guī)管理B、目標(biāo)管理C、平行管理D、民主管理"答案：C70.“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的興趣愛好和能力差異（）A、由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B、將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)C、滿足不同學(xué)生的需要D、培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子答案：C解析：關(guān)注個(gè)體差異的目的就是要滿足不同學(xué)生的需要。71.中華人民共和國公民享有受教育的（）A、權(quán)利B、義務(wù)C、權(quán)利和義務(wù)D、權(quán)力答案：C解析：中華人民共和國教育法規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育權(quán)利。72.股份制是公有還是私有，關(guān)鍵看（?）A、控股權(quán)掌握在誰的手里B、

34、是以公有制為基礎(chǔ)還是以私有制為基礎(chǔ)C、是為社會(huì)主義服務(wù)還是為資本主義服務(wù)D、是實(shí)行社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)還是實(shí)行資本主義市場經(jīng)濟(jì)答案：A解析：股份制是現(xiàn)代企業(yè)的一種資本組織形式，是社會(huì)化大生產(chǎn)的產(chǎn)物。資本主義可以用，社會(huì)主義也可以用，既可以成為公有制的實(shí)現(xiàn)形式，也可以成為私有制的實(shí)現(xiàn)形式。股份制是公有還是私有，關(guān)鍵看控股權(quán)掌握在誰的手里。73.推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力是（）。A、專業(yè)理想B、專業(yè)情操C、專業(yè)知識(shí)D、專業(yè)自我答案：A解析：教師的專業(yè)理想是教師對(duì)成為一個(gè)成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力。74.某校一名學(xué)生在跑800米時(shí)突然死亡

35、，后查明該生患有嚴(yán)重的心臟病，而學(xué)生家長事先將此事告知過該生的班主任。該班主任的行為（?）A、觸犯了刑法B、屬于不作為侵權(quán)C、沒有違法D、侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)答案：B解析：根據(jù)中華人民共和國教師法和中華人民共和國未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校和教師負(fù)有保護(hù)學(xué)生的法定義務(wù)。如果教師沒有積極履行保護(hù)職責(zé)或阻止有害學(xué)生的行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。75.根據(jù)我國義務(wù)教育法第五十四條和義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則第七章的規(guī)定，“侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)”的行為，依法應(yīng)當(dāng)追究()A、行政責(zé)任B、民事責(zé)任C、刑事責(zé)任D、違憲責(zé)任答案：A解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第五十四條規(guī)定，侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的，由上級(jí)人

36、民政府或者上級(jí)人民政府教育行政部門、財(cái)政部門、價(jià)格行政部門和審計(jì)機(jī)關(guān)根據(jù)職責(zé)分工責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。76.個(gè)班級(jí)人數(shù)不超過25個(gè)，可以采用（）的座位排列形式。A、矩形B、馬蹄型C、同心圓型D、模塊型答案：B解析：當(dāng)班級(jí)人數(shù)不超過25個(gè)時(shí)，可以采用馬蹄型、圓型。77.以下說法錯(cuò)誤的是（）A、“研究性學(xué)習(xí)”課程是指向于“研究性學(xué)習(xí)方式”的定向型課程B、研究性學(xué)習(xí)課程不能成為優(yōu)等生的專利C、不能把研究性學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)權(quán)只賦予某一學(xué)科的教師D、強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)的生成取向就是不要預(yù)設(shè)答案：D解析：強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)的生成取向并不是不要預(yù)設(shè)，“研究性學(xué)習(xí)

37、”在展開過程中可能遭遇的困難以及相應(yīng)的監(jiān)控、評(píng)價(jià)手段等都是教師應(yīng)該預(yù)先加以考慮的，只不過這類預(yù)設(shè)要富有彈性,隨著活動(dòng)的向前發(fā)展而不斷地做出調(diào)整和修正。78.下列不屬于教師要培養(yǎng)良好的道德義務(wù)感所做的努力的是（）A、努力培養(yǎng)自己的道德義務(wù)認(rèn)知水平B、努力提高自己的業(yè)務(wù)能力C、努力提升自己的教育事業(yè)意識(shí)水平D、實(shí)現(xiàn)教育義務(wù)意識(shí)向教育良心的轉(zhuǎn)化答案：B解析：略。79.所謂“為人師表”，是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一含義是由（）決定的。A、社會(huì)輿論B、教師的工作對(duì)象C、法律法規(guī)D、傳統(tǒng)習(xí)俗答案：B解析：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行都影響著學(xué)生的發(fā)展，因

38、此，教師的工作對(duì)象決定著教師要為人師表。80.啟發(fā)式教學(xué)是一種（）A、具體的教學(xué)方法B、教學(xué)形式C、教學(xué)指導(dǎo)思想D、教學(xué)組織形式答案：C解析：啟發(fā)式教學(xué)是教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)指導(dǎo)思想。81.某寄宿學(xué)校派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由（）承擔(dān)責(zé)任。A、司機(jī)B、某寄宿學(xué)校C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同D、司機(jī)和王某共同答案：B解析：王某的傷害責(zé)任應(yīng)該由寄宿學(xué)校承擔(dān)，司機(jī)雖然也有過錯(cuò)，然而司機(jī)和學(xué)校簽訂合同后，司機(jī)履行的行為屬于公職行為，學(xué)校應(yīng)該

39、承擔(dān)責(zé)任，但學(xué)校對(duì)司機(jī)有追償權(quán)。82.愛彌兒的作者是（）A、裴斯泰洛齊B、夸美紐斯C、洛克D、盧梭答案：D解析：盧梭的代表作是愛彌兒?？涿兰~斯的代表作是大教學(xué)論，洛克的代表作是教育漫話，裴斯泰洛齊的代表作是林哈德與葛篤德。83.下列作品屬于巴爾扎克代表作的是（）。A、包法利夫人B、紅與黑C、人間喜劇D、霧都孤兒答案：C解析：巴爾扎克，法國19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的偉大代表。他創(chuàng)作的人間喜劇高老頭歐也妮葛朗臺(tái)等作品，深刻地揭露了金錢的罪惡，批判了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。故選C。84.從世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程來看，如果一國或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)定的增長速度，大多數(shù)商品和服務(wù)的價(jià)格必然

40、會(huì)隨之上漲，只要這種漲幅始終在一個(gè)較小的區(qū)間內(nèi)就不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。由此可以推出，在一定時(shí)期內(nèi)（）A、如果大多數(shù)商品價(jià)格上漲，說明該國經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定增長B、如果大多數(shù)商品價(jià)格漲幅過大，對(duì)該國經(jīng)濟(jì)必然有負(fù)面影響C、如果大多數(shù)商品價(jià)格不上漲，說明該國經(jīng)濟(jì)沒有保持穩(wěn)定增長D、如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下降，該國的大多數(shù)商品價(jià)格也下降答案：C解析：本題屬于翻譯推理型。經(jīng)濟(jì)增長，價(jià)格上漲；上漲且較小區(qū)間內(nèi)不會(huì)有負(fù)面影響；C項(xiàng)符合肯前必肯后，否后必否前的推理規(guī)則，所以正確答案為C項(xiàng)。85.某校實(shí)施了“師徒制”，經(jīng)驗(yàn)豐富的吳老師對(duì)新入職的蔣老師進(jìn)行幫助時(shí)，要做到()。A、尊重同行，等蔣老師請(qǐng)教時(shí)才進(jìn)行幫助B、主動(dòng)指導(dǎo)

41、，和蔣老師商討并確定教學(xué)方案C、推門聽課，發(fā)現(xiàn)不妥之處及時(shí)在課堂上糾正D、充分信任，讓蔣老師獨(dú)自探索并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)答案：B解析：中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)，要求教師要甘為人梯。86.在如何認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)的問題上，現(xiàn)代教育理論比較強(qiáng)調(diào)（）A、用直接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)B、用直接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)直接經(jīng)驗(yàn)C、用間接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)D、用間接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)直接經(jīng)驗(yàn)答案：C解析：略。87.宋徽宗趙佶政治上昏庸無能，但是藝術(shù)造詣極高，下列不屬于他的作品的是（）。A、瑞鶴圖B、聽琴圖C、芙蓉錦雞圖D、古木怪石圖答案：D解析：ABC三項(xiàng)都是宋徽宗的作品，而古木怪石圖是大文豪蘇東坡僅存的兩幅畫作之一。8

42、8.教育既是傳遞和深化文化的手段,又是文化本體。這體現(xiàn)了（）A、教育的文化功能B、教育的雙重文化屬性C、教育的本質(zhì)屬性D、教育的社會(huì)屬性答案：B解析：教育具有雙重文化屬性,主要表現(xiàn)為兩方面:第一，它是傳遞和深化文化的手段，這是它與文化構(gòu)成內(nèi)容和形式的關(guān)系；第二,它的實(shí)踐者本身和實(shí)踐本身又體現(xiàn)著文化的特質(zhì),成為文化本體。89.林某長期辱罵、虐待親生兒子曉光,經(jīng)有關(guān)單位教育后仍不悔改。依據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ嚎梢圆扇〉拇胧┦茿、撤銷林某的監(jiān)護(hù)人資格B、給予林某行政處分C、責(zé)令林某賠禮道就D、要求林某賠償損答案：A90.歐洲繪畫流派眾多,出現(xiàn)過很多偉大的畫家和作品。下列畫家中,把

43、科學(xué)知識(shí)和藝術(shù)想象有機(jī)結(jié)合起來,使當(dāng)時(shí)的繪畫表現(xiàn)發(fā)展到一個(gè)新階段的是A、拉斐爾B、凡?高C、達(dá)?芬奇D、畢加索答案：C解析：達(dá)?芬奇91.下列有關(guān)頁眉和頁腳的說法中不正確的是（）。A、在進(jìn)行頁眉和頁腳的設(shè)置時(shí)在文檔頁面上方和下方出現(xiàn)兩個(gè)虛線框B、在“頁面設(shè)置”選項(xiàng)中也可以進(jìn)行頁眉和頁腳的設(shè)置C、在進(jìn)行頁眉和頁腳的設(shè)置時(shí)，文檔的每一頁都需要輸入頁眉和頁腳的內(nèi)容，即使是相同的內(nèi)容D、頁眉和頁腳的內(nèi)容也可以進(jìn)行對(duì)齊方式設(shè)置答案：C解析：頁眉和頁腳相同內(nèi)容設(shè)置一次即可，不需要在文檔的每一頁都輸入。92.看兩歧圖形時(shí)，知覺的對(duì)象和背景可以發(fā)生變化,這說明了知覺的（）A、理解性B、恒常性C、整體性D、選擇

44、性答案：D解析：本題考査知覺選擇性的特點(diǎn)。93.同時(shí)向一個(gè)總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（）A、觀察法B、測驗(yàn)法C、問卷法D、實(shí)驗(yàn)法答案：C94.調(diào)高存款準(zhǔn)備金率屬于哪種貨幣政策（?）A、擴(kuò)張性貨幣政策B、緊縮性貨幣政策C、均衡性貨幣政策D、與貨幣政策無關(guān)答案：B解析：緊縮性貨幣政策的措施主要有：控制貨幣發(fā)行、控制和調(diào)節(jié)對(duì)政府的貸款、推行公開市場業(yè)務(wù)、提高存款準(zhǔn)備金率、提高再貼現(xiàn)率、選擇性信用管制、直接信用管制、發(fā)行中央票據(jù)、加快人民幣匯率市場化。擴(kuò)張性貨幣政策主要有：控制貨幣發(fā)行、控制和調(diào)節(jié)對(duì)政府的貸款、推行公開市場業(yè)務(wù)、降低存款準(zhǔn)備金率、降低再貼現(xiàn)率、選擇性信用管制、直接信用管

45、制。故選B。95.構(gòu)成堂?吉訶德性格喜劇性的主要因素是（）。A、他對(duì)社會(huì)的冷嘲熱諷B、他企圖恢復(fù)過時(shí)的騎士精神C、他立志鏟除人間罪惡卻屢遭失敗D、他為崇高理想而獻(xiàn)身的偉大精神答案：B96.（）是世界上最早的天文學(xué)著作。A、太初歷B、太陰歷C、太陽歷D、甘石星經(jīng)答案：D解析：甘石星經(jīng)是世界上最早的天文學(xué)著作，人們還測定了一年的季節(jié)。97.瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為（）。A、0252秒B、0205秒C、2秒到1分鐘D、5秒到2分鐘答案：A解析：瞬時(shí)記憶貯存時(shí)間大約為0252秒。98.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（）予以保障。A、人民政府B、未

46、成年人的法定監(jiān)護(hù)人C、教育部門D、學(xué)校答案：A解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第二十一條規(guī)定：”對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障?！币虼吮绢}選A。99.在以下的文件材料中，不屬于公文立卷范圍的有（）。A、上級(jí)機(jī)關(guān)的文件材料B、本機(jī)關(guān)向外發(fā)出的文件材料C、重份文件D、下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示、報(bào)告等文件材料答案：C100.心理輔導(dǎo)的途徑有多種，下列陳述不正確的一項(xiàng)是（）。A、專門開設(shè)的心理健康課程一般有兩種形式，一種是以講授為主的有關(guān)課程，另一種是開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課B、心理輔導(dǎo)與班級(jí)、團(tuán)隊(duì)的日?；顒?dòng)沒什么區(qū)別C、心理健康教育可以滲透在學(xué)科

47、教學(xué)中來實(shí)施D、個(gè)別輔導(dǎo)最能體現(xiàn)心理輔導(dǎo)中因材施輔的原則答案：B解析：心理輔導(dǎo)是一種專業(yè)活動(dòng)，區(qū)別于日?；顒?dòng)。101.通過聘用制度轉(zhuǎn)換事業(yè)單位的用人機(jī)制。下列有關(guān)說法不正確的是（?）A、實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位人事管理由崗位管理向身份管理轉(zhuǎn)變B、由單純行政管理向法制管理轉(zhuǎn)變C、由行政依附關(guān)系向平等人事主體轉(zhuǎn)變D、由國家用人向單位用人轉(zhuǎn)變答案：A解析：A項(xiàng)，正確的應(yīng)為“實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變”。102.關(guān)于水稻，下列說法正確的是（）。A、水稻是目前全球產(chǎn)量最大的糧食作物B、我國在上世紀(jì)50年代研制出世界首例雜交水稻C、詩經(jīng)的“彼黍離離；彼稷之苗”一句中提到了水稻D、袁隆平的研究小組在海

48、南島找到的野稻對(duì)雜交水稻培育意義重大答案：D解析：目前全球產(chǎn)量最大的糧食作物是玉米而不是水稻，A項(xiàng)錯(cuò)誤。20世紀(jì)70年代，我國袁隆平培育的雜交水稻試驗(yàn)獲得成功，成為世界上首例獲得成功的雜交水稻品種。B項(xiàng)錯(cuò)誤。黍指小米，稷指高粱，并沒有提到水稻，C項(xiàng)錯(cuò)誤。袁隆平的研究小組在海南找到野稻，并進(jìn)行試驗(yàn)，對(duì)雜交水稻培育意義重大，D項(xiàng)正確。103.貫徹“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)鍵在于（?）A、堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民B、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)C、堅(jiān)持發(fā)展生產(chǎn)力D、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)答案：B解析：黨的十六大指出：貫徹“三個(gè)代表”的根本要求，關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在保持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民。104.心理咨詢與輔導(dǎo)的

49、基本方法是（）。A、會(huì)談B、傾聽C、鼓勵(lì)D、詢問答案：A解析：會(huì)談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。因此本題的正確答案為A。105.在國內(nèi)，私有化的概念說起來好像就是把國有資產(chǎn)分掉，而實(shí)質(zhì)上則是對(duì)私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的保護(hù)問題。如果沒有對(duì)這個(gè)權(quán)利進(jìn)行保護(hù)的法律基礎(chǔ)，國有資產(chǎn)能夠被分掉，分得的財(cái)產(chǎn)也隨時(shí)可以被沒收。如果以上敘述為真，最有力支持以下哪項(xiàng)陳述（）A、如果沒有私有財(cái)產(chǎn)可以保護(hù)，保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的法律就毫無意義B、即使有保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的法律，不能有效的執(zhí)行也無濟(jì)于事C、私有化的制度是建立在擁有私有財(cái)產(chǎn)的合法權(quán)利的基礎(chǔ)上的D、私有化和市場自由化是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)都應(yīng)該重視的問題答案：C解析：題干內(nèi)容是對(duì)私有

50、化的概念的解釋，其實(shí)質(zhì)是私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的法律保護(hù)問題，也就是合法權(quán)利問題。106.下列不屬于教師勞動(dòng)復(fù)雜性特點(diǎn)的表現(xiàn)的是（）。A、教育任務(wù)的多樣性B、教育目的的全面性C、教學(xué)方法上的不斷更新D、勞動(dòng)對(duì)象的差異性答案：C解析：C項(xiàng)屬于教師勞動(dòng)創(chuàng)造性特點(diǎn)的表現(xiàn)。107.學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，所以教師要發(fā)揮學(xué)生的（）A、主觀能動(dòng)性B、靈活性C、互動(dòng)性D、多樣性答案：A解析：只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,尊重學(xué)生在教育中的主體地位，才能收到良好的教育效果。108.()包括上課、課外作業(yè)、考試、學(xué)生的集體自修等。A、生活指導(dǎo)管理B、學(xué)生活動(dòng)管理C、學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理D、生活管理答案：B解析：略。109.某國家

51、機(jī)關(guān)在經(jīng)濟(jì)往來中，設(shè)立小金庫，在賬外暗中收受各種名義的回扣款、手續(xù)費(fèi)而數(shù)額較大的，構(gòu)成（?）A、受賄罪B、索賄罪C、不構(gòu)成犯罪D、單位受賄罪答案：D解析：在我國，索賄罪并不是一項(xiàng)獨(dú)立的罪名，它是受賄罪的加重情節(jié)。故排除B項(xiàng)。單位受賄罪是國家機(jī)關(guān)、國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位、人民團(tuán)體，索取、非法收受他人財(cái)物，為他人謀取利益，情節(jié)嚴(yán)重，或者在經(jīng)濟(jì)往來中，在賬外暗中收受各種名義的回扣、手續(xù)費(fèi)的行為。題中的犯罪主體是國家機(jī)關(guān)，屬于單位犯罪。故選D。110.熟練地騎車、打毛衣是（）A、有意注意B、有意后注意C、無意注意D、不隨意注意答案：B解析：熟練地騎車、打毛衣是有自覺目的，但是不需要意志的努力，因此是

52、隨意后注意。111.下列名醫(yī)中，與“刮骨療傷”這一故事有關(guān)的是A、張仲景B、李時(shí)珍C、華佗D、扁鵲答案：C解析：這個(gè)故事出自三國演義，講述了關(guān)羽生擒于禁斬殺龐德之后，再次進(jìn)攻樊城，卻被一枝帶毒的冷箭射中右臂，神醫(yī)華佗來為他用刀刮骨去毒，帳里帳外的人都面色如土，而關(guān)羽仍飲酒食肉，談笑弈棋，全無痛苦之色的故事。答案選C。112.根據(jù)遷移發(fā)生的方向，遷移又可分為（）。A、正遷移和負(fù)遷移B、積極遷移和消極遷移C、順向遷移和逆向遷移D、特殊遷移和非特殊遷移答案：C113.下列哪位不是元曲四大家（）A、馬致遠(yuǎn)B、王實(shí)甫C、鄭光祖D、白樸答案：B解析：元曲四大家分別是關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。故選B。1

53、14.“八大山人”是指（）。A、明代八位名士的合稱，因性嗜自然，喜歡一起游山玩水，飲酒賦詩，被人合稱為“八大山人”B、魏正始年間八位名士的合稱，因性嗜自然，喜歡一起游山玩水，飲酒賦詩，被人合稱為“八大山人”C、清代中期活動(dòng)于揚(yáng)州地區(qū)八位風(fēng)格相近的書畫家的總稱，或稱揚(yáng)州畫派D、明末清初畫家朱耷的號(hào)答案：D解析：“八大山人”不是八個(gè)人，而是明末清初著名畫家朱耷的號(hào)。朱耷本為明朝宗室，明亡后削發(fā)為僧，善于繪畫。繪畫以大筆水墨寫意著稱，并善于潑墨，尤以花鳥畫稱美于世。在創(chuàng)作上取法自然，筆墨簡練，大氣磅礴，獨(dú)具新意，創(chuàng)造了高曠縱橫的風(fēng)格。因此本題選D。115.數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A、不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)B、稍作停頓，批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序C、請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示D、跟小明說下課談?wù)摯鸢福篊解析：素質(zhì)教育要求樹立以學(xué)生為本的學(xué)生觀，教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極反應(yīng)應(yīng)回以關(guān)注，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性。116.下圖中的儀器是中國古代的司南，下列對(duì)其發(fā)明時(shí)代判斷正確的是()。A、商朝B、戰(zhàn)國C、宋朝D、清朝答案：B解析：司南是我國古代辨別方向用的一種儀器。早在戰(zhàn)國時(shí)期就發(fā)明了。用天然磁鐵礦石琢成一個(gè)勺形的東西，放在一個(gè)光滑的盤上，盤上刻著方位，利用磁鐵