禁止手機(jī)進(jìn)校園

1、韓集中學(xué)開展禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園的倡議手機(jī)作為一種便捷的交通工具，現(xiàn)在已經(jīng)成為普通百姓的日常用品。然而近年來在學(xué)生中出現(xiàn)了上學(xué)攜帶手機(jī)的現(xiàn)象。據(jù)某市教育部門對(duì)其下屬的中學(xué)生手機(jī)持有者所作的調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生使用手機(jī)用于緊急用途的為5%，上網(wǎng)聊天的21%，通話聊天的48%，玩游戲的占11%，下載圖片鈴聲的12%，拍數(shù)碼照片的3%。據(jù)悉，我國(guó)很多教育部門已頒發(fā)禁令，嚴(yán)禁中小學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，對(duì)于違規(guī)者，將予以查扣手機(jī)的處分。目前，我市絕大多數(shù)學(xué)校明令禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)。很多學(xué)校門口就出現(xiàn)了這樣一個(gè)告示：在校期間禁止在任何時(shí)間和地方以任何形式使用手機(jī)。其實(shí)在美國(guó)紐約，政府禁止在校學(xué)生使用

2、手機(jī)已經(jīng)有好幾年時(shí)間了。分析：任何事物都具有兩面性，對(duì)于目前手機(jī)該不該進(jìn)入校園的問題，作為科技進(jìn)步給人類帶來的新工具，手機(jī)本身并沒有利弊對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵是看使用的人，使用的目的以及使用的時(shí)間地點(diǎn)是否合適。在科技迅猛發(fā)展的今天，手機(jī)確實(shí)給人們的生活帶來了許多方便。家長(zhǎng)給自己的孩子配手機(jī)，以便在他們外出、上學(xué)時(shí)可隨時(shí)隨地進(jìn)行聯(lián)系，其用意是好的。但與家里聯(lián)系只占學(xué)生手機(jī)使用量的很少一部分，而家長(zhǎng)們給孩子買手機(jī)，初衷都是方便聯(lián)系，結(jié)果事與愿違。殊不知，孩子配備了手機(jī)后所帶來的種種弊端。其一，有的名義上是為了和家人聯(lián)系方便，實(shí)際上不少同學(xué)是為了方便自己交友，有的是跟校外社會(huì)上的所謂朋友聯(lián)系一些違規(guī)事情，因而產(chǎn)

3、生一些不必要的矛盾；容易讓中學(xué)生過早的與校外不良人員接觸，例如中學(xué)生利用手機(jī)談戀愛。其二，發(fā)短信閑聊，傳播不良信息，污染心靈。無形中對(duì)其人生觀和價(jià)值觀的形成帶來了扭曲。有的三更半夜惡作劇騷擾同學(xué)，這不僅影響他人，也不能保證自己的良好睡眠；其三，利用手機(jī)玩游戲、考試作弊，通過手機(jī)傳送答案、相關(guān)信息，實(shí)質(zhì)上助長(zhǎng)了學(xué)生的投機(jī)作弊心理,影響了考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。其四，中學(xué)生使用手機(jī)，可能會(huì)較早的導(dǎo)致貧富攀比心理，分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，還容易產(chǎn)生攀比心理，影響心理健康，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，加劇了孩子與家庭的矛盾，不利于培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德。目前，孩子們都還不夠成熟，還處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，學(xué)生作為消費(fèi)群

4、體，使用手機(jī)不適合他們的身份?，F(xiàn)在，很多學(xué)生自身免疫力不強(qiáng)，接受社會(huì)不良風(fēng)氣的能力特別強(qiáng)，他們不善于聽取老師和家長(zhǎng)的忠告和勸阻，厭惡健康的信息，而對(duì)于庸俗和不良信息敏感性特別強(qiáng)，吸收也相當(dāng)強(qiáng)，為了維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)工作，維持學(xué)生在學(xué)校里正常的學(xué)習(xí)、生活，增進(jìn)學(xué)生的身心健康.在學(xué)生沒有自制能力和是非鑒別能力之前，規(guī)矩是最好的促其良好行為形成的有效方法。制裁、限制是促其良好行為形成的有效手段。新加坡沒有人隨地吐口香糖是因?yàn)樗麄冇邢拗?，我們沒有法律制裁措施，所以我們隨處可以看到，公共場(chǎng)所痰跡到處都是！道德的形成，也是建筑在法制約束的基礎(chǔ)上的。在學(xué)校里禁止學(xué)生使用手機(jī)，需要家長(zhǎng)和老師共同努力，而不

5、能放任不管，作為家長(zhǎng)應(yīng)該靜下心來好好反思，為了自身的健康發(fā)展，請(qǐng)同學(xué)們將手機(jī)束之高閣！學(xué)校規(guī)定：從現(xiàn)在開始，全校學(xué)生均不得帶手機(jī)進(jìn)入校園。在學(xué)校內(nèi)任何一個(gè)地方，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)，任何一位領(lǐng)導(dǎo)、教師都有權(quán)力和義務(wù)沒收。所有被沒收的手機(jī)，由學(xué)校政教室保管到期末。同學(xué)們，為了自己的理想，為了身上肩負(fù)的責(zé)任，為了我們美麗的校園，請(qǐng)遠(yuǎn)離手機(jī)，嚴(yán)格自律吧！韓集中學(xué)開展禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園專項(xiàng)整治活動(dòng)為加強(qiáng)學(xué)校管理，減少外界的干擾，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，在全校范圍內(nèi)開展禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園專項(xiàng)整治“四個(gè)一”活動(dòng)。一、召開一次專題會(huì)議。著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生攜帶手機(jī)帶來的危害及學(xué)校整治此種現(xiàn)

6、象的決心和力度，要求班主任積極落實(shí)、執(zhí)行此項(xiàng)規(guī)定，并做好學(xué)生及家長(zhǎng)的工作，把手機(jī)拒絕在校園之外。此項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期進(jìn)行，每個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，每個(gè)班級(jí)一月內(nèi)未出現(xiàn)使用手機(jī)者被視為創(chuàng)建無手機(jī)合格班級(jí)。二、作一次專題晨會(huì)講話。引導(dǎo)學(xué)生深入分析攜帶手機(jī)的不良影響及對(duì)身心健康的損害，嚴(yán)肅學(xué)校紀(jì)律規(guī)定,表白學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園的決心.三、開展一次主題班會(huì)。會(huì)后，班主任利用班會(huì)時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的規(guī)定，對(duì)學(xué)生攜帶手機(jī)給個(gè)人、班級(jí)乃至全校帶來的不良影響及對(duì)身心健康的損害進(jìn)行深入分析，使廣大學(xué)生理解學(xué)校意圖，消除抵觸情緒。并對(duì)沒有手機(jī)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)帶手機(jī)的學(xué)生把手機(jī)交給班主任保管。班主任組織全班學(xué)生參加創(chuàng)建無手機(jī)班級(jí)活動(dòng)，采用正面的激勵(lì)督促學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)。四、發(fā)放一份致家長(zhǎng)的一封信。政教室為學(xué)生人手一份發(fā)放了“禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園”致家長(zhǎng)的一封信。在信中，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)為了孩子的安全和聯(lián)系方便而給孩子配備手機(jī)的心情表示理解，并從手機(jī)影響身心健康、降低學(xué)習(xí)效率、容易滋生事端、誘發(fā)攀比心理等四個(gè)方面詳細(xì)闡述中學(xué)生使用手機(jī)的危害及學(xué)校發(fā)