幼兒園診斷報告與創(chuàng)新發(fā)展策略探究

1、幼兒園診斷報告與創(chuàng)新發(fā)展策略探究第一部分：規(guī)劃的實施與成效(一)幼兒園管理1.完善機制，規(guī)劃計劃推進有力。幼兒園重視發(fā)展規(guī)劃的實施，各階段園務(wù)工作計劃、：在規(guī)劃實施過程中建立了定期檢查、總結(jié)和調(diào)研機制；中期結(jié)合幼兒園發(fā)展情況對規(guī)劃及時進行了調(diào)整：發(fā)展規(guī)劃在各階段工作、各條線工作中都得到有效落實。部門條線工作計劃與規(guī)劃匹配和對接2.健全制度，園務(wù)管理規(guī)范有序。幼兒園建立了完整的管理制度體系，管理得到持續(xù)的完善與優(yōu)化，修訂了配套的管理手冊、工作手冊、操作細(xì)則等，各項工作都有章可循，各類人員職責(zé)明確，工作有檢查、有考核。同時注重剛性管理和柔性管理的結(jié)合，幼兒園重大事項通過召開園務(wù)會，使全園教工了解并

2、參與決策；注重校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織：園務(wù)公開經(jīng)?；?、制度化。3.園所為大，培育一種文化。我園全體教職工認(rèn)真系統(tǒng)地梳理了幼兒園的發(fā)展過程，在繼承和發(fā)揚的基礎(chǔ)上，大膽整合、總結(jié)出了具有自身發(fā)展特色的辦園理念，我們堅持把“合規(guī)管理、努力創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、安全首位”作為辦園理念；把“等高、等距、等愛”作為尊重幼兒人格行動，力求教育均衡作為出發(fā)點，構(gòu)建幼兒健康人格：樹立“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切”的思想，把幼兒身心健康發(fā)展作為發(fā)展的宗旨，努力全面實施優(yōu)質(zhì)的啟蒙教育。4.注重管理育人和團隊合作。我們以實現(xiàn)辦園目標(biāo)為宗旨，在實踐中優(yōu)化完善幼兒園的中層管理機構(gòu)。注重選拔培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒎e極

3、進取，想干事，能干事，會干事的中青年教師擔(dān)任幼兒園“部門主管”，形成團隊合力，推進幼兒園發(fā)展。5.教工考評機制逐步完善。在原有幼兒園考評基礎(chǔ)上，根據(jù)市績效工資實施辦法的有關(guān)精神，本著全面兼顧、優(yōu)績優(yōu)酬的原則，逐步建立了一套較為切實可行的考核評價機制：月考一學(xué)期考一年度考，并及時反饋考核結(jié)果，突出了可檢性、可操作性、實效性和激勵性，能基本體現(xiàn)考核價值，較好地調(diào)動了全園教工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。6.自覺依法辦園、以德立園。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級相關(guān)文件精神，修訂完善了招生工作、幼兒園內(nèi)部資金管理權(quán)限、資產(chǎn)管理、經(jīng)費使用及報告、基建招標(biāo)和物品采購等一系列相關(guān)制度和操作細(xì)則，實施民主管理，創(chuàng)建和

4、諧校園，使“集體決策制”在各項工作中得到真正落實。(二)師資隊伍管理1.完善制度，強化人事管理規(guī)范。我園設(shè)立了工會、家長委員會、教職工大會、民辦園委員會等組織機構(gòu)，下設(shè)有安全、保健、膳食小組等，不斷理順管理網(wǎng)絡(luò)，形成層級管理分明，事事有人抓，人人有人管的合理規(guī)范的戰(zhàn)斗集體。根據(jù)“強師興教”計劃，幼兒園從實際出發(fā)制訂了教師準(zhǔn)入、聘任、培訓(xùn)、考核等管理制度。2.教師文化，傾力傾情著力構(gòu)建。注重以共同的發(fā)展目標(biāo)凝心聚力，注重以制度文化引導(dǎo)行為，通過“愛與責(zé)任”研學(xué)、“優(yōu)秀教師成長足跡的追尋”等多種途徑，加強了對全體教職工的師德師風(fēng)建設(shè)，并初步構(gòu)建了以“五種習(xí)慣、五種追求”為主題的教師文化?！拔宸N習(xí)慣

5、”即：讓讀書成為一種習(xí)慣、讓微笑成為一種習(xí)慣、讓思考成為一種習(xí)慣、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣、讓健身成為一種習(xí)慣；“五種追求”即追求力行不拖拉、追求擔(dān)當(dāng)不推諉、追求主動不等待、追求樂觀不抱怨、追求堅持不放棄。全體教工愛護關(guān)心每一位幼兒，對全體幼兒一視同仁，無體罰和變相體罰幼兒現(xiàn)象，營造了無放棄、無忽略、無角落的“人文教育”。家長中的口碑越來越好，教師的師德測評滿意率保持在100%。3.三大工程，盡心盡責(zé)重點抓好。首先是“龍頭工程”，著力提高園務(wù)會成員的素質(zhì)，班子成員在思想上強化了三個意識:“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”。通過經(jīng)常性的溝通交流、探討促進，現(xiàn)已形成了一個團結(jié)、實干、高效、智慧、奉

6、獻的管理團體，大家能全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步。其次是抓好了“基礎(chǔ)工程”，加強教師的教育教學(xué)技能，通過園本文化的經(jīng)營、園本培訓(xùn)力度的加大、教師自我發(fā)展計劃的修訂、學(xué)習(xí)研究實踐反思等平臺的搭建，來推進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。第三是抓好了“后備工程”，加強了對骨干教師的培養(yǎng)，注重拓展她們個人的智慧風(fēng)格，努力提升內(nèi)功，養(yǎng)成獨立思考、創(chuàng)造性開展工作的能力，在目標(biāo)同向的基礎(chǔ).上，力求做到過程創(chuàng)造，殊途同歸。4.扎實開展園本培訓(xùn)工作，以加強教師職業(yè)道德教育，深化教學(xué)改革,積極開展教育科學(xué)研究，迅速提高幼兒一8生活實效為中心，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。園本培訓(xùn)教師的參與率100%，

7、合格率100%。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，把握3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的基本要求，探索教育教學(xué)規(guī)律，在實踐中不斷提高專業(yè)能力。5.分層分類，構(gòu)建教師發(fā)展梯隊。幼兒園制定了分層分類園本培訓(xùn)計劃，按教師的不同教齡、崗位、專業(yè)能力等開展分層培訓(xùn)活動。重視骨干教師培養(yǎng)，給骨干教師壓擔(dān)子，挑大梁，讓她們擔(dān)任保教主任、教研組長、科研主任、科研骨干等，培養(yǎng)能力，提高專業(yè)技術(shù)。成熟型教師則鼓勵她們要有繼續(xù)發(fā)展意識，如學(xué)歷進修、職稱晉升、開課示范、輻射帶教等等。對于所有教師，要求每學(xué)期必須向全體教師公開展示有質(zhì)量的教育活動，為同伴示范引領(lǐng)，關(guān)注自我成長和積累。并建立了教師的“成長手冊“制度，通過對各類

8、教師記錄情況的常態(tài)了解，及時把握各層面教師的專業(yè)發(fā)展動態(tài)，有針對性地設(shè)計菜單式的研修方案。通過對教師記錄內(nèi)容的分析和研究，探索各類教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律和特點。6.提升學(xué)歷，保教隊伍全面優(yōu)化。22名專任教師中，12名為本科學(xué)歷，10名為大專學(xué)歷;行政保健教師全部達到大專及以上學(xué)歷:后勤“三大員”全部持證.上崗，中級保育員占86%。繼續(xù)優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)。具有幼高職稱的比例從三年前的9%上升到目前的13%，2014年我園新增了兩名省、市級的骨干教師，有1名教師確認(rèn)為*市教育系統(tǒng)后備干部，省市特級教師帶徒-位。保證了幼兒園專任教師比例適當(dāng)、梯次清晰、發(fā)展良好、富有后勁。(三)教育教學(xué)工作1.課程管理嚴(yán)落實。

9、嚴(yán)格貫徹浙江省幼兒園保教指南、-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南等文件精神，以省編教材為主，園本課程為輔，開足五大領(lǐng)域課程，堅持以游戲為基本活動。幼兒園不斷完善了“備課制度和巡查制度”，實施了科學(xué)合理的作息制度，完善幼兒的一日作息時間，一日活動以游戲為主，積極開展戶外體育活動，確保戶外活動時間和游戲活動時間，促進幼兒身心和諧的發(fā)展。2.規(guī)范常規(guī)做保障。以完善“幼兒一日活動”中的保育、教育實施細(xì)則，明確保教工作規(guī)范性，為本學(xué)年的工作重點，我們嚴(yán)格要求教師遵守幼兒園工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、關(guān)于防止和糾正學(xué)前教

10、育“小學(xué)化”現(xiàn)象提高保育教育質(zhì)量的意見、幼兒園一日活動行為細(xì)則等-系列學(xué)前教育政策、法規(guī)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會，合理安排和組織幼兒一日活動，更好地開展幼兒園日常保教工作。3.業(yè)務(wù)調(diào)研重平時。教師們充分發(fā)揮教師的主持活動能力，我們以點帶面，通過年級組的階段性小結(jié)、集體備課、教研活動等等，教師輪流進行主持介紹，讓更多的教師更深入的了解教研活動，更快的向?qū)I(yè)化老師成長。我們選取分級閱讀中有意義的內(nèi)容進行“一課三研”活動，通過實踐、反思、提高，再實踐、再反思、再提高，進一步完善教案和教育活動過程，再提升教師的教育教學(xué)能力同時讓幼兒真正在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”!4.集體備課提質(zhì)量。集體備課能較好地體現(xiàn)共性和個性

11、的完美結(jié)合，做到群體合作，個性張揚。集體備課的價值取向:理念指引、同伴互助、優(yōu)勢互補、成果分享。集體備課的保障：理念先行，統(tǒng)一思想；實踐緊跟，邊做邊思：科研護航，提升理論；總結(jié)梳理，形成體系。集體備課要做到：備幼兒、備教材、備教法、備教具。在教師的精心備課下，集體教學(xué)質(zhì)量明顯提升。5.輻射指導(dǎo)共提升。本學(xué)年與匯溪鎮(zhèn)中心幼兒園簽訂了結(jié)對幫扶協(xié)議，在我們中心幼兒園開展了幫扶研討活動，兩園教師精心準(zhǔn)備了展示活動，還邀請她們來園跟班學(xué)習(xí)。同時對民辦園也進行了示范引領(lǐng)，開展鎮(zhèn)級教研活動，邀請民辦園的老師們來園參加教研活動，區(qū)域觀摩：開展幼兒現(xiàn)場繪畫比賽、“小小故事王”講故事比賽，引導(dǎo)民辦幼兒園拒絕“小學(xué)

12、化教學(xué)”，讓幼兒教育步入正確的軌道，有效遏制學(xué)前教育“小學(xué)化”。今年根據(jù)局里的文件繼續(xù)進行幼兒教學(xué)“小學(xué)化”的整治，為了糾正幼兒教學(xué)小學(xué)化傾向，中心幼兒園依據(jù)方案，對民辦幼兒園進行突擊檢查，依托年檢關(guān)對他們進行獎罰措施。6、盡可能地讓教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)幼兒園為教師創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，采取走出去、請進來的方式加強教師學(xué)習(xí)：我們組織教師外出學(xué)習(xí)后回園交流，如去杭州、溫州等地聽課或參觀姐妹園的環(huán)境等等。中心園周丹、徐飛飛、章曲平、侯鳳嬌等四位教師將在外出學(xué)習(xí)聽到的非常有價值的內(nèi)容帶回到各個教研組進行分享與交流，如：臺州市幼兒園教師半日活動進班觀察記錄、智慧課堂江浙滬示范幼兒園名師教學(xué)活動展示、臺州市

13、農(nóng)村幼兒園游戲課程研討的講座，教師們學(xué)習(xí)后受益匪淺，大家并針對自己班級中的活動情況進行了熱烈的探討，提出了許多有建設(shè)性的想法。(四)教育科研活動“科研興園“是幼兒教育發(fā)展的大趨勢，是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規(guī)范化的科研管理，無疑是幼兒園管理工作的重點：1、加強教科研隊伍培訓(xùn)，提高教師的教科研水平我們充分利用每次的課題活動時間，發(fā)動教師收集有關(guān)資料，進行理論學(xué)習(xí)，開展自學(xué)、討論、交流，使大家進一步明確了開展課題活動的常規(guī)要求.2、課題研討，扎實有效科研作要出成效，1科研人員必須有肯吃苦的精神。我們定期開展研討活動，有時我們學(xué)習(xí)寫課題相關(guān)的理論，有時大家集中在一起進行問

14、題會診，針對實踐中出現(xiàn)的問題進行調(diào)整，大家各抒己見，積極參與。3、注重實踐，成果顯著。1)本學(xué)年，由單青春老師主持的臺州市級課題利用椅子游戲促進幼兒體能鍛煉的實施與策略順利結(jié)題。2)本學(xué)年，章曉芬老師設(shè)計的多媒除課誰是冠軍在*市課件評比中獲一等獎，林巧燕老師設(shè)計的多媒體課作小阿力的大學(xué)校在*市課件評比中獲三等獎等獎。3)單青春老師撰寫的論文大班幼兒游戲中以情景“船載”促自主學(xué)習(xí)在*市論文評比中獲一等獎，周丹老師的論文戶外自主游戲中教師的介入性指導(dǎo)在*市論文評比中獲一等獎，并上送臺州論文評比，徐飛飛老師的論文教師如何做好幼兒行為觀察在*市論文評比中獲三等獎，張冬娥老師的論文我游戲，我快樂一個關(guān)注

15、和支持幼兒的自發(fā)性游戲在*市論文評比中獲三等獎。(五)特色創(chuàng)建工作本園特色教育“體能循環(huán)”開展已有一年之多。在第一年研究實踐的基礎(chǔ)上，今年我們從校園環(huán)境、路線安排、操作材料、記錄指導(dǎo)等四個方面著手指導(dǎo)?，F(xiàn)將本學(xué)年特色教育工作總結(jié)如下：由于今年幼兒園戶外場地進行了改造，原先設(shè)計的線路要重新調(diào)整。開學(xué)初組織年級組長實地考察，結(jié)合操作材料，將體能循環(huán)的路線重新作了整合一開始準(zhǔn)備的8個游戲，但是在活動中發(fā)現(xiàn)等待的時間太長了，而有些技能沒能體現(xiàn)，于是增加到了14個，但是又出現(xiàn)新的問題，有些排長隊，有些卻空著沒人，于是調(diào)整路線，減少項目；到現(xiàn)在的10個。每個游戲的材料、難度也作了多次的調(diào)整。每次活動，我們

16、老師都會做好活動記錄，邊實踐邊調(diào)整。為了讓幼兒的勇敢自信和創(chuàng)新精神得以發(fā)展，在合作游戲中能互幫互助，嘗試自己解決活動中出現(xiàn)的問題，于是，我們結(jié)合實際，嘗試著借助椅子在開展體育游戲的基礎(chǔ)上開展幼兒體能循環(huán)、椅子操，將集體教學(xué)活動延伸到操節(jié)、區(qū)域中，通過活動練習(xí)幼兒攀、爬、跨、跳、鉆、平衡、投擲等技能，促進幼兒身心健康的發(fā)展。(六)家教與社區(qū)三年發(fā)展規(guī)劃的第三年，根據(jù)目標(biāo)我們成立了家長委員會，并選舉產(chǎn)生了家委會會長、副會長、宣傳委員等職位，他們在幼兒園發(fā)展和各方面活動中起帶頭和模范作用，積極地配合并響應(yīng)了幼兒園的工作。在開學(xué)初，每班都召開了家長會，還針對本班學(xué)生、家長的特點開了一次講座。通過講座，

17、家長們更加了解幼兒園的教育理念，了解什么是孩子所需要的，不再一味的追求“小學(xué)化教學(xué)”。在本學(xué)年我們還針大班的幼小銜接召開了家長會，讓家長更充分的了解幼小銜接的重要性，配合學(xué)校做好銜接工作，便于孩子能更順利的進入小學(xué)。在“大班畢業(yè)匯演”活動中，部分家長也參與到我們的活動中，他們擔(dān)任著班級安全管理，班級節(jié)目演出的助演隊員，協(xié)助老師給班級孩子脫換演出服裝：“親子環(huán)保時裝秀”的活動中，每位家長都發(fā)揮出自己的特長和才能，做出一件件精美的服裝。孩子們穿著爸爸媽媽親手制作的衣服，自豪感油然而生。學(xué)期結(jié)束前，我們以短信、校訊通和暑期告家長安全書的形式提醒家長注意暑期孩子在家的安全問題。學(xué)期結(jié)束后我們通過面談、

18、電話訪問等形式，對全園幼兒進行一次全面的家訪，在家訪的過程中，教師與家長共同對幼兒的了解更深入了一些。本次的家訪活動不但得到了家長的大力支持，而且取得了較好的影響。(七)安全工作1、制度健全、責(zé)任到位健全幼兒園安全組織機構(gòu)，成立以園長為組長的安全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)、各班主任任成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，分級負(fù)責(zé)，層層分解，落實到人，全力保證學(xué)校安全工作扎實開展。完善制度，做到責(zé)任明確，層級清晰。學(xué)期初分層級簽訂了學(xué)生家校安全責(zé)任書、班主任安全責(zé)任書、任課教師責(zé)任書、門衛(wèi)及安全員責(zé)任書。2、定期排查消除隱患繼續(xù)健全、修改、完善幼兒園各項安全制度，層層細(xì)化安全目標(biāo)，增強安全防范，注重安全管理制度化。每

19、周進行日常安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理。每月按時進行例會，并對安全情況總結(jié)分析。每季度進行各種疏散演習(xí)，有記錄有照片，提高幼兒的應(yīng)急能力使安全工作做到萬無一失。3、專題活動，教育先行定期召開學(xué)校安全專題會，統(tǒng)一思想，強調(diào)安全，專題研究并強化督導(dǎo)落實。利用安全平臺開展兩周一次的安全教育課，通過放學(xué)前“一分鐘安全溫馨提示”增強幼兒的自我保護意識：本學(xué)年舉行了安全周、安全月的一系列活動營造全員安全氛圍，增進家園齊力共促安全。假日期間通過假期前安全教育活動的開展、發(fā)放告家長安全書、致家長一封信的宣傳、利用校訊通發(fā)溫馨提示等多種形式的安全教育，提高家長孩子的安全意識和防護能力。針對突發(fā)事件，展開專題教

20、育：下發(fā)了安全第一課、防溺水教育、安全出行教育、防災(zāi)減災(zāi)等相關(guān)專題教育資料，開展安全專題知識講座。4、加強落實，居安思危。加強門衛(wèi)值班管理，嚴(yán)格執(zhí)行外來人員登記制度，建立系列規(guī)章制度。加強校園周邊交通管理。配備專職門衛(wèi)人員及設(shè)備。實行24小時值班，在校園中重點部位安裝監(jiān)控錄像系統(tǒng)，能夠每天24小時全方位監(jiān)管，整個校園形成了一個完整的監(jiān)控系統(tǒng)，確保學(xué)校的財產(chǎn)安全，防范于未然。學(xué)校在每天上學(xué)、放學(xué)時間，安排當(dāng)日值班老師值周領(lǐng)導(dǎo)及保衛(wèi)人員在校門口護送學(xué)生直到學(xué)生全部安全離校。全面落實安全穩(wěn)定工作責(zé)任和事故責(zé)任追究制度，確保了重大安全責(zé)任事故與治安災(zāi)害事件為零。(八)衛(wèi)生保健工作衛(wèi)生保健工作的重點是在

21、原有的基礎(chǔ)上，進一步做好各幼兒園的衛(wèi)生保健工作。(1)把好晨午檢關(guān)。保健教師堅持每天晨檢、巡檢，各班老師每天堅持認(rèn)真晨檢、午檢，做到了一摸二看三問四查，并作好詳細(xì)記錄，了解每位幼兒的健康狀況。規(guī)范管理幼兒所帶的藥品，做好幼兒晨檢記錄，按時準(zhǔn)確地分發(fā)，適時按量給幼兒服用，確保幼兒能早日康復(fù)。在傳染病流行期間更是加大力度，發(fā)現(xiàn)患兒及時隔離，防止進入園內(nèi)造成蔓延。(2)把好消毒關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，制訂詳細(xì)的消毒要求，每位保育員都能熟練掌握，按要求嚴(yán)格規(guī)范操作，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具、毛巾天天消毒，活動室、寢室每天進行紫外線消毒，玩具、圖書定期消毒。食堂人員嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，食

22、物及用具按生、熟分開處理和存放，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強了飲食衛(wèi)生管理，督促食堂人員注意個人衛(wèi)生習(xí)慣，勤剪指甲，班前便后流動水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經(jīng)常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。(3)把好預(yù)防接種關(guān)，做好六一體檢工作。我們按計劃免疫要求，積極配合有關(guān)部門做好兒童計劃免疫工作登記工作，對有缺漏的幼兒動員他們進行補種。配合婦幼保健站做好體檢工作，達到100%體檢率，及時反饋體檢結(jié)果。(4)均衡合理安排幼兒膳食。我園本著

23、衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，由營養(yǎng)師每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購中，強調(diào)提供的菜必須新鮮、無毒，嚴(yán)把食品的驗收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴、新點心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。每月及時認(rèn)真做出營養(yǎng)分析，保證幼兒各類營養(yǎng)素攝取更加均衡合理。并將每周食譜向家長公布，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食費專款專用，每月向家長公布，自覺讓家長監(jiān)督。(5)加強對保育員的培訓(xùn)，不斷提高保育員的保教能力。在這一年中，繼續(xù)加強對保育員的陪訓(xùn)，不斷提高保育員對幼兒保育工作的認(rèn)識，培訓(xùn)的內(nèi)容也不斷的豐富，使她們能更好的配合幼兒園的保教工作。(九)后勤管理1.突出一