作文修改參考例文

1、設(shè)計(jì)你的作文設(shè)計(jì)你的作文構(gòu)思（寫作提綱）構(gòu)思（寫作提綱） 開頭開頭： （開門見山）寫出自己最難忘的事（開門見山）寫出自己最難忘的事誠實(shí)誠實(shí)改改掉多得的幾分掉多得的幾分。100字字 中間：中間：一個(gè)一個(gè)具體事件具體事件600字字 起因：我發(fā)現(xiàn)了卷子上老師多給我打的分，起因：我發(fā)現(xiàn)了卷子上老師多給我打的分， 我不敢說出來。（略寫）我不敢說出來。（略寫）100字字 經(jīng)過：我經(jīng)過怎樣的斗爭、努力才勇敢地說出實(shí)經(jīng)過：我經(jīng)過怎樣的斗爭、努力才勇敢地說出實(shí)情，做誠實(shí)的自己。（詳寫）情，做誠實(shí)的自己。（詳寫）400字字 結(jié)果：同學(xué)眼中的我是誠實(shí)的。這件事令我難忘。結(jié)果：同學(xué)眼中的我是誠實(shí)的。這件事令我難忘。（

2、略寫）略寫）100字字 結(jié)尾：我的感受、感悟等，與開頭照應(yīng)。結(jié)尾：我的感受、感悟等，與開頭照應(yīng)。100字字我難忘的一件事我難忘的一件事 一個(gè)人的印象往往是通過一件事一個(gè)人的印象往往是通過一件事看出來的?？闯鰜淼?。我在同學(xué)眼中是一個(gè)誠實(shí)我在同學(xué)眼中是一個(gè)誠實(shí)的人，的人，仔細(xì)想想，我都現(xiàn)在也不后悔仔細(xì)想想，我都現(xiàn)在也不后悔當(dāng)時(shí)的做法。這件事我至今難忘。當(dāng)時(shí)的做法。這件事我至今難忘。（60） 數(shù)學(xué)成績終于出來了，試卷上的數(shù)學(xué)成績終于出來了，試卷上的97分好分好像在沖我微笑。我偷偷看了一眼同桌的試像在沖我微笑。我偷偷看了一眼同桌的試卷卷95分，耶！我是全班最高分，想到這分，耶！我是全班最高分，想到這里

3、我不禁里我不禁沾沾自喜沾沾自喜。但是，突然，我的笑。但是，突然，我的笑容容僵住僵住了，了，“啊啊,這里寫錯(cuò)了一個(gè)數(shù)，老師這里寫錯(cuò)了一個(gè)數(shù)，老師沒看出來，怎么辦，這道題沒看出來，怎么辦，這道題3分??！分啊！”我心我心里暗暗地想著。里暗暗地想著。“不能讓同學(xué)看見不能讓同學(xué)看見”一個(gè)一個(gè)聲音從我腦中冒了出來。聲音從我腦中冒了出來。于是我于是我立刻把試立刻把試卷疊起來卷疊起來，放放到書包里，也阻止了那些想到書包里，也阻止了那些想看我試卷的同學(xué)。一瞬間，看我試卷的同學(xué)。一瞬間，好像一陣風(fēng)吹好像一陣風(fēng)吹走了我的高興和笑容，走了我的高興和笑容，只留下了紅紅的臉只留下了紅紅的臉頰和撲通撲通跳動(dòng)的心頰和撲通撲通

4、跳動(dòng)的心。（。（209）神態(tài)描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫心理描寫心理描寫 上課鈴響了，上課鈴響了，我趕緊把試卷鋪好我趕緊把試卷鋪好，用用手把那個(gè)錯(cuò)誤的地方擋住。手把那個(gè)錯(cuò)誤的地方擋住。我的不知所措我的不知所措讓我身邊的同學(xué)奇怪讓我身邊的同學(xué)奇怪。老師在過道中邊走。老師在過道中邊走邊講，我的手慢慢靠近涂改液，但剛碰到邊講，我的手慢慢靠近涂改液，但剛碰到就收了回來。也就是這時(shí)，老師走到我的就收了回來。也就是這時(shí)，老師走到我的身邊，身邊，我好像大難當(dāng)頭一樣我好像大難當(dāng)頭一樣，雙手緊緊地雙手緊緊地握在一起，好像涂了萬能膠似的握在一起，好像涂了萬能膠似的。老師走。老師走后，后，我把手舉了起來我把手舉了起

5、來，想告訴老師這里錯(cuò)想告訴老師這里錯(cuò)了了，可是老師還沒看見，可是老師還沒看見，我就把手搭在了我就把手搭在了頭上頭上，沒有勇氣告訴老師沒有勇氣告訴老師，也有可能是虛也有可能是虛榮心在作怪榮心在作怪。老師講完卷子就拿起紅筆坐。老師講完卷子就拿起紅筆坐在講臺(tái)上批改試卷了。在講臺(tái)上批改試卷了。修辭手法的修辭手法的運(yùn)用更生動(dòng)運(yùn)用更生動(dòng)側(cè)面描寫起側(cè)面描寫起襯托作用襯托作用 這時(shí)這時(shí)我也下定決心我也下定決心，讓老師給我改分了。，讓老師給我改分了。從我的座位到講臺(tái)很近，很近，但我好像從我的座位到講臺(tái)很近，很近，但我好像在走紅軍的二萬五千里長征一樣，漫長而在走紅軍的二萬五千里長征一樣，漫長而艱辛艱辛。到了講臺(tái)我

6、。到了講臺(tái)我輕聲告訴老師這里錯(cuò)了輕聲告訴老師這里錯(cuò)了，我一直低著頭我一直低著頭，以至于沒有看到老師對我，以至于沒有看到老師對我的微笑。就這樣，我被扣了的微笑。就這樣，我被扣了3分，失去了人分，失去了人人羨慕的最高分，但是人羨慕的最高分，但是我覺得這樣的分?jǐn)?shù)我覺得這樣的分?jǐn)?shù)我心里才踏實(shí)我心里才踏實(shí)。（。（445） 后來同桌對我說：后來同桌對我說：“你可真誠實(shí)，你可真誠實(shí)，我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，不過我現(xiàn)在比你高我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，不過我現(xiàn)在比你高1分哦！分哦！”說到這里，我倆都笑了，但說到這里，我倆都笑了，但得到同學(xué)的認(rèn)可，我扣了得到同學(xué)的認(rèn)可，我扣了3分，也不覺分，也不覺得可惜了。得可惜了。就通過這樣的一

7、件事，在就通過這樣的一件事，在同學(xué)的眼中我就是個(gè)誠實(shí)的人了同學(xué)的眼中我就是個(gè)誠實(shí)的人了，這，這件事讓我明白了求真崇善的內(nèi)涵，我件事讓我明白了求真崇善的內(nèi)涵，我將永不忘記它給我的啟示。將永不忘記它給我的啟示。（124） 1、確定選材描寫的重點(diǎn)。、確定選材描寫的重點(diǎn)。 能表現(xiàn)能表現(xiàn)主題主題的部分的部分描寫重點(diǎn)描寫重點(diǎn)2、突出重點(diǎn)，著力生動(dòng)刻畫、突出重點(diǎn)，著力生動(dòng)刻畫 第二天上學(xué)，我主動(dòng)給班級打掃衛(wèi)生，以第二天上學(xué)，我主動(dòng)給班級打掃衛(wèi)生，以后的日子我經(jīng)常找老師提一提有關(guān)班級衛(wèi)后的日子我經(jīng)常找老師提一提有關(guān)班級衛(wèi)生怎樣改善，紀(jì)律怎樣維持的一些方法。生怎樣改善，紀(jì)律怎樣維持的一些方法。班里組織一些小活動(dòng)

8、我也會(huì)幫老師出謀劃班里組織一些小活動(dòng)我也會(huì)幫老師出謀劃策。策。為此。老師沒少夸我?guī)退謶n，為班為此。老師沒少夸我?guī)退謶n，為班級著想。級著想。我想：我做這些不是為了給老師我想：我做這些不是為了給老師看，讓老師夸獎(jiǎng)我。我做這些也不是只做看，讓老師夸獎(jiǎng)我。我做這些也不是只做一天，我想改變班級的一些不好的情況，一天，我想改變班級的一些不好的情況，讓我們班成為一個(gè)干凈，整潔而又和諧的讓我們班成為一個(gè)干凈，整潔而又和諧的集體。集體。（165）此處是重點(diǎn)寫自己此處是重點(diǎn)寫自己的轉(zhuǎn)變，怎樣為班的轉(zhuǎn)變，怎樣為班級多出力的，要具級多出力的，要具體生動(dòng)地描寫。體生動(dòng)地描寫。這個(gè)認(rèn)識比較好，高這個(gè)認(rèn)識比較好，高出于

9、別人認(rèn)識的表面出于別人認(rèn)識的表面層次，而是更深層的層次，而是更深層的改變自己的認(rèn)識。改變自己的認(rèn)識。【一稿一稿】 第二天上學(xué)，我便早早的來到了學(xué)校，進(jìn)班時(shí)班里第二天上學(xué)，我便早早的來到了學(xué)校，進(jìn)班時(shí)班里只有幾個(gè)人，靜悄悄的。值日生還沒到，我看到班只有幾個(gè)人，靜悄悄的。值日生還沒到，我看到班里不干凈，便馬上放下書包忙碌起來，我想：昨天里不干凈，便馬上放下書包忙碌起來，我想：昨天老師對我說過的話我沒有忘記，既然老師這么器重老師對我說過的話我沒有忘記，既然老師這么器重我，我就一定不能辜負(fù)老師對我的期望。我，我就一定不能辜負(fù)老師對我的期望。我拿起笤我拿起笤帚，把整個(gè)教室全部仔細(xì)地帚，把整個(gè)教室全部仔細(xì)

10、地掃了一遍掃了一遍。接著，我又。接著，我又氣喘吁吁地氣喘吁吁地擦黑板擦黑板，胳膊因一直沒有放下來變得又，胳膊因一直沒有放下來變得又酸又疼，汗水不滿我的額頭，但是為了班級，為了酸又疼，汗水不滿我的額頭，但是為了班級，為了盡到一個(gè)班干部應(yīng)盡的職責(zé)，我依然沒有停下來。盡到一個(gè)班干部應(yīng)盡的職責(zé)，我依然沒有停下來。我又開始我又開始擦地、擦窗臺(tái)、擺桌子擦地、擦窗臺(tái)、擺桌子。補(bǔ)充了原文的事件，補(bǔ)充了原文的事件，重點(diǎn)寫了為班級做重點(diǎn)寫了為班級做事，符合中心，事，符合中心，但但不具體生動(dòng)不具體生動(dòng)【二稿二稿】（【三稿三稿】我我拿起拿起笤帚，從教室后面掃起。為笤帚，從教室后面掃起。為了打掃干凈，我了打掃干凈，我搬

11、搬起椅子，認(rèn)真的掃桌下的每起椅子，認(rèn)真的掃桌下的每個(gè)角落。同學(xué)看到我辛苦的掃地，也來一起掃。個(gè)角落。同學(xué)看到我辛苦的掃地，也來一起掃。我又去擦起了黑板。我我又去擦起了黑板。我拿拿起抹布，在水盆里起抹布，在水盆里用用力力上下上下搓搓，把粉筆灰洗掉，隨后我將干凈的抹，把粉筆灰洗掉，隨后我將干凈的抹布布小心翼翼地疊小心翼翼地疊成方形，用手成方形，用手按住按住一邊，慢慢一邊，慢慢從左移到右，后面留下了干凈水亮的痕跡，擦從左移到右，后面留下了干凈水亮的痕跡，擦完后，完后，我望著一塵不染的黑板，像是在欣賞自我望著一塵不染的黑板，像是在欣賞自己精心制作的一件藝術(shù)品，己精心制作的一件藝術(shù)品，我開心地笑了。我我

12、開心地笑了。我的胳膊因一直沒有放下來變得又酸又疼，汗水的胳膊因一直沒有放下來變得又酸又疼，汗水布滿了我的額頭，雖然很累，但是這是布滿了我的額頭，雖然很累，但是這是為了班為了班級，為了盡到一個(gè)班干部應(yīng)盡的責(zé)任。我做這級，為了盡到一個(gè)班干部應(yīng)盡的責(zé)任。我做這些也是心甘情愿的。）些也是心甘情愿的。）細(xì)描動(dòng)作細(xì)描動(dòng)作適當(dāng)?shù)男揶o適當(dāng)?shù)男揶o用心理描寫表用心理描寫表達(dá)感受，點(diǎn)明達(dá)感受，點(diǎn)明中心中心修改作文，按照老師要求，互評作文。修改作文，按照老師要求，互評作文。 基礎(chǔ)分基礎(chǔ)分50分，分， 1、開頭、開頭10分：分： 短短100字左右字左右 5分分 點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)題點(diǎn)題 5分分 2、中間、中間30分分 事件能體現(xiàn)特點(diǎn)事件能體現(xiàn)特點(diǎn) 10分分 起