文言斷句公開(kāi)課課件

1、來(lái)年倒運(yùn)少有佳績(jī)來(lái)年倒運(yùn)少有佳績(jī)明日逢春好不晦氣明日逢春好不晦氣高考文言文復(fù)習(xí)之高考文言文復(fù)習(xí)之文言文斷句文言文斷句掌握竅門(mén)，靈活運(yùn)用，才能無(wú)往而不勝掌握竅門(mén)，靈活運(yùn)用，才能無(wú)往而不勝20132013年全國(guó)年全國(guó)1616套高考試卷中，套高考試卷中，江蘇、浙江、湖南、江蘇、浙江、湖南、北京、江西、湖北、四川、重慶、廣東北京、江西、湖北、四川、重慶、廣東等等9 9省考省考查了文言斷句。查了文言斷句。20122012年全國(guó)年全國(guó)1616套高考試卷中，套高考試卷中，江蘇、浙江、湖南、江蘇、浙江、湖南、北京、湖北、重慶北京、湖北、重慶等等6 6省考查了文言斷句。省考查了文言斷句?？键c(diǎn)解析斷句前提斷句前提

2、: :讀文段讀文段 , ,悟語(yǔ)感悟語(yǔ)感 斷句的基礎(chǔ)在于領(lǐng)會(huì)全篇的文意，因斷句的基礎(chǔ)在于領(lǐng)會(huì)全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對(duì)原文內(nèi)此斷句前先要讀幾遍原文，力求對(duì)原文內(nèi)容有個(gè)大致的了解，容有個(gè)大致的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后，逐步縮小范圍，然后再集中分析難再集中分析難斷的句子斷的句子。 語(yǔ)感語(yǔ)感對(duì)斷句有很大的幫助，除此之外，對(duì)斷句有很大的幫助，除此之外，還可以借助一定還可以借助一定的方法和的方法和竅門(mén)竅門(mén)來(lái)幫助斷句來(lái)幫助斷句。 小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食人至不去三五之夜明月半墻桂小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食人至不去三五之夜明月半墻桂影斑駁風(fēng)移影動(dòng)珊珊可愛(ài)然予居于此多可喜亦

3、影斑駁風(fēng)移影動(dòng)珊珊可愛(ài)然予居于此多可喜亦多可悲多可悲 小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食時(shí)來(lái)啄食人人至不去至不去三五之夜三五之夜明月明月半墻半墻桂影桂影斑駁斑駁風(fēng)風(fēng)移影動(dòng)移影動(dòng)珊珊可愛(ài)珊珊可愛(ài)然然予予居于此居于此多可喜多可喜亦多可悲亦多可悲探究一：試給下列語(yǔ)段斷句看有什么特點(diǎn)探究一：試給下列語(yǔ)段斷句看有什么特點(diǎn) 再如：湖陽(yáng)公主新寡帝與共論朝臣微觀其意再如：湖陽(yáng)公主新寡帝與共論朝臣微觀其意 湖陽(yáng)公主湖陽(yáng)公主新寡新寡帝帝與共論與共論朝臣朝臣微觀其意微觀其意 竅門(mén)竅門(mén)1 1、借名代，定句讀、借名代，定句讀 和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，名詞或代詞名詞或代詞一般也常一般也常常作句子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)和定語(yǔ)，因此找出文常作句

4、子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)和定語(yǔ)，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，如中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，如人名、地名、人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名國(guó)名、朝代名、官職名等，然后再考慮等，然后再考慮：什什么人，為什么，采用什么方式，取得什么效么人，為什么，采用什么方式，取得什么效果。以此為突破口，斷句就比較容易了。果。以此為突破口，斷句就比較容易了。 漢六年正月封功臣漢六年正月封功臣良未嘗有戰(zhàn)斗功良未嘗有戰(zhàn)斗功高帝曰高帝曰運(yùn)運(yùn)籌策帷帳中籌策帷帳中決勝千里外決勝千里外子房功也子房功也自擇齊三萬(wàn)戶自擇齊三萬(wàn)戶 小試身手小試身手 如：漢六年正月封功臣良未嘗有戰(zhàn)斗功高帝曰如：漢六年正月封功臣良未嘗有戰(zhàn)斗功高帝曰運(yùn)籌策帷帳中

5、決勝千里外子房功也自擇齊三萬(wàn)戶運(yùn)籌策帷帳中決勝千里外子房功也自擇齊三萬(wàn)戶 天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣者亦易矣不為則易者亦難矣 天下事有難易天下事有難易乎乎/為之為之/則難者亦易則難者亦易矣矣/不為不為/則易者亦難則易者亦難矣矣/人之為學(xué)有難易人之為學(xué)有難易乎乎/為之為之/則難則難者亦易者亦易矣矣/不為不為/則易者亦難則易者亦難矣矣/ 探究二：試給下列語(yǔ)段斷句看有什么特點(diǎn)探究二：試給下列語(yǔ)段斷句看有什么特點(diǎn)句首的發(fā)語(yǔ)詞有：句首的發(fā)語(yǔ)詞有：夫、蓋、惟、故、焉、斯

6、等等；夫、蓋、惟、故、焉、斯等等；放在句尾的語(yǔ)氣詞有：放在句尾的語(yǔ)氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、（邪）等等；焉、（邪）等等；在句中的虛詞有：在句中的虛詞有：于、為、則、而、以等等。于、為、則、而、以等等。復(fù)音虛詞：復(fù)音虛詞：且夫、若夫、乃夫、至若、于是、雖然、且夫、若夫、乃夫、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使、俄而、未幾、久之、頃之、至于、是故、向使、縱使、俄而、未幾、久之、頃之、少頃、須臾、已而等等。少頃、須臾、已而等等。小試身手如：此何也以虧人自利也至攘人犬豕雞豚者其不義如：此何也以虧人自利也至攘人犬豕雞豚者其不義又甚入人園圃竊桃李是何故也以虧人愈多

7、又甚入人園圃竊桃李是何故也以虧人愈多 此何此何也也/以虧人自利以虧人自利也也/至攘人犬豕雞豚至攘人犬豕雞豚者者/其不義又甚入人其不義又甚入人園圃竊桃李園圃竊桃李/是何故是何故也也/以虧人愈多以虧人愈多 又如：相如每朝時(shí)常稱(chēng)病不欲與廉頗爭(zhēng)列已而又如：相如每朝時(shí)常稱(chēng)病不欲與廉頗爭(zhēng)列已而相如出望見(jiàn)廉頗相如引車(chē)避匿于是舍人相與諫相如出望見(jiàn)廉頗相如引車(chē)避匿于是舍人相與諫曰曰“” 相如每朝時(shí)相如每朝時(shí)/ /常稱(chēng)病常稱(chēng)病/ /不欲與廉頗爭(zhēng)列不欲與廉頗爭(zhēng)列/ /已而已而相如出相如出/ /望望見(jiàn)廉頗見(jiàn)廉頗/ /相如引車(chē)避匿相如引車(chē)避匿/ /于是于是舍人相與諫曰舍人相與諫曰“”探究三：試給下列語(yǔ)段斷句看有什么特點(diǎn)

8、探究三：試給下列語(yǔ)段斷句看有什么特點(diǎn) 沛公曰孰與君少長(zhǎng)良曰長(zhǎng)于臣沛公曰君沛公曰孰與君少長(zhǎng)良曰長(zhǎng)于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之為我呼入吾得兄事之 （鴻門(mén)宴） 沛公沛公曰曰孰與君少長(zhǎng)孰與君少長(zhǎng)良良曰曰長(zhǎng)于臣長(zhǎng)于臣沛公沛公曰曰君為我呼入君為我呼入吾得兄事之吾得兄事之 （鴻門(mén)宴）竅門(mén)竅門(mén)3 3、看動(dòng)詞、定句讀、看動(dòng)詞、定句讀在文言文中，可借助在文言文中，可借助“曰曰”“”“云云”“”“言言”“”“謂謂”等動(dòng)詞來(lái)判斷人物等動(dòng)詞來(lái)判斷人物的對(duì)話，進(jìn)行句讀。當(dāng)然，也可以根據(jù)句中的的對(duì)話，進(jìn)行句讀。當(dāng)然，也可以根據(jù)句中的其他其他謂語(yǔ)動(dòng)詞謂語(yǔ)動(dòng)詞判斷停頓判斷停頓 上常從容與信言諸將能不各有差上問(wèn)曰如上常從容與信

9、言諸將能不各有差上問(wèn)曰如我能將幾何信曰陛下不過(guò)能將十萬(wàn)上曰于君何我能將幾何信曰陛下不過(guò)能將十萬(wàn)上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何為為我如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也陛下禽也 上常從容與信言諸將能不上常從容與信言諸將能不各有差各有差上問(wèn)上問(wèn)曰曰如我如我能將幾何能將幾何信信曰曰陛下不過(guò)能將十萬(wàn)陛下不過(guò)能將十萬(wàn)上曰上曰于君何如于君何如曰曰臣多多而益善耳臣多多而益善耳上笑上笑曰曰多多益善多多益善何為為我禽何為為我禽信信曰曰陛下不能將兵陛下不能將兵而善將將而善將將此此乃信之所以為陛下禽也乃信之所以

10、為陛下禽也小試身手 返咸陽(yáng)過(guò)宮墻過(guò)宮墻繞回廊繞回廊近椒房近椒返咸陽(yáng)過(guò)宮墻過(guò)宮墻繞回廊繞回廊近椒房近椒房月昏黃月昏黃夜生涼（房月昏黃月昏黃夜生涼（漢宮秋漢宮秋第三折第三折梅梅花酒花酒）探究四：探究四：(1)給下列語(yǔ)段斷句，看有什么特點(diǎn)：給下列語(yǔ)段斷句，看有什么特點(diǎn)：頂真頂真返咸陽(yáng)返咸陽(yáng)/過(guò)宮墻過(guò)宮墻/過(guò)宮墻過(guò)宮墻/繞回廊繞回廊/繞回廊繞回廊/近椒房近椒房/近椒房近椒房/月昏黃月昏黃/月昏黃月昏黃/夜生涼（夜生涼（漢宮秋漢宮秋第第三折三折梅花酒梅花酒） 秦王坐章臺(tái)見(jiàn)秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如相如/相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王/秦王秦王大喜大喜/傳以示美人及傳以示美人及左右左右/左右左右皆呼萬(wàn)歲。皆呼萬(wàn)歲。

11、秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如相如奉璧奏秦秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬(wàn)歲。呼萬(wàn)歲。小試身手v上食埃土下飲黃泉上食埃土下飲黃泉v奉之彌繁侵之愈急奉之彌繁侵之愈急v故不積跬步無(wú)以至千里不積小流無(wú)以成江故不積跬步無(wú)以至千里不積小流無(wú)以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤。而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤。探究四探究四:(2)朗讀下列語(yǔ)段，看有什么特點(diǎn)：朗讀下列語(yǔ)段，看有什么特點(diǎn)： 對(duì)偶對(duì)偶文言文也是講究修辭的，文言文也是講究修辭的，頂真、排比、頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)偶、是文言文中常

12、見(jiàn)的修辭方法。是文言文中常見(jiàn)的修辭方法。句式整齊，四六句多句式整齊，四六句多，又是文言文的一，又是文言文的一大特點(diǎn)。大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地?cái)嗑洹嗑洹?北海若曰以道觀之物無(wú)貴賤以物觀之北海若曰以道觀之物無(wú)貴賤以物觀之自貴而相賤以俗觀之貴賤不在己以差自貴而相賤以俗觀之貴賤不在己以差觀之因其所大而大之則萬(wàn)物莫不大因觀之因其所大而大之則萬(wàn)物莫不大因其所小而小之則萬(wàn)物莫不小其所小而小之則萬(wàn)物莫不小 小試身手v用自然的常理來(lái)看，萬(wàn)物本沒(méi)有貴賤的區(qū)別。從萬(wàn)物自身來(lái)看，各自為貴而又以他物為賤。拿世俗的觀點(diǎn)來(lái)看，貴賤不在于事物自身。按照物與物之間的差別來(lái)看

13、，順著各種物體大的一面去觀察便會(huì)認(rèn)為物體是大的，那么萬(wàn)物就沒(méi)有什么不是大的;順著各種物體小的一面去觀察便會(huì)認(rèn)為物體是小的，那么萬(wàn)物沒(méi)有什么不是小的判斷句式判斷句式: “者，者，也也” ,“為、乃、即、則為、乃、即、則”等；等；被動(dòng)句式：被動(dòng)句式：“為為所所”，“受受于于”，“見(jiàn)見(jiàn)于于”其它習(xí)慣句式：其它習(xí)慣句式：如如 “不亦不亦乎乎”，“孰與孰與乎乎”，“其其乎乎”，“安安哉哉”“”“何何為為” ，“如如何何”，“況況乎乎”，“何（以）何（以）為為”，“唯唯是是”，“無(wú)乃無(wú)乃乎乎”，“得無(wú)得無(wú)乎乎”等等 學(xué)而時(shí)習(xí)之學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦不亦說(shuō)說(shuō)乎乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦不亦樂(lè)樂(lè)乎乎人不人不知而不

14、慍知而不慍不亦不亦君子君子乎乎（論語(yǔ)論語(yǔ)）學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎人不知而不慍不亦君子乎（人不知而不慍不亦君子乎（論語(yǔ)論語(yǔ)）課堂小結(jié) 找虛詞找虛詞 讀文段讀文段 借名代借名代 看動(dòng)詞看動(dòng)詞 明修辭明修辭 辨句式辨句式驗(yàn)驗(yàn)語(yǔ)語(yǔ)意意題目做完回頭看，題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。北京卷（北京卷（20132013）用斜線（用斜線（/ /）給下面的文言文斷）給下面的文言文斷句（句（5 5分）分）世世 之之 治治 也也 行行 善善 者者 獲獲 福福 為為 惡惡 者者 得得 禍禍 及及 其其 亂亂 也也 行行 善善 者者 不不 獲獲 福福 為為 惡惡 者者 不不 得得 禍禍 變變 數(shù)數(shù) 也也 知知 者者 不不 以以 變變 數(shù)數(shù) 疑疑 常常 道道 故故 循循 福福 之之 所所 自自 來(lái)來(lái) 防防 禍禍 之之 所所 由由 至至 也也 遇遇 不不 遇遇 非非 我我 也也 守守 其其 所所 志志 而而 已已 矣矣 （取材于中論修本）（取材于中論修本）課堂課堂