九年級美術(shù)教學計劃

1、 九年級美術(shù)教學計劃 為使本學期的教學工作順利進行, 更好地完成教育教學任務(wù), 通過對本冊教材的深入研究和分析, 特作教學計劃如下: 一、情況分析： (一) 學生情況分析：九年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。根據(jù)上學年級執(zhí)教時對他們的了解, 優(yōu)秀生約占5%，差生約占3%，其余學生均為一般水平。因此, 教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。 雖然九年級學生已經(jīng)有了一年美術(shù)學習生活的經(jīng)驗，但老師并不能因此對他們的日常常規(guī)及學習有所疏忽，

2、在美術(shù)課上出現(xiàn)的常規(guī)問題仍然有： 1、帶學具仍然是老師最為頭痛的一件事。 2、鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛(wèi)生情況，對于這些常規(guī)性問題，作為教師，盡量多提醒他們，慢慢帶領(lǐng)他們走上正軌。 (二) 教材情況分析： 本冊教材共有五個單元，共12個小單元。 通過美術(shù)教學以提高學生的審美素質(zhì)為宗旨, 培養(yǎng)學生的美術(shù)基本能力, 促進學生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計應(yīng)用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。第一單元 世界多元文化中的美術(shù)名作（欣賞+評述） （3課時完成）活動一 欣賞與評述1、 收集與本課有關(guān)內(nèi)容的書面材料或音像資料，進行閱讀和摘錄。2、 選擇若干作品，對其藝術(shù)風格特點和文化

3、內(nèi)涵發(fā)表描述性意見?；顒佣?討論與研究1、各個國家的美術(shù)創(chuàng)造對社會的進步和人的發(fā)展意義有什么作用和意義，2、我們應(yīng)用什么態(tài)度對待世界各國的美術(shù)文化遺產(chǎn)?；顒尤?討論與總結(jié)1、 自己喜歡哪一種時代民族風格或哪一種地域文化的美術(shù)作品，道理何在。2、 選擇一件自己喜歡的優(yōu)秀作品，對其審美特征和文化價值進行書面評述。第二單元 城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察（綜合+探索） （4課時完成）活動一 考察與研究1、 通過查閱文獻訪問富有生活閱歷的人，確定你所在的地區(qū)中，較有影響力的美術(shù)遺址和民間造型工藝等。2、 通過實地考察，查閱資料、拍照、收集資料等，掌握城鄉(xiāng)美術(shù)文化的種屬、歷史沿革、風格特點、發(fā)展創(chuàng)新等。3、 集體或小

4、組合作完成城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察的綜合報告（報告文字、照片、圖片、示意圖的等。）活動二 模仿與發(fā)展1、 臨摹、仿制一下你所在地區(qū)中有代表性的美術(shù)作品，體會其風格特點及其藝術(shù)成就。2、 進行全班集體討論研究，積極進行思考，通過書面或口頭討論發(fā)表自己的想法。第三單元 中國民間美術(shù)（欣賞+評述） （4課時完成）活動一 欣賞與描述1、 選擇一件你喜歡的民間美術(shù)作品，對其材料、造型、內(nèi)容進行簡要描述。2、 說一說你還知道哪些民間美術(shù)?；顒佣?體驗與探索1、 參觀當?shù)氐拿袼撞┪镳^或采訪民間藝人。2、 舉例說明民間美術(shù)在其他美術(shù)種類中的運用。第四單元 社區(qū)環(huán)境美化（設(shè)計+運用） （4課時完成）活動一 調(diào)研與策劃1

5、、調(diào)查分析社區(qū)所屬范圍的地形位置、建筑分布、街道走向、歷史發(fā)展、文化特色等，并繪制平面分布圖。2、根據(jù)未來發(fā)展要求，討論并策劃社區(qū)環(huán)境美化的規(guī)劃?；顒佣?設(shè)計與制做1、 以小組為單位，設(shè)計并繪制出美化社區(qū)環(huán)境的效果圖或制作模型。2、 對社區(qū)的規(guī)劃提出意見。第五單元 留下眷戀 帶走真情（綜合+探索） （4課時完成）活動一 策劃與準備1、 以“惜別母校，走向新的未來”為主題，策劃一次有意義的畢業(yè)聯(lián)歡活動。2、 運用所學過的知識和已掌握的技能進行畢業(yè)聯(lián)歡會海報，請?zhí)脑O(shè)計制作。活動二 組織與實施1、全班集體選中活動地點，進行布置，美化。2、在演出過程中，以攝影、錄影方式記錄下難忘的瞬間。 二、教學總

6、體目標： 從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設(shè)計、想象、創(chuàng)造的能力。 要求：實際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。 教學內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞·評述領(lǐng)域，綜合·探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型·表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學內(nèi)容，約占總教學量的三分之二。 三、教學重

7、難點： 通過美術(shù)教學, 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng), 為適應(yīng)終身學習與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操, 發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。 造型·表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學生嘗試用不同的工具和材料, 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來, 體驗造型活動的樂趣。 設(shè)計·應(yīng)用課：通過嘗試各種

8、不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾, 體驗設(shè)計制作活動的樂趣。 欣賞·評述課：通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。 綜合·探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、 創(chuàng)作、表演和展示。 四、教學措施： 課堂上努力給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間, 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見, 改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價, 倡導學生主動參與, 積極探究, 保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘?qū)W生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師

9、的關(guān)愛中學習, 在玩中學, 促進學生的個性形成和全面發(fā)展。（一）、教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。（1）、 做好課前準備，精心制作教具。（2）、 運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。（3）、 在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。（4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。（5）、教學內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯(lián)系。（6）、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。（二）、學生方面： 充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。 五、業(yè)務(wù)學習及其它方面： 作為美術(shù)教師，應(yīng)利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學習和研究，多研究新的美術(shù)動向，閱讀和學習美術(shù)