九年級化學(xué)人教版配套單元測試 我們周圍的空氣含答案

1、第二單元我們周圍的空氣單元測試（滿分：50分 時間：40分鐘）班級： 姓名： 一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意。110小題每小題1分，1112小題每題2分，共14分）1、通常情況下是一種氣體，它的一個分子由兩個原子構(gòu)成，一切生命活動離不開它，火苗遇到它竄的高。它是 （ ）A二氧化碳 B氮氣 C氧氣 D水蒸氣2、（2019年廣東肇慶）空氣中體積分?jǐn)?shù)最多的氣體是（ ）A. 氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體3、現(xiàn)要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是（ ） A木灰 B硫磺 C鐵絲 D紅磷4、夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，放在空氣

2、中，飲料外壁會潮濕，說明空氣中含有（ ）A氮氣 B氧氣 C水蒸氣 D二氧化碳5.下列物質(zhì)屬于純凈物的是 （ ）A. 蒸餾水 B. 煤 C. 葡萄酒 D. 巖石6、（2019年甘肅蘭州） 下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是A 氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)化為液體或者固體B 氧氣是植物光合作用的重要來源C 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物D 因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣7. （2019年山東煙臺）下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是（ ）A.氧氣約占空氣體積的21% B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣C.稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化 D.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作

3、用8、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示，關(guān)于三個反應(yīng)的敘述中不正確的是 ( )A都是化合反應(yīng) B生成物都是固體C都需要點燃 D都要放出熱量9、下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述錯誤的是 ( ) A木炭在氧氣中燃燒，有黑煙生成B.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，有黑色固體生成 C蠟燭在氧氣中燃燒，瓶壁有水霧出現(xiàn) D.白磷在氧氣中燃燒，有大量白煙生成10、（2019年河北）環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)新增PM2.5指標(biāo)，PM2.5是指直徑小于或等于2.5的顆粒物。為實現(xiàn)空氣質(zhì)量達標(biāo)，合理的做法是（ ）A.煤炭直接燃燒 B.秸稈焚燒還田C.開發(fā)清潔能源 D.提倡多開汽車11、下列反

4、應(yīng)中，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是：（ ）A、蠟燭氧氣二氧化碳水 B、高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣C、碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 D、鐵氧氣四氧化三鐵12、現(xiàn)代化學(xué)對催化劑的作用機理學(xué)沒有完全弄清楚。大多數(shù)的情況下，人們認(rèn)為催化劑與反應(yīng)物一起參加了化學(xué)反應(yīng)，生成了易分解的中間產(chǎn)物，中間產(chǎn)物分解時，又生成了催化劑本身。已知A、B、C三種不同的物質(zhì)，將它們混合后產(chǎn)生的兩步反應(yīng)為A+CAC；B+ACA+BC，接照上述理論推斷該反應(yīng)物的催化劑是 （ ） A、B B、AC、BC D、C二、填空題（本題包括5小題，共21分）13、（4分）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號或物質(zhì)的名稱二氧化硫 氯酸鉀 高錳酸鉀 雙氧水 NO

5、2 CuSO4 KCl P2O5 14、（5分）寫出下列反應(yīng)的文字表達式。高錳酸鉀受熱分解：氫氣在空氣中燃燒：用固體混合物制取氧氣：木炭在氧氣中燃燒：紅磷與氧氣反應(yīng)：15、（2分）（2019年廣東廣州）實驗室用如圖所示的裝置制取氧氣，回答下列問題：(1)往試管中裝入固體粉末時，可先使試管傾斜，用_把藥品小心地送至試管底部(2)組裝該裝置時，下列儀器用品的組裝順序是(填序號)_ _ 試管 鐵架臺 酒精燈 木塊 16、（3分）（2019年四川瀘州）為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。（1）甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止

6、水夾，觀察到集氣瓶中吸入睡得體積約占集氣瓶容積的 。（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是_ 。（3）丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的 溶液，然后完成乙同學(xué)的實驗，得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果。甲乙17、（5分）某同學(xué)對一個儲氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按下圖所示進行實驗，用帶火星的木條分別以甲.乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，木條在甲中燃燒比在乙中更旺。根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出結(jié)論是：該氣體可能是_，它具有的性質(zhì)是（1） ，（2）_ _ 。18、（2分）按順序默寫812號元素的名稱及符號：三、實驗探究題（本題包括2小題，共15分）19、（6分）黃岡

7、市蔡河中學(xué)九（三）班的阮文豪同學(xué)想利用火柴、澄清的石灰水和一只干燥的燒杯，探究干燥的白紙燃燒后的產(chǎn)物有哪些，請你幫助他完成下列實驗報告（與探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物方法相類似）：猜想燃燒后的生成物實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié) 論可能含有 可能含有 20、現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題：(1)儀器的名稱是 ；取用粉末狀固體必須用到的儀器是 (填序號)。(2)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）應(yīng)選儀器 (填序號)；收集氧氣的方法有 和 。(3)如果用過氧化氫溶液分解來制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）最好選用儀器 (填序號)；其文字表達式為： 。(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法，最好選用

8、方法(3)的原因是 。(5)把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法為： 。（6）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，待氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是 ；應(yīng)待 時，再收集。實驗結(jié)束時應(yīng)先把導(dǎo)管 ，后熄滅 ，原因是 ；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng) 放在桌上并蓋上玻璃片。第二單元 我們周圍的空氣 檢測題 參考答案1. C2. A3. D4. C5. A6. A7. C8. B9. A10. C11. D12. A13. SO2 KClO3 KMnO4 H2O2 二氧化氮 硫酸銅 氯化鉀 五氧化二磷14. 高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣 氫氣氧氣水 氯

9、酸鉀氯化鉀氧氣 碳氧氣二氧化碳 磷氧氣五氧化二磷15.（1）紙槽或藥匙 （2）16. （1）1/5 （2）碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w，瓶內(nèi)氣壓不變 （3）氫氧化鈣17.氧氣或臭氧 密度比空氣大 能支持燃燒（或）助燃18.氧O 氟F 氖Ne 鈉Na 鎂Mg19猜想燃燒后的生成物：可能含有水蒸氣 可能含有二氧化碳； 實驗步驟：點燃干燥的白紙，用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方 迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)加入澄清的石灰水振蕩 實驗現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁有水珠生成 澄清的石灰水變渾濁結(jié) 論：白紙燃燒的生成物是二氧化碳和水（蒸氣）20.（1）試管 （2） 排水法 向上排空氣法（3） 過氧化氫氧氣水（4）雙氧水分解產(chǎn)物沒有污染（或分解