七年級(jí)歷史下冊(cè)北宋的政治

1、第6課 北宋的政治教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能了解陳橋兵變、黃袍加身、北宋建立、杯酒釋兵權(quán)的史實(shí)。掌握宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施及影響。知道宋朝實(shí)行重文輕武政策的原因和表現(xiàn)，知道宋朝科舉制發(fā)展的史實(shí)。 2.過程與方法通過對(duì)趙匡胤為什么要實(shí)施集權(quán)的原因，和具體的措施的分析，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納、抓住重點(diǎn)的學(xué)習(xí)能力。 認(rèn)識(shí)到趙匡胤的舉措帶來的問題他的集權(quán)措施有失偏頗，導(dǎo)致宋朝的積貧積弱，從而我們做的任何事情，要辯證地、長(zhǎng)遠(yuǎn)的看問題的結(jié)論。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)習(xí)北宋結(jié)束五代十國(guó)的分裂局面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)、符合人民的愿望。通過深人分析、講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到北宋加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于維護(hù)國(guó)

2、家的統(tǒng)一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也給北宋種下了積貧積弱的禍根。 【教學(xué)重點(diǎn)】 趙匡胤改革的措施，導(dǎo)致重文輕武的后果【教學(xué)難點(diǎn)】趙匡胤集權(quán)措施的結(jié)果和影響【教學(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)視頻【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過程】1、 激趣導(dǎo)入 “黃袍加身”“杯酒釋兵權(quán)”的典故，都與趙匡胤有關(guān)。他建立北宋后，在政治、軍事和經(jīng)濟(jì)等方面采取了一系列措施，加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治。北宋的政治有什么突出的特點(diǎn)？宋初的皇帝為什么要采取重文輕武的政策？這些就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、新課學(xué)習(xí)（一）宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán) 1.北宋的建立（PPT播放宋太祖趙匡胤畫像） 建立時(shí)間：960年 建立者：趙匡胤 都城

3、：東京（開封）2.黃袍加身（PPT播放黃袍加身視頻） 公元959年，周世宗柴榮崩，八歲的周恭帝柴宗訓(xùn)即位。殿前都點(diǎn)檢、歸德軍節(jié)度使趙匡胤，與禁軍高級(jí)將領(lǐng)石守信、王審琦等掌握了軍權(quán)。公元960年正月初一，傳聞契丹兵將南下攻周，宰相范質(zhì)等未辨真?zhèn)?，急遣趙匡胤統(tǒng)率諸軍北上御敵。周軍行至陳橋驛，趙匡義和趙普等密謀策劃，發(fā)動(dòng)兵變，眾將以黃袍加在趙匡胤身上，擁立他為皇帝。宋朝建立時(shí)，五代十國(guó)的分裂局面已出現(xiàn)統(tǒng)一的趨勢(shì)。宋太祖和他的后繼者依照先南后北的統(tǒng)一方針，陸續(xù)消滅了南方割據(jù)政權(quán)。（PPT播放五代十國(guó)后期形勢(shì)圖）想一想：宋朝的建立有著怎樣的意義？答：結(jié)束了中原和南方的分裂割據(jù)局面，實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一。3. 強(qiáng)

4、化中央集權(quán)政策（1）軍事上：解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，牢牢控制了軍隊(duì)。 控制對(duì)軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)。經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)，定期換防，割斷將領(lǐng)與士兵和地方的聯(lián)系，使兵不識(shí)將，將不專兵。（杯酒釋兵權(quán)： 宋太祖趙匡胤為了加強(qiáng)中央集權(quán)，同時(shí)避免禁軍軍將也黃袍加身，通過一次酒宴，在酒宴中發(fā)表意見，威脅利誘雙管齊下，暗示高階軍官們交出兵權(quán)。）（2）政治上：在中央，用分化事權(quán)的方法，設(shè)立多重機(jī)構(gòu)，分割宰相的軍政、財(cái)政大權(quán)，削弱宰相的權(quán)力。在地方，加強(qiáng)控制。派文臣擔(dān)任各地州縣的長(zhǎng)官，陸續(xù)取代原來藩鎮(zhèn)手下的爪牙。對(duì)知州進(jìn)行三年一換的制度，頻繁調(diào)動(dòng)州縣長(zhǎng)官。在各州府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力。（3）財(cái)

5、政上：取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，地方留一部分作必要支出，其余一切權(quán)力都由中央掌控。在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央。 影響：宋朝把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度，皇權(quán)大大加強(qiáng)。4.動(dòng)腦筋:宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)的原因？ 答案：唐朝后期藩鎮(zhèn)割據(jù)，形成五代十國(guó)局面，要結(jié)束這種局面，必須加強(qiáng)中央集權(quán)；宋朝建立時(shí)，全國(guó)仍處于割據(jù)狀態(tài)，要鞏固封建統(tǒng)治，結(jié)束封建割據(jù)，必須加強(qiáng)中央集權(quán)；宋太祖本人就是通過兵變奪取政權(quán)的，為防止類似的兵變重演，必須加強(qiáng)中央集權(quán)。（二）重文輕武的政策 1. 宋初的大將曹翰寫下一首退將詩，有“曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀”之句；當(dāng)時(shí)有諺語曰：“做人莫做軍，做鐵莫做針?！?。思考：武將為

6、什么會(huì)發(fā)出這樣的感慨？為什么當(dāng)時(shí)的人不以從軍為榮？答案：宋朝武將的地位和待遇低。宋朝實(shí)行重文輕武的政策。 2.宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制。宋代大幅度增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位，提高進(jìn)士地位，進(jìn)士不僅授官?gòu)膬?yōu)，而且升遷迅速。（PPT展示宋代科舉考試圖)3. 動(dòng)腦筋：宋朝重文輕武的政策是利大還是弊大？ 答：重文輕武扭轉(zhuǎn)了五代十國(guó)時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定。宋朝偏重文治，卻令社會(huì)出現(xiàn)過度文弱的弊病，民風(fēng)文弱軍力不振君臣畏戰(zhàn)，在軍事上積貧積弱。3、 課堂總結(jié)北宋政權(quán)建立以后，又經(jīng)過20年的戰(zhàn)爭(zhēng)，終于結(jié)束了五代十國(guó)以來長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世

7、紀(jì)的分裂割據(jù)局面。同時(shí)在北宋建立之初，以宋太祖為代表的統(tǒng)治者注意總結(jié)、吸取唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的歷史教訓(xùn)，先后采取了一系列加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的措施，即維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一和安定，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；另一方面也被北宋王朝中下了積貧積弱的禍根。四、課堂練習(xí)1.北宋為把地方財(cái)賦收歸中央，設(shè)置了（ C ）A.知州 B.通判 C.轉(zhuǎn)運(yùn)使 D.宰相2.“秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷?！泵珴蓶|這一詩句中的“唐宗”“宋祖”分別指的是中國(guó)歷史上的哪兩位皇帝。( C )A唐高祖、宋太祖 B唐高宗、宋太宗 C唐太宗、宋太祖 D唐太宗、宋真宗3北宋注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展 ( B ） A.三省

8、六部制   B.科舉制   C.武將專權(quán)制   D.宰相制度 4.宋朝武將受到多方面的牽制，而文臣擔(dān)任中央和地方要職，體現(xiàn)了宋朝的政策是（ B ）  A.休養(yǎng)生息政策 B.重文輕武政策 C.重武輕文政策 D.對(duì)外開放政策 5.閱讀下面材料：宋太祖問：“天下自唐季（唐朝末期）以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂炭，其何故也？” 宰相趙普回答：“此非他故，方鎮(zhèn)（藩鎮(zhèn)割據(jù)）太重，君弱臣強(qiáng)而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。依據(jù)材料，回答下列問題：（1）北宋的建立者是誰？都城在哪里？ 趙匡胤 開封（2）宋太祖為什么要加強(qiáng)中央集權(quán)？唐末五代，軍閥武將飛揚(yáng)跋扈，影響到政局的穩(wěn)定，為了鞏固統(tǒng)治，宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)。（3）為此，宋太祖在軍事上是怎樣加強(qiáng)中央集權(quán)的？ 軍事上：解除了石守信等統(tǒng)軍大將的兵權(quán) 建立禁軍，控制對(duì)軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)，并經(jīng)常調(diào)換將領(lǐng)，定期換防.【板書設(shè)計(jì)】 第6課 北宋的政治五、作業(yè)布置1.背誦本課知識(shí)點(diǎn)2.做