故事《逃家小兔》(大班語言展示課教案)

1、1/ 3故事逃家小兔（大班語言展示課教案）教材分析：這是個充滿生活情趣的小故事，有趣的情節(jié)，豐富的想象力，我們被故事 中小兔的天真可愛和媽媽的偉大母愛深深感動。故事如同孩子和媽媽捉迷藏般 開始了，可是我們知道，媽媽這一路的跟隨和護衛(wèi)，一點兒不是游戲里的，而 是最真實的生命情景。當 “小兔子 ”走出去的時候，媽媽的心也隨之出門了。孩 子上了高山，她正在跋涉；孩子下了大海，她就是最溫柔的風；孩子當了 “空中 飛人”，只要有一點點的艱困和危急，母親都是 “鋌而走險 ”趕過來。那一根細細 的根本沒法站立上去的鋼絲，是母愛的最高形容和象征。 現(xiàn)在的孩子也能愛媽 媽， 可是他們無法理解媽媽的作為， 甚至認

2、為媽媽不愛我了。這則小故事正好 讓孩子一點點的感受母愛的偉大！活動目標：1通過故事體會媽媽對孩子真摯、細膩的情感。2理解故事情節(jié)，感受故事中事物之間的關(guān)系，能用故事中的句式創(chuàng)編故 事。3幼兒學說故事中的對話，發(fā)展語言表達能力。活動準備：圖片七幅，課前豐富園丁、馬戲團、空中飛人等詞匯?；顒舆^ 程：1.觀察圖片，通過談話理解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒情感（1）師：今天，我們 班來了一只可愛的小兔子，可她有一個奇怪的想法，她很想離開家，你知道為 什么嗎？小兔子變成了很多東西，讓媽媽找不到他，我們一起看看他變成什么了？（2）出示圖一引導幼兒觀察。師： 這是在哪里？河水流的怎樣？小兔子變成什么了？媽媽在哪兒？她

3、變 成什么了？她用什么當魚餌？媽媽為什么會用胡蘿卜釣小兔子？小結(jié)：媽媽非常了解小兔子，知道她最喜歡的東西。（3）出示圖二引導幼兒觀察。師：小兔子可調(diào)皮了，快看他又變成什么了？媽媽變成什么了？你從哪里 看出來的？去找小兔子的路怎樣？媽媽放棄了嗎？2/ 3小結(jié)：即使道路再艱辛，媽媽也不怕困難，一定要找到小兔子，因為小兔 子是媽媽最親愛的寶貝。（4）出示圖三引導幼兒觀察。師：小兔子說，如果你變成爬山的人，我還要變！這又是哪里？小兔子變 成什么了？媽媽變成什么了？（豐富詞語：園丁）花園里的花長得怎樣？為什 么會這么漂亮？小結(jié)：媽媽每天像園丁一樣照顧小兔子，給他澆水、施肥，在媽媽看來都是最普通的事了。（

4、5）出示圖四引導幼兒觀察。師：小兔子又變成什么了？媽媽變成什么了？為什么媽媽要變成一棵樹?媽 媽的雙手是什么樣的？媽媽心里會怎么想？如果你是小兔子你心里會有什么感 覺？小結(jié)：小鳥飛累了總是要回家的，媽媽是小兔子最溫暖的懷抱，而且永遠 會向小兔子張開雙臂，擁抱自己的孩子。（6）出示圖五引導幼兒觀察。師：（用兔子的口吻）如果你變成一棵樹，我就要變成小帆船，飄的遠遠 的。媽媽又會變成什么呢？ （風） 為什么要變成風？看， 變成風的媽媽在干什 么？她心里會怎么想？小結(jié)：媽媽希望自己的孩子一生都一帆風順，她會像風一樣把自己的孩子 吹到安全的航道。（7）出示圖六，遮住一半。師：快看，這又是哪里？（豐富詞匯

5、：馬戲團）遠處小兔子在表演什么？ 他變成什么了？他在空中處境怎樣？媽媽會變成什么呢？（幼兒猜想）打開遮 住的圖片，媽媽在哪里？腳下的鋼索怎樣？她的眼睛在看誰？她心里會想什么 呢？小結(jié)：即使再危險，媽媽為了小兔子，也把自己打扮的那么漂亮，找到小 兔子，心里卻非常擔心他，希望自己能在空中遇到他，保護他。（8）出示圖七引導幼兒觀察。3/ 3師：如果媽媽變成走鋼索的人，小兔子又會變成什么呢？（幼兒猜想）小兔子說，我會變成小男孩跑回家。這時媽媽正好是小兔子的媽媽了。小 兔子在媽媽懷抱里會有什么感覺？媽媽抱過你嗎？你感覺怎樣？兔媽媽在看著 誰？他們心里會有什么感覺？小結(jié)：媽媽用慈祥的眼神望著自己的孩子，抱著小兔子不再放開，媽媽是 多么的愛小兔子?。?.教師有感情的講故事，進一步理解媽媽關(guān)愛孩子的感情提問：故事的結(jié)尾，小兔子離開家了嗎？他真的想離開家嗎？他是和媽媽 做了一件什么事情？為什么不論小兔子到哪里，媽媽都能找到他？3.運用接龍的游戲，引導幼兒創(chuàng)編故事師：如果你是小兔子，你會變成什么讓我找不到？（