人地關(guān)系思想的演變

1、人地關(guān)系思想的演變 一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解人類不同歷史時(shí)期人地關(guān)系的狀況 2.理解環(huán)境問題的本質(zhì)及產(chǎn)生的主要原因。 3.理解環(huán)境問題與人口問題、資源問題及發(fā)展的相互關(guān)系。 4.了解環(huán)境問題的本質(zhì)是發(fā)展問題，即資源利用問題、環(huán)境問題和資源問題是密不可分的。二、能力目標(biāo) 1.利用世界人口增長圖和開墾荒地引起的惡性循環(huán)圖，說明環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及其相互關(guān)系。 2.根據(jù)本地實(shí)際情況，了解并分析造成當(dāng)?shù)丨h(huán)境問題的主要原因，并嘗試解決措施，寫出可行性報(bào)告，以供研究。三、德育目標(biāo) 認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的產(chǎn)生與我們每個(gè)人的日常行為規(guī)范、思

2、想道德修養(yǎng)有直接關(guān)系，我們應(yīng)從身邊小事做起，切實(shí)做到保護(hù)環(huán)境。四、教學(xué)重點(diǎn) 1.人口壓力對環(huán)境問題產(chǎn)生的影響。 2.資源的不合理利用形成了環(huán)境的惡性循環(huán)，環(huán)境問題更加突出。五、教學(xué)難點(diǎn) 如何處理好經(jīng)濟(jì)的增長與環(huán)境的關(guān)系，使兩者協(xié)調(diào)地發(fā)展。六、課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程  環(huán)境問題，其實(shí)自古就有，遠(yuǎn)在人類社會(huì)出現(xiàn)以前，地球上就存在地震、火山活動(dòng)、海嘯等自然災(zāi)害，勢必對周圍自然環(huán)境產(chǎn)生影響，形成環(huán)境問題。進(jìn)入人類社會(huì)以后，在人類的不同發(fā)展階段，由于生產(chǎn)力發(fā)展水平的不同，人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的能力不一樣，因而，在不同的歷史階段產(chǎn)生了不同的環(huán)境問題，尤其是在當(dāng)今

3、社會(huì)，環(huán)境問題更加突出，這已引起了世界各國的普遍關(guān)注。本節(jié)課我們就探討目前世界范圍內(nèi)環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。  我們知道，人口問題、資源問題、環(huán)境問題、發(fā)展問題都是當(dāng)今人類所面臨的全球性問題，而且這些因素之間也是相互作用的，任何一個(gè)問題都與其他問題產(chǎn)生著影響，比如，人口數(shù)量的劇增對資源的需求量、對生存空間的環(huán)境等產(chǎn)生了巨大的壓力，而人口素質(zhì)低下又會(huì)直接影響人類對資源的開發(fā)利用，進(jìn)而破壞環(huán)境。因此，人口、資源、發(fā)展這三方面都對環(huán)境問題產(chǎn)生著影響。本節(jié)課，我們就從這三個(gè)方面分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因。人地關(guān)系思想的轉(zhuǎn)變（板書）教師：請各小組同學(xué)們閱讀教材90-91頁，完成學(xué)案：探究一至探究三

4、。探究一：教材圖6.1探究問題：圖中反映的是那個(gè)歷史時(shí)期的狀況？人地關(guān)系如何？學(xué)生小組討論組長回答：圖中反映的是采集漁獵時(shí)期，人們的生產(chǎn)工具比較落后，生產(chǎn)力低下，改造環(huán)境的能力微弱，環(huán)境對人類的制約能力較強(qiáng)。人類對環(huán)境既崇拜又依賴，把一切自然現(xiàn)象及其對人類生產(chǎn)和生活的影響歸結(jié)為某種超自然的現(xiàn)象。采集漁獵時(shí)期：崇拜自然（板書）探究二：教材圖6.2探究問題：圖中反映的是哪個(gè)歷史時(shí)期的狀況？人地關(guān)系如何？學(xué)生小組討論組長回答：圖中反映的是農(nóng)業(yè)文明時(shí)期。人類開始大規(guī)模地開發(fā)里利用土地、水等資源，與環(huán)境的對抗性明顯增強(qiáng)，環(huán)境遭到破壞。農(nóng)業(yè)文明時(shí)期：改造自然（板書）探究三：閱讀案例一：瑪雅古觀象臺(tái)遺址瑪雅

5、文明為什么會(huì)消失了呢？學(xué)生小組討論組長回答：農(nóng)業(yè)用地、建筑材料、燃料 砍伐森林 水土流失 土壤的肥力下降 生態(tài)環(huán)境的惡化（瑪雅文明消失的原因）板書教師評價(jià)：學(xué)生完成的很不錯(cuò)，我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)業(yè)文明時(shí)期和采集漁獵時(shí)期的人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)。探究四：課本P92頁活動(dòng)1、2題。分組討論：第一組和第二組討論礦山開采對環(huán)境的影響？ 第三組和第四組討論修水壩對環(huán)境的影響？ 第五組和第六組討論城市化對環(huán)境的影響？ 第七組和第八組討論1、兩幅圖所反映的生產(chǎn)活動(dòng)有什么不同？2、兩種不同的生產(chǎn)活動(dòng)對土地利用的方式有什么不同？分別會(huì)對環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？小組討論后請每組組長展示成果。礦山開采對環(huán)境的影響：礦山開采會(huì)引起植被破壞

6、、水土流失，還可能引發(fā)泥石流，此外礦山開采的礦石能源堆積在地表，經(jīng)過降水和流水沖擊，導(dǎo)致一些金屬通過下滲和地表徑流溶解入水中會(huì)導(dǎo)致水污染。修水壩對環(huán)境的影響：修水壩對整個(gè)河流來說，改變了河流的水文特征；對生活在河水中的生物來說，阻斷了它們的生存空間，影響生物多樣性的發(fā)展；對水壩上游，地下水水位抬升，庫區(qū)水位提高容易引起滑坡等；對水壩下游，減少河流流量，泥沙淤積減少，河流入海口地區(qū)容易發(fā)生海水倒灌、侵蝕海岸，地下水水質(zhì)變差等。城市化對環(huán)境的影響：城市環(huán)境問題的表現(xiàn)形式主要有大氣污染、水污染、噪聲污染、垃圾污染、交通擁擠、住房緊張、失業(yè)問題等。教師：不錯(cuò)。眾多的城市環(huán)境對整個(gè)自然環(huán)境變化會(huì)起什么作

7、用，目前還存在一些未知領(lǐng)域。我們再來看看第二題。小組討論成果：(1) 圖6.5反映的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，圖6.6反映的是工業(yè)生產(chǎn)。(2) 圖6.5的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)將土地開墾為耕地，可能造成水土流失、土地肥力下降等生態(tài)破壞問題，但它作用范圍小。若干年后自然景觀還有可能恢復(fù)。圖6.6發(fā)展大規(guī)模、集約化的工業(yè)生產(chǎn)，不僅造成生態(tài)破壞，還會(huì)造成環(huán)境污染。而且破壞面積大、程度深，被破壞的環(huán)境短期內(nèi)很難恢復(fù)的。(3) 探究五：【合作探究】閱讀P90-91內(nèi)容，并結(jié)合相關(guān)圖片。歸納人地關(guān)系思想演變歷史過程。完成下表：人地關(guān)系思想發(fā)展階段時(shí)期生產(chǎn)力水平人地關(guān)系思想崇拜自然  采集漁獵時(shí)期 較低 

8、人與自然環(huán)境保持平衡改造自然  農(nóng)業(yè)文明時(shí)期 有了很大的提高 生態(tài)環(huán)境遭到破壞征服自然  工業(yè)文明時(shí)期 極大的提高 資源短缺和環(huán)境惡化過渡：我們認(rèn)識(shí)了人類認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的歷史進(jìn)程，了解了我們的環(huán)境已經(jīng)遭到了破壞，我們這一代人必須正視我們犯下的錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任解決這些問題，下面我們進(jìn)入這堂課的第二個(gè)環(huán)節(jié)直面環(huán)境問題。直面環(huán)境問題（板書）（二）直面環(huán)境問題探究一：【合作探究】人類與環(huán)境的關(guān)系：1圖中大圓表示_環(huán)境_（人類或環(huán)境），小圓表示_人類_（人類或或環(huán)境）。A箭頭表示人類從環(huán)境中索取_物質(zhì)_ 和_能源_，B箭頭表示人類把_生產(chǎn)_和_生活

9、_所產(chǎn)生的_廢棄物_排放到環(huán)境中，C箭頭表示人類作用于環(huán)境的同時(shí)，環(huán)境也把它所受到的_影響_，反過來作用于_人類_。2說出人類的下列行為分屬于圖中哪一箭頭代表的過程？開采煤田 工業(yè)“三廢” 酸雨 利用機(jī)械平整土地小組討論：A表示開采煤田 B表示 工業(yè)“三廢” C表示酸雨 D表示利用機(jī)械平整土地2讀P93 讀圖思考，完成教材中四個(gè)問題。 人們?yōu)槭裁匆粩嗟臄U(kuò)大土地面積？ 人們是通過什么方式擴(kuò)大耕地面積的？你能舉一個(gè)具體的例子說明嗎？ 這些擴(kuò)大耕地面積的方法會(huì)帶來哪些負(fù)面影響？你認(rèn)為這些影響在短時(shí)期內(nèi)能消除嗎？ 耕地面積雖然擴(kuò)大了，但是并沒有像人們期待的那樣解決了吃飯問題，反而越來越貧窮。請你講講其中的道理。小組討論成果：人們?yōu)榱藬U(kuò)大耕地（增加糧食產(chǎn)量），擴(kuò)大耕地面積的方式：圍墾湖海、開墾草場、毀林開荒，可能會(huì)帶來的影響：破壞水利水產(chǎn)減少、草場過載植被破壞、風(fēng)沙侵蝕水土