五年級上語文一課一練-“精彩極了”和“糟糕透了”_13-14

1、.19 “精彩極了和“糟糕透了課內(nèi)根底提優(yōu) 夯實課內(nèi)根底，你就擁有了遨游語言天空的翅膀一、 拼寫小關(guān)卡。根據(jù)拼音寫出正確的詞語。1.我min tin 地告訴我cí xiáng 的母親：“這首詩確實是我寫的。2.我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新téng xi 了一遍。3.我jn shèn 地把握著生活的小船，不讓它駛?cè)雚í tú 。4. 我ch bn 了一部部小說、戲劇和電影劇本。二、詞語游藝廳。根據(jù)提示寫詞語。1. 在文中我找到了得到贊揚后描寫“我神態(tài)、心理的詞語：_、_、_、_、_。2. 父親對“我評價后表現(xiàn)“我神態(tài)、心理的詞語

2、：_、_、_。三、句子文件夾。讀句子，根據(jù)提示答題。1.我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。作者體會兒時的幸運是因為：一是“我有一個 的母親，她的愛是“我 ；二是“我還有一個 的父親，他的 使我不會偏離方向。我的成功離不開父母的關(guān)愛，所以我是多么的幸運。2.我從心底里知道，“精彩極了也好，“糟糕透了也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。1在作者巴德·舒爾伯格看來，愛有兩種表現(xiàn)形式：“精彩極了是一種_的愛，_的愛；“糟糕透了是一種_的愛，_的愛。2你對這句話的理解是：_。3.認真品讀以下片段，體會作者的心理。1七點。七點一刻。七點半。2“我看這首詩糟糕透了。父親把詩扔回原處。我

3、的眼睛潮濕了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。四、語段欣賞屋。閱讀課文片段，答復(fù)以下問題。這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了，“糟糕透了； “精彩極了，“糟糕透了它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我慎重地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了也好，“糟糕透了也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?.“兩種聲音指的是_。2.“交織在我的耳際是指_。3.“兩個極端的斷言指的是_。4.文中的破折號起什么作用？_5.聯(lián)絡(luò)生活實際想一想，爸爸媽媽的鼓勵和

4、批評在你成長的道路上起到了什么樣的作用？五、課文 機。根據(jù)課文內(nèi)容填空通過對文章的閱讀，我明白課題中引號的作用：_。我知道了“精彩極了和“糟糕透了不僅僅是這篇文章的_，它概括了_對我的評價語言，而且它還是課文的_。課外拓展提優(yōu) 瞧，課外的世界更精彩！一、 快樂閱讀吧。讀短文，完成練習(xí)。母 愛 如 佛從前，有個年輕人與母親相依為命，生活相當(dāng)貧困。后來年輕人由于苦惱而迷上了求仙拜佛，母親苦勸數(shù)次，但年輕人仍然故我，對母親的話不理不睬，甚至把母親當(dāng)成他成仙的障礙，有時還對母親惡語相向。有一天，這個年輕人聽人說遠方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧討教成佛之道，但他又怕母親阻攔，便瞞著母

5、親偷偷地從家里出走了。他一路上跋山涉水、歷盡艱險，終于在山上找到了那位高僧。高僧聽完他的自述，沉默良久。當(dāng)他向高僧問佛法時，高僧開口道：“你想得道成仙，我可以給你指條路。你即刻下山，一路到家，但凡遇到有赤腳給你開門的人，這人就是你所謂的佛。你只要悉心侍奉，拜他為師，不用說得道，成佛又有何難？年輕人聽罷大喜，于是叩謝高僧，欣然下山。第一天，他投宿在一戶農(nóng)家，男主人為他開門時，他仔細看了看，男主人沒有赤腳。第二天，他投宿在一戶富人家，更沒有人赤腳為他開門。第三天、第四天他一路走來，投宿無數(shù)，卻一直沒有遇到赤腳開門的人。他開場對高僧的話產(chǎn)生了疑心。快到自己家時，他徹底絕望了。日暮時，他沒有再投宿，而

6、是連夜趕回家。到家門時，已是午夜時分。疲憊至極的他費力地扣動了門環(huán)。屋內(nèi)傳來母親蒼老悸動的聲音：“誰呀？“我，你兒子。他沮喪地答道。很快門開了，一臉憔悴的母親大聲叫著他的名字把他拉進屋里。就著燈光，母親流著淚打量他。這時，他一低頭，突然發(fā)現(xiàn)母親竟赤著腳站在冰涼的地上！剎那間靈光一閃，他想起了高僧的話。他突然什么都明白了。年輕人淚流滿面，“撲通一聲跪在母親面前。1. “年輕人淚流滿面的原因是什么？_2. “他突然什么都明白了，他明白了什么？_3. 你從這篇短文中受到了什么啟發(fā)？_ 二、心靈小港灣。試著仿寫一下吧！假如說母愛是船，載著我們從幼稚走向成熟，那么父愛就是_，_。假如母親的真情點燃我們心

7、中的希望，那么父親的_，拿什么來感謝你們！我的父母的愛說不完，道不盡，所有的恩情我們_。自主探究提優(yōu) 尖子生與普通學(xué)生的分水嶺就在眼前！一、成語大觀園。請你寫幾個形容父母之愛的成語。二、名言收藏夾。請你搜集幾條有關(guān)父愛和母愛的名言。1. 2. 3. 三、名人會客廳。在古代，雖然條件很差，但是父母愛兒女的心是一樣的。根據(jù)提示填空。1.為了讓孩子有一個好的環(huán)境，曾三次搬家。這是 的母親。2.為了讓孩子遠行不挨凍，為他縫制衣服，這是 的母親。3. 把自己的五個孩子都培養(yǎng)成人，名氣很大，這是 。4.父母愛兒女自古有之，孩子愛父母的也不少。古代的“二十四孝便是其中代表。請你寫幾個愛父母的名人或者故事。1

8、9“精彩極了和“糟糕透了課內(nèi)根底提優(yōu)一、1. 靦腆 慈祥 2. 謄寫 3. 慎重 歧途 4. 出版二、1.靦腆得意揚揚迫不及待自豪感滿懷信心2.眼睛潮濕沉重失聲痛哭三、1.慈祥 創(chuàng)作的靈感和源泉 嚴厲 警告和教育2.1慈祥鼓勵嚴厲嚴格要求 2這一句話寫出了“我對母親“精彩極了的贊揚聲和父親“糟糕透了的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發(fā)點“愛。 3.1三個詞可以表達出“我盼望爸爸快點回來的急迫心情。2爸爸的批評出乎“我的意料，“我沒有想到父親會這么嚴厲地批評 “我的作品，一點兒也不留情面。四、1.媽媽的表揚鼓勵聲：精彩極了；爸爸的批評提醒聲：糟糕透了。2.媽媽的鼓勵使“我增強信心，不斷前進；爸爸的批評使“我看到缺乏，找準努力方向。這兩種聲音時刻在“我耳邊響起，鼓勵“我，提醒“我。3.母親總是鼓勵“我 “精彩極了，而父親總是批評“我“糟糕透了。4. 解釋說明。五、首先是對父母語言的引用，其次指明文章的中心； 題目；父母；中心語句；課外拓展提優(yōu)一、1.母親赤腳站在地上，為他開門。2.母親就是他要找的佛。二、一片海給了我們一個幸福的港灣厚愛就是鼓起我們