六年級(jí)上冊(cè)語文第五單元知識(shí)點(diǎn)整理

1、六年級(jí)上冊(cè)語文第五單元知識(shí)點(diǎn)整理（人教版）六年級(jí)上冊(cè)語文第五單元知識(shí)點(diǎn)整理本單元重點(diǎn)課文少年閏土我的伯父魯迅詞語盤點(diǎn)ch（Jf angc ieich tshengyit 1iniicnzhijing aifCtucnjtqingjie廚房刺猬畜生遺體挽聯(lián)致敬愛撫團(tuán)聚情節(jié)j ixingbcoc uny in endi的eny ish mdoxi engxish oushishi記性保存陰暗低微寒意深?yuàn)W詳細(xì)枯瘦逝世enzhdng esou inghu enghuangsh ish宙gt engShftnt mzCo咳嗽明晃晃失聲痛哭囫圇吞棗zhmggu ml1 d C Cuh thu engr f

2、inddIbeif mgn Ch co張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟北風(fēng)怒號(hào)c ongc mg eng engb cojigf mgshu mg匆匆忙忙飽經(jīng)風(fēng)霜y mq insh iy eji engxi mgh cushii cotoui cn ongq ingsh idaur cn殷勤失業(yè)窘相厚實(shí)苗頭面孔輕視陡然jiontru mi aiicnniuOxiytji ejicbabad cb ingxmyu艱苦軟綿綿牛毛細(xì)雨結(jié)結(jié)巴巴大病新愈容易讀錯(cuò)的字允y tn許頸j Ing上奔b m來竄cucn憎z mg惡u虐nue待扎za好繃帶起了蒙eng模6模糊糊咳e嗽多音字畜chu牲畜供g mg提供佛f6

3、大佛正zh mg正月xU畜牧業(yè)g ong供奉供職fU仿佛zheng正確行x ing舉行行走h(yuǎn)eng道行hOng行列銀行h eng數(shù)行子傳zhuc傳記冠guan雞冠嚼ji Oo嚼舌血xue鮮血蒙mg蒙騙chu印宣傳gu cn冠軍jue咀嚼xiG血淋淋eg啟蒙蒙朧ji co倒嚼eng內(nèi)蒙古更g mig打更更換號(hào)h Oo怒號(hào)扎zhO掙扎挨a挨門g eig更加更好h co口號(hào)zh a扎下去d挨凍惡u厭惡憎惡模u模樣結(jié)jie結(jié)果塞sc塞外e兇惡惡劣6模糊jim結(jié)實(shí)sa塞住e惡心se敷衍塞責(zé)著zhco著急為ei作為處chU到處zhe聽著ei為什么cht處理zhao著數(shù)zhu6著落近義詞鄭重一莊重允許一同意

4、伶俐一機(jī)靈仿佛一好像怕羞一害羞盼望一希望希奇一稀罕熟識(shí)一熟悉追悼一悼念驚異一詫異愛戴一擁戴枯瘦一消瘦羞愧一慚愧恍然大悟一茅塞頓開悔恨一懊悔囫圇吞棗不求甚解莽撞一魯莽輕視一藐視疑惑一迷惑頑強(qiáng)一堅(jiān)強(qiáng)毀壞一破壞恭敬一恭順憎惡一厭惡偉大一崇高情愿一甘愿到處一處處 反義詞笨拙一伶俐鄭重一輕率允許一禁止熟識(shí)一陌生愛戴一憎惡深?yuàn)W一淺顯枯瘦一肥胖莽撞一謹(jǐn)慎恍然大悟一百思不解輕視一重視誠懇一虛偽恭敬一傲慢毀壞一保護(hù)偉大一渺小永遠(yuǎn)一暫時(shí)日積月累橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。自嘲其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。故鄉(xiāng)我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平欣慰的紀(jì)念時(shí)間就是性命，無端的空耗別人的時(shí)

5、間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的。門外文談只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方 面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。 倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。致顏黎民【第17課少年閏土】本文節(jié)選自魯迅的短篇小說故鄉(xiāng)。課文通過“我” 的回憶，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng) 村少年一一閏土的形象，反映了 “我”與他兒時(shí)短暫而又真 摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與 閏土相識(shí)、相處的過程。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、 海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最后寫兩人的分別 和友誼。課文一開始，展現(xiàn)在讀者面前的是閏土看瓜刺

6、猹的場 面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦 海里。從課文中我們不難發(fā)現(xiàn)， 作者筆下的閏土與“我”是 很不一樣的。 例如， 閏土生活在“海邊農(nóng)村”， 而“我”生 活在“高墻大院”； 閏土是一個(gè)“忙月”的兒子，“我”是 一個(gè)“少爺”；閏土見多識(shí)廣，而“我”卻孤陋寡聞。環(huán)境 不同、階層不同、生活不同，沒有讓“我”感到快樂，反而 引起“我”對(duì)自己所處的地位和環(huán)境的不滿，這些都流露出“我”對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往本課的重點(diǎn)是抓住對(duì)閏土的外貌、語言、動(dòng)作的描寫， 體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。對(duì)句子的理解：1我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西一一便 是現(xiàn)在也沒有知道一一只是無端地覺得狀如

7、小狗而很兇猛。這句話中的兩個(gè)破折號(hào)是起補(bǔ)充說明的作用。 “無端” 一詞是“沒有理由，沒有根據(jù)”的意思。整句的意思是說“我” 不僅那時(shí)，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動(dòng)物，只是主 觀上認(rèn)為它的樣子像狗而且很兇猛。2我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的 貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里 出賣罷了?！八亍保騺淼囊馑?。“新鮮事”是指閏土對(duì)“我”講 的那許多關(guān)于農(nóng)村、 海邊的事，這些事“我”從來都不知道， 所以感到新鮮?！叭缭S”是“如此”“像這樣”的意思。句 子從兩個(gè)方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的 貝殼，二是講關(guān)于西瓜被猹等動(dòng)物咬食破壞的危險(xiǎn)?！拔摇?向來不

8、知道這許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇边^著衣來伸手、飯來 張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達(dá)了“我”對(duì)少 年閏土的羨慕和欽佩。3他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天這是“我”抒發(fā)感想的句子?！八麄儭敝浮拔摇蓖５?朋友。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的 朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與 生活在海邊的閏土相比， 形成了鮮明的對(duì)比。這句話的意思:“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里， 不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表 達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩 生活的向往。對(duì)詞語的理解：其間：那中間。其，那。本課指

9、西瓜地里。祭祀：節(jié)日或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻(xiàn)供 品，行禮，表示崇敬并祈求保佑。值年：同族的人家，在祭祀祖先時(shí)，每戶輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備， 輪到誰準(zhǔn)備的那一年，就叫值年。五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。迷信的人利用 五行相克相生的道理來推算人的命運(yùn)。閏土五行缺土，所以 起名叫“閏土”，表示五行齊全。許下愿心：即許愿。講迷信的人對(duì)神佛有所祈求，許下 某種酬謝。也借指事前答應(yīng)對(duì)方將來給以某種好處。裝晾：晾，捕鳥的用具。裝晾，就是把晾裝置好，用來 捉鳥。“是”，就是的意思?！皼]有知道”，就是不知道。“無端地覺得”，就是沒有原因地覺得?！八亍?，向來的意思?！八夭恢馈笔钦f向來不知道?！叭缭S”就是

10、“如此”“像 這樣”?！跋惹啊保褪且郧?。“單知道”，只知道。要正確區(qū)分多音字“正”在“正在廚房里”與“正月” 以及“佛”在“仿佛”與“神佛”中的不同讀音?！拔逍小薄肮┢贰钡仍~的讀音也要注意?！靶蟆弊xchUo閏土是一個(gè)聰明能干、 見識(shí)豐富、活潑可愛的農(nóng)村少年， 作者通過刻畫閏土的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，閏土給“我”講的 稀奇有趣的事，以及“我”與閏土相處時(shí)的感受，使少年閏 土的形象不僅給“我”留下了難以忘懷的印象，也給讀者留 下了深刻印象。少年閏土講述的四件事情：件事先講捕鳥。這件事緊承 上文“他是能裝弶捉小鳥雀的”。閏土講了捕鳥的時(shí)間 下大雪；捕鳥的地點(diǎn)沙地上；捕鳥的方法支起大竹 匾，撒下秕谷，鳥

11、來吃時(shí)，拉繩子；捕鳥的結(jié)果各種鳥 都有。說明閏土是一個(gè)捕鳥能手。這樣引得“我”總盼望下 雪。第二件事是講海邊拾貝殼的樂趣。貝殼五顏六色，奇形 怪狀。第三件事是講看瓜刺猹，講得很詳細(xì)?？垂洗题嗝?緊張?bào)@險(xiǎn)，這樣的生活多么神秘動(dòng)人。正因?yàn)殚c土講述的這 件事情給“我”留下了深刻的印象，以至于三十年來，一想 到閏土，頭腦中就會(huì)浮現(xiàn)出這個(gè)畫面。這與課文開頭描寫“我”記憶中的閏土月下瓜地刺猹的動(dòng)人情景是緊密相聯(lián)的。第四件事講看跳魚兒，寫得很簡略。四件事情，作者寫得有詳有略，并且分別從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。捕鳥，表現(xiàn)閏土的聰明能干，見多識(shí)廣； 看瓜刺猹，反映閏土的機(jī)智勇敢；撿貝殼、看跳魚兒，表明 閏土

12、的生活豐富多彩。課文中有兩處閏土外貌的描寫，刻畫了閏土可愛的形 象。【第18課我的伯父魯迅先生】這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性，通過回憶伯父 魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先 生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、 為別人想得多的人， 表 達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。課文的段落以空行為標(biāo)志， 共分五段。 課文先寫伯父去 世后， “我”看到他受到很多人的愛戴。 接著觸景生情地轉(zhuǎn) 入對(duì)伯父生前的點(diǎn)滴回憶，分別敘述了四件事：伯父借談水 滸傳啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨 擊舊社會(huì)；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女 傭阿三。最后總結(jié)伯父是一

13、個(gè)怎樣的人，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題。全文脈絡(luò)清晰，敘事清楚。段是果一一魯迅先生受到人民的愛戴， 后幾段是因一一魯迅先生受到愛戴的原因。 在敘 事的過程中，始終貫穿著“伯父就是這樣的一個(gè)人， 他為自 己想得少， 為別人想得多”這一基本主題。課文以小孩的口 吻敘述，給人以樸實(shí)、親切之感。“伯父”是侄女對(duì)魯迅的 親切稱呼，“先生”則是對(duì)魯迅的崇敬與愛戴。對(duì)句子的理解：1我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到 伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚 珠就一滴一滴地掉下來。這句話是小周曄失去伯父時(shí)的所想所感，也是的情感主 線，以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事2伯父摸著胡

14、子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性 好。”這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的 語言、委婉的語氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描 寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。3“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”理解這句話時(shí)可結(jié)合課文內(nèi)容，適當(dāng)介紹時(shí)代背景：因 為當(dāng)時(shí)社會(huì)非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為 了喚起民眾覺悟，揭露*反動(dòng)派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇 猶如匕首的雜文，引起反動(dòng)派極度恐慌。他們千方百計(jì)地查 禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫 害。 句中“四周黑洞洞的”， 比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有

15、。“碰壁”是與反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。從這談笑似的話 語中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭 精神和革命的樂觀主義態(tài)度。4這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地 記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那 么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天 沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。這里的兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”印 象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”， 手“半天沒動(dòng)”， “深深地 嘆了一口氣”等表情、動(dòng)作的描寫，說明魯迅先生看到了舊 社會(huì)的罪惡，他無法控制對(duì)它的憎惡之情而怒形于色?？梢酝ㄟ^想象伯父魯迅的心理活動(dòng)來理解這句話。他可 能想到這位

16、車夫冒著嚴(yán)寒出來拉車，家庭生活是多么困苦。 伯父由這位車夫又想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火 熱之中，而這都是社會(huì)制度不合理造成的。伯父知道根源所 在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴(yán)肅。這 句話表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大 同情。對(duì)詞語的理解：追悼：對(duì)死者表示沉痛的懷念。失聲痛苦：因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。 吊唁：祭奠死者并慰問家屬。囫圇吞棗：把棗子整個(gè)吞下去。比喻讀書等不加分析地 籠統(tǒng)接受。張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了 對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。探究部分與后面幾個(gè)部分的關(guān)系。部分提出一個(gè)問題：魯迅先生為什么

17、會(huì)得到那么多人的愛戴？后面幾個(gè)部分則用魯迅先生的幾件生活小事從不同側(cè)面回答了這一問題。談水滸傳表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛護(hù)；談“碰壁”表 現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；救護(hù)車夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的 深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心 他自己?？傊?，是魯迅先生為自己想得少，為別人想得多， 他才贏得那么多人的愛戴。部分和后面幾個(gè)部分是因果關(guān) 系，部分寫的是果，后面幾個(gè)部分寫的是因。談水滸傳一段，“伯父摸著胡子，笑了笑，說：哈 哈！還是我的記性好” 一句中， 一個(gè)動(dòng)作一一“摸”， 一 個(gè)表情一一 “笑”，再現(xiàn)了伯父那慈愛寬厚的長輩風(fēng)度和詼 諧風(fēng)趣的話語特色。通過對(duì)伯父動(dòng)作的品味，感受伯父的慈 愛和寬厚，和小周曄一起走進(jìn)那段茶余飯后的愜意時(shí)光。救助車夫一段，為了準(zhǔn)確地寫出魯迅兄弟倆救治受傷車 夫的情景，連用九個(gè)動(dòng)詞一一 “扶、蹲、半跪、拿、夾、拿