中學(xué)八年級語文上冊第19課《生物入侵者》導(dǎo)學(xué)稿_教師用

1、.馬家砭中學(xué)導(dǎo)學(xué)稿科 目語文課題?生物入侵者?梅濤授 課 時 間2019-11-28設(shè)計人李永剛課型新授班 級八 姓 名學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1.理解生物入侵者的有關(guān)知識，理清說明順序，領(lǐng)會本文運用的說明方法及其表達(dá)作用，進(jìn)步閱讀科普文的才能，。 2.在自學(xué)考慮的根底上通過質(zhì)疑、探究交流展示、師生評價強(qiáng)化重點，再通過拓展練習(xí)與檢測，總結(jié)與反思穩(wěn)固所學(xué)，獲得成功體驗。 3.理解生物入侵者的危害，加強(qiáng)環(huán)保意識。 老師寄語大自然的每一個領(lǐng)域都是美妙絕倫的。-亞里士多德寫作背景：據(jù)國家環(huán)?？偩止嫉臄?shù)字，目前已有16種外來物種在我國造成危害，造成的農(nóng)林業(yè)直接經(jīng)濟(jì)損失每年已達(dá)574億元。根據(jù)國家×

2、15;局的調(diào)查，迄今為止，我國已發(fā)現(xiàn)外來有害植物107種，外來害蟲32種，外來病原菌23種，這些有害外來物種已經(jīng)入侵了我國大多數(shù)生態(tài)系統(tǒng)，成為我國可持續(xù)開展的心腹之患。因此，普及生物入侵有關(guān)知識，加強(qiáng)防范意識尤為重要。這篇文章向我們說明了什么是生物入侵以及生物入侵帶來的宏大危害，促使我們對這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象保持高度警覺。一、 自主先學(xué)1給以下加橫線的字注音。1歸咎             2五色斑斕          

3、;       3嘯聚山林    4扼制              5劫掠                             

4、; 6藩籬    2解釋詞語。                   1無動于衷：                          

5、;          2在劫難逃：3束手無策：                                    4五色斑斕：5嘯聚山林： 

6、60;                                 6歸咎：7物競天擇： 8難以估量：3、選詞填空。生態(tài)環(huán)境    生態(tài)系統(tǒng)    生態(tài)平衡1專家們把這種本來生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的&

7、#160;        中的“移民稱為“生物入侵者2在人類文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不興隆，自然界中的         并沒有受到太大破壞。3凡此種種，都是在沒有人為干預(yù)的條件下緩慢進(jìn)展的，時間和空間跨度都非常有限，因此不會造成            的嚴(yán)重失衡。4、理清文章的構(gòu)造  第一部分：引出話題：介紹什么是生物入侵者

8、。第二部分：-擺出現(xiàn)象：舉例說明什么是生物入侵者及其危害。第三部分：探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。第四部分：-提醒態(tài)度：寫生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的不同態(tài)度。第五部分：采取措施：寫目前世界各國采取相應(yīng)的措施。5、本文是按什么順序?qū)懽鞯模勘疚氖鞘吕碚f明文，按邏輯順序進(jìn)展說明的。文章從解釋“生物入侵者這個概念入手，接著擺出現(xiàn)象，介紹了“生物入侵者給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用，再探究原因，最后討論對策。根本上是按提出問題、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。6、用文中的話說說什么是“生物入侵者。 把你找到的，寫到下面生物入侵者,即外來生物入侵,它指因為人類的活動有意或無意的將產(chǎn)于外

9、地的生物引到本地，這些生物快速地進(jìn)展生長繁衍，危害本地的消費和生活，改變當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，帶來很大的危害二、課堂探究1、文章是怎樣介紹生物入侵及其危害的？詳細(xì)說明了生物通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中造成生物入侵的現(xiàn)象。舉了三個例子，如“斑貝、“天牛、“紅螞蟻、“棕樹蛇為例。2、造成生物入侵者增多的原因和途徑又是什么呢？主要是由于日益繁榮的國際貿(mào)易，生物入侵者搭乘跨國貿(mào)易的“便車、“偷渡入境。3、本文主要運用了幾種說明方法？找出什么地方用了哪種說明方法，并分析其作用。  本文運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法。4、如何理解在物種遷移過程中的“人為干預(yù)？生物種類的自然繁衍和遷移，是

10、非常緩慢的，并受空間跨度的限制。但是假如這種遷移是由于人類的跨地域活動造成的，那造成的后果是不堪設(shè)想。所以在防止“生物入侵者時，應(yīng)充分考慮“人為干預(yù)。5、為什么在形成“生物入侵者的過程中，強(qiáng)調(diào)“不受同類的食物競爭和“不受天敵傷害這兩個條件？  生物的自然存在和開展，是有一定規(guī)律的，那就是“物競天擇“適者生存。某一地區(qū)的物種都是當(dāng)?shù)厣镦湹囊画h(huán)，經(jīng)歷相當(dāng)長的歷史時期形成一種平衡狀態(tài)。假如由于人為的干預(yù)打破了這種平衡，等于破壞了生物鏈的平衡狀態(tài)，就可能產(chǎn)生兩種后果：一種是經(jīng)過一個較長時期到達(dá)新的平衡狀態(tài)；另一種就是產(chǎn)生“生物入侵者，給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活帶來危害。6、生物學(xué)家對“發(fā)現(xiàn)一兩只

11、從未見過的甲蟲這種普通人不會感到驚訝的事非常重視，這給你什么啟示？  加大宣傳人們防范“生物入侵者的意識。嚴(yán)格出入境檢驗、檢疫工作。三、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？老師結(jié)語：課堂小結(jié)?生物入侵者?是一篇事理說明文，采用邏輯順序說明事理，條理明晰，說明方法得當(dāng)，是一篇標(biāo)準(zhǔn)的說明文，寫法值得我們初學(xué)寫作者借鑒。文中介紹的有關(guān)生物污染的知識，應(yīng)學(xué)會運用，進(jìn)步防范意識，加強(qiáng)生態(tài)意識，理解當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)景的價值，抵抗外來生物的侵入。四、檢測穩(wěn)固課文精段賞讀許多生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家將“生物入侵者的增多歸咎于日益繁榮的國際貿(mào)易，事實上許多“生物入侵者正是搭乘跨過貿(mào)易的“便車到達(dá)“偷渡目的

12、的。以目前全球新穎水果和蔬菜貿(mào)易為例，許多昆蟲和昆蟲的卵附著在這些貨物上，其中包括危害性極大的害蟲，如地中海果蠅等。盡管各國海關(guān)動植物檢疫中心對這些害蟲嚴(yán)加防范，但由于進(jìn)出口貨物數(shù)量極大，很難保證沒有漏網(wǎng)之“蟲。此外，跨國寵物貿(mào)易也為“生物入侵者提供了方便。近年來，由于引進(jìn)五彩斑斕的欣賞魚而給某些地區(qū)帶來霍亂病原的消息時常見諸報端。一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會因為主人的忽略或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。1、概括本文段的大意：      分析造成“生物入侵者增多的原因和途徑。                                 。2、作者認(rèn)為“生物入侵者增多的原因是什么？是日益繁榮的國際貿(mào)易，“生物入侵者搭乘跨國貿(mào)易的“便車，“偷渡入境。3、文中劃線句子用了 的說明方法，作用是 ：打比方，把害蟲隨貿(mào)易途徑傳遍全世界比喻為“搭乘跨國貿(mào)易的便車，非