2014廣州二模語文試題及答案

1、試卷類型：B2014年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）語 文2014.4 本試卷共8頁，24小題，滿分為150分。考試用時150分鐘。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是A忖度（cn） 訕笑（shn） 執(zhí)拗（ni） 并行不悖（bi）B剽竊（pio） 盤桓（hun） 行伍（hn） 驀然回首（m）C詰難（ji） 自詡（x） 拘泥（n） 提綱挈領（qi）D毗鄰（p） 眼瞼（lin） 折本（sh） 焚膏繼晷（u）2下面語段橫線處依次填入的詞語，最恰當的一組是傳統的剪紙，僅憑一把剪刀，頃刻便在一張薄紙上幻化出千姿百態(tài)的美麗圖案，令人 。而廣東佛山的剪紙，自

2、明清時期便如同佛山陶瓷一樣，成為一門謀生的行當，為了 市場的需要，漸漸形成與傳統剪紙截然不同的藝術風格，使用的工具也 單憑一把剪刀，而是加入了刻刀和鑿子。這種創(chuàng)新使佛山剪紙在中國剪紙藝術中 。A拍手稱快 順應 不僅 標新立異B拍手稱快 迎合 不再 標新立異C嘆為觀止 迎合 不僅 獨樹一幟D嘆為觀止 順應 不再 獨樹一幟3下列句子中，沒有語病的一項是A拉布拉多犬是一種溫和、活潑的中大型犬，它嗅覺靈敏，沒有攻擊性而且智商較高，適合做獵犬、工作犬、導盲犬和緝毒犬。B孔子學院和孔子課堂的重要工作，就是給國外的眾多漢語學習者提供更權威的現代漢語教材，搭建更廣闊的漢語學習平臺。C今年，全國房價過快上漲的勢

3、頭雖然已經得到初步遏制，但是部分大中城市房價仍然過高，調控房地產市場的工作依然繁重。D在廣州市新一輪的行政區(qū)劃調整中，由于從化、增城兩市“撤縣改區(qū)”，使廣州市所轄面積達到7400平方公里，超過了上海市。4把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是 昆蟲們最善于使用這種“香水”。動物們都有自己的特定氣味，有些氣味人類聞得到，有些則聞不到。接收這一信號后，往往會有許多“宅男”不辭辛勞地前來，釋放外激素與雌性呼應。這些氣味可以標記領地，留下關于個體的特征信息，當然這些信息中，也包括是否單身。每到繁殖季節(jié)，雌性昆蟲便會分泌出外激素，向異性釋放明確的信號：此地有“女神”一名，先到先得。我們可以將這

4、些或濃烈或隱形的氣味，統稱為化學信號，這就是單身動物們的特制“香水”。A B C D二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成59題。貞觀六年，太宗謂尚書左仆射房玄齡曰：“比有山東崔、盧、李、鄭四姓，雖累葉陵遲，猶恃其舊地，好自矜大，稱為士大夫。每嫁女他族，必廣索聘財，以多為貴，論數定約，同于市賈，甚損風俗，有紊禮經。既輕重失宜，理須改革?！蹦嗽t吏部尚書高士廉、御史大夫韋挺、中書侍郎岑文本、禮部侍郎令狐德棻等，刊正姓氏，普責天下譜牒，兼據憑史傳，剪其浮華，定其真?zhèn)?，忠賢者褒進，悖逆者貶黜，撰為氏族志。士廉等及進定氏族等第，遂以崔干為第一等。太宗謂曰：“我與山東崔、盧、李、鄭，舊既無嫌，

5、為其世代衰微，全無官宦，猶自云士大夫，婚姻之際，則多索財物；或才識庸下，而偃仰自高，依托富貴，我不解人間何為重之？且士大夫有能立功，爵位崇重，善事君父，忠孝可稱，或道義清素，學藝通博，此亦足為門戶，可謂天下士大夫。今崔、盧之屬，寧比當朝之貴？公卿已下，何暇多輸錢物，兼與他氣勢？向聲背實，以得為榮。我今定氏族者，誠欲崇樹今朝冠冕，何因崔干猶為第一等，卿等不貴我官爵耶？不論數代已前只取今日官品人才作等級宜一量定用為永則?！彼煲源薷蔀榈谌?。至十二年，書成，凡百卷，頒天下。又詔曰：“氏族之美，實系于冠冕，婚姻之道，莫先于仁義。自有魏失御，齊氏云亡，市朝既遷，風俗陵替。燕、趙古姓，多失衣冠之緒，齊、韓

6、舊族，或乖禮義之風。名不著于州閭，身未免于貧賤，自號高門之胄，不敦匹嫡之儀，問名惟在于竊貲，結褵必歸于富室。乃有新官之輩，豐財之家，慕其祖宗，競結婚姻，多納貨賄，有如販鬻。或自貶家門，受辱于姻婭；或矜其舊望，行無禮于舅姑。積習成俗，迄今未已，既紊人倫，實虧名教。朕夙夜兢惕，憂勤政道，往代蠹害，咸已懲革，唯此弊風，未能盡變。自今以后，明加告示，使識嫁娶之序，務合禮典，稱朕意焉。”（選自貞觀政要禮樂第二十九，有刪節(jié)）【注】累葉陵遲：指家世衰落。問名：古代婚禮“六禮”之一。男家請媒人問女方的名字和生辰八字。結褵：成婚。5對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是 （3分） A普責天下譜牒 責：責備 B或

7、乖禮義之風 乖：違背 C不敦匹嫡之儀 敦：勉勵 D或矜其舊望 矜：同情6下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 （3分）B以多為貴 論數定約，同于市賈A遂以崔干為第一等 名不著于州閭D忠賢者褒進C 為其世代衰微我今定氏族者 何因崔干猶為第一等7下列文句中，斷句正確的一項是 （3分）A不論數代/已前只取今日官品/人才作等級宜一量定/用為永則B不論數代/已前只取今日官品人才/作等級宜一/量定用為永則C不論數代已前/只取今日官品人才作等級/宜一量定/用為永則D不論數代已前/只取今日/官品人才作等級宜一/量定用為永則8下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （3分）A崔、盧、李、鄭四

8、個家族在嫁女兒的時候大肆索取聘禮，并根據聘禮的數量決定婚約，唐太宗認為這樣做嚴重敗壞社會風俗。B唐太宗命高士廉、韋挺、岑文本等人撰寫氏族志，校正姓氏等級，刪除其中的浮夸成分，考訂真假，褒獎忠賢，貶黜叛逆。C唐太宗認為，士大夫如果能立下功勞，爵位崇高顯赫，忠孝兩全，或者道德高尚，學問技藝通達淵博，就能稱為真正的士大夫。D氏族志的頒行，徹底革除了燕、趙古姓和齊、韓舊族在嫁娶時貪圖錢財、攀附權貴的不良風氣，唐太宗對此感到十分滿意。9根據具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現代漢語。（7分） 今崔、盧之屬，寧比當朝之貴？（3分） 積習成俗，迄今未已，既紊人倫，實虧名教。（4分）（

9、2）從本文看，唐太宗對士大夫的婚姻有怎樣的要求？（可自己概括，也可引用原文）（3分）10閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（7分）聞慶州趙縱使君與黨項戰(zhàn)中箭身死，輒書長句杜牧將軍獨乘鐵驄馬，榆溪戰(zhàn)中金仆姑。死綏卻是古來有，驍將自驚今日無。青史文章爭點筆，朱門歌舞笑捐軀。誰知我亦輕生者，不得君王丈二殳?！咀ⅰ奎h項：西北少數民族。金仆姑：箭名。死綏：古軍法規(guī)定軍隊敗退，將軍當死。殳：兵器。（1）在詩人心目中，趙縱是一個怎樣的人？（3分）（2）頸聯是如何表達情感的？請簡要分析。（4分）11補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分）（6分）（1）故木受繩則直，金就礪則利， ， 。（荀

10、子勸學）（2）鶴汀鳧渚， ；桂殿蘭宮， 。（王勃滕王閣序）（3） ， 。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜虞美人（4）蓋將自其變者而觀之， 。自其不變者而觀之， ，而又何羨乎？（蘇軾赤壁賦）三、本大題4小題，共16分。 閱讀下面的文字，完成1215題。談滑稽有一個人在街上跑，絆了一下腳，摔了一跤，行人笑了起來。我想，如果人們設想這個人是一時異想天開，在街上坐了下來，那他們是不會笑他的。別人之所以發(fā)笑，正是因為他不由自主地坐了下來。因此，引人發(fā)笑的并不是他姿勢的突然改變，而是這個改變的不由自主，這是一種笨拙。街上也許有一塊石頭，這個人原該改變速度，或者繞開障礙，然而由于缺乏靈活性，由于疏

11、忽或者身體不善應變，總之是由于僵硬，當情況要求有所改變的時候，肌肉還在繼續(xù)原來的活動。這個人就摔了跤，行人也就笑了。又假設有一個人，他的日常生活極有規(guī)律，可是他身邊的東西給一個惡作劇的人弄得一塌糊涂。他把鋼筆插進墨水瓶，抽出來時卻滿筆尖都是污泥。他以為是坐到一把結實的椅子上，結果卻仰倒在地板上。總之，由于僵硬的關系，他的行動和他的意圖適得其反，或者是處處撲空。在上述兩種情況當中，在要求一個人集中注意力、靈活應變的時候，他卻是有一定程度的機械的僵硬。這兩種情況之間的唯一差別是，前者是自發(fā)產生的，后者是人為地制造出來的。不管怎么樣，在這兩種情況當中，決定效果的都還是外部條件?；虼耸桥既坏模梢?/p>

12、說是停留在人物表面上的。滑稽怎么深入到人物內部去呢？那就需要這種機械的僵硬無需偶然條件或者別人惡意設置的障礙，就能表現出來。那就需要這種僵硬從他自身的深處，以很自然的方式，不斷找到表現出來的機會。讓我們設想有這么一個人，他的腦子總是想著他剛做過的事情，從來也不想他正在做的事情，就跟唱歌的人唱出來的歌詞落后于伴奏一樣?？傊?，當現實要求他有所改變的時候，他卻去適應已經過去的或者是想象中的情況。這一回，滑稽就在人物身上落了腳，是這個人為滑稽提供了一切：材料和形式、原因和機會。這些心不在焉的人一般會引發(fā)喜劇作家的創(chuàng)作激情，也就不足為奇了。心不在焉的效果還可以加強。當某種滑稽效果出自某一個原因時，那么，

13、我們越是覺得這個原因順乎自然，滑稽的效果就顯得越大。把心不在焉作為簡單的事實表現出來，我們已經不免發(fā)笑。假如我們親眼看著這個心不在焉出生成長，知道它的根源，清楚它的來龍去脈，那么它就更加可笑?，F在讓我們再往前走一步。某些缺點與性格的關系不是正和僵化固定的觀念與智力的關系一樣嗎？缺點是品質的一個瑕疵，是意志的一個僵塊，它時常像是心靈的一個扭曲部分。使我們成為可笑的缺點是人們從外部帶給我們的缺點，就像是一個現成的框子，我們鉆了進去。這個框子不向我們的靈活性學習，卻強使我們接受它的僵硬性。許多喜劇的標題用的是普通名詞，例如吝嗇鬼賭徒等等。不管你怎樣想把喜劇性的缺點和人物怎樣緊密結合起來，喜劇性的缺點

14、并不因此就不保持它獨立而單純的存在。它依然是在場而又看不見的中心，有血有肉的人物只不過是在舞臺上依附著它罷了。有時，它以自身的力量拖著他們前進，拽著他們一起滾下坡去，以此來取樂。可是在更多的場合，它像彈奏樂器那樣玩弄他們，把他們當做木偶一樣來操縱。你如果仔細觀察一下，就會發(fā)現，喜劇作者的藝術就在于使我們充分認識這個缺點，使我們觀眾和作者本人如此親密無間，結果掌握了他所耍的某些操縱木偶的提線，而我們也就跟著耍了起來。我們的一部分樂趣正是由此而來的。因此，在這里，使我們發(fā)笑的還是一種自動機械的動作，一種和單純的心不在焉非常相近的自動機械的動作。要信服這一點，只消注意一下這樣的事實就行了：一個滑稽人

15、物的滑稽程度一般正好和他忘掉自己的程度相等，滑稽是無意識的。（選自柏格森笑，徐繼曾譯，有刪改）12根據文意，下列說法不正確的兩項是 （5分）A一個人由于笨拙而摔了跤，這種笨拙實際上是緣于他姿勢改變的不由自主。B喜劇作家的創(chuàng)作激情必須以滑稽提供的材料和形式、原因和機會為條件。C喜劇性缺點和僵化固定的觀念、智力有關，它常常像心靈的一個扭曲部分。D喜劇性的缺點是獨立而單純的存在，它常常是舞臺上那個看不見的中心。E喜劇作者的創(chuàng)作藝術能使觀眾認識喜劇性的缺點，在欣賞體驗中得到樂趣。13下面的說法，與文中作者觀點不相符的一項是 （3分）A決定各種滑稽效果的條件都是來自外部的，所以滑稽是偶然的。B滑稽要深入

16、到人物內部，得讓機械的僵硬很自然地不斷表現出來。C滑稽的效果很大程度上取決于讀者是否覺得滑稽的原因順乎自然。D滑稽人物忘掉自己的程度越大，由此產生的滑稽程度就會越大。14“僵硬”產生“滑稽”有哪兩種情況？（4分）15唐吉訶德是西班牙作家塞萬提斯筆下的著名喜劇人物。他沉迷于騎士小說，時常幻想自己是個中世紀的騎士，在騎士早已絕跡的十六世紀，拉著鄰居桑丘潘沙“行俠仗義”，游走天下，做出種種與時代相悖、匪夷所思的荒唐行為。結合文中觀點，分析唐吉訶德為什么令讀者覺得滑稽。（4分）四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。選考內容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”

17、試題組，考生任選一組作答。作答前，務必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組相對應的信息點；信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。（一）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1618題。蠶 兒陳忠實 從粗布棉襖里撕下一疙瘩棉花，攤開，把一塊綴滿蠶籽兒的黑麻紙鋪上，包裹起來，裝到貼著胸膛的內衣口袋里，暖著。在老師吹響的哨聲里，我慌忙奔進教室，坐在課桌旁，把書本打開。老師駝著背走進來，側過頭把小小的教室掃視一周，教室里頓時鴉雀無聲?！捌渌昙墝懽郑昙壣险n。”老師把一張乘法表掛在黑板上，領我們讀起來：“六一得六”我念著，偷偷摸摸胸口，那軟軟的棉團兒，已經被身體暖熱了。我想把那棉團掏出來,瞧瞧老師，那一雙

18、眼睛正盯著我，我立即挺直了身子。一節(jié)課后，我跑出教室，躲在房檐下，綻開棉團兒，啊呀！出殼了！在那塊黑麻紙上，爬著兩條螞蟻一樣的小蠶，一動也不動。我用一根雞毛把小蠶兒粘起來，輕輕放到早已備好的小鐵盒里。再一細看，有兩條蠶兒剛剛咬開外殼，伸出黑黑的頭來，那多半截身子還卡在殼兒里，吃力地蠕動著。 “?！鄙险n的哨兒響了。“二年級寫字。”老師給四年級講課了。我揭開墨盒。那兩條小蠶兒出殼了吧？出殼了，千萬可別壓死了。我終于忍不住，掏出棉團兒來。那兩條蠶兒果然出殼了。我取出雞毛，揭開小鐵盒。哐，頭頂挨了重重的一擊，眼里直冒金星，我?guī)缀鯊哪镜噬戏氯ァ＠蠋煴持p手，握著教鞭，站在我的身后。慌亂中，鐵盒和棉團

19、兒都掉在地上了。老師的一只大腳伸過來，一下，踩扁了那只小鐵盒；又一腳，踩爛了包著蠶籽兒的棉團兒。我立時閉上眼睛，那剛剛出殼的蠶兒啊 教室里靜得像空寂的山谷。過了幾天，學校里來了一位新老師，把一、二年級分給他教了。他很年輕，站在講臺上，笑著介紹自己：“我姓蔣”捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生?！?多新鮮啊！四十來個學生的小學，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報姓名，無論如何算是一件新奇事。那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉,慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了。 “你干什么去了？臉上怎么弄破了？”蔣老師吃驚地說。我站在教室門口，低下頭，不敢吭聲。 他牽著我的胳膊走進他

20、住的小房子，從桌斗里翻出一團棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。“怎么弄破的？”他問?！吧蠘湔Ｈ~?！蔽仪由鼗卮稹！罢Ｈ~做啥用？”他似乎很感興趣?！拔剐Q兒?！蔽乙膊慌铝恕！班蓿　彼吲d了，“喂蠶兒的同學多嗎？”“小明，拴牛”我舉出幾個人來，“多咧！”他高興了，喜瞇瞇的眼睛里，閃出活潑的好奇的光彩，“你們養(yǎng)蠶干什么？”“給墨盒兒做墊子?！蔽以捰侄嗔耍鞍研Q兒放在一個空盒里，它就網出一片薄絲來了?！?“多有意思！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們去摘桑葉，給同學們每人網一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”“好哇

21、！”我高興地從椅子上跳下來。于是，他領著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。它要網繭兒咧！ 老師把一個大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個個小方格，把已經停食的蠶兒提到方格里。 我們把它吐出的絲兒壓平；它再網，我們再壓，強迫它在紙格里網出一張薄薄的絲片來。老師和我們，沉浸在喜悅的期待中。 “我的墨盒里，就要鋪一張絲片兒了！”老師高興得像個小孩，“是我教的頭一班學生養(yǎng)蠶網下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了。” 可沒過多

22、久，老師卻被調走了。他說：“有人把我反映到上級那兒，說我把娃娃慣壞了！” 我于是想到村子里許多議論來。鄉(xiāng)村人看不慣這個新式先生，整天和娃娃耍鬧，沒得一點兒先生的架式嘛！失了體統嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！ 三十多年后的一個春天，我在縣教育系統獎勵優(yōu)秀教師的大會上，意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”紀念章，金光給他多皺的臉上增添了光彩。 我從日記本里給他取出一張絲片來。 “你真的給我保存了三十年？”他吃驚了。 哪能呢？我告訴他，在我中學畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個小學里教書。第一個春天，我就和我的學生一起養(yǎng)蠶兒，網一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，都帶著我踏上社會的

23、第一個春天的情絲。老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了（選自陳忠實文集，有刪改）16本文圍繞養(yǎng)蠶這件事寫了兩位老師，請選擇其中一位分析其形象。（4分）17文中畫線的句子細致地描繪了蠶兒的情態(tài)，請作賞析。（5分）18文末寫蔣老師“看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了”。請結合全文，探究其中蘊含的復雜情感。（6分）（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文章，完成1921題。宣紙，中國書畫的千年密碼王章中國傳統書畫藝術離不開文房四寶，在眾多的手工紙中宣紙堪稱“文房之首”。吳冠中大師亦說過：“我國歷代書畫家對于宣紙的溺愛是令人吃驚的。”并感嘆道：“如果沒

24、有宣紙，中國書畫將是怎樣的面目呢？” 西方繪畫注重用光影、色彩等手段，傾向于寫實，而中國畫特有的藝術語言則是以線為主、點皴為輔，特別注重用墨，雖只是黑白，卻能“墨分五色”，濃、淡、干、濕、焦，利用破墨、積墨、潑墨等技法共同建構出中國畫的神奇世界，這一切都建立在“紙上調墨”的基礎上，宣紙神奇的潤墨性正好適應了這一要求。宣紙的主料是青檀皮和沙田稻草，在顯微鏡下可見宣紙青檀韌皮纖維纖長且均勻，細胞壁密布著特有的皺紋，纖維橫向可滯留筆痕、墨粒，縱向又導引水墨沿著皺紋溝槽向外滲擴成濃淡遞減的墨階。晚清畫家松年在頤園論畫中便稱“宣紙紙性純熟細膩，水墨落紙如雨入沙”，在這個意義上，宣紙也是藝術品的創(chuàng)作者。燎

25、草的細纖維與檀皮交織成網狀的協調結構，受水墨后不發(fā)翹、不起毛，畫筆與這樣的紙碰撞真是風生水起，而其他纖維如棉、桑皮、構皮等則沒有皺紋或皺紋較少，且纖維分布規(guī)律性差，一經揮毫即可判別優(yōu)劣。宣紙與中國書畫血肉相融，是繪畫風格演變的“幕后推手”。東漢末年書法藝術開始興起，粗笨的簡和昂貴的絲帛并不適用，紙品質的提高成為社會迫切的需求。及至南北朝，紙已逐步成為文人墨客的密友，梁武帝還寫下了詠紙之詩“皎白如霜雪，方正若布棋”。唐朝盛世更是強力刺激了造紙業(yè)的發(fā)展。在唐人張彥遠的歷代名畫記中第一次出現宣紙的說法，“江東地潤無塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫”。這一次的亮相意味深長，它標志著

26、宣州所造之紙作為當時最好的藝術用紙之一步入了歷史殿堂。宋代以降文人寫意畫開始流行，并在以后數百年間日益成為中國繪畫的主流。這類畫風對一筆一畫的深淺濃淡、滲透潤化都極其講究，生宣的獨特潤墨性被時代青睞，得到大量生產及應用。明清傳承，浙派、吳門派、四僧、四王、揚州八怪等一大批書畫大師將宣紙和書畫的血脈進一步緊密相聯，宣紙聲名大振，逐漸形成“沿溪紙碓無停息，一片舂聲撼夕陽”的局面。可以說，到了清朝，宣紙在漫長的競爭中占據了幾乎全部的書畫舞臺，皇帝也喜歡用它揮毫潑墨，朝廷修四庫全書用的也是宣紙。這一切都讓宣紙在清乾隆時期達到了今天“只能繼承而難以超越”的巔峰成就。宣紙的神奇不僅在于它看起來“輕似蟬翼白

27、如雪，抖似細綢不聞聲”，而且其壽命幾乎是所有紙中最高的，有著“紙壽千年”的美譽。其百折不損、歷千年而如新的品質實在讓人驚嘆歐洲幾個世紀前的一些壁畫已開始龜裂脫色甚至破舊不堪，美國國會圖書館也早已產生了“圖書自毀”危機，而我國許多珍貴資料和書畫因用宣紙而安然無恙，安徽省博物館珍藏的南宋張即之寫經冊距今已有約800年歷史，細觀紙面仍是光滑潔白，完好如初。傳統手工宣紙的制作復雜繁瑣，足有一百多道手工工序。且耗時漫長，有“片紙兩年得”之說，堪稱傳統手工紙中制作最為繁復嚴格者。上世紀六七十年代為了提高生產效率和降低成本，宣紙制造也曾引入化學漂白和機械制漿加工等工藝，將部分工序生產周期縮短為幾天。特別改用

28、化學漂白劑后只需百十小時即可得到“白皮”。然而人們很快就發(fā)現化學漂白使紙張呈酸性，極易早衰，而機械打漿對纖維的損傷更大，有研究者認為化學漂白和機械制漿可能會使“千年紙”只能“健康存活”幾十年，潤墨性也差了許多。正因如此，今天用傳統手工工藝生產的傳統宣紙雖其價格比普通書畫紙高出數倍甚至數十倍，仍供不應求，而一些質量更為優(yōu)秀的明清古宣更是價格不菲。（選自中國國家地理2009年第12期，有刪改）19文中兩處畫線的句子分別說明了宣紙的什么特點？（4分）20宣紙對中國書畫的發(fā)展有何作用？請分點概述。（5分）21著名畫家吳冠中先生高度評價宣紙，郭沫若先生也曾說過：“中國的書法和繪畫離開了它，便無從表達藝術

29、的妙味。”從宣紙與中國書畫發(fā)展的密切關聯中，可以得到哪些有益的啟示？請結合文本，談談你的看法。（6分）五、本大題2小題，共12分。22根據下面的材料，用一句話介紹“飽和潛水”，不超過55字。（6分）飽和潛水是世界各國正在研究的深海作業(yè)的尖端技術，這種技術廣泛應用于失事潛艇救援、海底施工作業(yè)、水下資源勘探、海洋科學考察等軍事和民用領域。飽和潛水需要創(chuàng)造一種條件，使?jié)撍畣T體內各組織的體液中所溶解的氣體達到飽和的程度。潛水員可以在高壓下停留幾十天，待作業(yè)完成后，一次減壓，返回正常生活。深海長時間作業(yè)需要建造一個生活艙，給艙里加壓形成高壓環(huán)境，潛水員在艙里呼吸的是氦氣和氧氣的混合氣體。在不同的深度和高

30、壓環(huán)境下，混合氣體的配比和加壓時間都不同。23某?！皠?chuàng)意廊”準備展出一組創(chuàng)意作品，請為右邊的作品配上恰當的文字。要求：突出作品的創(chuàng)意，語言生動形象，不少于10個字。（6分） 創(chuàng)意油燈六、本大題1小題，60分。24閱讀下面的文字，根據要求作文。 古人說：“道在邇，而求諸遠；事在易，而求諸難?！鄙钪?，有些人在近處求道，有些人去遠方求道。一件事，有些人往易處去做，有些人則向難處努力。要求：自選角度，確定立意，不要脫離材料內容及含意的范圍。自選文體，自擬標題。不少于800字。不得套作，不得抄襲。2014年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）語文參考答案及評分標準題號考點分值答案說 明1字音識記3AB驀

31、讀m，C泥讀n，D瞼讀jin。2詞語使用3D“拍手稱快”即拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除；“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點。這里是贊美傳統剪紙的技藝高超，應用“嘆為觀止”。“順應”指順從，適應；“迎合”指故意使自己的言語或舉動適合別人的心意。從語段的感情色彩上看，用“順應”更好。“不僅”指不止這一個（項），還有類似的，同“還”“而且”配合用，與后面的“而是”搭配不當，這里應用“不再”。“標新立異”指提出新奇主張，表示與一般不同；“獨樹一幟”指單獨豎起一面旗幟，比喻自成一家。佛山剪紙風格獨特，自成一派，應用“獨樹一幟”。3語病辨析3BA不合邏輯。“工作犬”包含了“獵犬”“導盲犬”和“緝毒

32、犬”，不能并列。C語序不當。應把“雖然”放到“全國房價過快上漲的勢頭”前。D成分殘缺。句子沒有主語，應刪去“由于”或“使”。4語言連貫3D本題的選文是一個說明性語段，闡述的是“昆蟲分泌特定氣味吸引異性”的問題。 解答的關鍵是注意文句中核心詞語和指示性詞語的呼應。提起話題“動物們都有自己的特定氣味”，“這些氣味”呼應上文，“這些氣味，單身動物們的特制香水”與上文呼應，“這種香水”與上文呼應，具體介紹昆蟲們怎樣“使用這種香水”。5文言實詞3BA責：尋求。C敦：重視。D矜：夸耀。6文言虛詞3A把，介詞。B和，與，介詞/在，介詞。C“的人”，助詞/“的原因”，助詞。D因為，連詞/是，動詞。7文言斷句3

33、C略。8內容歸納3D燕、趙古姓和齊、韓舊族嫁娶時只是貪圖錢財，攀附權貴的是“新官之輩，豐財之家”；紊亂人倫、有虧名教的風氣也未必徹底革除。9【文言翻譯、內容歸納】（1）如今崔、盧這類人，難道能和當朝的顯貴相比嗎？3分?！皩佟薄皩帯备?分，大意1分。這種習慣時間長就成了風俗，到現在還沒有廢止，這既亂了人倫，也敗壞了名聲和教化。4分。“已”“紊”“虧”各1分，大意1分。（2）婚姻的原則，首先要符合仁義。（婚姻之道，莫先于仁義。）嫁娶的規(guī)矩，務必合乎禮法。（嫁娶之序，務合禮典。）3分。答對一點2分，兩點3分。【參考譯文】貞觀六年，唐太宗對尚書左仆射房玄齡說：“近來山東的崔、盧、李、鄭四大姓，雖然家世

34、早已衰敗，但他們仍然依仗舊時的郡望，自高自大，號稱士大夫。每當把女兒嫁給其他家族，總要大肆索取聘禮財物，以財物數量多為貴，根據聘禮的數量決定婚約，和集市上的商販一樣，這樣做嚴重敗壞了風俗，也攪亂了禮的規(guī)定。既然他們的名望與事實不符，按道理禮儀制度必須改革了?！庇谑窍略t書命令吏部尚書高士廉、御史大夫韋挺、中書侍郎岑文本、禮部侍郎令狐德棻等人校正姓氏等級，廣泛尋求全國記錄氏族宗族世系的家譜。并根據史書傳記，刪除其中的浮夸成分，考訂它們的真假，如果一個家族出了忠賢的人，就加以褒獎，提升等級；出了叛逆的人，就加以貶黜，他們依此標準撰寫了氏族志。高士廉等人到了上報校定的氏族等第時，仍然把崔干列為第一等。

35、太宗說：“我和山東的崔、盧、李、鄭四姓，過去并無嫌隙，只是因為他們世代衰微，現在已經沒有一個人做官，卻還自稱是士大夫，婚嫁的時候，就大量索取財物；有的人才能見識平庸低劣，卻還得意地自夸高門，托名富貴，我不明白世人為什么還會看重他們？如果士大夫能建立功業(yè)，爵位崇高顯赫，善于侍奉君主和父親，忠孝都值得稱贊，或者道德仁義清正廉潔，學問技藝通達淵博，這樣的人也足以自立門戶，稱得上是天下真正的士大夫。如今崔、盧這類人，難道能和當朝的顯貴相比嗎？公卿以下的人，哪里有閑暇給他們多送財物，并助長他們的氣勢呢？這些人只圖聲譽不顧實際，以得到虛名作為自己的榮耀。我現在欽定氏族等級的原因，確實是想樹立當今朝臣的地位

36、，為什么崔干還是第一等，你們不看重我朝的官爵嗎？所以，不管以前如何，只按照今天的官品、人才來確定士族的等級，并且這個量定等級的標準將作為永久的準則?！庇谑前汛薷啥榈谌取５搅素懹^十二年，氏族志全書完成，總共一百卷，頒行天下。唐太宗又下詔書說：“氏族的美名，要與官爵相關聯；婚姻的原則，沒有比仁義更重要的。自從北魏、北齊滅亡，朝代變遷，風俗衰敗。燕、趙的古姓，后代中很多人失去官爵，齊、韓的舊族，有些人行為違背禮義。他們在鄉(xiāng)里沒有名聲，自身貧賤，卻自稱高門的后裔，而不重視嫁娶的禮儀，談婚論嫁的時候只為了撈取財物，成婚的對象一定要找富貴之家。又有些新做官的人和錢財多的人家，羨慕富貴人家的祖宗，搶著和

37、人家攀親，多送財物，如同做買賣。有些人自愿貶低家門，被親家羞辱，有些人夸耀過去的名望，在公婆面前行為無禮。這種習慣時間長就成了風俗，到現在還沒有廢止，這既亂了人倫，也敗壞了名聲和教化。我日夜謹慎小心，操勞政事，歷代的弊端禍害，都已制止革除，唯有這種壞風氣，還沒有完全轉變。從今以后，要明白告知天下人，讓他們都要懂得嫁娶的規(guī)矩，務必合乎禮法，才符合我的心意。”10【詩歌鑒賞】（7分）（1）一位威武、勇敢、盡忠的將軍形象。3分?！巴洹薄坝赂摇薄氨M忠”各1分。意思對即可。（2）示例：頸聯運用對比的手法，將史家和達官貴人對趙縱將軍的態(tài)度作對比，鮮明地表達了對趙縱將軍的熱烈贊揚，對達官貴人的強烈憤慨。4

38、分。手法1分，分析1分，情感2分。手法如答“借代”也可。11【名篇名句】（6分）（1）君子博學而日參省乎己 則知明而行無過矣（2）窮島嶼之縈回 即岡巒之體勢（3）雕欄玉砌應猶在 只是朱顏改（4）則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無盡也3分。答對一空給1分，有錯別字或漏字、多字則該空不給分。多選只按前3題給分。12【信息整合】（5分）B CB“必須以為條件”絕對化，原文是“一般會引發(fā)”。C原文“（喜劇性）缺點與性格的關系和僵化固定的觀念與智力的關系一樣”，是將兩種關系相類比。5分，答對一項給2分，兩項給5分，多選不給分。13【觀點分析】（分）A“決定各種滑稽效果的”不都是外部條件，所以滑稽也不都是偶

39、然的。14【概念理解】（分）一種是由外部條件（偶然條件或者別人惡意設置的障礙）引發(fā)僵硬，產生滑稽；一種是由自身深處（以自然的方式、不斷找到機會表現出來）的僵硬產生滑稽。分。答對一點2分。意思對即可。15【觀點把握】（分）當現實要求人有所改變的時候，他的行為卻去適應已經過去的或者是想象中的情況，就產生了滑稽；一個滑稽人物的滑稽程度和他忘掉自己的程度相等。唐吉訶德沒有隨現實改變自己，幻想自己是中世紀的騎士，到處“行俠仗義”，做出種種怪誕的行為，卻忘掉自己是生活在十六世紀。所以他的行為令人覺得很滑稽。4分。正確引用文中觀點2分，結合材料分析2分。意思對即可。16【形象分析】（4分）第一位老師：粗暴嚴酷，他隨意責打學生，使學生心生畏懼；冷漠無情、高高在上，他發(fā)現學生養(yǎng)蠶，二話不說把蠶打翻在地，肆意踐踏。第二位老師：有平等意識，充滿愛心，他和學生打成一片，沒有架子，關心愛護學生；對生活充滿了好奇心和熱情，他和學生一起養(yǎng)蠶，享受養(yǎng)蠶帶來的喜悅。4分。答對一點2分。意思對即可。17【特色分析】（5分）劃線句子細致地描寫了蠶兒吐絲時的色澤、情態(tài)，運用了擬人手法，生動形象。從孩子的角度觀察蠶兒，突出蠶兒的可愛，從而表現孩子們活潑天真，對生活充滿好奇。對蠶兒的描寫充滿了感情，突出了師生看到共同養(yǎng)蠶的勞動成果時的喜悅心情。5分。答對一點2