贛州市2011年高三年級適應(yīng)性考試語文試卷

1、贛州市2011年高三年級適應(yīng)性考試語文試卷本試卷分第卷(選擇題)和第卷兩部分。第卷1至4頁，第卷5至8頁，共150分。考生注意：1、答題前，考生務(wù)必將自己的準考證號、姓名填寫在答題卡上?？忌J真核對答題卡上粘貼的條形碼的“準考證號、姓名、考試科目”與考生本人準考證號、姓名是否一致。2、第卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。第卷用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答。在試題卷上作答，答案無效。3、考試結(jié)束，監(jiān)考員將試題卷、答題卡一并收回。第卷(選擇題，共36分)本卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項中，

2、只有一項符合題目要求。一、(18分，每小題3分)1下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是A坍圮(p)  令人發(fā)（fà）指 處（ch）方 彈(dàn)丸之地B傾軋（zhá） 渾身解（xiè）數(shù) 黃鸝（lí） 囤（tún）積居奇C河蚌（bàng） 呼天搶（qing）地 摒（bìng）棄 歲稔（rn）年豐D戕（qing）害 風(fēng)靡（mí）一時 慰藉（jiè） 不脛（jìng）而走2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是A舟楫 仗義直言 膨脹 天崩地坼B字帖 甘之如飴 煊赫 別出心裁C影牒

3、 淺嘗輒止 煩瑣 臻于郅治D坍塌 計日程功 璀燦 振聾發(fā)聵3. 下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検茿老百姓看了央視春晚的小品之所以樂不起來，是因為編導(dǎo)們越來越高高在上了，創(chuàng)作的小品讓老百姓覺得都是編出來的，難以有情感共鳴，看了之后興味索然。B因為是“三八”婦女節(jié)，很多單位放女員工半天假，商場也為女顧客量身定做了一系列活動。在興高采烈地享受這些優(yōu)待的同時，對于這個節(jié)日，職場女人們是否也甘之如飴地接受呢？C省委、省政府提出中原經(jīng)濟區(qū)要走“三化”協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展之路，在建設(shè)起步之時，回顧、總結(jié)河南農(nóng)業(yè)開發(fā)的發(fā)展軌跡與成功經(jīng)驗，其意義和價值都顯得十分彌足珍貴。D既然我們承認傳統(tǒng)經(jīng)典的價值，覺得是個好東西

4、，那么自然還是要身體力行試試看，尤其是倡導(dǎo)者要帶頭示范，不能首鼠兩端，一方面高談闊論經(jīng)典價值，另一方面又將其束之高閣。4下列各句中，沒有語病的一項是A杰姆茵·格里爾對于中國讀者可能有些陌生，但在西方的知識女性中卻是大名鼎鼎，尤其在澳大利亞，幾乎家喻戶曉，婦孺皆知。B在福建福州，一位83歲老人摔倒在人行道上，眾人圍觀卻不援手；在深圳福田，一位78歲老人在小區(qū)里跌倒，保安和路人無一上前救護，結(jié)果都在如此異樣的場景中停止了呼吸。C現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的茅草房子，那崎嶇的街道；又聽到了那熟悉的鄉(xiāng)音，那家鄉(xiāng)人所特有的幽默爽朗的笑聲。D緊急避險造成損害，是指行為人在

5、遭到緊急危難的情況下，為避免或救護一個較大的合法權(quán)益使之不受損害，不得已而對某一較小的利益所致的損害。 下列各項中,標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是A中儲糧總公司去年針對國內(nèi)糧價上漲、部分品種供求緊張的情況，全年累計投放政策性糧油180批次，其中拍賣成交8087.9萬噸、定向銷售282.9萬噸。B有知情人士告訴記者，姚晨與曹郁的交往，身邊朋友都知道，“不管怎樣，這是兩人自己的選擇，大家也都祝福他們。”C就如矗立在小谷圍一角的廣東科學(xué)中心，巍峨倒是巍峨，但是那收費對普通民眾來說，也是非?！拔《搿?，還說什么建設(shè)目的乃是“普及科學(xué)知識”，豈不可笑？D人們常說：土地是農(nóng)民的命根子，這部小說的核心就是近年

6、來農(nóng)村出現(xiàn)的土地流轉(zhuǎn)問題，因此格外引人注目。6下列有關(guān)名著的說明，不正確的一項是 A賈寶玉行為“偏僻而乖張”。他鄙視功名利祿，不愿走“學(xué)而優(yōu)則仕”的仕途。他痛恨“八股”，辱罵讀書做官的人是“國賊祿蠹”。他不喜歡所謂的“正經(jīng)書”，卻偏愛于“雜書”。他認為“除四書外，杜撰的太多了”。他是君主專制制度的“逆子貳臣”。（紅樓夢） B孔明兵進天水，遭遇姜維，連敗數(shù)陣?？酌魇仲p識姜維的將才，就巧用反間計，把姜維收為蜀將?？酌鞒霰ノ?，曹睿另派曹真應(yīng)敵，司徒王朗自告奮勇去做說客，欲使蜀軍不戰(zhàn)而降，結(jié)果被姜維臨陣罵死。（三國演義） C覺民和覺慧一樣是五四新思潮喚醒的年輕的一代，反對封建專制，向往民主自由。他

7、與覺慧在思想和性格上有所差異，他溫和穩(wěn)健，不好激動，不參加社會活動，沉湎于個人戀愛，對轟動一時的學(xué)生運動缺乏應(yīng)有的關(guān)注。（家） D由于愛斯梅拉達純潔得像一個天使，正直善良，富于同情心，當(dāng)卡西莫多在廣場上受到鞭笞示眾而被人侮辱和嘲弄的時候，愛斯梅拉達卻不記前一天夜里搶劫過她的仇，給他水喝?？ㄎ髂唷坝猩詠淼谝淮瘟鞒隽艘坏窝蹨I”。（巴黎圣母院）二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成79題中國文化經(jīng)典是古代中國人對世界文化的重要貢獻，在歷史上曾經(jīng)發(fā)揮過巨大作用。一方面滋養(yǎng)了古代中國人的精神世界，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神動力；另一方面在中外文化交流中也產(chǎn)生過重要影響。今天，在經(jīng)濟

8、全球化的趨勢下，中國文化經(jīng)典依然有著重要的意義，它是中華民族繼往開來、和平崛起的思想基礎(chǔ)。中國文化經(jīng)典首先表現(xiàn)了很強的現(xiàn)實性。在論語·子路中，孔子就提醒過他的學(xué)生，學(xué)習(xí)經(jīng)典，是為了在現(xiàn)實政治生活中的運用。魏晉南北朝時的顏之推也說：“君子之處世，貴能有益于物耳，不圖高談虛論。”同樣表明了注重現(xiàn)實的態(tài)度。到了清代，思想家顧炎武更大力倡導(dǎo)經(jīng)世致用之學(xué)，主張“保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣”。可以說，積極入世，求真務(wù)實，是中國文化經(jīng)典的底蘊，也是中國文化經(jīng)典至今仍具有啟發(fā)性的關(guān)鍵。也正是從這種現(xiàn)實性出發(fā)，民本思想成為貫穿中國文化經(jīng)典的一條紅線，從論語講“為政以仁”，到孟子提出“民為貴，社稷

9、次之，君為輕”，再到明夷待訪錄對君主專制的批判，都體現(xiàn)了鮮明的民本主義主張，有助于我們今天理解“情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀”的治國思想。中國文化經(jīng)典還表現(xiàn)了很鮮明的包容性?？鬃又v“禮之用，和為貴”，中庸也說：“和也者，天下之達道也?！边@個“和”包括和諧、和善、合作等多方面的意義。古代認為，只有和衷共濟、同心同德，才能推動社會的前進。本著貴和精神，古人追求“和而不同”、求同存異的社會關(guān)系。周易就有“天下一致而百慮，同歸而殊途”的主張，而這樣的思想與當(dāng)今世界文化的多元開放趨勢也是一致的。也就是說，中國文化經(jīng)典中對“和”的提倡，可以成為促進派進全球化背景下不同文明和諧共存局面形成的思想資源。

10、中國文化經(jīng)典又表現(xiàn)了對自然的親和態(tài)度，這在今天也具有重要的思想價值。眾所周知，當(dāng)今中國正從一個傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國向工業(yè)國跨越。在這一過程中，環(huán)境破壞相當(dāng)嚴重，資源的短缺與需求的不斷擴大的矛盾日益尖銳，而這其實也是世界性的問題。面對這一艱巨的挑戰(zhàn)，中國文化經(jīng)典同樣可以給我們豐富的啟迪。因為中國古代一向重視人與自然和諧相處，認為人是大自然和諧整體的一部分，主張尊重自然、師法自然，主張合理地利用自然資源。中國文化經(jīng)典還有其他有價值的思想，比如對道德修養(yǎng)的倡導(dǎo)、對科學(xué)規(guī)律的尊重、對藝術(shù)審美的探究等等，因此，這是一個取之不盡的思想寶庫。（選自高中選修教材中國文化經(jīng)典研讀，有刪改。）7下列有關(guān)“中國文化經(jīng)典”的

11、表述，不符合文意的一項是A中國文化經(jīng)典一方面滋養(yǎng)了古代中國人的精神世界，另一方面在中外文化交流中也產(chǎn)生過重要影響。B今天，在經(jīng)濟全球化的趨勢下，中國文化經(jīng)典依然有著重要的意義，它是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神動力。C民本思想是貫穿中國文化經(jīng)典的一條紅線，這有助于我們理解“情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀”的治國思想。D中國在從農(nóng)業(yè)國向工業(yè)國跨越過程中面臨著環(huán)境被嚴重破壞、資源供需矛盾日益尖銳的問題，中國文化經(jīng)典給了我們豐富的啟迪。8下列不屬于中國文化經(jīng)典的“有價值的思想”的一項是A積極入世，求真務(wù)實。B和衷共濟，同心同德。C繼往開來，和平崛起。D人與自然，和諧共處。9下列語句，不能體

12、現(xiàn)文中“中國文化經(jīng)典表現(xiàn)了對自然的親和態(tài)度”這一觀點的一項是A老子：人法地，地法天，天法道，道法自然。B莊子：天地者，萬物之父母也。C孟子：斧斤以時入山林，材木不可勝用也。D論語：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。三、(9分，每小題3分) 10下列文言短文，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁検俏粽唣凸纳黥~出聽伯牙鼓琴而六馬仰秣故聲無小而不聞行無隱而不形玉在山而草潤淵生珠而崖不枯為善不積邪安有不聞?wù)吆?（選自旬子·勸學(xué)）A昔者瓠巴鼓瑟而流魚出/聽伯牙鼓琴/而六馬仰秣/故聲無小而不聞/行無隱而不形/玉在山而草潤/淵生珠而崖不枯/為善不積邪/安有不聞?wù)吆魾昔者瓠巴鼓瑟

13、/而流魚出聽/伯牙鼓琴/而六馬仰秣/故聲無小而不聞/行無隱而不形/玉在山而草潤/淵生珠而崖不枯/為善不積邪/安有不聞?wù)吆魿昔者/瓠巴鼓瑟而流魚出聽/伯牙鼓琴而六馬仰秣/故聲無小/而不聞行/無隱而不形玉/在山而草潤淵/生珠而崖不枯/為善不積邪/安有不聞?wù)吆鮀昔者瓠巴鼓瑟而流魚/出聽伯牙鼓琴/而六馬仰秣/故聲無小而不聞/行無隱而不形/玉在山而草潤/淵生珠而崖不枯/為善不積邪/安有不聞?wù)吆蹰喿x下面的文言文，完成1112題。三游洞序 唐 白居易平淮西之明年冬，予自江州司馬授忠州刺史，微之（1）自通州司馬授虢州長史。又明年春，各祗命（2）之郡，與知退（3）偕行。三月十日參會于夷陵。翌日，微之反棹送予，至

14、下牢戍。 又翌日，將別未忍，引舟上下者久之。酒酣，聞石間泉聲，因舍棹進，策步入缺岸。初見石，如疊，如削；其怪者，如引臂，如垂幢。次見泉，如瀉，如灑；其奇者，如懸練，如不絕線。遂相與維舟巖下，率仆夫芟蕪刈翳，梯?？P滑，休而復(fù)上者凡四五焉。仰睇俯察，絕無人跡，但水石相薄，磷磷鑿鑿，跳珠濺玉，驚動耳目。自未訖戌，愛不能去。俄而峽山昏黑，云破月出，光氣含吐，互相明滅。晶熒玲瓏，象生其中，雖有敏口，不能名狀。 既而，通夕不寐，迨旦將去，憐奇惜別，且嘆且言。知退曰： “斯境勝絕，天地間其有幾乎?如之何府通津，綿歲代，寂寥委置，罕有到者乎?”予曰：“借此喻彼，可為長太息者，豈獨是哉，豈獨是哉!”微之曰：“誠

15、哉是言!矧(4)吾人難相逢，斯境不易得。今兩偶于是，得無述乎?請各賦古調(diào)詩二十韻，書于石壁?！蹦嗣栊蚨o之。又以吾三人始游，故目為“三游洞”。洞在峽州上二十里北峰下，兩崖相嵌間。欲將來好事者知，故備書其事。 （選自白居易白氏長慶集，有刪改）(1)微之：元稹，字微之，是白居易的詩交好友，時稱元白。(2)祗(zh)命：遵命。(3)知退：白居易的弟弟白行簡的字。（4）矧(shn)：況且。11下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A三月十日參會于夷陵 參：通“三”，三人。 B策步入缺岸 策：拄著拐杖。C遂相與維舟巖下 相與：共同。D迨旦將去 迨：等到。12下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一

16、組是A各祗命之郡 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉B. 乃命予序而紀之 青，取之于藍，而青于藍C可為長太息者 臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也D又以吾三人始游 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉第II卷（非選擇題, 共114分）四、(28分)13把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分) （1）率仆夫芟蕪刈翳，梯?？P滑,休而復(fù)上者凡四五焉。(4分)（2）如之何府通津，綿歲代，寂寥委置，罕有到者乎?(4分)（3）誠哉是言!矧吾人難相逢，斯境不易得。今兩偶于是，得無述乎(4分)14.閱讀下列兩首唐詩，按要求回答問題。（8分）送靈澈上人(1) 渡荊門送別劉長卿 李白蒼蒼竹林寺， 渡遠

17、荊門外，來從楚國游。杳杳鐘聲晚。 山隨平野盡，江入大荒流。荷笠?guī)标枺?月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。青山獨歸遠。 仍恰故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！咀⑨尅?靈澈上人：唐代著名僧人；上人，對僧人的敬稱。 （1）送靈澈上人一詩寫景頗具特色，請聯(lián)系全詩，選擇一種特色作簡要分析。（3分）（2）這兩首詩雖然都是送別詩，但在寫法上各有特點。請從情感抒發(fā)的角度分析這兩首詩的不同之處。（5分）15詩文填空。(5題限選4題，8分)（1）呦呦鹿鳴， 。 ，鼓瑟吹笙。（曹操短歌行）（2） ，誰怕？ 。（蘇軾定風(fēng)波）（3）外無期功強近之親， ， ，形影相吊。（李密陳情表）（4）帝子降兮北渚， 。裊裊兮秋風(fēng)， 。（屈原湘夫人）（5

18、）子曰：“ ，不悱不發(fā)。 ，則不復(fù)也?！保ㄕ撜Z·述而）五、（21分）閱讀下面的文字，完成1619題。秋天的灘涂丁立梅 秋落在灘涂上，像下過一場顏料的雨。葦花白了。野菊花粉了，黃了，紫了。而最令人驚嘆的，要數(shù)那些鹽蒿了，原是那么不起眼的野草，經(jīng)秋的手掌一撫，全都通體艷紅，像待嫁的新娘，嬌羞的，迷人的。 你隨便地順著一條坡下去吧，下到灘涂上。灘涂上無路，滿世界都是茅草、野菊和鹽蒿，它們互生互長，相依相伴，親密無間，要路做什么呢？你盡管隨意地遛遛吧。 海風(fēng)帶著咸澀，吹過來，涼涼的。你腳跟前的一片茅草，像訓(xùn)練有素的舞蹈演員，齊齊地，朝著一邊彎下柔軟的腰肢，輕歌曼舞。潔白的海鳥，在茅草叢中出入

19、，一會兒沖上藍天，一會兒俯沖入地，翅膀上馱著閃亮的秋陽，像有意在炫耀它們飛行的技巧。你為海鳥感到幸運，真好，有這么一大片安靜美麗的天地，供它們憩息、安居。 放眼遠觀，你的視野，開闊無邊。秋天灘涂覆蓋著櫻紅的蒿草，猶如迎親路上的紅綢鋪地，又像一縷紅霞在海陸間燃燒，染紅了海水，染紅了天邊，染紅了你的視線。當(dāng)你信手撿起一株，捏斷它的枝葉，水靈靈的汁液流了出來，染紅了你的雙手，那是一種暖暖的紅，鮮艷的紅，因為秋天的蒿草骨子里都是紅色的。有一刻，你無法呼吸，你屏聲靜氣地觀望，心里面只剩一個感嘆，大自然怎么可以這么美！你搜腸刮肚地找著一些詞，想準確形容一下眼前的鹽蒿，可是，卻無法找到。所有優(yōu)美的詞匯，在這

20、樣奔放率真的生命面前，都是蒼白的。你還是什么都不要說罷，只管靜靜地，享受這場視覺盛宴。只管靜靜地，聽著脈搏里血液奔流的聲音，你的，鹽蒿的。 與天相接的地平線上，有些小紅點小黑點小藍點在移動。他說，那是下海的人，他們在撈文蛤。對這些海里的作業(yè)，他再熟悉不過了。他所有深刻的記憶，都是有關(guān)海的。童年時，他跑到灘涂上來割鹽蒿，給人吃給豬吃。刀快，一刀下去，手上劃下一寸來長的血口子。他捂緊傷口，一路滴著血跑回家。家里人沒當(dāng)回事，拿點草灰敷在他的傷口上，對他說聲，繼續(xù)割鹽蒿去吧。他真的轉(zhuǎn)身去了。十六歲，他稚嫩的肩挑著擔(dān)子，跟著成人下海，一腳深一腳淺地踩在那些鹽蒿上。他多想做一棵鹽蒿啊，不用下海，就那樣呆在

21、灘涂上。他懼怕下海，船到深處，四周看到的，除了海水，還是海水，還有寒冷，還有寂寞。更要命的是，暈船。每次上船，海浪一顛一簸，吃的喝的，悉數(shù)吐盡，實在沒東西可吐了，就吐黃膽水。 我問：“你恨海嗎？” 他說：“不，我很懷念，懷念那些歲月，它已融入我的靈魂里?！?一個人對一片土地的摯愛，是烙在生命里的，如何割舍得了？就像鹽蒿之于灘涂。灘涂的貧瘠與荒涼，給予鹽蒿的，是酸澀，是苦咸，但也給予了它頑強與堅韌。歲月教會我們的，原是感恩。 一群羊，從坡上下來。白的羊，像移動的棉花堆。白棉花堆落進荒草叢里，荒草立即生機起來。我們都覺得養(yǎng)羊人的聰明，在這里放牧羊群，無疑是天堂啊。我問，它們吃鹽蒿不？牧羊人笑了，羊

22、挑嘴呢，鹽蒿苦，它們不吃。 我倒情愿這樣想，這么好看的鹽蒿，羊要留著欣賞，羊舍不得吃。也就見那些羊，從荒草叢中抬起頭，像人一樣地，默默注視著一望無際的灘涂。它們的眼里，紅紅的鹽蒿，在燃燒。生命對生命的禮遇，有時，只需這樣的注視，也就夠了。（選自2010年11月30日雜文報，有改動。）16請聯(lián)系全文，概括出“秋天的灘涂”的特點。（3分）17請簡要分析下列語句中加點的詞語或加橫線的句子的表達效果。（4分）（1）秋落在灘涂上，像下過一場顏料的雨。（2分）（2）秋天灘涂覆蓋著櫻紅的蒿草，猶如迎親路上的紅綢鋪地，又像一縷紅霞在海陸間燃燒，染紅了海水，染紅了天邊，染紅了你的視線。（2分）18在這篇散文中，

23、作者運用了第一人稱、第二人稱和第三人稱。你認為文中哪種人稱是主要的呢？請聯(lián)系全文作簡要分析。（4分）19本文描述了秋天灘涂的那些景象？請分別探究它們各自的深刻意蘊或情感取向。(10分)六、（15分）20.（15分）包身工一文開頭描寫了“包身工”起床的情景，寫得形象，具體，給人留下了深刻的印象。請你借鑒這段文字的寫法，選擇一個適當(dāng)?shù)慕嵌?，描寫一場緊張而熱烈的球賽。要求：(1)有場景，有人物；(2)采用點面結(jié)合的寫法；(3) 至少有兩處運用比喻的修辭手法；(4)不少于200字。七、（50分）21閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分） 英國哲學(xué)家培根說：“知識就是力量?！北睅煷蟮囊晃唤淌谡J為高學(xué)歷

24、者的貧窮意味著恥辱和失敗，因此在微博中他告誡學(xué)生說：“當(dāng)你40歲時，沒有4000萬身家不要來見我，也別說是我的學(xué)生?！弊x了上述材料，你有何感想？請就此寫一篇讀后感。要求：(1)立意自定，題目自擬；（2）不少于700字；(3)不得抄襲，不得套作。贛州市2011年高三年級適應(yīng)性考試語文試卷參考答案與評分辦法一、(18分，每小題3分)1.AB傾軋（yà）C呼天搶（qing）地 D風(fēng)靡（m）一時2.B（A項應(yīng)為“仗義執(zhí)言”，B項應(yīng)為“影碟”，D項應(yīng)為“璀璨”。）3.A（“高高在上”是多義成語，此處形容脫離群眾，不深入實際?！案手顼崱?比喻甘心情愿地從事某種辛苦工作或雖處危困境地也能安然忍受

25、，此處不合語意；“彌足珍貴”形容十分珍貴，此處不能受“十分”修飾；“首鼠兩端”指在兩者之間猶豫不決又動搖不定，此處誤解為行為不一致。）4.C（A項“杰姆茵·格里爾對于中國讀者可能有些陌生”主客體倒置；B項成分殘缺，“結(jié)果都在如此異樣的場景中停止了呼吸”缺少主語“這兩位老人”；D項“為避免或救護一個較大的合法權(quán)益使之不受損害”句式雜糅。）5.C（A項“其中拍賣成交8087.9萬噸、定向銷售282.9萬噸”屬分句并列，頓號應(yīng)改為逗號；B項句號應(yīng)在引號外；D項“命根子”后應(yīng)點句號。）6.B（罵死王朗的，不是姜維，應(yīng)是孔明。）二、（9分，每小題3分）7D（原文說“中國文化經(jīng)典同樣可以給我們豐

26、富的啟迪”，是“可以給”，而非“給了”。）8C（根據(jù)文意“繼往開來，和平崛起” 不屬于中國文化經(jīng)典的“有價值的思想”。）9D（在文中中國文化經(jīng)典表現(xiàn)的“對自然的親和態(tài)度”具體指的是尊重自然、師法自然、合理利用自然資源，D項說的是一種淡泊名利、清靜無為、逍遙自在、無憂無慮的理想生活和生命情趣。）三、 (9分，每小題3分）10B（根據(jù)文意和邏輯關(guān)系作出判斷）11C（相與：互相贊成，一致贊成。）12D(連詞，因為；A.動詞，往/助詞，幫助賓語前置；B.連詞，承接/連詞，轉(zhuǎn)折；D.代詞，“的事”/助詞，表提頓。)四、(28分)13（12分）（1）（我們）帶領(lǐng)仆人割倒雜草，清除障礙，高峻的地方架梯子爬，

27、濕滑的地方拴繩子拉，休息后再攀登的情況共有四五次。(“芟蕪” 1分，“刈翳”1分，“梯（于）?！?1分，“縋（于）滑”1分。)（2）為什么此洞下面與渡口相通，卻多年來寂寞無聞，被人拋棄，極少有到這里來的人呢?”(“如之何” 1分，“津”1分，“委置”1分，“罕有”1分。)（3）這句話說得對啊！況且我們?nèi)藰O難相逢，而此美景也極難遇見；今天這兩件事都在這里實現(xiàn)了，怎么能沒有文章記載此事呢？(“誠哉是言” 1分，“于是”1分，“得無述乎” 1分，大意對1分。) 14（8分）（1）靜景與動景結(jié)合巧妙。（1分）一、三、四句寫的是靜景，二句寫的是動景。（1分）古寺、斜陽、青山襯托出鐘聲的悠揚，杳杳的鐘聲

28、反襯出山野的寧靜。（1分）（答“情景交融”或“虛實結(jié)合”的，只要能聯(lián)系全詩作合理分析，可參照本答案的評分辦法給分。答“襯托”或“反襯”的，只要分析合理，也可酌情給分。）（2）劉詩通過對竹林寺環(huán)境以及靈澈上人“獨歸”形象的描寫，（1分）表達了詩人對靈澈上人的深摯的情誼，（1分）也暗暗地表現(xiàn)出詩人對靈澈上人歸山時清寂風(fēng)度的神往。（1分） 李詩通過對故鄉(xiāng)山水戀戀不舍、一路護送、萬里相隨、形影不離的動人情景的描寫，（1分）從側(cè)面表現(xiàn)了自己的戀鄉(xiāng)深情。（1分） 15（8分）（1）食野之蘋 我有嘉賓（2）竹杖芒鞋輕勝馬 一蓑煙雨任平生（3）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮 煢煢獨立（4）目眇眇兮愁予 洞庭波兮木葉下。（5

29、）不憤不啟 舉一隅不以三隅反五、（21分）16（3分）艷麗，熱烈奔放，和諧，生機盎然，安靜美麗。（答到一點給1分，答到三點即可給滿分。）17（4分）（1）用比擬（或擬物）手法，（1分）賦予秋以重量和成熟感，凸顯了秋意的濃烈。（1分）(2)用層遞（或排比）手法，（1分）層層遞進，逐步拓廣，強調(diào)了秋天灘涂上櫻紅的蒿草紅得深，紅得廣。（1分）18. （4分）以第一人稱“我”為主，（1分）因為文章是以親歷者“我”向讀者“你”介紹、描述秋天灘涂的景象為主線的，（1分）而“你”的活動是完全受“我”支配的，（1分）“他”（“它們”）只是秋天灘涂景象的一部分。（1分）19. （10分）茅草、野菊和鹽蒿互生互長

30、的情景，海風(fēng)、茅草、海鳥縱情揮灑的情景，櫻紅的蒿草紅遍灘涂的情景，“他”在灘涂和海上活動的情景，一群羊在鹽蒿叢中活動的情景。（5分）深刻意蘊：（1）茅草、野菊和鹽蒿互生互長的情景：表現(xiàn)了自然界萬物相依相伴、和諧共存。（1分） （2）海風(fēng)、茅草、海鳥縱情揮灑的情景：體現(xiàn)了生命的率真、自由、安閑。（1分）（3）櫻紅的蒿草紅遍灘涂的情景：表現(xiàn)了生命奔放率真。（1分）（4）“他”在灘涂和海上活動的情景:表示人們在生活中會變得頑強、堅韌，也要學(xué)會感恩。（1分）(5)一群羊在鹽蒿叢中活動的情景: 表現(xiàn)了生命對生命的禮遇。（1分）情感取向：（1）茅草、野菊和鹽蒿：對自然界萬物和諧共存的贊頌。（1分） （2）海風(fēng)、茅草、海鳥：對率真、自由、安閑的生命的贊美。（1分）（3）櫻紅的蒿草：對奔放率真的生命的贊美。（1分）（4）“他”:對頑強、堅韌的精神和懂得感恩的品德的贊美。（1分）(5)一群羊: 對生命禮遇生命行為的贊美。（1分）六、（15分）20評分辦法：（1）沒有場景和人物