人教版小學一年級語文全冊導學案（134頁全冊推薦）

1、人教版小學一年級語文導學案主備人 課 題 1、a o e 課 時 2課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1我能學會、o、e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2我能知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)、o、e的音。3我能認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。學習重點：。1、讀準韻母的二聲和三聲是難點。知識鏈接：同學們，你們認識這些字嗎？這就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識字，學習普通話，查字典，還能幫助我們電腦打字呢！預習任務：1、觀察課文插圖，看看a o e像什么？ 聽錄音試著跟著讀一讀。2、 觀察情境圖，說說圖上畫了哪些小動物、它們在干什么？自主、合作、探

2、究：（一）識記“a”“o”“e” （小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，學生齊讀后指名讀。 形：這個“a”“o”“e”像什么？怎樣記住它的形？ 寫：認識四線格；觀察“a o e”的位置 ；講筆順序并范寫，生跟著書空； 先描寫再獨立寫。（二）我會讀聲調(diào)教學思路（糾錯欄）知識延伸：我學習收獲了： 我來闖關：二、我會聽寫a、o、e：三、我會改錯一年級語文導學案主備人 課 題 2、i u ü 課 時:2課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1我能學會i u ü三個單韻母和y w兩個聲母，讀準音，認清形，并能正確書寫。2我能學會整體認讀音節(jié)yi wu yu。學習重點：。1、我能正確讀出帶

3、四聲聲調(diào)的單韻母i u ü。2、我能讀準韻母的二聲和三聲是難點。知識鏈接：同學們，昨天我們到拼音王國受到了熱烈歡迎，國王還派了三位拼音字母大臣招待我們，你們還認識它們嗎？出示卡片a o e：抽讀，齊讀。復習a o e三個單韻母的四個聲調(diào)。 預習任務：1、觀察課文插圖，看看i u ü像什么？ 2、聽錄音試著跟著讀一讀 3、觀察情境圖，說說圖上畫了些什么、在干什么？自主、合作、探究：（一）學習“i u ü” （小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，學生齊讀后指名讀，并用“i u ü”說話。 （小組齊讀、同桌讀、個人讀。）形：這個“i u ü”像什么

4、？怎樣記住它的形？（小組討論） 寫：觀察“i u ü”的位置；識記筆順跟著書空；先描紅再獨立寫。（二）學習聲母y、w和整體認讀音節(jié)yi wu1、練習書寫：大y在四線格中占中下格，先寫右斜 “”，再寫左斜“/”。分兩筆寫成。不要寫得太寬。教學思路（糾錯欄）2大w寫在四線三格中的第二格。要占滿格。不要寫得太寬。知識延伸： 我收獲了： 我來闖關：一、我會找：二、我會讀： 一年級語文導學案主備人 課 題 3 、b p m f 課 時 2 課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1我能學會b p m f 4個聲母，讀誰音，認清形，正確書寫。2我能學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。學習重點：。1、我能

5、b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認識漢字，韻母帶調(diào)拼音。2、我能學會b p m f 4個聲母，讀誰音，認清形，正確書寫。知識鏈接：漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。韻母我們已經(jīng)學習了6個，今天我們開始學習聲母，還要學習聲母和韻母的拼讀方法，聲母一共有23個，這節(jié)課我們要學習4個聲母。預習任務：1、 觀察b - p有什么不同？2、 看看m ， f 像生活中的什么物體？自主、合作、探究：（一）學習“b p m f” （小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，學生齊讀后指名讀，并用“b p m f”說話。 （小組齊讀、同桌讀、個人讀。）形：這個“b p m f”像什么？怎樣記住它的形？（小組討

6、論） 寫：觀察“b p m f”的位置；識記筆順，跟著書空；先描紅再獨立寫。（二）學習音節(jié)的拼讀方法。1、看圖，一個小女孩把b推向a組成音節(jié)  你知道怎樣讀嗎？ 2、拼音時，聲母 要讀得輕短些，單韻母  要讀得響亮些，快速讀成。教學思路（糾錯欄）3拼讀口決，配動作，小組比賽讀"前音輕后音重，兩音相連猛一碰。（三）、小組合作學習，試著拼拼圖上面的音節(jié)，我會帶著大家讀 知識延伸：我收獲了： 我來闖關：（小組合作探究） 1、 認真看插圖，我能說說圖上畫了 ，他們在 。2、 圖中有三個字（出示卡片）我能想各種辦法來知道這三個字這樣讀，爸爸： 媽媽 我 。（說說方

7、法）（注意"媽"應該讀第一聲，"爸爸，媽媽"第二個要讀輕聲。）一年級語文導學案主備人 課 題 4 、d t n l 課 時:2 課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1我能學會四個聲母d t n l,能夠讀準音，認清形，并正確書寫。2我能練習用"d t n l"與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。學習重點：。1、我能區(qū)別“d”與“b”的形，“f”與“t”的形。2、我能學會"n、l"的發(fā)音及"n "l與韻母的拼讀。知識鏈接：昨天我們到拼音王國里認識了四個聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？讀卡片“b p

8、m f”，這四個字母已成為我們的老朋友，今天我們再認識四個新的聲母朋友好嗎？預習任務：1、 觀察 d - b 、 f - t有什么不同？2、 看看d t n l 像生活中的什么物體？自主、合作、探究：（一）先描紅在書寫：（二）聲母與單韻母的拼讀學習 四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。一年級語文導學案主備人 課 題 5 、 k h 課 時: 2 課時 教學思路（糾錯欄） 知識延伸： 我收獲了： 我來闖關：（小組合作探究）教學思路（糾錯欄）學習目標：1我能學會 k h 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2我能讀準 、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。學習重點：。1、我能初步掌握三拼連讀的拼

9、音方法。2、我能認識5個生字，會讀兒歌。知識鏈接：將文中的插圖變靜為動，且根據(jù)學生的年齡特點，以卡通人物的形象引出g、k、h，為課堂營造了一種和諧、寬松、愉樂的氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣。預習任務：1、 初讀課文，把自己不認識的字母勾畫出來。2、 在課文中找找自己認識的拼音字母讀一讀。自主、合作、探究：（一）識記（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。 形：這個g、k、h像什么？怎樣記住它的形？ 寫：觀察g、k、h的位置；識記筆順跟著書空；先描寫再獨立寫。（二）我會三拼連讀的拼音方法讀音節(jié) 教學思路（糾錯欄）（四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）知識延伸： 我收獲了

10、： 我來闖關：（小組合作探究） 一年級語文導學案主備人 課 題 6 、j q x 課 時 2 課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1我能學會j q x三個聲母，讀準音、記清形、正確書寫，養(yǎng)成良好的寫字姿和寫字習慣。2我能認識五個生字，會讀并且流利地讀兒歌。學習重點：。1、我知道了j q x與ü相拼時ü上兩點的省寫規(guī)則。2、我能學會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀的音節(jié)，準確拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。知識鏈接：今天拼音王國友來了三個新伙伴，想不想去認識它們、跟他們交朋友呢？他們就是j q x 。預習任務：1、觀察課文插圖，看看j q x像什么？ 聽錄音試著跟著讀一讀。2、 觀察情

11、境圖，試著自己先認識本課的五個生字 自主、合作、探究：（一）識記（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。 形：這個j q x像什么？怎樣記住它的形？ 寫：觀察j q x的位置識記筆順跟著書空先描紅再獨立寫。（二）我掌握了j q x與ü相拼時ü上兩點的省寫規(guī)則 （小魚小魚有禮貌，見到j q x y就脫帽!）教學思路（糾錯欄）（四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）知識延伸： 我收獲了： 我來闖關：（小組合作探究） 一年級語文導學案主備人 課 題 7 、z c s 課 時 2 課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1我能學會z c s三個聲母，能夠讀準音，認

12、清形，并能正確書寫。2我能學會zi ci si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。學習重點：。1、我能夠正確認讀z c s與單韻母組成的6個音節(jié)，會讀拼音詞。2、我能夠區(qū)別聲母“z c s”和整體認讀音節(jié)“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。知識鏈接：我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，今天我們這節(jié)課不僅要再認識聲母“z c s”個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。預習任務：1、觀察課文插圖，看看z c s像什么？ 聽錄音試著跟著讀一讀。2、 觀察情境圖，試著自己先認識整體認讀音節(jié)“zi ci si”。自主、合作、探究：（一）識記（小組合作探究

13、）觀察z c s的位置；識記筆順并跟著書空；先描紅再獨立寫。（二）我會認讀整體認讀音節(jié) 教學思路（糾錯欄） （四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）知識延伸：我收獲了： 我來闖關：（小組合作探究） 一年級語文導學案主備人 課 題 8 、zh ch sh r 課 時 2 課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1我能學會zh ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節(jié)及其四聲，認準字形，讀音準確。2我能學會聲母zh ch sh r與單韻母a e u的拼音以及zh sh與介母u韻母#的三拼音。學習重點：。1、我能夠正確區(qū)別聲母與整體認讀音節(jié)。2、我能夠準確拼讀（或直呼）三拼

14、音。知識鏈接：今天我們繼續(xù)來學習新的聲母和整體認讀音節(jié)。課上要看一看誰能夠把學過的看圖本領用到今天的課上，學會新的知識。預習任務：1、觀察課文插圖，看看zh ch sh r像什么？聽錄音試著跟著讀一讀。2、 觀察情境圖，試著自己先認識zh ch sh r四個聲母和zhichishiri四個整體認讀音節(jié)自主、合作、探究：（一）識記（小組合作探究）觀察zh ch sh r的位置；識記筆順，跟著書空；先描紅再獨立寫。（二）我會認讀整體認讀音節(jié) 教學思路（糾錯欄） （四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。）知識延伸：我收獲了： 我來闖關：（小組合作學習） 一年級語文導學案主備人 課 題：韻母

15、ai、ei、ui 課 時:第一課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1我能學會ai、ei、ui 3個復韻母，能認清形，讀準音。2我能學會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。學習重點：掌握3個復韻母的音、形及四聲。學習難點：掌握3個復韻母的音、形、標調(diào)方法。知識鏈接：i、ei、ui的發(fā)音方法 發(fā)i時，先發(fā)的音，這個比單念時舌位偏前。發(fā)后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。由到i有一個滑動的過程。發(fā)ei時，先發(fā)e的音，然后向i滑動。發(fā)e時，舌位要比單念e靠前，發(fā)音也更響一些。ui是u和ei的結(jié)合，它是漢語拼音方案中的uei的省寫式。為了學習簡便，我們只學ui，不學uei。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)

16、ei，口形由圓到扁。ui不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。i、ei可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。預習準備：做好本課的拼音卡片學習內(nèi)容：1、 試一試，讀一讀：ai、ei、ui。請同學評一評讀得怎么樣。2、我能準確工整地書寫ai、ei、ui，請組長評一評，能得幾顆星星。3、讀兒歌：“6個兄弟標調(diào)號，沒a找o e，i u并列標在后?！备鶕?jù)兒歌要求給下列韻母標上四個聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。 ai  ai  ai  ai ei  ei  ei  ei ui  ui  ui  ui4、擴展活動：做游戲“看誰聽

17、得清，找得快”。同學隨機抽讀復韻母i、ei、ui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。課堂評價：（用“”評價）自我評價： 小組長評價： 一年級語文導學案主備人 課 題：韻母ai、ei、ui 課 時 第二課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，我能準確地拼讀音節(jié)。2我能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。學習重點：1能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。2正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。預習準備：做好本課的拼音卡片學習內(nèi)容：1試一試，拼一拼，同組同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助。    &#

18、160;  2做游戲“找朋友”。一位同學拿出寫有聲母或復韻母i、ei、ui的卡片，問：“我的朋友在哪里？”同組其他同學拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答：“你的朋友在這里?！比缓蠼M成音節(jié)拼讀。3、我能照樣子準確工整地書寫音節(jié)，寫好后請組長評一評，能得幾顆星星。課堂評價：（用“”評價）自我評價： 小組長評價： 一年級語文導學案主備人 課 題 韻母 ao、ou、iu 課 時 第一課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1我能學會ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2我能學會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。學習重點：1學會復韻母的音、形，能在四

19、線三格中正確書寫。2讀準ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié)預習準備：做好本課的拼音卡片知識鏈接：o、ou、iu的發(fā)音方法 先發(fā)，比單念時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。發(fā)ou時，先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念得長而響亮，u念得輕短模糊。iu是i和ou的結(jié)合，它是漢語拼音方案中iou的省寫式。發(fā)iu時，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。iu不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。o、ou可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。學習內(nèi)容：1、試一試，讀一讀：ao、ou、iu。請同學評一評讀得

20、怎么樣。2、 我能照樣子準確工整地書寫ao、ou、iu，請組長評一評，能得幾顆星星。       3、復習兒歌：“6個兄弟標調(diào)號，沒a找o e，i u并列標在后?！苯o下列韻母標上四個聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。o、o、o、o、 ou、ou、ou、ou、 iu、iu、iu、iu、4、擴展活動：做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學隨機抽讀復韻母ao、ou、iu，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。課堂評價：（用“”評價）自我評價： 小組長評價： 一年級語文導學案主備人 課 題 韻母 ao、ou、iu 課 時 第二課時教學思路（糾錯欄）學習

21、目標：1學習看圖讀音節(jié)詞及聲母與復韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。       2學讀兒歌，鞏固學的復韻母及音節(jié)。學習重點：準確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。預習準備：做好本課的拼音卡片學習內(nèi)容：1做游戲“找朋友”。一位同學拿出寫有聲母或復韻母ao、ou、iu的卡片，問：“我的朋友在哪里？”同組其他同學拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答：“你的朋友在這里。”然后組成音節(jié)拼讀。2三拼音節(jié)的拼讀方法：“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”試一試，拼一拼，同組同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助。 3讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。bo lo d

22、42;utóu jiù liúhòu go qi4讀讀說說。小狗u愛吃肉ròu。（ ）愛吃魚。（ ）和（ ）愛吃（ ）。你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。課堂評價：（用“”評價）自我評價： 小組長評價： 一年級語文導學案主備人 課 題：韻母ie、üe和特殊韻母er 課 時 第一課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1我能學會復韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。       2 我能學會整體認讀音節(jié)ye、yue。學習重點：

23、1學會復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。       2正確區(qū)別韻母和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。知識鏈接：1、復韻母ie、üe、特殊韻母er的發(fā)音方法發(fā)ie時，由發(fā)i開始，接著發(fā)ê，口腔半開，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)üe時，由ü開始然后向ê滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e也念ê。發(fā)er時，e表示發(fā)音時舌頭的位置，r表示卷舌動作。在發(fā)出單韻

24、母e的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了er。2、ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認讀音節(jié)，e前是大y。üe和yue讀音相同。üe是韻母，yue是整體認讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時，ü上兩點省寫。3、er不能與任何聲母相拼，只能單獨為漢字注音，所以叫特殊韻母。預習準備：做好本課的拼音卡片學習內(nèi)容：1、 試一試，讀一讀：ie、üe、特殊韻母er。請同學評一評讀得怎么樣。2、我能準確工整地書寫ie、üe、er，請組長評一評，能得幾顆星星。3、讀兒歌：“6個兄弟標調(diào)號，沒a找o e，i u并列標在后?！备鶕?jù)兒歌要求給下列

25、韻母標上四個聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。用er的四聲說詞。 ie、ie、ie、ie、 üe、üe、üe、üe、 er、er、er、er、4、擴展活動：做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學隨機抽讀復韻母ie、üe、er，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。5、讀一讀，議一議：“ie - ye，üe - yue”有什么相同和不同之處。課堂評價：（用“”評價）自我評價： 小組長評價： 一年級語文導學案主備人 課 題：韻母ie、üe和特殊韻母er 課 時 第二課時 教學思路（糾錯欄）學習目標：學習聲母與復韻母ie、

26、2;e組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。學習重點：  學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié)。預習準備：做好本課的拼音卡片學習內(nèi)容：1、復習兒歌：“小ü見到j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。”組內(nèi)練習拼讀音節(jié)： 2、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。 3、用拼音卡片做找朋友游戲，給“ie”找朋友。4、延伸閱讀：月亮天上有個月亮，水中有個月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。月兒圓圓月彎彎月，月兒有圓又有缺。我愛圓圓月，我愛彎彎月，圓圓彎彎都是月。  課堂評價：（用“”評價）自我評

27、價： 小組長評價：  一年級語文導學案主備人 課 題：韻母 an en in un ün 課 時 第一課時教學思路（糾錯欄）學習目標：教學目的：1學會前鼻韻母an、en 2個復韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2學習聲母與an、en組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習ü上兩點省寫規(guī)則。學習重點：1學會韻母an、en 2個復韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。2學會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。知識鏈接：鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成。普通話的鼻尾音只有兩個：n和ng。前鼻韻母的鼻尾音是n。發(fā)n時，要用舌尖抵住上牙床

28、（上齒齦），軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。預習準備：做好本課的拼音卡片學習內(nèi)容：1復習認讀a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r c s2、認讀生字：我、爸、媽、你、白、做、水、草、話、了、雞、3、 試一試，讀一讀：an en in un ün請同學評一評讀得怎么樣。4、 仿照工整書寫4賽讀音節(jié)，注意ü上兩點省略的書寫規(guī)則。、 5、讀一讀：樹蔭下面多陰涼，yn yn yn 十五的月亮灑銀光，y

29、7;n yín yín夏天熱，喝飲料，yn yn yn杯上有個小手印，yìn yìn yìn課堂評價：（用“”評價）自我評價： 小組長評價： 一年級語文導學案主備人 課 題：韻母an en in un ün 課 時 第二課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1、復習鞏固前鼻韻母an en in及整體認讀音節(jié)yuan yin。2、學習聲母與an en in組成的音節(jié)，讀準三拼音，復習ü上兩點省略的書寫規(guī)則。3能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個生字，

30、并能在一定的語境中使用學習重點：正確讀音節(jié)詞、韻文、兒歌。認識8個生字。預習準備：做好本課的拼音卡片學習內(nèi)容：1、復習：1）讀一讀shn go shn zhn d zhnlín shù lín yìn yóu yìn。2）大米、上下、讀書、開水、白云2、同桌拼讀3、試一試，看圖讀音節(jié)，同桌交流，體會詞語歸類。4、有順序的說話，自己試一試，讀讀，小組學習，請小老師教。做口頭練習：遠處-,近處-，左邊-，右邊-。5、自己試讀兒歌，重點讀白云、風兒，同桌試讀，小組試讀，會背誦。脫離拼音識字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口頭組詞。4

31、、鞏固練習1、)比一比，看誰讀得清：ai-ao-an ou-un-ün en-ei-er2、)讀一讀。yàn zi dà suàn xu rén hi jn sn lín lún chuán jn tin pá shn wèn tí wén huà 課堂評價：（用“”評價）自我評價： 小組長評價： 一年級語文導學案主備人 課 題：后鼻韻母ang、eng、ing、ong 課 時 第一課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1、學會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認

32、讀音節(jié)ying，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。知識鏈接：、的發(fā)音方法發(fā)時，先發(fā)，緊接著舌頭往后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā)時，先發(fā)，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā)時，先發(fā)，緊接著舌根后縮并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā)時，先發(fā)，緊接著舌頭后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來預習準備：做好本課的拼音卡片學習內(nèi)容：1復習引入：讀一讀an en in un ün2、看圖說一句話，讀一讀，讀準ang、eng、ing、ong 的四聲。同桌互相抽查，教讀。3、我能準確工整地書寫ang、eng、in

33、g、ong，請組長評一評，能得幾顆星星。3、我也會拼讀：4、比較yin與ying。認讀兩個音節(jié)看誰拼得又快又對。àà á ì íó5、讀一讀。白鵝白云白天,小文小雨小橋，4、擴展活動：做游戲“看誰聽得清，找得快”。同學隨機抽讀前鼻韻母ang、eng、ing、ongi、ei、ui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到，并大聲地讀出來。課堂評價：（用“”評價）自我評價： 小組長評價： 一年級語文導學案主備人 課 題：后鼻韻母ang、eng、ing、ong 課 時 第二課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1準確地拼讀聲母和韻母ang、eng、in

34、g、ong組成的音節(jié)。2正確規(guī)范地書寫shn yáng兩個音節(jié)。3、認識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。教學重點：1拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。2書寫shn yáng兩個音節(jié)。預習準備：做好本課的拼音卡片學習內(nèi)容：1、復習準確度4個聲母和圖下的音節(jié)。2自己試拼一拼，讀讀，讀兒歌用序號標出這段話有幾句話，讀通順句子。3、自己試讀兒歌學習拼音閱讀的辦辦法，和同學交流你的好方法。自己讀，小組讀，會背兒歌。4、抄寫shn yáng的音節(jié)四遍4、三拼音練習。qingqing（手槍）chungchung（窗戶）xióngxióng

35、（熊貓）xiàngxiàng（飛翔）5拓展：念兒歌，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動羊鞭去放羊。青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。課堂評價：（用“”評價）自我評價： 小組長評價： 小學一年級語文導學案主備人 課 題 1、一去二三里 課 時2課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1、我能認識本課的生字12個，會寫3個字。認識筆畫“一”。2、我能正確、流利地朗讀課文。3、我能感受到童謠中所表現(xiàn)的景色美。 學習重點：認識本課的生字12個，認識“田字格”，會寫3個字。認識筆畫“一”。學習方法指導：在情境中讀讀、認認、說說。知識鏈接：1、 鄭板橋的詠雪詩一片兩片三四片，五六七八九十片。千

36、片萬片無數(shù)片，飛入蘆花總不見。預習任務：1、會認本課生字。2、會讀本課課文。3、能感受到童謠中所表現(xiàn)的景色美。自主、合作、探究： 1、 拼音展示導入新課2、 看圖說說你看到了什么？(注意觀察順序有有有還有)3、 教師范讀，注意聽準每個字的字音。4、 同座兩個小朋友互讀，用橫線畫出圖上有的景物。5、檢查讀課文愿意把小詩讀給大家聽。去拼音讀生字的游戲?？雌匆粽疑值挠螒颉?、有感情地朗讀課文（一二行）同學們再讀一二行詩，看誰能讀出山村的幽美。自由讀。齊讀。引讀，在不遠的地方，有一個美麗的小山村。那里住著幾戶人家傍晚炊煙潦繞著村子，顯得幽美而寧靜。7、寫字從今天開始，我們就要開始學寫漢字。怎樣才能把

37、字寫得端正，勻稱呢?我們有一個好幫手。板書：誰知道他是什么?認識田字格，正方形，中間有兩條線把正方形分成了四個小正方形。左上方叫左上格，左下方叫左下格。橫在中間的這條線中一一。手勢表示。(手腦并用) 指導書寫。評議。練習書寫。8、讀課文 當堂練習 看誰最先把課文背會。我來闖關：A、找朋友y qù èr sn l sì w liù q b ji shí一 二 三 去 里 四 五 七 六 八 九 十 B、我最棒（我會寫生字）一：二：三：學習收獲： 知識延伸：1、推薦閱讀兒歌。2、在我們周圍找找本課的生字。一年級語文導學案主備人 課 題2、口 耳 目

38、 課 時 第一課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1、我能認識本課6個生字“口、耳、目、羊、鳥、兔”，會寫1個字“十”，認識新筆畫“丨”，。2、我能感受到漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。學習重點：識字寫字知識鏈接：象形字的由來：是指純粹利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征，具體地勾畫出來。例如“月”字像一彎月亮的形狀，“龜”(特別是繁體的龜)字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚。預習任務：1、借助文中的圖畫和音節(jié)認識6個字：口、耳、目、羊、鳥、兔，并能口頭組詞。2、自

39、制本課12個生字的生字卡片。自主、合作、探究：1、小組內(nèi)聯(lián)系生活實際，告訴你的組員，你在什么地方看到過這些字，并讓會認的同學教大家認讀。2、同桌互讀生字，注意正音，并讀準后鼻音字：羊。3、仔細觀察，想想漢字與圖畫有什么關系？3、玩一玩生字卡片：說說自己記住了哪些字，是怎么記住的，并組詞，用喜歡的詞語說話。5、和生字娃娃交朋友（小組展示）：我們是這樣記住這個生字的。6、一起跟老師寫好：十（認識筆畫丨）我來闖關：1、我會寫“十”字 ，比一比，誰寫得漂亮。2、認讀詞語：口水、耳朵、目光（gung）、小羊、小鳥、小白兔3、“十”的第一畫是（ ）；4、我會連。（課文后48頁習題）知識延伸：在你認識的漢字

40、中找找哪些字和它所表示的實物很相像。學習指數(shù)：快樂指數(shù)：一年級語文導學案主備人 課 題2、口 耳 目 課 時 第二課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1、我能認識本課6個生字“日、月、火、木、禾、竹”，會寫2個字“木、禾”，認識新筆畫“丿、乀”，。2、我能感受到漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。學習重點：識字寫字預習任務：1、借助文中的圖畫和音節(jié)認識6個字：“日、月、火、木、禾、竹”，并能口頭組詞。2、把你在課外認識的象形字寫在卡片上。自主、合作、探究：1、小組內(nèi)聯(lián)系生活實際，告訴你的組員，你在什么地方看到過這些字，并讓會認的同學教大家認讀。2、同桌互讀生字，正音，并注意讀準翹舌音字：日、竹。3、

41、仔細觀察，想想漢字與圖畫有什么關系？展示你在課外收集的象形字。3、玩一玩生字卡片：說說自己記住了哪些字，是怎么記住的，并組詞，用喜歡的詞語說話。5、和生字娃娃交朋友（小組展示）：我們是這樣記住這個生字的。6、一起跟老師寫好：木、禾（認識筆畫丿、乀）我來闖關：1、我會寫“木、禾”字 ，比一比，誰寫得漂亮。 2、認讀詞語：日出、月兒、火山、木頭（tou）、禾苗（miáo）、竹子。3、“木”子共（ ）畫，最（zuì）后（hòu）一畫是（ ）；知識延伸：在你認識的漢字中找找哪些字和它所表示的實物很相像。學習指數(shù)：快樂指數(shù)：小學一年級語文導學案主備人 課 題 3、在家里 課

42、 時第一課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1、我能認識本課的14個生字。2、認識筆畫“丶 ”和偏旁“ 氵、扌、火、日 ”學習重點：識字預習任務：1、借助課文注音認讀生字，并把課文中的生字圈出來。2、為生字口頭組詞，并制作生字卡片。自主、合作、探究：1、看一看，說一說：觀察插圖，圖上花的是什么地方？家里都有些什么？你能說出他們的名稱嗎？2、貼一貼，讀一讀：在黑板上貼出相應物品的名稱，再讀一讀。3、讀一讀，比一比：看誰都得準4、找一找：生字中那些字的一部分你見過？用熟字換一換、減一減、部件拼一拼的辦法識記“報、也、臺”（認識“扌”）5、其余的生字你還能用什么辦法去記住？（認識筆畫“、”和偏旁“ 氵、

43、火、日 ”）6、組詞游戲：比賽摘蘋果我來闖關：1、找朋友chá j 沙發(fā) 臺燈 diàn shì bào zh 茶幾 掛鐘 diàn huàsh f 報紙 電視 tái dngsh jià 書架 電話 guà zhng2、我會連。氵 火 扌 日報 晚 燈 沙3、知識延伸：在我們周圍找找本課的生字。學習指數(shù)：快樂指數(shù)： 小學一年級語文導學案主備人 課 題 3、在家里 課 時第2課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1、會寫“上、下、土、個”4個字。2、我能正確、流利地朗讀課文。3、我能學做做一個尊敬父母的好孩子。

44、 學習重點：寫字；指導朗讀預習任務：熟讀詞語，大聲朗讀課文；找出本課一共有（ ）句話。自主、合作、探究：1、說一說：圖上畫著哪些人，他們在做什么？2、讀一讀：課文里是這樣說的嗎？（自己讀、互讀、比賽讀）3、跟老師讀：（1）按照標點停頓，做好句中停頓。（2）讀出“高興”來：爸爸媽媽看到“我”懂事了，高興；“我”覺得自己很能干，高興。4、說一說：你喜歡圖中的小朋友嗎？你在家是怎么做的？5、寫一寫：（1）觀察范字在田字格中的位置；（2）跟老師一起按筆順書空；（“下”點起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上；“個”撇的起筆高，捺的起筆低，兩筆相接，開口度大，豎居中，不與“人”連接）（3）自己試著描一描；

45、（4）獨立寫一寫。 我來闖關：1、聽寫“上、下、圖、土、個”四個漢字。2、我會寫。上： 下：土： 個：3、連一連：上 下 土 個水 一 山 地 去 天知識延伸：1、為爸爸媽媽做一件力所能及的事，體會做事的快樂。2、和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，你能學到更多的字了。學習指數(shù)：快樂指數(shù)：小學一年級語文導學案主備人 課 題 4、操場上 課 時2課時教學思路（糾錯欄）學習目標：1、我能認識本課的生字14個，會寫4個字。認識“”4個偏旁。2、我能正確、流利地朗讀課文。3、我有積極參加體育活動的愿望。 學習重點：認識本課的生字12個，會寫4個字。認識4個偏旁。知識鏈接：1、 奧林匹克運動會分為夏季運動會和冬季運動會。奧運會的夏季運動項目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、舉重、球類等。奧運會的冬季項目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運會在中國成功舉行。中國獲得51枚金牌，21枚銀牌，28枚銅牌，共計100枚獎牌。金牌榜排名第一。預習任務：1、積累本課生詞，會認本課生字。2、會讀本課課文。3、有積極參加體育活動的愿望。自主、合作、探究：(一)啟發(fā)談話課間，你最喜歡參