語(yǔ)文版七年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)題及答案

1、初 一 語(yǔ) 文 期 末 考 試 卷總分100分時(shí)間120分鐘學(xué)校 年級(jí) 班級(jí) 姓名 座號(hào) 成績(jī)一、語(yǔ)基知識(shí)與運(yùn)用26分1、下面4個(gè)字都有三種讀音，請(qǐng)把它們的讀音分別寫在拼音條格中：（2分）哄 hong稱 chen cheng拗 jiou咽 yan yan2、根據(jù)拼音寫漢字：（5分）q i沏 茶 j即 興 xun 絢 麗 ho 浩 瀚 人情sh世 故q 砌 墻 j 既 然 xun 炫 耀 mn g瞑 目 書聲ln cjn g瑯_瑯3、解釋詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字：（2分）言簡(jiǎn)意賅不輟勞作猝不及防任勞任怨4、下面句中加點(diǎn)詞保持愿意的感情色彩的一項(xiàng)是：（）（2分）A德國(guó)兒童文學(xué)作家米切爾恩德筆下的小烏龜真是舉

2、得可愛(ài)。B鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。C我忽然掠過(guò)了不安分的一念：大家都這樣寫多沒(méi)意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。D我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在屋里。5、下列判斷無(wú)誤的一項(xiàng)是：（）（2分）A春、山中避雨、濟(jì)南的冬天都是寫景抒情的散文。B行楷的筆順可根據(jù)具體情況改變楷書原有的筆順。C神話故事就是有關(guān)神鬼的或有封建迷信的內(nèi)容的故事。D我國(guó)四大古典名著指的是吳承恩的 水滸傳，羅貫中的三國(guó)演義，施耐庵的西 游記和曹雪芹的紅樓夢(mèng)。6、填空：（9分每空分）寫出相關(guān)的詩(shī)句或文言：2海內(nèi)存知己，。3 ,病樹前頭萬(wàn)木春。4 山重水復(fù)

3、疑無(wú)路， 。5二 ，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。6自三峽七百里中，兩岸連山， ,重巖疊嶂，。按要求填空：4期行與乘船都選自南宋文學(xué)家 寫的，它們的 主題都是揭示是立世之本，我們還學(xué)了徐珂的同一主題的文章 。5觀滄海中曹操以半的想象儲(chǔ)蓄地抒發(fā)胸中抱負(fù)的詩(shī)句是 ,10望岳中體會(huì)詩(shī)人杜甫敢于登攀，俯視一切的雄心和氣概的詩(shī)句11漢字的形體結(jié)構(gòu)和筆畫寫法經(jīng)歷了甲骨文、金文、大篆、小篆、 草書、和行書的演化變革。7、續(xù)寫。（一百字以內(nèi)4分）不行，程老師干干脆脆地回答， 不行。你的嗓子沙啞得厲害?！保僭O(shè)）你舉起手站起來(lái)對(duì)程老師說(shuō):程老師微笑著說(shuō)：那好吧，京京，你來(lái)試著讀讀（假設(shè)）二、閱讀語(yǔ)段，按要求答題（

4、一）A （一）母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到 八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見(jiàn)母親在灶上汗流 滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上午讀書，下午種 地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。 。（二）佃農(nóng)家庭的生活自然是很苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去。 我們用桐子榨油來(lái)點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在 飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食。母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來(lái)的。母親親手紡出線，請(qǐng)人織 成布，染了顏色

5、，我們叫它 家織布，有銅線那樣厚。一套衣服老大穿過(guò)了，老二老三 接著穿還穿不爛。（三）勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。 我的祖父是一個(gè)中國(guó)標(biāo)本式的農(nóng)民， 到八九 十歲還非耕田不可，不耕田就會(huì)害病，直到臨死前不久還在地里勞動(dòng)。 祖母是家庭的組 織者，一切生產(chǎn)事務(wù)由她管理分派；每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒(méi)亮，母 親就第一個(gè)起身，接著聽(tīng)見(jiàn)祖父起來(lái)的聲音，接著大家都離開(kāi)床鋪，喂豬的喂豬，砍柴 的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也 沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、她埋相處都很和睦。 母親同情貧苦的人這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富

6、裕，還（周濟(jì)、救濟(jì)、援助） 和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒，母親（管 束、管理、約束）著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種 寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。B （四）a門我有記憶龍給，家磯星二弓K軍里叫逑灑迎M啊丕兒一二碰我有焦夏鞭 油渣的醬油飯，一杯用過(guò)期折價(jià)的奶粉沖調(diào)成的牛奶和一只好大好長(zhǎng)的冰棍箱（五）巷口擺著的小攤就是維持著我們這個(gè)貧窮家庭的惟一希望。b夏天，母親就如同一尊雕像，執(zhí)著地守侯在一個(gè)大大的冰棍箱旁， 毒辣的陽(yáng)光把母親原已黝黑的皮膚 ij ,， ijihhi ia i,i LTire-eni-wsL，h

7、a i i Lri_rire-irTT19mri-i-mr-LJimm_rnrB-eHirfs-j-ir_mrM u3ui i ursi-i-riLi i， i工4 i iLLLjrr_rv i 工 hiiiu 山） iwi ，,口，I 1 u l i n-i-B-mri-m，wauijiiMjiih 曬得黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色；因盲眼而被忽略的手，總是留著黑而長(zhǎng) 的指T,殳上的衣服上E（法漁）一丕山色彩光。但令人不解的是，我一直覺(jué)得她的生 意總比別人的好，有時(shí)一天下來(lái)，竟收入十多塊。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)很讓人滿 意的數(shù)目。我曾問(wèn)她做生意的秘訣，她總微笑著說(shuō)：c坐在太陽(yáng)最毒的

8、地方守著實(shí)，是絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的?！蹦且豢蹋也胖溃@比別人多賺的每一分錢都凝聚著母親加倍的血 汗??！到了冬天冰棍無(wú)處可賣的季節(jié)，母親就會(huì)操起針線縫制出二十多條棉被，租 給趕集的或幫工的鄉(xiāng)民，每晚租金四毛到六毛不等。于是，整整一個(gè)冬天，母親又忙于 拆拆洗洗縫縫補(bǔ)補(bǔ)。（六）莉呀，你有出息啦，可不能沒(méi)良心啊。這三年，我哪能每個(gè)月回鄉(xiāng)？都是 她央人把自己送上汽車，下車后又摸到我住的地方，把東西交給我，讓我?guī)Ыo你，然后 又孤零零地摸上汽車”（七）。朦朧的淚眼中，我（依稀、好象、仿佛）看到了村旁那長(zhǎng) 長(zhǎng)的路，路旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷，巷里那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒，竹棒后蹣跚著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的 人影。文選自課文 ，B文選自課

9、文 。 （ 1分）2 .把下面兩句分別填在文中加處。（1分）a.我的視線頃刻間模糊了b.這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)3 .解釋A文中的成語(yǔ) 任勞任怨”： ; 再寫出兩個(gè)帶有 任”字的成語(yǔ)、。 （2分）4 .用它在A、B文括號(hào)里選出原文使用的詞語(yǔ)。（2分）5 .給文中加點(diǎn)字注音。（2分）和睦（）黝黑（）油膩（）姍里（）、B文中母親突出的共同性格是 。表現(xiàn)這種性格特征的表達(dá)方式，A文 主要是 （a.記敘 b描寫 c.抒情），B文則主要用 （a.記敘 b. 描寫c.抒情）（分）7 .第（一）段中，很自然地“、悄悄”等短語(yǔ)說(shuō)明母親的突出的性格特征在 我”的身上。（分）A.言傳身教B.耳濡目染C.潛移

10、默化8 .第（三）段最后一句的作用是 。（1分）A.是第（三段）的中心句B.是（二）、（三）段的概括C.是（一）（二）（三）段的概括文中劃波浪線的句子a是 描寫，在文中的作用是 ; b是人物 描寫，其作用是; c是人物 描寫，其作用是。（3 分）10.第（六）段是從 （A.正面B.側(cè)面）反映母親的 。（1 分）（1分）11.第（五）段和第（七）段中畫橫線的句子運(yùn)用的是 （A.記敘 B.抒情 C.議論）的表達(dá)方式（1分）、B兩段文段，行文之間都表現(xiàn)出作者的 （A.懷念與感激B.敬愛(ài)與感激C.懷念與感恩）之情13.從下列答案中選擇A、B兩文中母親形象描寫的側(cè)重點(diǎn)：A文中的母親; B文中的母親。（每

11、空只填寫一項(xiàng)）（2分）A.熱情潑辣、感情質(zhì)樸、勤儉能干B.含辛茹苦、勤勞儉樸、深沉執(zhí)著C.潑辣堅(jiān)強(qiáng)、勤勞質(zhì)樸、聰明能干D.勤勞儉樸、深明大義、寬厚仁慈子曰：默而識(shí) 之，學(xué)而不區(qū)._（）,誨 人不倦，何有于我哉？ ”翁曰：以我酌油知之。”（）取一的產(chǎn)置于地，以錢覆其口，徐以杓 酌油 瀝之，自錢孔入而錢不濕。因曰：我亦無(wú)他，惟手熟爾。”先生是（）年乃（）能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。授大學(xué)章句，至 右經(jīng) 一章”以下，問(wèn)塾師師應(yīng)_（）之曰：此朱文公所說(shuō)?！奔磫?wèn)：朱文公何時(shí)人？ ”曰：宋朝人?！笨鬃?，曾子何時(shí)人？ ”曰：周朝人。周朝、宋朝相去乂 ）幾何時(shí)矣？ 曰：幾（）二千年矣。”然則朱文公何以知然？ ”師

12、無(wú)以應(yīng)，曰：此非常兒也?！?1、在語(yǔ)段的橫線上給加點(diǎn)字注音。（2分）2、在語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)解釋加 “ ”的字。（分）3、以上語(yǔ)段依次出自課文 、。（分）4、文作者是 ,他是 末期的思想家、政治家、教育家， 家學(xué)派的創(chuàng)始人。（分）5、文中的 先生”指的是清代思想家、語(yǔ)言文學(xué)家 。（分）6、下列句中 以“與以我酌油知之”一句中的 以“用法相同的一項(xiàng)是（）。（1分）A、以養(yǎng)父母、收族之意B、是以謂之 文”也C、世以此定華、王之優(yōu)劣D、徐以杓酌油瀝之7、以我酌油知之”的之“指；”。（用文中語(yǔ)句回答）（1分）8、塾師贊 先生”年少時(shí)是 洋常兒主要是因?yàn)橄壬鷱男【途哂械?精神。（1分）9、把文言句譯成現(xiàn)代語(yǔ)：

13、（2分）A何有于我哉？ B然則朱文公何以知然? 10、下列有關(guān)學(xué)方面的警示不在上文三個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容中的一項(xiàng)是（）。（1分）A知識(shí)在于積累B隨時(shí)隨地都有可以學(xué)習(xí)的人C學(xué)習(xí)不要滿足于現(xiàn)狀D熟能生巧F學(xué)習(xí)不能盲從，應(yīng)獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。（三）夏之韻（一）充滿整個(gè)夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸 泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的羊羊漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡 綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛漫舞的蜂蝶不多見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹葉 問(wèn)一聲聲地長(zhǎng)鳴。火紅的太陽(yáng)烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車， 像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著

14、，飄過(guò)田野，吹送著 已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)， 在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。（二）按繪畫的觀點(diǎn)，這其中大約有一定的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，發(fā)紅葉，著事物的終極。更正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲已有而希望未盡，正是一個(gè)承前 啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天 舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前時(shí)的瓜秧，無(wú)不口出旺盛的活力。這時(shí)他們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的口下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的。（三）夏天的旋律是緊張的

15、，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割、快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打、快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙他們的肩上挑著夏秋兩季。（四）遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。2. 讀第（一）段，選出分析正確的一項(xiàng)（）（2 分）A、第句話運(yùn)用比喻的手法，從觸覺(jué)的角度，

16、寫出夏天草木的豐茂。B、第句話運(yùn)用擬人的手法，從視覺(jué)的角度，寫夏天惱人的蟬鳴。C、第句話運(yùn)用擬人的手法，從觸覺(jué)、視覺(jué)等角度，寫出夏天炎熱的氣候和夏收的緊張氣氛。D、第句話運(yùn)用擬人的手法，從從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多個(gè)角度，寫出夏天是充滿希望的。3. 第（二）段開(kāi)頭的橫線上與下文銜接最為恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是（）（1分）A、夏天是充滿生機(jī)的。B、夏天是多姿多彩的。C、夏天的色彩是金黃的。D、夏天的旋律是富于變化的。5. 第（二）段的方框內(nèi)依次填入的詞語(yǔ)，最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1 分）A、標(biāo)志迸發(fā)蒸騰沖刺B、象片爆發(fā)蒸氣沖擊C、標(biāo)志爆發(fā)蒸氣沖刺D、象征迸發(fā)蒸騰沖擊9. 第（三）段中連用四個(gè)“快 ”字，疊用 “聽(tīng)

17、聽(tīng) ”“ 看看 ”兩個(gè)動(dòng)詞，在表達(dá)上各有什么作用，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）13. 最后一段作者說(shuō)文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，簡(jiǎn)要分析這句話在文中有什么作用，并說(shuō)說(shuō)它表達(dá)了作者怎樣的思想感情。2 分）三、作文（3 0分）題目：暢想2003年要求： 1、從下面任選一項(xiàng)填在橫線上，使題目完整。我的、我家的、我校的、我國(guó)的2、暢想應(yīng)是有理有據(jù)的、思路清晰的。3、 600字以上。、語(yǔ)基知識(shí)與運(yùn)用1、哄 h mg h Sg hng稱ch eng chng chn拗 ni咽 y an yn y2、沏 即浩世瑯瑯3、賅：完備輟：停止停止猝：突然突然任：承受、擔(dān)當(dāng)承受、擔(dān)當(dāng)4、 D5、6、 天涯若比鄰沉舟側(cè)畔千帆過(guò)柳暗花明又一村吹面不寒楊柳風(fēng)略無(wú)闕處，隱天蔽日劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)誠(chéng)信蔡勉旃還亡友財(cái)日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。隸書 楷書7、續(xù)寫（略，語(yǔ)言注意身份、場(chǎng)合、言之有理即可）、閱讀1、回憶我的母親、小巷深處2、a填在（七）段首，b填在（一）段末 3、任勞任怨：承受得了辛苦勞累，不怕別人埋怨任重道遠(yuǎn)，任人唯親（任人唯賢）4、A文：周濟(jì)，管束B文：辨，依稀 5、m y ou n zhu6、勤勞，a、b7、C8、C 9、環(huán)境。寫出作者家境的貧困，襯托母親撫養(yǎng)我的艱辛。外貌。寫出母親的辛勤勞累的形象。語(yǔ)言：寫出母親為支撐家庭，不怕辛苦勞累。I 0、B對(duì)女