貴州省遵義縣第一中學(xué)2015-2016學(xué)年高一語文下學(xué)期第二次聯(lián)考試題

1、遵義縣第一中學(xué)2015-2016-2高一年級第二次聯(lián)考試卷語 文本試卷共七大題17小題。滿分150分，考試時間150分鐘。一、基礎(chǔ)知識檢測（18分，每小題3分）1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（ ）(3分) A.毋（wú）庸置疑   數(shù)（cù）罟（g） 雞豚（tún）狗彘（zì） 暈眩（xuàn） B.庠（yán）序 參（cn）?。▁n） 亡矢（sh）遺鏃（zú） 槁暴（pù） C.流血漂櫓（l） 甕牖（yu）繩樞 聒(gu)噪 默契(qì) D.喝攛(cun)廂 汗涔涔（

2、chén） 恓（x）惶 繡闥（tà）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）(3分) A.棄甲曳兵 孝悌之義 鍥而不舍 不積跬步 B.度長絜大 一笑大方 比比皆是 好大喜功 C.高深莫測 截然不同 自得其樂 營私武弊 D.欲蓋彌彰 一愁莫展 三推六問 紅鸞天喜3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） (3分) 方永剛既是“知者”，_是一個“行者”。他通過腳踏實地地 _黨的創(chuàng)新 理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地_出來。 A. 也 躬身 體現(xiàn) B. 更 躬行 發(fā)揮 C. 更 躬身 體現(xiàn) D. 也 躬行 發(fā)揮4.下列句子中，沒有語病的一

3、句是 （ ）(3分) A.這個時候，人們已經(jīng)從風(fēng)華正茂才華橫溢的朱自清身上看到了一個優(yōu)秀的文學(xué)家，因 此對他的詩作予以熱情的評價。 B.學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對 教學(xué)活動的有效開展起著重要作用。 C.影片誰的青春不迷茫改編自劉同同名小說，講述了“好學(xué)生”林天嬌和“學(xué)渣” 高翔，從偏見到和解，再到互有好感，反映青春期學(xué)生成長煩惱的故事。 D.新能源的開發(fā)和利用，零排放、混合動力、純電動汽車的研制和壯大，讓人類看到了 克服汽車弊病的希望。5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）(3分) 我國是食品生產(chǎn)和消費大國，_，_ _，_

4、，_，_，_。這 樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實增強(qiáng)消費安全感。 強(qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子 食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會給食品安全帶來嚴(yán)重威脅 創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制 堅決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步 保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管 因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時消除各環(huán)節(jié)的隱患 A                B C

5、60;               D6.下列選項中，表述錯誤的一項是（ ）（3分） A.關(guān)漢卿，元代戲曲家，與王實甫、白樸、馬致遠(yuǎn)齊名，合稱為“元曲四大家”。 B.戲劇按作品內(nèi)容的性質(zhì)可分為悲劇、喜劇、正劇。 C.莎士比亞，歐洲文藝復(fù)興時期英國偉大的詩人和戲劇家。主要的悲劇作品有哈姆萊 特奧賽羅李爾王麥克白。 D.卜兒是元雜劇中扮演老年婦人的角色，如竇娥冤中蔡婆。正旦是元雜劇中的女主 角，如竇娥。二、閱讀下面的文言文，完成7-10題（19分）

6、韓愈，字退之，鄧州南陽人。操行堅正，鯁言無所忌。元和初，權(quán)知國子博士。改都官員外郎，遷職方員外郎。華陰令柳澗有罪，前刺史劾奏之，未報而刺史罷。澗諷百姓遮索軍頓役直，后刺史惡之，按其獄，貶澗房州司馬。愈過華，以為刺史陰相黨，上疏治之。既御史覆問，得澗贓，再貶封溪尉。愈坐是復(fù)為博士。改比部郎中、史館修撰，遷刑部侍郎。 翔法門寺有護(hù)國真身塔，塔內(nèi)有釋迦文佛指骨一節(jié)。憲宗遣使迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。王公士人奔走膜拜愈聞惡之乃上表表入帝大怒持示宰相將抵以死。裴度、崔群曰:“愈言訐牾，罪之誠宜。然非內(nèi)懷至忠，安能及此？愿少寬假?！钡墼?“愈，人臣，狂妄敢爾，固不可赦!”于是中外駭懼，雖戚里

7、諸貴，亦為愈言，乃貶潮州刺史。 既至潮，以表哀謝。帝得表，頗感悔，欲復(fù)用之，曰:“愈前所論是大愛朕，然不當(dāng)言天子事佛乃年促耳?！?皇甫镈素忌愈直，即奏言:“愈終狂疏，可內(nèi)移?！?乃改袁州刺史。袁人以男女為隸，過期不贖，則沒入之。愈，悉計庸得贖所沒，歸之父母七百余人。召拜國子祭酒，轉(zhuǎn)兵部侍郎。愈性明銳，不詭隨。與人交，終始不少變。成就后進(jìn)士，往往知名。經(jīng)愈指授，皆稱“韓門弟子”，愈官顯，稍謝遣。其徒李翱、李漢、皇甫湜從而效之，遽不及遠(yuǎn)甚。從愈游者，若孟郊、張籍，亦皆自名于時。（節(jié)選自新唐書韓愈傳，有改動）始潮人未知學(xué)，公命進(jìn)士趙德為之師。自是潮之士，皆篤于文行，延及齊民，至于今，號稱易

8、治。潮人之事公也，飲食必祭，水旱疾疫，凡有求必禱焉。而廟在刺史公堂之后，民以出入為艱。前太守欲請諸朝作新廟，不果。元佑五年，朝散郎王君滌來守是邦。凡所以養(yǎng)士治民者，一以公為師。民既悅服，則出令曰：“愿新公廟者，聽！”民歡趨之，卜地于州城之南七里，期年而廟成。 或曰：“公去國萬里，而謫于潮，不能一歲而歸。沒而有知，其不眷戀于潮也，審矣。”軾曰：“不然！公之神在天下者，如水之在地中，無所往而不在也。而潮人獨信之深，思之至，焄蒿凄愴，若或見之。譬如鑿井得泉，而曰水專在是，豈理也哉？”元豐七年，詔拜公昌黎伯，故榜曰：“昌黎伯韓文公之廟?！?#160;（節(jié)選自蘇軾潮州韓文公廟碑）注：焄蒿凄愴：

9、熏香祭祀引起凄愴的感情。韓文公：韓愈，謚號文公，故世稱韓文公。7.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分） A后刺史惡之，按其獄 按：查辦 B：操行堅正，鯁言無所忌。鯁：直 C愈終狂疏，可內(nèi)移 疏：粗疏 D詔拜公昌黎伯，故榜曰 榜：詔書8.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（ ）（3分） A王公士人奔走/膜拜愈聞/惡之/乃上表/表入帝/大怒持/示宰相將/抵以死/ B王公士人奔走膜拜/愈聞惡之/乃上表/表入/帝大怒/持示宰相/將抵以死/ C王公士人奔走/膜拜愈聞惡之/乃上表/表入/帝大怒/持示宰相將/抵以死/ D王公士人奔走膜拜/愈聞惡之/乃上表/表入帝/大怒持/示宰相/將抵

10、以死/9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）  A韓愈直言無所忌。他認(rèn)為華陰令柳澗案件是前后刺史勾結(jié)造成的，上書請求治刺史 的罪。后御史重審此案，韓愈受到了牽連。 B韓愈為官能夠造福百姓。因有人從中作梗，韓愈從潮州改任袁州刺史，在袁州他贖 買七百多奴隸，讓他們回家與父母團(tuán)聚。 C韓愈聰明敏銳，不會詭詐善變；能夠始終如一地接納提攜后進(jìn)之士，經(jīng)他指導(dǎo)的“韓 門弟子”中像孟郊、張籍稱名于當(dāng)時。 D韓愈在潮州刺史任上興辦教育，潮州人信仰、緬懷他。作者以“鑿井得泉” 為喻 說明韓愈對潮州深懷眷戀之情，為韓愈正名。10.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）

11、凡所以養(yǎng)士治民者，一以公為師。 （2）公去國萬里，而謫于潮，不能一歲而歸。沒而有知，直不眷戀于潮也，審矣。三、閱讀下面這首詩歌，完成1112題。（10分）過華清宮（唐）李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。過華清宮（唐）杜牧新豐綠樹起黃埃， 數(shù)騎漁陽探使回。 霓裳一曲千峰上， 舞破中原始下來。 【注】華清宮：故址在今陜西臨潼縣驪山，是唐明皇與楊貴妃游樂之地。安祿山有謀反之心，玄宗遣使前去打探虛實。使者受安祿山賄賂，歸后盛贊其忠心，玄宗信以為真，自此更是高枕無憂。11.這兩首詩分別主要運用了什么修辭手法，請簡要分析。（5分）12.這兩首詩都是詠史詩，作者表

12、達(dá)的思想感情有何異同?（5分）                  四、名句名篇默寫（10分）13.補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。（每小題2分，共10分） 人們常說，活到老，學(xué)到老，荀子勸學(xué)篇中的 印證了這句話。 在勸學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小， 用心專一的句子是：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)， ， ， 。 韓愈在師說中認(rèn)為老師的職能是： ， 。 寡人之于國也中孟子不僅主張養(yǎng)民，還主張教

13、民。文中的 ， ， 。闡述了教化百姓的手段和效果。 賈誼在過秦論中認(rèn)為秦王朝滅亡的原因是 。五、文學(xué)類文本閱讀（25分）14.閱讀下面作品，完成后面題目。 分 析 題    老師年紀(jì)不大，但是位好老師，不光盯著分?jǐn)?shù)不放，還強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。經(jīng)常在課堂上開展討論、猜謎語、講笑話、出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎什么的。用老師自己的話說，既活躍了課堂氣氛，還能鍛煉學(xué)生的思維能力。  老師在書上看到一道分析題，覺得很適合訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，就把題出給了同學(xué)們。分析題下面寫著“答案見封底”，但老師自己也沒看答案。他也想鍛煉一下自己的發(fā)散思維，暗中和同學(xué)們比一比，老師還是有

14、些童心的。另外，不看答案，游戲做著會更有意思些。  分析題是這樣的：大雨天，一個走在路上的男人，看見前面有一個女人沒帶雨具，懷里抱著孩子，胳膊上挎著包，就主動把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在懷里。請問，這個男人為什么要這樣做？最先站起來回答的是班長，他是公認(rèn)的好學(xué)生，成績好，口才好，模樣好，沒啥不好的地方。班長說：“因為這個男人是人販子，用這種方法搶孩子，他接過孩子，馬上就會拔腿而逃?！崩蠋熜πΓc點頭。  第二個站起來的是班里的調(diào)皮鬼，他成績不錯，但經(jīng)常搞些惡作劇。他不直接回答，反問老師：“那個女人長得漂亮嗎？”老師愣了愣，沒明白他是什么意思，含糊其

15、辭地說：“你就當(dāng)她漂亮吧！”調(diào)皮鬼搖頭晃腦地說：“答案很簡單，因為那個女人長得漂亮，那個男人早就看上了她，卻一直找不到機(jī)會，故意用這個辦法套近乎?！?#160; 教室里一陣大笑。  數(shù)學(xué)課代表站起來說：“因為這是那個男人的職業(yè)，他借傘、幫女人抱孩子都要收費。前幾天下大雨，鐵路橋下一片汪洋，就有一個男人靠來回背人掙錢，一次收十塊，不講價。我計算了一下，如果天天下那樣的雨，他很快就能成為萬元戶?！?#160; 老師點點頭：“同學(xué)們回答得都不錯，還有沒有其他的答案？”  話音剛落，又有一個同學(xué)站起來，有些得意地說：“你們可能都忽略了女人胳膊

16、上挎著的那個包，我想，那個男人是醉翁之意不在酒，目的是為了取得女人的信任后，搶東西?！?#160; 一個女生站了起來，怯生生地說：“老師，那個男人會不會是搞推銷的？”老師疑惑不解，用眼神鼓勵她說下去。女生接著說：“那個男人是賣傘的，女人用了他的傘，就不得不買了?！?#160; 老師等了一會兒，見沒有人再站起來，笑笑說：“我也有一個答案，那個男人之所以這么做，是因為他是那個女人的丈夫。你們想想有沒有道理？”  同學(xué)們哄堂大笑，紛紛說老師的答案最巧妙。但也有幾個同學(xué)不服氣，要求老師公布書上給出的答案。老師不想公布答案，同學(xué)們回答得都很踴躍，鍛煉思維能力的目的

17、也就達(dá)到了，這類問題本來就不應(yīng)該有什么正確答案。  這時候，老校長走進(jìn)了教室，他是被教室里的討論聲引來的。校長先對同學(xué)們說：“大家的發(fā)言都很好。”然后又對老師說：“不妨公布一下答案，我也想聽聽書上是怎么說的。”老師找到答案，大聲地念道：“不為什么，因為那個男人的名字叫雷鋒。他不僅把傘借給女人，最后還把她送回了家?！?教室里一片大亂，同學(xué)們紛紛說這不可能，這不現(xiàn)實。調(diào)皮鬼喊得最響，他大聲說：“那個女人的丈夫呢？如果一個陌生男人送自己的老婆回家，他會怎么想？”  校長聽到答案后一直沉著臉，最后他抬起手示意同學(xué)們靜一靜，問身邊的老師覺得這個答案怎么樣。老師低下

18、頭，想了想說：“說實話，我也覺得這個答案不太現(xiàn)實，于情于理都說不太通。”校長點點頭說：“你們大概都不相信，二十年前，我也做過這樣的事。不僅僅是我，那時候，很多人都做過如今我們看來不現(xiàn)實的事情?！?教室里一片寂靜，同學(xué)們都沒有再說話，因為大家看到校長的臉上已經(jīng)流下了兩行淚水。（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（    ）（    ）（5分）A本文主要圍繞著一道分析題展開情節(jié)，突出了當(dāng)今社會的教育、道德及社會風(fēng)氣 等存在的問題。B五位學(xué)生對“分析題”的分析回答反映他們都是一些善于思考、細(xì)心觀察生活、 熱愛生活的人。C小說

19、中出現(xiàn)了兩次學(xué)生的“大笑”，既反映了同學(xué)們對兩次回答的認(rèn)可，又表現(xiàn) 了同學(xué)們潛意識中的功利；結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)。D年輕老師與他的學(xué)生對分析題的解答與標(biāo)準(zhǔn)答案相去甚遠(yuǎn)，令同學(xué)們沮喪、氣憤， 因此教室一片大亂。E文中“年輕教師”從出題、答題到告訴答案，起著串聯(lián)情節(jié)、推動情節(jié)發(fā)展的作 用。（2） 小說中回答問題的五位學(xué)生具有什么樣的共同性格特點？請結(jié)合小說內(nèi)容具體分 析。（6分）  （3）請結(jié)合小說的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Α胺治鲱}”這個題目含義的理解。（6分）  （4） 試分析小說中學(xué)生、教師的答案與參考答案出現(xiàn)較大偏差的原因。結(jié)尾，寫到老校 長流淚，結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)?/p>

20、你對“校長流淚”的認(rèn)識。（8分）    六、語言文字運用 （8分）15.假如你獲得了學(xué)校才藝大賽一等獎，有人向你祝賀，請你根據(jù)不同語體的 要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。（1）使人感到親切而易于接受的日?？谡Z體。（1分）  答：                           

21、;                                                  

22、;                                                  

23、;                        （2）含蓄、富有文采的口語體。（1分）   答：                    &

24、#160;                                             （3）給你的輔導(dǎo)老師發(fā)一則短信，報告獲獎情況和自己

25、的心情。（2分） 答：                                                &

26、#160;                     16.請仔細(xì)欣賞下面的漫畫，為漫畫擬寫一個標(biāo)題，并寫出其寓意。（4分）七、寫作（本大題1小題，共60分）17.閱讀下面材料，按要求作文。 一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)看見火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋惜，便疾速跑過去，一口氣吹滅了燃燒的火苗，救了火柴。熄滅了的火柴被主人扔在了地下，火柴抬頭

27、對著風(fēng)說：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我?。俊憋L(fēng)回答說：“孩子，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了??！”火柴聽后，嘆息道：“唉，風(fēng)婆婆，我短暫的生命最大的價值就是在于燃燒??！可您卻扼殺了我短暫生命中的閃光點?！庇袝r，愛也是一種傷害。 請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，寫一篇不少于800字的議論文。要求：自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。文中不能出現(xiàn)真實的校名人名。遵義縣第一中學(xué)2015-2016-2高一第二次聯(lián)考答案語 文一、基礎(chǔ)知識檢測 (18分，每題3分)1.C【解析】A.狗彘（zhì） B庠（xián）序 D.汗涔涔（cén）2.A【解析】B

28、貽笑大方 C.營私舞弊 D.一籌莫展3.B【解析】“也”表示并列，“更”表示遞進(jìn)；本句中要突出方永剛是“行者”，所以用“更”?！肮怼保鉃椤坝H自”；“躬行”， 意為“親自實行”。本句中顯然要用動詞，所以用“躬行”。體現(xiàn)：某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來。發(fā)揮：把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來。本句中“黨的創(chuàng)新理論的威力”，屬于把“能力表現(xiàn)出來”，所以選“發(fā)揮”。4.C【解析】A項，成分殘缺，“看到”一詞缺少賓語中心詞，可在“文學(xué)家”后加上“的品質(zhì)”； B項，兩面對一面的錯誤。D項，搭配不當(dāng)，可將“壯大”改為“推廣”。5.C【解析】句說食品產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)多，容易出問題，句說必須嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為，

29、才能消除各環(huán)節(jié)的隱患，所以關(guān)系最密切，排除B、D。提出總的觀點，說明保障食品安全“需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管”，其他的幾句都是圍繞著兩個方面展開的，所以在前，排除A。6.A【解析】關(guān)漢卿，元代戲曲家，與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)齊名，合稱為“元曲四大家”。二、文言文閱讀(19分)7.D 【解析】“榜”是“木匾、匾額”的意思。8.B【解析】王公士人奔走膜拜。愈聞惡之,乃上表,表入,帝大怒,持示宰相,將抵以死。9.C【解析】“始終如一”錯誤，孟郊、張籍非“韓門弟子”。10.（1）凡是用來培養(yǎng)士子、治理百姓的措施，完全以韓公為榜樣?！窘馕觯骸八浴?，以用來；“一”，完全；各2分，句式通順1分】（2）

30、韓公遠(yuǎn)離京城約萬里，貶官到潮州，不到一年就回去了，他死后如果有知覺的話，是不會眷戀潮州的，這很明顯?！窘馕觯骸叭ァ?，距離；“謫”，貶官；“知”，知覺；“審”，明顯；各2分，句式通順1分?！咳?、詩歌鑒賞(10分)11、【解析】李約詩，對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。詠史感懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。（3分）杜牧詩，“舞破中原”，顯然這是極度的夸張，輕歌曼舞縱不能直接“破中原”，中原之破卻實實在在是由統(tǒng)治者無盡無休的沉醉于歌舞造成。如此夸張才能能表現(xiàn)統(tǒng)治者醉生夢死的程度以及由此產(chǎn)生的國破家亡的嚴(yán)重后果。（2分）12同：兩首詩表達(dá)都了對荒淫誤國、耽于享樂的統(tǒng)治者的諷

31、刺與批判。（3分） 異：前一首“故宮惟有樹長生”還表達(dá)了作者對王朝興衰的感嘆。（2分） 華清宮是唐代離宮，以溫泉湯池即華清池而著稱，地處今陜西省臨潼縣驪山北麓。據(jù)文獻(xiàn)記載，唐貞觀十八年，太宗皇帝詔令在此造殿，賜名湯泉宮。天寶六年，改名為華清宮。當(dāng)時臺殿環(huán)列，盛況空前。因為這里有溫泉，氣候和暖，所以每年十月，以唐玄宗為首的達(dá)官權(quán)貴便遷到這里避寒，待過了隆冬歲末，春暖花開，再回長安?？梢赃@樣說，華清宮是與帝王的奢侈生活聯(lián)系在一起的。提到這個名字，人們很自然地就想到唐代詩人杜牧的名詩過華清宮絕句：“長安回望繡成堆，“山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”作者諷刺統(tǒng)治者窮奢極欲而誤國的傾向

32、是鮮明的，華清宮與奢侈也就成了同義詞。但安史之亂后皇帝很少游幸，至唐末已經(jīng)廢圮，五代成為道觀。四、名句名篇默寫(每小題2分，10分) 13 (1)學(xué)不可以已。  (2)蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 (3)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 (4)謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。 (5)仁義不施而攻守之勢異也。五、文學(xué)類文本閱讀(25分)14.（1）B D【解析】（B“熱愛生活”錯， D“沮喪、氣憤”錯）兩項全對得5分，選對一項只給2分。 （2）五位學(xué)生的性格特點為：善于思考，思維活躍，積極回答問題（3分）；性格中都有自私、功利、冷漠、提防、猜疑（3

33、分）。結(jié)合小說具體內(nèi)容回答，言之有理則酌情給分。 （3）一語雙關(guān)。實指：老師出了一道分析題，小說圍繞分析題展開情節(jié)（3分）；虛指：借“分析題”分析了當(dāng)今社會的素質(zhì)教育、道德觀念和社會風(fēng)氣等問題（3分）。 （4）參考答案中顯示的樂于助人、無私奉獻(xiàn)的價值觀，在社會快速發(fā)展的今天，商品經(jīng)濟(jì)的沖擊下，價值觀不斷受到影響發(fā)生變化，社會上一種急功近利、自私冷漠的思想也影響到當(dāng)今的老師和學(xué)生。（4分）老校長見證并經(jīng)歷了人與人之間互相幫助、關(guān)愛，到人與人之間相互提防猜疑的社會風(fēng)氣的變化，內(nèi)心充滿感傷；老校長作為一位教育工作者，看到了教育的現(xiàn)狀，深感憂慮，表現(xiàn)了他深切的責(zé)任感。也告訴我們每個人在面對大眾社會責(zé)任

34、感缺失和主流價值觀扭曲的現(xiàn)實時，應(yīng)該具有一種責(zé)任感。（4分）六、語言文字運用(8分)15參考答案：(1)嗨，沒什么，學(xué)無止境，我還要繼續(xù)努力才行?；颍憾嘀x了，這點成績不算什么，我還得繼續(xù)努力。(2)這僅僅是開始，是我人生樂曲中的一個小小音符罷了。我一定“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，奏響我人生的凱歌。或：謝謝您的夸獎。雖然我現(xiàn)在在大海中找到了一顆珍珠，但大海中還有千萬顆美麗的珍珠等待我去尋覓。(3)老師，請您和同學(xué)們?yōu)槲因湴涟桑耀@得了一等獎。感謝這么長時間以來您對我的辛勤培育和同學(xué)們對我的幫助，謝謝你們?。ㄆ渌鸢?，言之有理則酌情給分。）16.參考答案：標(biāo)題：各有所長。（2分）寓意：每個人的智力、體

35、力及各種能力都是有限的，不可能在各方面都優(yōu)秀，也許你在某個方面略勝一籌，但在其他方面，卻會有別人領(lǐng)先，我們應(yīng)當(dāng)為他們喝彩。（2分）（其他答案，言之有理則酌情給分。）七、寫作(60分)17.作文評分標(biāo)準(zhǔn)參考后邊的表格?！緦忣}立意參考】閱讀材料很容易得出雖然愛是一種幸福，但要分場合，根據(jù)實際情況來拋灑。不能昏昏沉沉，機(jī)械死板的結(jié)論。然后可從以下立意中找出切合題意的立意：歌頌風(fēng)婆婆對火柴短暫生命的愛護(hù)；批評風(fēng)婆婆對火柴的愛是溺愛，是不理智的愛；批評風(fēng)婆婆不懂火柴生命存在的價值；歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻(xiàn)于人類的獻(xiàn)身精神；愛他，就讓他燃燒。評分參考表評分等級（入手分45）一類卷：

36、5060分優(yōu)秀作文（請截圖發(fā)給備課組長）二類卷：4049分符合寫作要求三類卷：3040分偏題四類卷：30分以下嚴(yán)重偏題、套作、抄襲等扣分參考700799字扣1分 /50字600699字4044分600字左右結(jié)構(gòu)完整、扣題卷：3640分400599字3035分400字以下30分以下300字以下20分以下200字以下15分以下缺標(biāo)題、換標(biāo)題扣2分錯別字錯字成篇等級降低、錯幾個字適當(dāng)扣分如2分明顯抄襲（如閱讀材料）或著名文章5-25分文體特征不明確、“四不像”40以下附：文言文閱讀參考譯文：韓愈，字退之，鄧州南陽人。他操行堅定端正，言論鯁直無所顧忌。元和初年，暫時任國子博士。改任都官員外郎。升任職方員外郎。華陰令柳澗有罪，前任刺史上奏彈劾他，沒有答復(fù)而刺史離職。柳澗指使百姓攔路索要軍隊