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1、1 / 9七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷江蘇版江蘇版【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教學(xué)內(nèi)容: 期中試卷卷首語(yǔ): 這是你上中學(xué)以來(lái)第一次期中考試,今天測(cè)試語(yǔ)文。先不用惦記分兒,只要充滿信心,認(rèn)真投入,你就一定能在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)揮出最好水平。答題時(shí)最好記清哪些題答得特順利,哪道題費(fèi)了心思,以便測(cè)試后跟同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn),或請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫你分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足。家長(zhǎng)、老師、同學(xué)都希望你今后扎扎實(shí)實(shí)地不斷進(jìn)步?!灸M試題模擬試題】一. 基礎(chǔ)知識(shí)(16 分) 1. 漢語(yǔ)拼音漢字書(shū)寫(xiě)學(xué)得怎樣?請(qǐng)給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,爭(zhēng)取全對(duì)呦!(共 4 分) (1)
2、跌 dng( ) (2)雕鏤( )(3)廣袤( ) (4)z( )酸菜 (5)b( )益(6)鳧水( ) (7)安 tin( )(8)豁( )達(dá) 2. 下列詞語(yǔ)中,每組有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)先用橫線畫(huà)出,并在括號(hào)中寫(xiě)出正確的字。(共2 分) (1)鴉雀無(wú)聲 談笑風(fēng)聲 騷擾( ) (2)走投無(wú)路 賞欣悅目 攛掇( ) (3)一鳴驚人 無(wú)動(dòng)于中 彌散( ) (4)眼花瞭亂 一視同仁 鐫刻( ) 3. 請(qǐng)指出下列各組多音字讀音不同于其他兩項(xiàng)的一組。( )(共 2 分) A. 行李行程行走 B. 著急著火著慌 C. 禁止不禁禁令 D. 省略節(jié)省省會(huì) 4. 根據(jù)釋義寫(xiě)詞(共 2 分) (1)形容時(shí)間過(guò)得飛快,
3、像白色少壯的馬在縫隙前飛快地越過(guò)。( ) (2)比喻閉塞的思路,由于得到啟發(fā),忽然開(kāi)通了。( ) 5. 對(duì)句子中“活”字的解釋,不正確的一項(xiàng)。( )(2 分) A. 他沖鋒的動(dòng)作真猛,活像一只剛下山的小老虎。(逼真地) B. 王老師的座右銘是:“活到老,學(xué)到老”。(生存) C. 北宋慶歷年間,畢升發(fā)明了活字印刷。(移動(dòng)) D. 做學(xué)問(wèn),既講究實(shí),也講究活。(活動(dòng))2 / 9 6. 選出下面句子翻譯正確的一項(xiàng)。(2 分) 能張目對(duì)日,明察秋毫。( ) A. 能睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng),明白地看清秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。 B. 能睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng),目力足以考察秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。 C. 能睜大眼睛對(duì)著
4、太陽(yáng),眼力足以看得清極細(xì)小的東西。 D. 能大膽地望著太陽(yáng),眼力足以看得清極細(xì)小的東西。 7. 下面四篇課文的文學(xué)知識(shí),有誤的一項(xiàng)。( )(2 分) A. 赤壁唐代杜牧 B. 水調(diào)歌頭宋代蘇軾 C. 繁星現(xiàn)代巴金 D. “諾曼底”號(hào)遇難記德國(guó)雨果二. 背誦默寫(xiě)可是真功夫,請(qǐng)根據(jù)詩(shī)詞原文填空。(共 7 分) 1. _,_,此事古難全。 2. _,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 3. _,江春入舊年。 4. 竹徑通幽處,_。 5. 東風(fēng)不與周郎便,_。 6. _。一種相思,兩處閑愁。 7. 綠樹(shù)村邊合,_。三. 語(yǔ)言運(yùn)用(共 9 分) 1. 下列句子中語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)。( )(2 分) A. 你的意見(jiàn)提得很好
5、,我們一定想辦法改進(jìn)。 B. 感謝你們的熱情邀請(qǐng),我會(huì)在百忙中抽出時(shí)間光臨指導(dǎo)的。 C. 上課不專心聽(tīng)講的同學(xué)要及時(shí)醒悟,努力改邪歸正。 D. 大會(huì)主持人對(duì)發(fā)言的人說(shuō):“你說(shuō)不清楚就不要說(shuō)了?!?2. 寫(xiě)出下邊對(duì)聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)。(共 2 分) (1)四面湖山歸眼底,_。(湖南岳陽(yáng)樓對(duì)聯(lián)) (2)物華天寶,_。(集句聯(lián)) 3. 在你背誦積累的古代詩(shī)詞中,請(qǐng)寫(xiě)出古人描寫(xiě)春、秋景色的詩(shī)詞句各一句。(共 2 分) (1)春_ (2)秋_ 4. 指出并修改下面通知的三處錯(cuò)誤,并說(shuō)明理由。(共 3 分)通知 為觀賞紅葉,定于 11 月 8 日(星期六)上午到香山組織登山活動(dòng)。全體團(tuán)員和班主任必須準(zhǔn)時(shí)到校集
6、合。初三(1)班團(tuán)支部 2003 年 11 月 5 日3 / 9 (1)_ (2)_ (3)_四. 閱讀理解(共 28 分) 閱讀下列文段,按要求回答問(wèn)題:(一) 老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷,老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著,真是悲歌慷慨,我們這些做學(xué)生的,愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓,望著滾滾長(zhǎng)江,回顧千古興亡事,總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí),來(lái)了一位代課的國(guó)文老師,是年輕的新派人,他喜歡教白
7、話文。有一次,教到田漢南歸中的詩(shī):“模糊的村莊已在前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂是寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著,進(jìn)入了角色,那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室,一堂鴉雀無(wú)聲,大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上,幾十年過(guò)去,至今還能信口背出。此后,我對(duì)新文學(xué)更有興趣,讀了許多有名的中外小說(shuō),開(kāi)闊了眼界,使自己的心與時(shí)代更貼近了。如今只要稍一回憶,就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。 1. 這段文字?jǐn)⑹龅氖鞘裁赐?,整理認(rèn)為這一往事對(duì)她而言,有怎樣的意義?請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述。(3 分) 答:_ 2. 文中加點(diǎn)的“這種感情”所指的內(nèi)容是_
8、。(1 分) 3. 下面哪一首詩(shī)與南歸的詩(shī)情完全不同?( )(2 分) A. 經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨,驚濤駭浪/而今我到達(dá)了,有時(shí)回頭/遙望我年輕的時(shí)候,像遙望/迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)。(曾卓我遙望) B. 紫色雛菊簇立在更深色的瓶?jī)?nèi)/在鏤刻著福與壽字的古老花甕/在異鄉(xiāng)的風(fēng)里凄愁(蓉子晚秋的鄉(xiāng)愁) C. 這樣遲遲的日影,這樣溫暖的寂靜,這片午飲的香味/對(duì)我是多么熟稔。這帶露臺(tái),這扇窗,后面有幸福在窺望/還有幾架書(shū),兩張床,一瓶花這已是天堂(戴望舒過(guò)舊居) D. 像一只寂寞的鷗鳥(niǎo)/追著海上的帆船/像一只金色的蜜蜂/戀著清香的花瓣/也沒(méi)有親近的擁吻/只有深深的感受/也沒(méi)有海誓和山盟/只有默默的廝守(于光中新月
9、和孤星)(二) 恢復(fù)高考那年,我們正讀初一,新來(lái)的班主任是個(gè)教英語(yǔ)的姓宋的老頭。 第一堂英語(yǔ)課,宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上,雖然是手寫(xiě)的,但看起來(lái)一目了然。之后,他又在黑板上板書(shū)一遍,逐個(gè)逐個(gè)地教我們學(xué)。課堂紀(jì)律很糟,但他并不在意。下課時(shí)他卻告訴我們:“學(xué)好英語(yǔ)并不難,做一個(gè)好人卻不容易?!笨礃幼?,他是一個(gè)慈祥的老頭,并不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。 有一天上英語(yǔ)課,他發(fā)給我們每人一張白紙,要求我們按順序默寫(xiě)出 26 個(gè)英文字母4 / 9的大小寫(xiě),他說(shuō)對(duì)此次測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,將給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。爾后,他就若有所思地站在門(mén)前,眼望著門(mén)外出神。20 分鐘后,他似乎醒過(guò)神來(lái),立即收上試卷,然后
10、拍拍手,閱完了所有試卷,然后拍拍手,輕松地宣布,“很好!除了一個(gè)同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了 3 個(gè)字母外,其他同學(xué)都是 100 分,很高興有這么多同學(xué)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但在獎(jiǎng)勵(lì)之前,我不得不警告這個(gè)學(xué)生張小哲,請(qǐng)你站起來(lái)!” 張小哲是一個(gè)一向沉默的男孩子,從不惹人注目。此時(shí),他站了起來(lái),兩眼望著老師。 宋老師對(duì)他說(shuō)道:“我實(shí)在想不通,這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字母,全班同學(xué)都會(huì),而獨(dú)有你一個(gè)人弄出差錯(cuò),你說(shuō)你慚不慚愧?” 張小哲默不作聲。所有同學(xué)都幸災(zāi)樂(lè)禍地盯著他。 “你必須回答我!”宋老師一反這之前的慈祥態(tài)度,透露出一種近似殘酷的威嚴(yán),“慚愧,還是不慚愧?” “我不慚愧?!睆埿≌茌p聲地說(shuō),但他做好了挨批評(píng)的準(zhǔn)備,臉繃得緊緊的
11、。 “居然不慚愧。那么,你憑什么理由?難道大家錯(cuò)了而你一個(gè)人是對(duì)的?快說(shuō)!什么理由?”宋老師近似歇斯底里地吼道,并一步步向他逼近。臉上奇怪的表情令人捉摸不透。 我們不再幸災(zāi)樂(lè)禍,心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。 “我有理由。但我絕對(duì)不說(shuō)”。張小哲望著逼近自己的老師,眼里噙滿了淚水,“老師,你不要逼我。我不會(huì)說(shuō)的。如果你一定要逼我,我現(xiàn)在就離開(kāi)學(xué)校?!彼娴奶崞鹆藭?shū)包。 沉默,短暫的沉默。我們看見(jiàn)宋老師朝張小哲走過(guò)去,雙手放在張小哲的肩頭,一改剛才的暴怒,溫和地說(shuō)道:“好吧,我不再逼你,請(qǐng)坐下吧?!?然后,他退回講臺(tái),掃視著全班學(xué)生,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“第一天上課我就講過(guò),學(xué)好英語(yǔ)并不難,做好一個(gè)
12、人卻不容易。我并不急于知道你們的英語(yǔ)成績(jī),但很想知道你們的為人,所以才有今天的這個(gè)測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表你們以為我忘記摘下的字母表,它有一個(gè)不易察覺(jué)的錯(cuò)誤,而除張小哲外,你們?nèi)空粘徽`。他雖然沒(méi)有得到百分,但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,所以,他敢于說(shuō)自己不慚愧。這種勇氣非常難得,很少有人能在強(qiáng)大的逼迫下堅(jiān)持真理、威武不屈。請(qǐng)大家終生牢記:重要的不只是成績(jī),更要有品格。這,就是我要給你們的特別獎(jiǎng)勵(lì)!” 那一刻,全班 54 個(gè)同學(xué)有 53 個(gè)低下了頭。只有張小哲沒(méi)有。(本文選自涉世之初,整理從風(fēng),有改動(dòng)) 1. 選文的主要人物都有誰(shuí)?(2 分) 答: 2. 在監(jiān)考過(guò)程中,老師為什么要
13、“若有所思地站在門(mén)前,眼望著門(mén)外出神,20 分鐘后,似乎醒過(guò)神來(lái)?”(2 分) 答: 3. 宋老師給學(xué)生的“特別獎(jiǎng)勵(lì)”是什么(請(qǐng)用原文回答)?(1 分) 答: 4. 最后,全班 53 個(gè)同學(xué)為什么“低下了頭”?(2 分) 答: 5. 選文表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質(zhì)?(2 分) 答:(三)5 / 9 鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度?!狈礆w取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無(wú)自信也?!?1. 鄭人買履整理是_(朝代),名叫_。(共 2 分) 2. 解釋下列加點(diǎn)的詞有誤的一項(xiàng)是( )(共 2 分) A. 置之其坐。坐
14、,同“座”,座位。 B. 反歸取之。反,同“返”,返回。 C. 遂不得履。遂,果然。 D. 及反,市罷 及,等到。 3. 此文中最可笑的“言”是什么,請(qǐng)你用原文中的語(yǔ)句回答。(1 分) 答: 4. 這則寓言諷刺了哪種人?(2 分) 答: 5. 請(qǐng)用文中“置”或“信”,寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ),例如置若罔聞、信口雌黃。(1 分)(四) 余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫。見(jiàn) mio 小微物,必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴 l 云端,怡然稱快。 1. 這篇課文選自_,整理是清
15、代的_。(1 分) 2. 請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出選文中所缺漢字:mio_ l_(1 分) 3. 你知道文中畫(huà)線的兩個(gè)字分別是什么意思嗎?請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。(1 分) 徐_怡然_ 4. 翻譯下列句子(2 分) 夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。 _五. 作文(40 分) 題目:我_父母 要求: 1. 將題目我_父母補(bǔ)充完整(橫線上可填愧對(duì)、感激、怨恨) 2. 選取自己感受最深的一、兩件事具體敘述和描寫(xiě),表達(dá)對(duì)父母的某種感情。 3. 內(nèi)容具體,中心明確。 4. 書(shū)寫(xiě)工整,卷面整潔,不少于 600 字。 附加題(20 分)實(shí)驗(yàn)班必做,普通班選做。 1. 為句中橫線處選擇一組恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。( )(2 分)6 / 9 (1)我
16、家有不少可供_的根雕作品。 (2)他很_這個(gè)建筑的獨(dú)特風(fēng)格。 (3)我們_了幾位名演員精彩的表演。 (4)他是位文物_名家。 A. (1)鑒賞(2)玩賞(3)欣賞(4)觀賞 B. (1)欣賞(2)觀賞(3)鑒賞(4)玩賞 C. (1)玩賞(2)欣賞(3)觀賞(4)鑒賞 D. (1)觀賞(2)鑒賞(3)玩賞(4)欣賞 2. 從上下文連貫的角度看,連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2 分) 在我的夢(mèng)里:所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢,_。夢(mèng)境如此美好,能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎? A. 受污染的所有河流重新清波蕩漾。 B. 所有受污染的河流重新清波蕩漾。 C. 所有河流不再受污染而清波蕩漾。 D. 所有清波蕩漾
17、的河流不再受污染。 3. 對(duì)對(duì)聯(lián)。(任選一聯(lián))(2 分) (1)上聯(lián):讀好書(shū)樂(lè)趣無(wú)窮 下聯(lián):_ (2)上聯(lián):_ 下聯(lián):學(xué)子論古今 4. 語(yǔ)言是刻畫(huà)人物性格最重要的手段之一,品讀下列人物的語(yǔ)言,寫(xiě)出整理刻畫(huà)了他們?cè)鯓拥男愿瘛#? 分) (1)“我要去大工廠打工。”賈里宣布道。 (2)“你瘋了!”魯智勝不死不活地說(shuō),“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu),什么人都照顧?!?(3)邱士力笑得咧開(kāi)嘴,當(dāng)然,他根本不知道賈里心里的宿怒:“少說(shuō)話,多干事,你會(huì)吹小號(hào)嗎?” 賈里: 魯智勝: 邱士力: 5. 閱讀下列短文,回答問(wèn)題:葉公好龍 葉公子高好龍,鉤以寫(xiě)龍,鑿以寫(xiě)龍,屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之,窺頭子牖,施
18、尾于堂。葉公見(jiàn)之,棄而還走,失其魂魄,五色無(wú)主。是葉公非好龍也,好夫似龍而非龍者也。 (1)解釋加點(diǎn)的詞(3 分) A. 于是天龍聞而下之( ) B. 葉公見(jiàn)之( ) C. 是葉公非好龍也( ) (2)用文中的話寫(xiě)出點(diǎn)明主旨的句子。(2 分)7 / 9 (3)這則寓言諷刺了怎樣的人?(3 分) 答:_8 / 9試題答案試題答案一. 基礎(chǔ)知識(shí)(16 分)1.(1)宕(2)lu(3)mo(4)漬(5)裨(6)f(7)恬(8)hu(4 分)2. (1)聲生(2)欣心(3)中衷(4)瞭繚(2 分)3.C(2 分)4.(1)白駒過(guò)隙(2)茅塞頓開(kāi)(共 2 分)5. D(2 分) 6. C(2 分) 7. D(2 分)二. 背誦默寫(xiě)(共 7 分) 1. 月有陰晴圓缺,人有悲歡離合 2. 簫鼓追隨春社近 3. 海日生殘夜 4. 禪房花木深 5. 銅雀春深鎖二喬 6. 花自飄零水自流 7. 青山郭外斜三. 語(yǔ)言運(yùn)用(共 9 分) 1. A(2 分) 2. (1)萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭(2)人杰地靈(共 2 分) 3. 略(共 2 分) 4. (1)應(yīng)寫(xiě)清到校集合具體時(shí)間(2)“班主任必須參加”語(yǔ)言不得體(3)落款處日期應(yīng)寫(xiě)在單位名稱下一行。(3 分)四. 閱讀理解(共 28 分)(一)1.這一段文字?jǐn)⑹隽酥袑W(xué)時(shí)代“我”的國(guó)文老師入情入理的
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