七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷江蘇版知識(shí)精講

1、1 / 9七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷七年級(jí)語(yǔ)文期中試卷江蘇版江蘇版【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教學(xué)內(nèi)容： 期中試卷卷首語(yǔ)： 這是你上中學(xué)以來(lái)第一次期中考試，今天測(cè)試語(yǔ)文。先不用惦記分兒，只要充滿信心，認(rèn)真投入，你就一定能在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)揮出最好水平。答題時(shí)最好記清哪些題答得特順利，哪道題費(fèi)了心思，以便測(cè)試后跟同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，或請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫你分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足。家長(zhǎng)、老師、同學(xué)都希望你今后扎扎實(shí)實(shí)地不斷進(jìn)步?！灸M試題模擬試題】一. 基礎(chǔ)知識(shí)（16 分） 1. 漢語(yǔ)拼音漢字書(shū)寫(xiě)學(xué)得怎樣？請(qǐng)給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，爭(zhēng)取全對(duì)呦！（共 4 分） （1）

2、跌 dng（ ） （2）雕鏤（ ）（3）廣袤（ ） （4）z（ ）酸菜 （5）b（ ）益（6）鳧水（ ） （7）安 tin（ ）（8）豁（ ）達(dá) 2. 下列詞語(yǔ)中，每組有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)先用橫線畫(huà)出，并在括號(hào)中寫(xiě)出正確的字。（共2 分） （1）鴉雀無(wú)聲 談笑風(fēng)聲 騷擾（ ） （2）走投無(wú)路 賞欣悅目 攛掇（ ） （3）一鳴驚人 無(wú)動(dòng)于中 彌散（ ） （4）眼花瞭亂 一視同仁 鐫刻（ ） 3. 請(qǐng)指出下列各組多音字讀音不同于其他兩項(xiàng)的一組。（ ）（共 2 分） A. 行李行程行走 B. 著急著火著慌 C. 禁止不禁禁令 D. 省略節(jié)省省會(huì) 4. 根據(jù)釋義寫(xiě)詞（共 2 分） （1）形容時(shí)間過(guò)得飛快，

3、像白色少壯的馬在縫隙前飛快地越過(guò)。（ ） （2）比喻閉塞的思路，由于得到啟發(fā)，忽然開(kāi)通了。（ ） 5. 對(duì)句子中“活”字的解釋，不正確的一項(xiàng)。（ ）（2 分） A. 他沖鋒的動(dòng)作真猛，活像一只剛下山的小老虎。（逼真地） B. 王老師的座右銘是：“活到老，學(xué)到老”。（生存） C. 北宋慶歷年間，畢升發(fā)明了活字印刷。（移動(dòng)） D. 做學(xué)問(wèn)，既講究實(shí)，也講究活。（活動(dòng)）2 / 9 6. 選出下面句子翻譯正確的一項(xiàng)。（2 分） 能張目對(duì)日，明察秋毫。（ ） A. 能睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng)，明白地看清秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。 B. 能睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng)，目力足以考察秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。 C. 能睜大眼睛對(duì)著

4、太陽(yáng)，眼力足以看得清極細(xì)小的東西。 D. 能大膽地望著太陽(yáng)，眼力足以看得清極細(xì)小的東西。 7. 下面四篇課文的文學(xué)知識(shí)，有誤的一項(xiàng)。（ ）（2 分） A. 赤壁唐代杜牧 B. 水調(diào)歌頭宋代蘇軾 C. 繁星現(xiàn)代巴金 D. “諾曼底”號(hào)遇難記德國(guó)雨果二. 背誦默寫(xiě)可是真功夫，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)詞原文填空。（共 7 分） 1. _，_，此事古難全。 2. _，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 3. _，江春入舊年。 4. 竹徑通幽處，_。 5. 東風(fēng)不與周郎便，_。 6. _。一種相思，兩處閑愁。 7. 綠樹(shù)村邊合，_。三. 語(yǔ)言運(yùn)用（共 9 分） 1. 下列句子中語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)。（ ）（2 分） A. 你的意見(jiàn)提得很好

5、，我們一定想辦法改進(jìn)。 B. 感謝你們的熱情邀請(qǐng)，我會(huì)在百忙中抽出時(shí)間光臨指導(dǎo)的。 C. 上課不專心聽(tīng)講的同學(xué)要及時(shí)醒悟，努力改邪歸正。 D. 大會(huì)主持人對(duì)發(fā)言的人說(shuō)：“你說(shuō)不清楚就不要說(shuō)了?！?2. 寫(xiě)出下邊對(duì)聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)。（共 2 分） （1）四面湖山歸眼底，_。（湖南岳陽(yáng)樓對(duì)聯(lián)） （2）物華天寶，_。（集句聯(lián)） 3. 在你背誦積累的古代詩(shī)詞中，請(qǐng)寫(xiě)出古人描寫(xiě)春、秋景色的詩(shī)詞句各一句。（共 2 分） （1）春_ （2）秋_ 4. 指出并修改下面通知的三處錯(cuò)誤，并說(shuō)明理由。（共 3 分）通知 為觀賞紅葉，定于 11 月 8 日（星期六）上午到香山組織登山活動(dòng)。全體團(tuán)員和班主任必須準(zhǔn)時(shí)到校集

6、合。初三（1）班團(tuán)支部 2003 年 11 月 5 日3 / 9 （1）_ （2）_ （3）_四. 閱讀理解（共 28 分） 閱讀下列文段，按要求回答問(wèn)題：（一） 老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白

7、話文。有一次，教到田漢南歸中的詩(shī)：“模糊的村莊已在前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂是寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。 1. 這段文字?jǐn)⑹龅氖鞘裁赐?，整理認(rèn)為這一往事對(duì)她而言，有怎樣的意義？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述。（3 分） 答：_ 2. 文中加點(diǎn)的“這種感情”所指的內(nèi)容是_

8、。（1 分） 3. 下面哪一首詩(shī)與南歸的詩(shī)情完全不同？（ ）（2 分） A. 經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪/而今我到達(dá)了，有時(shí)回頭/遙望我年輕的時(shí)候，像遙望/迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)。（曾卓我遙望） B. 紫色雛菊簇立在更深色的瓶?jī)?nèi)/在鏤刻著福與壽字的古老花甕/在異鄉(xiāng)的風(fēng)里凄愁（蓉子晚秋的鄉(xiāng)愁） C. 這樣遲遲的日影，這樣溫暖的寂靜，這片午飲的香味/對(duì)我是多么熟稔。這帶露臺(tái)，這扇窗，后面有幸福在窺望/還有幾架書(shū)，兩張床，一瓶花這已是天堂（戴望舒過(guò)舊居） D. 像一只寂寞的鷗鳥(niǎo)/追著海上的帆船/像一只金色的蜜蜂/戀著清香的花瓣/也沒(méi)有親近的擁吻/只有深深的感受/也沒(méi)有海誓和山盟/只有默默的廝守（于光中新月

9、和孤星）（二） 恢復(fù)高考那年，我們正讀初一，新來(lái)的班主任是個(gè)教英語(yǔ)的姓宋的老頭。 第一堂英語(yǔ)課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫(xiě)的，但看起來(lái)一目了然。之后，他又在黑板上板書(shū)一遍，逐個(gè)逐個(gè)地教我們學(xué)。課堂紀(jì)律很糟，但他并不在意。下課時(shí)他卻告訴我們：“學(xué)好英語(yǔ)并不難，做一個(gè)好人卻不容易?！笨礃幼?，他是一個(gè)慈祥的老頭，并不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。 有一天上英語(yǔ)課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫(xiě)出 26 個(gè)英文字母4 / 9的大小寫(xiě)，他說(shuō)對(duì)此次測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，將給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。爾后，他就若有所思地站在門(mén)前，眼望著門(mén)外出神。20 分鐘后，他似乎醒過(guò)神來(lái)，立即收上試卷，然后

10、拍拍手，閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布，“很好！除了一個(gè)同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了 3 個(gè)字母外，其他同學(xué)都是 100 分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但在獎(jiǎng)勵(lì)之前，我不得不警告這個(gè)學(xué)生張小哲，請(qǐng)你站起來(lái)！” 張小哲是一個(gè)一向沉默的男孩子，從不惹人注目。此時(shí)，他站了起來(lái)，兩眼望著老師。 宋老師對(duì)他說(shuō)道：“我實(shí)在想不通，這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字母，全班同學(xué)都會(huì)，而獨(dú)有你一個(gè)人弄出差錯(cuò)，你說(shuō)你慚不慚愧？” 張小哲默不作聲。所有同學(xué)都幸災(zāi)樂(lè)禍地盯著他。 “你必須回答我！”宋老師一反這之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？” “我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說(shuō)，但他做好了挨批評(píng)的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的

11、。 “居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯(cuò)了而你一個(gè)人是對(duì)的？快說(shuō)！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近。臉上奇怪的表情令人捉摸不透。 我們不再幸災(zāi)樂(lè)禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。 “我有理由。但我絕對(duì)不說(shuō)”。張小哲望著逼近自己的老師，眼里噙滿了淚水，“老師，你不要逼我。我不會(huì)說(shuō)的。如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開(kāi)學(xué)校?！彼娴奶崞鹆藭?shū)包。 沉默，短暫的沉默。我們看見(jiàn)宋老師朝張小哲走過(guò)去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說(shuō)道：“好吧，我不再逼你，請(qǐng)坐下吧?！?然后，他退回講臺(tái)，掃視著全班學(xué)生，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“第一天上課我就講過(guò)，學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)

12、人卻不容易。我并不急于知道你們的英語(yǔ)成績(jī)，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個(gè)測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個(gè)不易察覺(jué)的錯(cuò)誤，而除張小哲外，你們?nèi)空粘徽`。他雖然沒(méi)有得到百分，但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，所以，他敢于說(shuō)自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強(qiáng)大的逼迫下堅(jiān)持真理、威武不屈。請(qǐng)大家終生牢記：重要的不只是成績(jī)，更要有品格。這，就是我要給你們的特別獎(jiǎng)勵(lì)！” 那一刻，全班 54 個(gè)同學(xué)有 53 個(gè)低下了頭。只有張小哲沒(méi)有。（本文選自涉世之初，整理從風(fēng)，有改動(dòng)） 1. 選文的主要人物都有誰(shuí)？（2 分） 答： 2. 在監(jiān)考過(guò)程中，老師為什么要

13、“若有所思地站在門(mén)前，眼望著門(mén)外出神，20 分鐘后，似乎醒過(guò)神來(lái)？”（2 分） 答： 3. 宋老師給學(xué)生的“特別獎(jiǎng)勵(lì)”是什么（請(qǐng)用原文回答）？（1 分） 答： 4. 最后，全班 53 個(gè)同學(xué)為什么“低下了頭”？（2 分） 答： 5. 選文表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質(zhì)？（2 分） 答：（三）5 / 9 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?1. 鄭人買履整理是_（朝代），名叫_。（共 2 分） 2. 解釋下列加點(diǎn)的詞有誤的一項(xiàng)是（ ）（共 2 分） A. 置之其坐。坐

14、，同“座”，座位。 B. 反歸取之。反，同“返”，返回。 C. 遂不得履。遂，果然。 D. 及反，市罷 及，等到。 3. 此文中最可笑的“言”是什么，請(qǐng)你用原文中的語(yǔ)句回答。（1 分） 答： 4. 這則寓言諷刺了哪種人？（2 分） 答： 5. 請(qǐng)用文中“置”或“信”，寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)，例如置若罔聞、信口雌黃。（1 分）（四） 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn) mio 小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴 l 云端，怡然稱快。 1. 這篇課文選自_，整理是清

15、代的_。（1 分） 2. 請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出選文中所缺漢字：mio_ l_（1 分） 3. 你知道文中畫(huà)線的兩個(gè)字分別是什么意思嗎？請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)。（1 分） 徐_怡然_ 4. 翻譯下列句子（2 分） 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。 _五. 作文（40 分） 題目：我_父母 要求： 1. 將題目我_父母補(bǔ)充完整（橫線上可填愧對(duì)、感激、怨恨） 2. 選取自己感受最深的一、兩件事具體敘述和描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)父母的某種感情。 3. 內(nèi)容具體，中心明確。 4. 書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不少于 600 字。 附加題（20 分）實(shí)驗(yàn)班必做，普通班選做。 1. 為句中橫線處選擇一組恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）（2 分）6 / 9 （1）我

16、家有不少可供_的根雕作品。 （2）他很_這個(gè)建筑的獨(dú)特風(fēng)格。 （3）我們_了幾位名演員精彩的表演。 （4）他是位文物_名家。 A. （1）鑒賞（2）玩賞（3）欣賞（4）觀賞 B. （1）欣賞（2）觀賞（3）鑒賞（4）玩賞 C. （1）玩賞（2）欣賞（3）觀賞（4）鑒賞 D. （1）觀賞（2）鑒賞（3）玩賞（4）欣賞 2. 從上下文連貫的角度看，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2 分） 在我的夢(mèng)里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，_。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎？ A. 受污染的所有河流重新清波蕩漾。 B. 所有受污染的河流重新清波蕩漾。 C. 所有河流不再受污染而清波蕩漾。 D. 所有清波蕩漾

17、的河流不再受污染。 3. 對(duì)對(duì)聯(lián)。（任選一聯(lián)）（2 分） （1）上聯(lián)：讀好書(shū)樂(lè)趣無(wú)窮 下聯(lián)：_ （2）上聯(lián)：_ 下聯(lián)：學(xué)子論古今 4. 語(yǔ)言是刻畫(huà)人物性格最重要的手段之一，品讀下列人物的語(yǔ)言，寫(xiě)出整理刻畫(huà)了他們?cè)鯓拥男愿瘛＃? 分） （1）“我要去大工廠打工。”賈里宣布道。 （2）“你瘋了！”魯智勝不死不活地說(shuō)，“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu)，什么人都照顧?！?（3）邱士力笑得咧開(kāi)嘴，當(dāng)然，他根本不知道賈里心里的宿怒：“少說(shuō)話，多干事，你會(huì)吹小號(hào)嗎？” 賈里： 魯智勝： 邱士力： 5. 閱讀下列短文，回答問(wèn)題：葉公好龍 葉公子高好龍，鉤以寫(xiě)龍，鑿以寫(xiě)龍，屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之，窺頭子牖，施

18、尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。 （1）解釋加點(diǎn)的詞（3 分） A. 于是天龍聞而下之（ ） B. 葉公見(jiàn)之（ ） C. 是葉公非好龍也（ ） （2）用文中的話寫(xiě)出點(diǎn)明主旨的句子。（2 分）7 / 9 （3）這則寓言諷刺了怎樣的人？（3 分） 答：_8 / 9試題答案試題答案一. 基礎(chǔ)知識(shí)（16 分）1.（1）宕（2）lu（3）mo（4）漬（5）裨（6）f（7）恬（8）hu（4 分）2. （1）聲生（2）欣心（3）中衷（4）瞭繚（2 分）3.C（2 分）4.（1）白駒過(guò)隙（2）茅塞頓開(kāi)（共 2 分）5. D（2 分） 6. C（2 分） 7. D（2 分）二. 背誦默寫(xiě)（共 7 分） 1. 月有陰晴圓缺，人有悲歡離合 2. 簫鼓追隨春社近 3. 海日生殘夜 4. 禪房花木深 5. 銅雀春深鎖二喬 6. 花自飄零水自流 7. 青山郭外斜三. 語(yǔ)言運(yùn)用（共 9 分） 1. A（2 分） 2. （1）萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭（2）人杰地靈（共 2 分） 3. 略（共 2 分） 4. （1）應(yīng)寫(xiě)清到校集合具體時(shí)間（2）“班主任必須參加”語(yǔ)言不得體（3）落款處日期應(yīng)寫(xiě)在單位名稱下一行。（3 分）四. 閱讀理解（共 28 分）（一）1.這一段文字?jǐn)⑹隽酥袑W(xué)時(shí)代“我”的國(guó)文老師入情入理的