七年級語文期中試卷江蘇版知識精講

1、1 / 9七年級語文期中試卷七年級語文期中試卷江蘇版江蘇版【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教學內容： 期中試卷卷首語： 這是你上中學以來第一次期中考試，今天測試語文。先不用惦記分兒，只要充滿信心，認真投入，你就一定能在自己原有的基礎上發(fā)揮出最好水平。答題時最好記清哪些題答得特順利，哪道題費了心思，以便測試后跟同學交流經(jīng)驗，或請同學、老師、家長幫你分析產生錯誤的原因，及時彌補自己的不足。家長、老師、同學都希望你今后扎扎實實地不斷進步。【模擬試題模擬試題】一. 基礎知識（16 分） 1. 漢語拼音漢字書寫學得怎樣？請給下面詞語中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字，爭取全對呦?。ü?4 分） （1）

2、跌 dng（ ） （2）雕鏤（ ）（3）廣袤（ ） （4）z（ ）酸菜 （5）b（ ）益（6）鳧水（ ） （7）安 tin（ ）（8）豁（ ）達 2. 下列詞語中，每組有一個錯別字，請先用橫線畫出，并在括號中寫出正確的字。（共2 分） （1）鴉雀無聲 談笑風聲 騷擾（ ） （2）走投無路 賞欣悅目 攛掇（ ） （3）一鳴驚人 無動于中 彌散（ ） （4）眼花瞭亂 一視同仁 鐫刻（ ） 3. 請指出下列各組多音字讀音不同于其他兩項的一組。（ ）（共 2 分） A. 行李行程行走 B. 著急著火著慌 C. 禁止不禁禁令 D. 省略節(jié)省省會 4. 根據(jù)釋義寫詞（共 2 分） （1）形容時間過得飛快，

3、像白色少壯的馬在縫隙前飛快地越過。（ ） （2）比喻閉塞的思路，由于得到啟發(fā)，忽然開通了。（ ） 5. 對句子中“活”字的解釋，不正確的一項。（ ）（2 分） A. 他沖鋒的動作真猛，活像一只剛下山的小老虎。（逼真地） B. 王老師的座右銘是：“活到老，學到老”。（生存） C. 北宋慶歷年間，畢升發(fā)明了活字印刷。（移動） D. 做學問，既講究實，也講究活。（活動）2 / 9 6. 選出下面句子翻譯正確的一項。（2 分） 能張目對日，明察秋毫。（ ） A. 能睜大眼睛對著太陽，明白地看清秋天鳥獸身上新長的細毛。 B. 能睜大眼睛對著太陽，目力足以考察秋天鳥獸身上新長的細毛。 C. 能睜大眼睛對著

4、太陽，眼力足以看得清極細小的東西。 D. 能大膽地望著太陽，眼力足以看得清極細小的東西。 7. 下面四篇課文的文學知識，有誤的一項。（ ）（2 分） A. 赤壁唐代杜牧 B. 水調歌頭宋代蘇軾 C. 繁星現(xiàn)代巴金 D. “諾曼底”號遇難記德國雨果二. 背誦默寫可是真功夫，請根據(jù)詩詞原文填空。（共 7 分） 1. _，_，此事古難全。 2. _，衣冠簡樸古風存。 3. _，江春入舊年。 4. 竹徑通幽處，_。 5. 東風不與周郎便，_。 6. _。一種相思，兩處閑愁。 7. 綠樹村邊合，_。三. 語言運用（共 9 分） 1. 下列句子中語言運用得體的一項。（ ）（2 分） A. 你的意見提得很好

5、，我們一定想辦法改進。 B. 感謝你們的熱情邀請，我會在百忙中抽出時間光臨指導的。 C. 上課不專心聽講的同學要及時醒悟，努力改邪歸正。 D. 大會主持人對發(fā)言的人說：“你說不清楚就不要說了?！?2. 寫出下邊對聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)。（共 2 分） （1）四面湖山歸眼底，_。（湖南岳陽樓對聯(lián)） （2）物華天寶，_。（集句聯(lián)） 3. 在你背誦積累的古代詩詞中，請寫出古人描寫春、秋景色的詩詞句各一句。（共 2 分） （1）春_ （2）秋_ 4. 指出并修改下面通知的三處錯誤，并說明理由。（共 3 分）通知 為觀賞紅葉，定于 11 月 8 日（星期六）上午到香山組織登山活動。全體團員和班主任必須準時到校集

6、合。初三（1）班團支部 2003 年 11 月 5 日3 / 9 （1）_ （2）_ （3）_四. 閱讀理解（共 28 分） 閱讀下列文段，按要求回答問題：（一） 老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白

7、話文。有一次，教到田漢南歸中的詩：“模糊的村莊已在前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂是寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。 1. 這段文字敘述的是什么往事，整理認為這一往事對她而言，有怎樣的意義？請用簡要的語言概述。（3 分） 答：_ 2. 文中加點的“這種感情”所指的內容是_

8、。（1 分） 3. 下面哪一首詩與南歸的詩情完全不同？（ ）（2 分） A. 經(jīng)歷了狂風暴雨，驚濤駭浪/而今我到達了，有時回頭/遙望我年輕的時候，像遙望/迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)。（曾卓我遙望） B. 紫色雛菊簇立在更深色的瓶內/在鏤刻著福與壽字的古老花甕/在異鄉(xiāng)的風里凄愁（蓉子晚秋的鄉(xiāng)愁） C. 這樣遲遲的日影，這樣溫暖的寂靜，這片午飲的香味/對我是多么熟稔。這帶露臺，這扇窗，后面有幸福在窺望/還有幾架書，兩張床，一瓶花這已是天堂（戴望舒過舊居） D. 像一只寂寞的鷗鳥/追著海上的帆船/像一只金色的蜜蜂/戀著清香的花瓣/也沒有親近的擁吻/只有深深的感受/也沒有海誓和山盟/只有默默的廝守（于光中新月

9、和孤星）（二） 恢復高考那年，我們正讀初一，新來的班主任是個教英語的姓宋的老頭。 第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個逐個地教我們學。課堂紀律很糟，但他并不在意。下課時他卻告訴我們：“學好英語并不難，做一個好人卻不容易。”看樣子，他是一個慈祥的老頭，并不是一個嚴厲的老師。 有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出 26 個英文字母4 / 9的大小寫，他說對此次測驗成績優(yōu)異的學生，將給予特別的獎勵。爾后，他就若有所思地站在門前，眼望著門外出神。20 分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷，然后

10、拍拍手，閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布，“很好！除了一個同學寫錯了 3 個字母外，其他同學都是 100 分，很高興有這么多同學能得到獎勵。但在獎勵之前，我不得不警告這個學生張小哲，請你站起來！” 張小哲是一個一向沉默的男孩子，從不惹人注目。此時，他站了起來，兩眼望著老師。 宋老師對他說道：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學都會，而獨有你一個人弄出差錯，你說你慚不慚愧？” 張小哲默不作聲。所有同學都幸災樂禍地盯著他。 “你必須回答我！”宋老師一反這之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴，“慚愧，還是不慚愧？” “我不慚愧。”張小哲輕聲地說，但他做好了挨批評的準備，臉繃得緊緊的

11、。 “居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯了而你一個人是對的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近。臉上奇怪的表情令人捉摸不透。 我們不再幸災樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。 “我有理由。但我絕對不說”。張小哲望著逼近自己的老師，眼里噙滿了淚水，“老師，你不要逼我。我不會說的。如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學校?！彼娴奶崞鹆藭?。 沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧?！?然后，他退回講臺，掃視著全班學生，語重心長地說：“第一天上課我就講過，學好英語并不難，做好一個

12、人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個測驗。請大家再次抬頭仔細看看我身后的那張字母表你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易察覺的錯誤，而除張小哲外，你們全部照抄不誤。他雖然沒有得到百分，但他是個誠實的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強大的逼迫下堅持真理、威武不屈。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更要有品格。這，就是我要給你們的特別獎勵！” 那一刻，全班 54 個同學有 53 個低下了頭。只有張小哲沒有。（本文選自涉世之初，整理從風，有改動） 1. 選文的主要人物都有誰？（2 分） 答： 2. 在監(jiān)考過程中，老師為什么要

13、“若有所思地站在門前，眼望著門外出神，20 分鐘后，似乎醒過神來？”（2 分） 答： 3. 宋老師給學生的“特別獎勵”是什么（請用原文回答）？（1 分） 答： 4. 最后，全班 53 個同學為什么“低下了頭”？（2 分） 答： 5. 選文表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質？（2 分） 答：（三）5 / 9 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?1. 鄭人買履整理是_（朝代），名叫_。（共 2 分） 2. 解釋下列加點的詞有誤的一項是（ ）（共 2 分） A. 置之其坐。坐

14、，同“座”，座位。 B. 反歸取之。反，同“返”，返回。 C. 遂不得履。遂，果然。 D. 及反，市罷 及，等到。 3. 此文中最可笑的“言”是什么，請你用原文中的語句回答。（1 分） 答： 4. 這則寓言諷刺了哪種人？（2 分） 答： 5. 請用文中“置”或“信”，寫出一個成語，例如置若罔聞、信口雌黃。（1 分）（四） 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見 mio 小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴 l 云端，怡然稱快。 1. 這篇課文選自_，整理是清

15、代的_。（1 分） 2. 請根據(jù)拼音寫出選文中所缺漢字：mio_ l_（1 分） 3. 你知道文中畫線的兩個字分別是什么意思嗎？請你寫出來。（1 分） 徐_怡然_ 4. 翻譯下列句子（2 分） 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。 _五. 作文（40 分） 題目：我_父母 要求： 1. 將題目我_父母補充完整（橫線上可填愧對、感激、怨恨） 2. 選取自己感受最深的一、兩件事具體敘述和描寫，表達對父母的某種感情。 3. 內容具體，中心明確。 4. 書寫工整，卷面整潔，不少于 600 字。 附加題（20 分）實驗班必做，普通班選做。 1. 為句中橫線處選擇一組恰當?shù)脑~語。（ ）（2 分）6 / 9 （1）我

16、家有不少可供_的根雕作品。 （2）他很_這個建筑的獨特風格。 （3）我們_了幾位名演員精彩的表演。 （4）他是位文物_名家。 A. （1）鑒賞（2）玩賞（3）欣賞（4）觀賞 B. （1）欣賞（2）觀賞（3）鑒賞（4）玩賞 C. （1）玩賞（2）欣賞（3）觀賞（4）鑒賞 D. （1）觀賞（2）鑒賞（3）玩賞（4）欣賞 2. 從上下文連貫的角度看，連接最恰當?shù)囊豁検牵?）（2 分） 在我的夢里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，_。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個夢嗎？ A. 受污染的所有河流重新清波蕩漾。 B. 所有受污染的河流重新清波蕩漾。 C. 所有河流不再受污染而清波蕩漾。 D. 所有清波蕩漾

17、的河流不再受污染。 3. 對對聯(lián)。（任選一聯(lián)）（2 分） （1）上聯(lián)：讀好書樂趣無窮 下聯(lián)：_ （2）上聯(lián)：_ 下聯(lián)：學子論古今 4. 語言是刻畫人物性格最重要的手段之一，品讀下列人物的語言，寫出整理刻畫了他們怎樣的性格。（6 分） （1）“我要去大工廠打工?！辟Z里宣布道。 （2）“你瘋了！”魯智勝不死不活地說，“人家大工廠不是慈善機構，什么人都照顧?！?（3）邱士力笑得咧開嘴，當然，他根本不知道賈里心里的宿怒：“少說話，多干事，你會吹小號嗎？” 賈里： 魯智勝： 邱士力： 5. 閱讀下列短文，回答問題：葉公好龍 葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭子牖，施

18、尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。 （1）解釋加點的詞（3 分） A. 于是天龍聞而下之（ ） B. 葉公見之（ ） C. 是葉公非好龍也（ ） （2）用文中的話寫出點明主旨的句子。（2 分）7 / 9 （3）這則寓言諷刺了怎樣的人？（3 分） 答：_8 / 9試題答案試題答案一. 基礎知識（16 分）1.（1）宕（2）lu（3）mo（4）漬（5）裨（6）f（7）恬（8）hu（4 分）2. （1）聲生（2）欣心（3）中衷（4）瞭繚（2 分）3.C（2 分）4.（1）白駒過隙（2）茅塞頓開（共 2 分）5. D（2 分） 6. C（2 分） 7. D（2 分）二. 背誦默寫（共 7 分） 1. 月有陰晴圓缺，人有悲歡離合 2. 簫鼓追隨春社近 3. 海日生殘夜 4. 禪房花木深 5. 銅雀春深鎖二喬 6. 花自飄零水自流 7. 青山郭外斜三. 語言運用（共 9 分） 1. A（2 分） 2. （1）萬家憂樂到心頭（2）人杰地靈（共 2 分） 3. 略（共 2 分） 4. （1）應寫清到校集合具體時間（2）“班主任必須參加”語言不得體（3）落款處日期應寫在單位名稱下一行。（3 分）四. 閱讀理解（共 28 分）（一）1.這一段文字敘述了中學時代“我”的國文老師入情入理的