2013年山東省青島市中考語文試卷及解析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2013年山東省青島市中考語文試卷一、漢字書寫及注音【本題滿分4分】1（4分）（2013青島）依據(jù)拼音在田字格中正確、規(guī)范、美觀地填寫漢字；在括號內(nèi)給相應(yīng)的漢字注音二、詩文默寫【本題滿分9分】2（3分）（2013青島）必做題：請將下面兩首詩歌補充完整滁州西澗 登 樓韋應(yīng)物 杜甫獨憐幽草澗邊生，花近高樓傷客心，萬方多難此登臨，北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵野渡無人舟自橫 可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟3（6分）（2013青島）選做題：請任意選取6道小題作答，多做不得分；若多做，閱卷時只閱所答的前6道小題亂花漸欲迷人眼，（錢塘湖春行白居易）唐代詩人崔顥中黃鶴樓一詩中抒發(fā)飄

2、零之感，思鄉(xiāng)之愁的詩句是：？曾子曰：“，任重而道遠(yuǎn)”（論語十則）聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，（武陵春李清照），老木滄波無限悲（登岳陽樓（其一）陳與義）以中有足樂者，（送東陽馬生序宋濂）陸游中卜算子 詠梅中描寫梅花即使被碾壓成泥，也不忘向人間播撒芬芳的詩句是：，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星，（天上的街市郭沫若）三、語言運用與名著閱讀【本題滿分12分】4（6分）（2013青島）下面畫線的語句在表達(dá)上存在問題，請加以改正 據(jù)氣象部門預(yù)報，今天本市將有臺風(fēng)來襲個相關(guān)部門已做好準(zhǔn)備，嚴(yán)陣以待下午四點左右，臺風(fēng)正式登陸，呼嘯的狂風(fēng)和密集的雨點一起落了下來傍晚時分，南郊部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)受災(zāi)現(xiàn)象日前各項救災(zāi)

3、工作正在緊張有序地進(jìn)行改后的句子：5（6分）（2013青島）根據(jù)理解，回答問題這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的這段文字出自傅雷家書，傅雷通過書信的方式給予兒子悉心的關(guān)懷與指導(dǎo)，他建議兒子面對痛苦應(yīng)該持有的態(tài)度“克里斯多夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家

4、的縮影與結(jié)晶嗎？”這兩句話運用了的修辭方法“一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”一句中“惟有才”所聯(lián)接的分句之間是關(guān)系，“徹底感悟”的短語結(jié)構(gòu)類型答二、閱讀【本題滿分45分】6（7分）（2013青島）課內(nèi)文言文閱讀 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此覽物之情，得無異乎？岳陽樓記 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見其岸勢犬牙差互，不可知其源小石潭記

5、 至于夏水襄陵，沿溯阻絕或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也三峽（1）下列選項中加點詞的用法與“斗折蛇行”中的“蛇”用法不同的一項是A一狼徑去，其一坐于前狼B然則通巫峽，南極瀟湘岳陽樓記C而不知太守之其樂也醉翁亭記D群臣吏能刺寡人之過者鄒忌諷齊王納諫（2）解釋下列句中加點的詞潭中魚百許頭 至于夏水襄陵，沿阻絕（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也7（8分）（2013青島）課外文言文閱讀戴 逵 戴逵，字安道，譙郡铚也幼有巧慧，聰悟博學(xué)善鼓琴，工書畫為童兒時，以白瓦屑、雞卵汁和溲作小碑子，為鄭玄碑，時稱詞美書

6、精，器度巧絕其畫古人山水極妙十余歲時，于瓦棺寺中畫王長史見之云：“此兒非獨能畫，終享大名，吾恨不得見其盛時” 逵曾就范宣學(xué)，宣見逵畫，以為亡用之事，不宜虛勞心思逵乃與宣畫南都賦宣觀畢嗟嘆，甚以為有益，乃亦學(xué)畫 逵既巧思，又善鑄佛像及雕刻曾造無量壽木像，高丈六，并菩薩逵以古制樸拙，至于開敬，不足動心，乃潛坐帷中，密聽眾論所聽褒貶，輒加詳研，積思三年，刻像乃成 （選自歷代名畫記）【注釋】譙、铚：古地名；郡：古代行政區(qū)域鄭玄：人名范宣：人名至于開敬：到了開放敬神的時候動心：打動人心（1）解釋下列句中加點的詞宣見逵畫，以為用之事 又鑄佛像及雕刻（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子此兒非獨能畫，終享大名，吾恨不

7、得見其盛時宣觀畢嗟嘆，甚以為有益，乃亦學(xué)畫（3）通讀全文，說說戴逵在藝術(shù)上取得成就的原因8（15分）（2013青島）課內(nèi)文言文閱讀“零高度”飛行 從上海浦東龍陽路往國標(biāo)機場方向，一條白色的“游龍”飛馳而過，三十多公里的路程僅用了短短的六七分鐘時間，風(fēng)馳電掣般的速度令人折服、贊嘆這就是創(chuàng)造了吉尼斯紀(jì)錄，目前世界上最快的陸上交通工具磁懸浮列車更讓人驚訝的是，這種列車竟然是在地面上“零高度”飛行 眾所周知，超音速飛機要在幾千米的高度飛行，直升飛機也至少要有十幾米的高度才能飛行，磁懸浮列車是怎樣創(chuàng)造近乎“零高度”飛行的奇跡的呢？要使磁懸浮列車“飛行”起來，首先要將列車騰空 上海的磁懸浮列車是“常導(dǎo)磁吸

8、型”磁懸浮列車這種磁懸浮列車?yán)么盆F“同性相斥，異性相吸”的原理，在列車兩側(cè)轉(zhuǎn)向架上安裝懸浮電磁鐵，在軌道上鋪設(shè)磁鐵，利用磁鐵的吸引力，使列車完全脫離軌道，騰空在距離軌道約1厘米處懸浮運行 為了保證這種懸浮的可靠性和列車運行的平穩(wěn)度，必須精確地控制電磁鐵中的電流，保證磁場穩(wěn)定的強度和懸浮力，使列車與軌道之間始終保持約1厘米的間隙這個間隙是使用氣隙傳感器來控制的 要使磁懸浮列車“飛行”起來，除了將列車騰空，還得讓它前進(jìn) 磁懸浮列車的驅(qū)動和同步直線電動機的原理一模一樣通俗地講，在位于軌道兩側(cè)的線圈里流動的交流電能將線圈變?yōu)殡姶朋w，它與列車上的電磁體相互作用，就能使列車啟動列車前進(jìn)是因為列車頭部的電

9、磁體N極被安裝在靠前一點的軌道上的電磁體S極吸引，同時又被安裝在軌道上稍后一點的N極排斥當(dāng)列車前進(jìn)時，在線圈里流動的電流方向就反轉(zhuǎn)過來了，即原來的S極變成N極，N極變成S極這樣循環(huán)交替，列車就可以持續(xù)向前奔馳了 為了控制列車前進(jìn)的方向，列車側(cè)面安裝了一組專門用于導(dǎo)向的電磁鐵當(dāng)車輛發(fā)生左右偏移時，列車上的導(dǎo)向電磁鐵與導(dǎo)向軌的側(cè)面相互作用，產(chǎn)生一種排斥力，使車輛恢復(fù)到正常的位置列車和導(dǎo)向軌側(cè)面之間有一定的間隙，當(dāng)車輛的運行狀態(tài)發(fā)生變化，例如運行在曲線或者坡道上時，控制系統(tǒng)通過對導(dǎo)向磁鐵中的電流進(jìn)行控制，來保持這一側(cè)向間隙，從而到達(dá)控制列車運行方向的目的 上海磁懸浮列車的“飛行”速度為每小時430公

10、里，比普通貨車要快好幾倍那么，如此高速行駛的列車是如何做到行駛穩(wěn)妥、安全可靠的呢？ 列車高速行駛，危險因素之一是轉(zhuǎn)彎半徑問題轉(zhuǎn)彎半徑不能過小上海的整條磁懸浮線路上需要轉(zhuǎn)彎的地方也有幾處，其中最大轉(zhuǎn)彎曲線半徑達(dá)到8000米，肉眼觀察幾乎是一條直線，因此在轉(zhuǎn)彎時乘客不會有絲毫不適；而最小的半徑也達(dá)到1300米，即使是高速行駛中的轉(zhuǎn)彎，乘客也同樣感覺平穩(wěn)舒適列車與軌道沒有接觸，安全制動也是一個很重要的問題，磁懸浮列車的制動方式有三種：電磁制動、渦流制動、滑撬制動當(dāng)列車遇到緊急情況時，運行控制系統(tǒng)通過快速判斷，對三種制動方式進(jìn)行最優(yōu)化選擇，使列車停在合適的位置由于磁懸浮軌道“平躺”在“光天化日”之下萬

11、一軌道上出現(xiàn)障礙物對高速行駛的列車構(gòu)成威脅怎么辦？據(jù)介紹，磁懸浮軌道全線兩邊50米范圍內(nèi)裝有目前國際上最先進(jìn)的隔離裝置，人為在軌道上制造障礙幾無可能總之，磁懸浮列車的運行，真正實現(xiàn)了陸上交通工具的“零高度”飛行，是人類在交通技術(shù)領(lǐng)域的一項重大突破 （本文有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容，解釋“零高度飛行”的含義（2）本文圍繞磁懸浮列車的“零高度飛行”主要介紹了哪三個方面的內(nèi)容？請用簡潔的語言加以概況（3）根據(jù)文章內(nèi)容，說說高速行駛的磁懸浮列車是如何做到行駛穩(wěn)妥，安全可靠的（4）第段畫線句子運用了和的說明方法，其作用是：（5）文章第自然段的說明語言既準(zhǔn)確嚴(yán)密又生動形象，請任選一個方面，結(jié)合具

12、體內(nèi)容加以分析9（15分）（2013青島）現(xiàn)代文閱讀 如果龍應(yīng)臺 他一上來我就注意到了，老伯伯，留著平頭，頭發(fā)灰白，神色茫然，有點像個走失的孩子他裹著一件淺褐色的夾克，一個皮包掛在頸間，手里拄著拐杖，步履艱難地走進(jìn)機艙其他乘客拖著轉(zhuǎn)輪行李箱，昂首疾步往前，他顯得有點慌張，低頭看自己的登記證，抬頭找座位號碼不耐煩的人從他身邊用力擠過去，把他壓得身體往前傾他終于在我左前方坐下來，懷里緊抱著皮包，里頭可能是他所有的身份證明拐杖有點長，他彎腰想把它塞進(jìn)前方座椅下面，一陣忙亂，服務(wù)員來了，把它抽出來，拿到前面去擱置老伯伯伸出手臂，用很濃的甘陜鄉(xiāng)音向著小姐的背影說：“要記得還給我啊” 我低頭讀報 臺北往香

13、港的飛機，一般都是滿的，但是并非所有的人都去香港的他們的手，緊緊握著臺胞證，在香港機場下機、上機，下樓，上樓，再飛到了彼岸，就消失在大江南北的版圖上，像一小滴水無聲無息地落入茫茫大漠里老伯伯孤單一人，行走千里，在門與門之間顛簸，在關(guān)與關(guān)之間折騰，不必問他為了什么我太知道他的身世 他曾經(jīng)是個眼睛清亮，被母親疼愛的少年，心里懷著鶯飛草長的輕快歡欣，期盼自己長大，幻想人生大開大合的種種方式唯一他沒想到的方式，卻來臨了，戰(zhàn)爭像突來的颶風(fēng)把他連根拔起，然后惡意棄置于陌生的荒地在那里，他成為時代的孤兒，墮入社會底層，從此一生流離，半生坎坷他垂垂老時，他可以回鄉(xiāng)了，山河仍在，春天依舊，只是父母的墳，在太深的

14、草里，老年僵硬的膝蓋，無法跪拜鄉(xiāng)里，已無故人 我不敢看他，因為即使是眼角余光瞥見他頹然的背影，我都無法遏止地想起自己的父親 父親離開三年了，我在想，如果，如果再給我一次機會，僅僅是一次機會，讓我再度陪他返鄉(xiāng)我會做什么？ 我會陪著他坐飛機，一路牽著他瘦弱的手 我會一路聽他說話，不厭煩我會固執(zhí)地請他把他當(dāng)年做憲兵隊長的事跡講完，會敲問每一個細(xì)節(jié)哪年？駐扎在鎮(zhèn)江還是無錫還是杭州？我會問清每一個環(huán)節(jié)，我會拿出我的筆記本，用一種認(rèn)真到不能再認(rèn)真的態(tài)度，仿佛我在訪問一個超強大國的國家元首，聚精會神地聽他每一句話對每一個聽不懂的地名、弄不清的時間，堅持請他“再說一遍，你再說一遍，三點水的“淞”？“江水”的“

15、水”？“羊壩頭”怎么寫？怎么來臺灣的？坐什么船？船叫什么名字？幾噸的船？ 我會陪他吃難吃的機艙飯我會把面包撕成一條一條，跟空中小姐要一杯熱牛奶，然后把一條一條面包浸泡牛奶，讓他慢慢咀嚼他顫抖的手打翻了牛奶，我會再叫一杯，但是他的衣服不會太濕，因為我會在之前就把雪白的餐巾打開鋪在他的胸口 下機轉(zhuǎn)機的時候，我會牽著他的手，慢慢地走任何人從我們身邊擠過而且露出不耐煩的神色故意給我們看，我會很大聲地對他說：“你有教養(yǎng)沒有！”長長的隊伍排起來，等著過關(guān)，上樓，重新搭機我會牽著他的手，走到隊伍最前端我會把他的包放在行李檢查轉(zhuǎn)輪上，扶著他穿過電檢拱門如果檢查人員說：“請你退回去，他必須一個人穿過”我會堅持說

16、：“不行，他跌倒怎么辦？我會不管三七二十一，牽著他的手，穿過當(dāng)飛機“砰”一聲觸到長沙的土地，當(dāng)飛機還在滑行，我會轉(zhuǎn)過身來，親吻他的額頭連他的額頭都布滿了老人黑斑，我會親吻他的額頭，用我此生最溫柔的聲音，附在他耳邊，跟他說：“爸爸，你到家了”“砰”的一聲，飛機真的著陸了，這是香港機場我的報紙，在降落的傾斜中散落一地機艙仍在滑行，左前方那位老伯伯突然顫巍巍站了起來，我聽見空服員急促的聲音：“飛機還沒停穩(wěn)，請不要離開座位！” （本文有刪改）（1）結(jié)合語境，解釋加點詞語的含義老伯伯孤單一人，行走行走千里，在門與門之間顛簸，在關(guān)與關(guān)之間折騰，不必問他為了什么，我太知道他的身世步履蹣跚：（2）請結(jié)合具體內(nèi)

17、容，分析第段在全文中的作用（3）作者與老伯伯素不相識，卻說“我太知道他的身世”，這是為什么？請說明理由（4）文章前半部分用大量筆墨來寫一位陌生的老伯伯，其用意是什么？試作簡要分析（5）第段畫線句子語言生動，富有感染力，請從修辭方法和用詞兩個角度作簡要賞析（6）作者把想象中陪父親返鄉(xiāng)，一路照顧父親的每個細(xì)節(jié)都寫得極其細(xì)致，這樣寫是否過于繁瑣？請結(jié)合其中一處細(xì)節(jié)，談?wù)勀愕目捶ㄋ?、寫作【本題滿分50分】10（50分）（2013青島）請從以下兩題中任選一題作文半命題作文題目：找回 請根據(jù)自己的理解將題目補充完整，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己的真切體驗與獨特感受文中不得出現(xiàn)真實校名

18、與人名自命題作文“告別”意味著離別、分手告別粗心，我們變得嚴(yán)謹(jǐn)；告別懦弱，我們走向堅強；告別青蔥歲月，我們?nèi)遮叧墒欤桓鎰e昔日師友，我們開啟新的征程2013年山東省青島市中考語文試卷參考答案與試題解析一、漢字書寫及注音【本題滿分4分】1（4分）【考點】根據(jù)拼音寫字詞；注音菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查拼讀字音和拼寫漢字的能力拼讀字音要注意多音誤讀、形近誤讀等；拼寫漢字要結(jié)合對詞義的理解，還可以聯(lián)系漢字中形聲字形旁表意的特點進(jìn)行，注意書寫規(guī)范、美觀【解答】本題漢字拼寫可以結(jié)合詞語來進(jìn)行，注意“潛”不要寫成“淺”，“貫”不要寫成“慣”，“饋”不要寫成“潰”，“曠”為kung，不要拼成gung答案：潛

19、，貫，饋，kung【點評】拼讀字音時，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確拼讀；拼寫漢字時，要準(zhǔn)確掌握字的書寫，特別是一些同音字、形近字和形聲字的書寫二、詩文默寫【本題滿分9分】2（3分）【考點】古詩（詞）文名句默寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查學(xué)生對課內(nèi)古詩文的識記和默寫能力要求學(xué)生要結(jié)合所給出的詩句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；本題結(jié)合滁州西澗和登樓來完成【解答】上有黃鸝深樹鳴春潮帶雨晚來急；（注意“鸝”不要寫成“麗”）錦江春色來天地，玉壘浮云變古今；（注意“壘”不要寫成“磊”）【點評】解答本題的關(guān)鍵是必須牢記課內(nèi)詩歌的內(nèi)容，做到不填字，不漏字，不

20、寫錯別字3（6分）【考點】古詩（詞）文名句默寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查學(xué)生默寫和理解詩句的能力解答直接默寫時，要結(jié)合所給出的詩句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；解答理解性默寫時，要熟記默寫的內(nèi)容，還要對原詩文內(nèi)容透徹理解，在把握詩句含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可【解答】淺草才能沒馬蹄（注意“蹄”不要寫成“啼”） 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁 （結(jié)合對黃鶴樓的背誦和理解，找出表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句即可，注意“暮”不要寫成“幕”） 士不可以不弘毅（注意“弘”不要寫成“宏”） 只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁（注意“舴艋”不要寫成“咋錳”） 白頭吊古風(fēng)霜里 不知口體之

21、奉不若人也 零落成泥碾作塵，只有香如故（結(jié)合對卜算子 詠梅的背誦和理解，找出描寫梅花即使被碾壓成泥，也不忘向人間播撒芬芳的詩句即可，注意“碾”不要寫成“蹍”） 天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈【點評】解答此題時，要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠掌握詩句，做到不填字，不漏字，不寫錯別字三、語言運用與名著閱讀【本題滿分12分】4（6分）【考點】病句辨析與修改菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因【解答】前后搭配不當(dāng)，“狂風(fēng)”不能“落了下

22、來”，改為：下午四點左右，臺風(fēng)正式登陸，呼嘯的狂風(fēng)刮了起來，密集的雨點落了下來【點評】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法“找主干，抓住句子成分，辨析殘缺成分或搭配不當(dāng)原因”，平時在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生5（6分）【考點】散文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本段材料傅雷家書，傅雷通過書信的方式給兒關(guān)懷指導(dǎo)，材料中他建議兒子面對痛苦應(yīng)該持有的態(tài)度，鼓勵兒子要敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟痛苦【解答】本題考查對文學(xué)作品的識記及內(nèi)容的理解和對反問修辭、關(guān)聯(lián)詞語、短語結(jié)構(gòu)的理解分析能力解答時，結(jié)合平時的閱讀積累和題干要求作答即可傅雷家書是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給

23、孩子傅聰、傅敏的家信摘編“一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”，所以傅雷教育兒子應(yīng)該坦然接受現(xiàn)實，理智客觀地分析，徹底感悟告誡自己，引以為戒“不是不是”這句話運用了反問的手法“惟有才”所聯(lián)接的分句之間是條件關(guān)系徹底是副詞，感悟是動詞，所以短語結(jié)構(gòu)是偏正短語綜合上述分析，整理得出答案答案：坦然接受（勇于面對或正視現(xiàn)實）、客觀分析（用理智分析）、引以為戒（徹底感悟）反問 條件 偏正短語【點評】本題考查對文學(xué)作品的識記及內(nèi)容的理解和對反問修辭、關(guān)聯(lián)詞語、短語結(jié)構(gòu)的理解分析能力學(xué)生解答時，主要結(jié)合平時的閱讀積累和對修辭、短語、關(guān)聯(lián)詞語等語法知識的掌握情況，按照題

24、干要求作答二、閱讀【本題滿分45分】6（7分）【考點】文言文閱讀綜合；文言實詞；文言翻譯菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】岳陽樓記譯文： 我觀賞那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中它含著遠(yuǎn)處的山，吞長江的水，水勢浩大，無邊無際，早晨陽光照耀、傍晚陰氣凝結(jié)，景象千變?nèi)f化這就是岳陽樓的雄偉的景象前人的記述已經(jīng)很詳盡了既然這樣，那么北面通到巫峽，南面直到瀟水和湘江，降職的官史和來往的詩人，大多在這里聚會，觀賞自然景物所產(chǎn)生的感情能沒有不同嗎？小石潭記譯文： 潭中游魚約有一百來條，都好象在空中游動，沒有什么依靠似的陽光直射潭底，把魚的影子映在水底的石面上，呆呆地不動；忽然間又向遠(yuǎn)處游去了來來往往輕快敏捷，好象在與游人

25、一起逗樂 順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)，都看得清楚溪岸的形勢象犬牙般交錯參差，無法看到水的源頭三峽譯文： 到了夏天，江水漫上丘陵，上行和下行的航路都被阻斷了有時候皇帝的命令需要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，兩地相隔一千二百多里的路，即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也不像這樣快【解答】（1）解析此題考查學(xué)生對文言詞的特殊用法的掌握我們要先了解“斗折蛇行”中的“蛇”用法是名詞作狀語；ABD三項中的加點詞都是名詞作狀語，只有C項中的“樂”是形容詞的意動用法，以為樂；故選C（2）本題考查理解文言實詞的含義理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通

26、假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可涉及的詞語都是常見的文言實詞解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷“可”是多義詞，在這里指大約；“溯”指逆流而上（3）本題考查翻譯語句解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順句話，“觀”指景象；“備”指詳盡；故翻譯為：這就是岳陽樓的雄偉景象，前人的記述很詳盡了句話，“奔”指飛奔的馬；“疾”指快；故翻譯為：這中間相距一千二百多

27、里，即使乘著飛奔的馬駕著疾風(fēng)，也不如它快答案：（1）C（2）大約；逆流而上（3）這就是岳陽樓的雄偉景象，前人的記述很詳盡了這中間相距一千二百多里，即使乘著飛奔的馬駕著疾風(fēng)，也不如它快（也不認(rèn)為快）【點評】文言詞語的詞類活用：（一）名詞的活用 1名詞活用為一般動詞 名詞后面帶賓語，名詞活用為動詞 如：今王鼓樂于此名詞“鼓”帶賓語“樂”，用作動詞：彈奏 名詞后面帶補語，名詞活用為動詞 如：鄭商人弦高市于周“市”帶補語“于周”，用作動詞：做買賣 前面有結(jié)構(gòu)助詞“所”，名詞活用為動詞如：置人所罾魚腹中名詞“罾”前有結(jié)構(gòu)助詞“所”用作動詞：用網(wǎng)捕捉 方位名詞常用作動詞，有的前面有連詞“而”或副詞，有的前

28、面既沒有連詞“而”也沒有副詞如：秦師遂東方位名詞“東”前面有副詞“遂”，用作動詞：向東進(jìn)發(fā) 2名詞直接做狀語 名詞在表示動作行為的狀態(tài)、特征時，活用為狀語例如：席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意名詞“席”、“包”、“囊”分別作狀語：像席子一樣，像包裹一樣，像口袋一樣 名詞表示動作行為的態(tài)度、方式，活用為狀語，例如：群臣吏民能面刺寡人之過者名詞“面”做動詞“刺”的狀語，表示“刺”的方式：當(dāng)面 （二）動詞的活用 1動詞活用為名詞 例如：奉不可失，敵不可縱動詞“奉”用作名詞，意即“奉送的機會”，作句子的主語 2動詞的為動用法例如：死國可乎“死”是為動用法，“死國”即“為國而死” （三）形容詞的活用 1

29、形容詞活用為名詞例如：大行不顧細(xì)謹(jǐn)“細(xì)謹(jǐn)”，形容詞用作名詞，意即“細(xì)枝末節(jié)” 2形容詞活用為一般動詞 3形容詞的使動用法，它的特點是使賓語所表示的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)如：春風(fēng)又綠江南岸“綠”是形容詞，后面接了名詞賓語，應(yīng)譯“使綠” 4形容詞的意動用法 由形容詞活用而來的動詞，表示主觀上認(rèn)為（覺得）賓語所表示的事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)例如：吾妻之美我者“美我”即“以我為美”，意即“認(rèn)為我美”文言詞語“可”的用法：讀k：動可以；能夠殽之戰(zhàn)：“師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？”動認(rèn)為可以；肯定答韋中立論師道書：“吾子好道而可吾文”動適合；適宜芙?。骸败睫≈扇耍涫虏?/p>

30、一而足”動值得師說：“其可怪也歟？”項脊軒志：“風(fēng)移影動，珊珊可愛”動痊愈西廂記：“瘦得渾如削，百般醫(yī)療終難可”副大約；大概核舟記：“舟首尾長約八分有奇，高可三黍許”副莫非；怕是林教頭風(fēng)雪山神廟：“李小二入來問道：可要吃酒？”副難道；豈永遇樂京口北固亭懷古：“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”讀k：見“可汗”7（8分）（2013青島）課外文言文閱讀【考點】文言文閱讀綜合；文言實詞；文言翻譯菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】譯文 戴逵，是譙郡人幼年時聰慧，悟性好并且博學(xué)善于打鼓和彈琴，擅長書畫當(dāng)他還是孩子的時候，用找來破損白瓦研磨成屑，打了不少的雞蛋，濾去蛋黃，再將白瓦灰兌入蛋清之中，反復(fù)揉搓，最后做成一碑

31、，并命名為鄭玄碑，還親自寫了碑文，用刀把碑文刻到碑上凡是見到這個碑的人，個個都贊嘆不已，認(rèn)為這個小玩藝兒“詞美書精，器度巧絕”，一時在人們中傳為美談他非常擅長畫古人的山水畫十多歲的時候，在瓦棺寺畫畫王蒙看到之后說：“戴逵必非單單會畫畫，以后肯定能有大名望，定為山川之高士，我恨自己見不到他輝煌時候” 戴逵曾經(jīng)跟從范宣學(xué)習(xí)，范宣見到戴逵的畫作，沒有用處的事情，不必在這上面白白花費心思，戴逵于是為范宣畫了南都賦，范宣看完之后大為感嘆，認(rèn)為非常有益處，于是也開始學(xué)畫畫 戴逵既然有了靈巧的心思，又善于鑄造佛像和雕刻他曾經(jīng)建造無量壽佛的木像和菩薩的木像，高達(dá)一丈六他認(rèn)為古時的制作都粗拙古樸，到了開放敬神的

32、時候，不足以使人動心于是藏在帷幕中，偷偷聽眾人的議論，所聽到的褒貶意見，都加以詳細(xì)的研究，積累思考了三年，刻像才最終完成【解答】（1）此題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記，要求學(xué)生對重點詞語的解釋進(jìn)行重點識記還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)注意“善”字的釋義和“亡”的特殊用法（通假字），?？迹?）此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞“享”“盛”“畢”“乃”的翻譯（3）此題考查學(xué)生的理解賞析能力，要求學(xué)生細(xì)讀課文，從文中找出描寫其好學(xué)的詞語即可答案：（1）通“無”，沒有擅長、善于（2）這小孩子不只能畫畫，最終能取得大成就，遺憾的是我不能見到他鼎盛的

33、時候范宣看完贊嘆不已，認(rèn)為（作畫）很有好處，于是也學(xué)畫畫（3）巧慧（聰悟）、博學(xué)；虛心好學(xué)、精益求精【點評】本題考查文言文的綜合閱讀能力文言文閱讀能力的提高，重在平時對文言實、虛詞的積累善1積善成德，而神明自得（好事，好的行為）2素善留侯張良（友好，親善）3君子生非異也，善假于物也（擅長：善于）4善刀而藏之（通“繕“，修繕，修治引申為揩拭）5先主曰“善“（ 表示同意的答詞，可譯為“好“對“）6嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才 （善才：能手一說是唐時著名琵琶師，后也作以指琵琶師或曲師）7采儒墨之善，撮明法之要（優(yōu)點、長處）8工欲善其事，必先利其器（做好、處理好）9善乃物之得時，感吾生之行休（喜歡、羨慕）8

34、（15分）【考點】說明文閱讀綜合；字詞的含義；文章語言特點；說明方法；概括說明內(nèi)容菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】這篇說明文先介紹了“零高度”飛行的現(xiàn)象，引出說明內(nèi)容，然后說明磁懸浮列車創(chuàng)造近乎“零高度”飛行的奇跡的原因，最后指出“零高度”飛行的重大意義【解答】（1）此題考查學(xué)生的理解分析能力，聯(lián)系下文“上海的磁懸浮列車是“常導(dǎo)磁吸型”磁懸浮列車這種磁懸浮列車?yán)么盆F“同性相斥，異性相吸”的原理，在列車兩側(cè)轉(zhuǎn)向架上安裝懸浮電磁鐵，在軌道上鋪設(shè)磁鐵，利用磁鐵的吸引力，使列車完全脫離軌道，騰空在距離軌道約1厘米處懸浮運行”用簡潔的語言寫出即可（2）此題考查學(xué)生的概括分析能力，細(xì)讀文章，根據(jù)其每段的內(nèi)容總結(jié)寫

35、出即可第段“要使磁懸浮列車飛行起來，首先要將列車騰空”，接著段介紹的是如何使列車騰空；第段“除了將列車騰空，還得讓它前進(jìn)”，對此進(jìn)行了詳細(xì)的說明；第段中“如此高速行駛的列車是如何做到行駛穩(wěn)妥、安全可靠的呢？”引出后面三段對磁懸浮列車如何保障行駛安全的介紹（3）此題考查概括分析能力，從文中找出其安全優(yōu)點，答出即可，注意要全面第段“如此高速行駛的列車是如何做到行駛穩(wěn)妥、安全可靠的呢？”，可以去下文找答案，后面三段中分別有“危險因素之一是轉(zhuǎn)彎半徑問題轉(zhuǎn)彎半徑不能過小”，“安全制動也是一個很重要的問題”，“磁懸浮軌道全線兩邊50米范圍內(nèi)裝有目前國際上最先進(jìn)的隔離裝置，人為在軌道上制造障礙幾無可能”，概

36、括相應(yīng)內(nèi)容即可得到正確答案（4）本題考查學(xué)生對說明方法及其作用的掌握，此類型的題目考查說明方法?？嫉恼f明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字等，其作用分別是：舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內(nèi)容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用分類別：將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，將復(fù)雜的事物說清楚，條理清析列數(shù)字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解使說明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更 具體然后結(jié)合語境具體分析即可（5）此題考查學(xué)生的理解賞析能力，注意從說明文的語言特點：準(zhǔn)確、嚴(yán)密；修辭：擬人等修辭方法，兩方面考慮答案：（1）指磁

37、懸浮列車能夠在距離軌道僅約1厘米的地方懸浮運行，且速度極快（大意正確即可得相應(yīng)的分）（2）磁懸浮列車如何騰空磁懸浮列車怎樣行進(jìn)磁懸浮列車如何保障行駛安全（大意正確即可得相應(yīng)的分）（3）轉(zhuǎn)彎半徑足夠大；通過運行控制系統(tǒng)實現(xiàn)安全制動；軌道全線兩邊50米范圍內(nèi)裝有先進(jìn)的隔離裝置，防止人為在軌道上制造障礙（大意正確即可得相應(yīng)的分）（4）舉例子、列數(shù)字 用具體的例子和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，說明了磁懸浮列車最大和最小轉(zhuǎn)彎半徑的長度，具體準(zhǔn)確地說明了磁懸浮列車的轉(zhuǎn)彎半徑要足夠大（大意正確即可得相應(yīng)的分）（5）示例：準(zhǔn)確嚴(yán)密：“目前”限制時間，說明磁懸浮列車的隔離裝置在當(dāng)前這段時間內(nèi)是最先進(jìn)的，表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)密 生動形象：

38、運用擬人的修辭方法，寫“軌道平躺在光天化日之下”，生動形象地描繪出軌道平鋪在地面上、毫無遮攔的樣子（任選一個方面分析，大意正確即可得相應(yīng)的分）【點評】這道題主要考查的是說明文的內(nèi)容理解概括、說明方法的作用、說明文語言的特點等說明文知識，我們要熟練掌握這些知識，靈活運用，進(jìn)行解答需要注意的是，解答閱讀題，要求大意正確即可9（15分）【考點】散文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】在從臺北往香港的飛機上，“我”見到了一位獨自乘機的老伯伯，他引起了“我”對父親的回憶，使“我”幻想了種種父親在世時的場景，表達(dá)了“我”對父親的極度思念之情【解答】（1）本題考查學(xué)生的理解識記能力解答時，需要學(xué)生在平時多讀課文，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，牢記其含義這個詞平時應(yīng)有積累，結(jié)合語境，與原意一致，所以可直接加以解釋，即走路緩慢不穩(wěn)（2）本題考查對文章段落的作用的理解能力對于這種題型我們可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來回答，中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用，結(jié)合具體語段分析即可此段是文章中間的語段，結(jié)合全文可知，它承接上文我看見老人上飛機的過程，引出下文對想象中陪父親返鄉(xiāng)的情景的描述，所以起到了過渡的作用（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力從文章一至三段可知，老人的行蹤與自己父親的行蹤相似，由此想老人應(yīng)該與父親