小學(xué)語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結(jié)

1、精品文檔小學(xué)語(yǔ)文教師工作個(gè)人總結(jié)一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平 時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂(lè)意跟大家 說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情況。一、端正思想，教書(shū)育人，為人師表。作為一位教師我很清楚， 自己的教學(xué)思想和教育觀直接影 響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想 入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對(duì)新教 材、新大綱有了一個(gè)全新的了解?？赡苡械娜藭?huì)以為短短的 幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話， 能學(xué)到不少的東西。同時(shí)，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師一一郭思樂(lè)先生的"生本教育”的專(zhuān)題講座，確立”教育實(shí)

2、現(xiàn)的主體是學(xué)生”的教育思想。二、不斷研究新大綱，新教材。對(duì)于教學(xué)，我是一個(gè)新手；對(duì)于新大綱、新教材，我更是 一個(gè)新手。俗話說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的 了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、 目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū) 刊，通過(guò)各種途徑去研究新大綱。在每一個(gè)學(xué)期初，我就開(kāi)始去翻閱新教材，了解這一冊(cè)教 材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。三、支持并積極進(jìn)行課堂改革。當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿一年。作為一個(gè)新的教師，我對(duì)這一次的課堂改 革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和 積極進(jìn)行課堂改革。

3、因?yàn)閷?duì)于我們這些剛從學(xué)校走由來(lái)，踏上講臺(tái)的教師來(lái) 說(shuō)，對(duì)于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，因?yàn)?我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來(lái)。因此，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的， 好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引 路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說(shuō)的好， 授之以魚(yú)不如授之以漁。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子，不 如教他們捕魚(yú)的方法。我覺(jué)得這句話用在教學(xué)上也是非常適 當(dāng)?shù)?。所以，在平時(shí)，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi) 容，當(dāng)他們由現(xiàn)問(wèn)題和遇到困難時(shí)，及時(shí)

4、給予他們正確的指 導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴 他們方法，這樣，學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有 利于知識(shí)的掌握。對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：抄答案是沒(méi)有用的，書(shū)本上的答案老師都知道，但如果老師只 告訴你答案，而你沒(méi)掌握其方法，以后由現(xiàn)同一問(wèn)題你又不 會(huì)做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒(méi)有 弄清楚穿衣服時(shí)，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣 不會(huì)穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。五、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。同時(shí)，因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所以，對(duì)學(xué)生的德育教 育也是我的主要工作之一。平時(shí)，我除了利用品德課和班隊(duì) 課對(duì)學(xué)生進(jìn)

5、行德育教育外，在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對(duì)學(xué)生 的德育滲透。教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人 如果不認(rèn)真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)生的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì) 產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)生的學(xué)生不只可能是成 績(jī)不好差生，還有可能是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類(lèi)。 所以，在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。比如：當(dāng)講到 一課時(shí)，我首先是讓學(xué)生從字面上去理解” 害蟲(chóng)”這兩個(gè)字的意思， 當(dāng)學(xué)生明白害蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)有害以后我 就反問(wèn)：既然”害蟲(chóng)”對(duì)人類(lèi)有害，那該不該被消滅？得到 學(xué)生的肯定回答后，我又反問(wèn)，那青蛙幫我們?nèi)祟?lèi)消滅害蟲(chóng)， 你說(shuō)青蛙是對(duì)人類(lèi)有好處的還是對(duì)人類(lèi)有害的？等等。從 而，教育學(xué)生要保

6、護(hù)益蟲(chóng)。當(dāng)講到這一課時(shí)，我結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、愛(ài)護(hù)人民幣的教育和不亂花錢(qián)，勤儉節(jié)約的教育，等等。總之，一有機(jī)會(huì)，我就抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育。作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外，我還從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。一、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我對(duì)學(xué)生闡明：我們 64個(gè)同學(xué)從以前互不相識(shí)到現(xiàn)在在 同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)教室共同學(xué)習(xí)，那么大家就是有緣，我 們一年班就像是一個(gè)大家庭，這里就是我們的“家"，我們 在座的每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭的一分子。并通過(guò)學(xué)校的”星級(jí)班評(píng)比“和”六一”文藝匯演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體 榮譽(yù)感。教育學(xué)生樹(shù)立"我班光榮，我光榮?！?、“我為我 班爭(zhēng)光榮”的集體責(zé)任

7、心。二、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。平時(shí)，從報(bào)刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛(ài)國(guó)之心的不 恥行徑，我對(duì)這些感到深?lèi)和唇^，深感愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)青少 年一代的重要性。所以，我經(jīng)常利用班會(huì)課和其它適當(dāng)機(jī)會(huì) 向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋 事變等等，使他們懂得祖國(guó)弱小，個(gè)人就會(huì)被欺凌等道理， 讓他們記住歷史的教訓(xùn)。我還對(duì)學(xué)生講革命烈士為了祖國(guó)的解放，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事，讓他們懂得今天的幸福生活是來(lái)之不易的， 讓他們知道紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升 旗儀式、入隊(duì)儀式等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。三、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物。首先，我先讓學(xué)生知道什么是公物，再讓學(xué)生指由哪些是 公物，并舉一些事例說(shuō)明這些公物為我們提供了許多方便， 最后讓他們想一想例如桌