美國厄內(nèi)斯特_海明威一天的等待閱讀答案試題

1、美國厄內(nèi)斯特海明威一天的等待閱讀答案試題美國厄內(nèi)斯特海明威一天的等待閱讀答案試題一天的等待美國厄內(nèi)斯特海明威他走進我們房間關窗戶的時候，我們還未起床。我見他一副病容，全身哆嗦， 臉色蒼白，步履緩慢，好像一動就會引起疼痛?！霸趺蠢玻瑢氊?？”“我頭痛。”“你先上床。我穿好衣服就來看你。 ”可是當我來到樓下時，他已穿好衣服，坐在火爐旁，一看就是個病得不輕、可 憐巴巴的九歲男孩。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了?！澳闵蠘侨ニ?，”我說，“你病了?！贬t(yī)生來后，量了孩子的體溫?！岸嗌俣?？”我問醫(yī)生。“一百零二度，”下樓后，醫(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并囑咐如何服用。并說，如 果高燒不超過一百零四度，

2、就用不著擔心。這是輕度流感，要是不引起肺炎，就 沒有危險。我回到房里，記下了孩子的體溫，并對各種膠囊的服用時間作了記錄?！跋胱屛易x點書給你聽嗎？”“好的，如果你想讀的話。 ”孩子說。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在 床上一動不動，對周圍發(fā)生的一切無動于衷。我朗讀霍華德派爾的海盜故事，但我看得出他并沒在聽我讀書。“你感覺怎么樣，寶貝？”我問他。“到目前為止，還是老樣子?！彼f。我坐在床腳邊自個兒看書，等著到時間再給他服一粒膠囊。 按理，他本該睡著 了，然而，當我抬頭看時，他卻雙眼盯著床腳，神情異常?！澳銥槭裁床辉囍X呢？到吃藥時，我會叫醒你的。”“我寧愿醒著?！边^了一會兒，他對我說：“你不必

3、呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話。”“不嫌麻煩?！薄安?，我是說，要是你過一會兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里。”我想，或許他有點兒神志不清了。十一點鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了 一會兒。那是個晴朗而又寒冷的日子，地上覆蓋著一層已結(jié)成冰的凍雨。 我?guī)е夷菞l 愛爾蘭紅毛小獵犬，沿著大路和一條冰凍的小溪散步，但在這玻璃般光滑的地面 上站立和行走是很困難的。那條紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也重重摔了兩跤。高高的土堤上長著倒垂下來的灌木叢，我們從那下面攆起了一群鶴鶉，我擊落 了兩只。有幾只鶴鶉停落在樹上，但大部分飛進了一堆堆的柴垛中。 動身返回時，我感 到很高興，因為我在離房子不遠的地方發(fā)現(xiàn)了一

4、群鶴鶉， 而且還剩下許多，改日 可再去搜尋獵取?；氐轿堇?，他們說孩子不讓任何人進入他的房間?！澳銈儾荒苓M來，”他說，“你們千萬不要傳染上我的病?！蔽襾淼剿磉叄l(fā)現(xiàn)他仍像我離開時那樣躺著。 他臉色蒼白，但兩頰上部燒得 發(fā)紅，眼睛依舊一動不動地盯著床腳。我量了他的體溫?！岸嗌伲俊薄按蠹s一百?！蔽艺f。實際上是一百零二度四分“原先是一百零二度。”他說?！罢l說的？ ”“醫(yī)生?！薄澳愕捏w溫沒問題，”我說“用不著擔心?！薄拔也粨模彼f，“但是我不能不想?！薄安灰?，”我說，“放心好了?！薄拔液芊判摹！彼f著，眼睛直盯著前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控制著自己。.“將這個用水服下?！薄澳憧催@有用嗎？

5、 ”“當然有用。”我坐下來，打開了海盜故事，開始讀給他聽，但我看得出來他不在聽，于 是我停了下來?！澳憧次掖蟾攀裁磿r候會死？ ”他問道。“什么？ ”“我大概還有多少時間就要死了 ？ ”“你不會死。你怎么啦？ ”“啊，不，我會死的。我聽到他說一百零二度?！薄叭瞬粫驗榈昧?一百零二度的高燒而死去的。你是在說傻話?！薄拔抑罆?。在法國上學時，同學告訴我說，發(fā)燒到四十四度就不能活了。 我已經(jīng)一百零二度了。 ”原來自上午九點起，整整一天他都在等死?！澳氵@可憐的寶貝，”我說，“你不會死的。那種溫度計不一樣。在那種溫度上， 三十七度是正常的。在這種溫度上，正常體溫是九十八度?！薄澳憧隙?？”“絕對沒錯，”

6、我說，“這跟英里和公里的區(qū)別一樣。你知道，就像我們 車速 開到七十英里該折合成多少公里一樣。 ”“噢?！彼f。他那凝視著床腳的目光松弛了。 他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。 第二天， 越發(fā)輕 松了。為了一點無關緊要的小事，他會動輒哭起來。10. 下列對這部小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検茿. 九歲男孩因為不懂得華氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別， 誤以為自己將要死去而等 待一天，備受精神折磨。小說借此說明科學知識的重要性。B 男孩在等待死亡的一天中沒有哭泣，可當他知道自己不會死去以后卻“為 了一點無關緊要的小事” “動輒哭起來”。這樣寫男孩的性格顯得不夠統(tǒng)一。C 男孩的反常動作、神態(tài)暗示了他等待的是死

7、亡，如躺在床上一動不動，對 周圍的一切無動于衷，不肯吃藥、讓人接近等等。D 男孩誤以為自己即將死去后，雖然竭力保持平靜，但內(nèi)心是恐懼的。當他 不斷用行動和語言暗示父親時，父親卻始終沒有意識到。E 盡管 9歲的小男孩面對死亡表現(xiàn)得異常鎮(zhèn)靜，但仍掩蓋不了消極等待、無 能為力的悲觀情緒，貫穿全篇的是一種憂郁痛苦的基調(diào)， 使人讀后感到壓抑無奈。11. 小說中的男孩是一個什么樣的形象？請簡要分析。12. 小說的標題“一天的等待”有何作用？請簡要分析。13. 有人認為小說中間插入父親外出打獵的兩段文字是多余的，也有人認為這 樣寫恰恰體現(xiàn)了小說構(gòu)思的精巧。 你的看法呢？請結(jié)合全文， 談談你的觀點和理 由。不

8、給分。E、A分；答1給B分，答2給D分，答3給C.答1011 、 善良、體諒他人。不想讓父母被凍病，在已經(jīng)渾身發(fā)抖、面色蒼白、走路困 難的情況下還要為父母關窗； 不愿給父親帶來麻煩， 示意他可以離開； 怕自己的 病傳染給他人，拒絕他人進入房間。 恐懼死亡卻能堅強、 勇敢地面對?？謶炙劳觯耗泻⑸n白的臉色、 異樣的神情、 死盯著床腳的眼睛、 對聽故事漠然， 以及對吃藥表示懷疑都表現(xiàn)了對死亡的恐懼 感。堅強、勇敢：雖然病痛難忍卻堅持說“我沒事” ；面臨死亡時沒有哭鬧，也 沒有將內(nèi)心的恐懼透露給父親； 不讓父親陪伴， 獨自躺著， 安靜地等待死亡的降 臨。 天真而又脆弱?！疤煺妗北憩F(xiàn)在男孩因不懂華氏溫度

9、與攝氏溫度的區(qū)別，誤 以為自己將要死去而等待了一天； “脆弱”表現(xiàn)在男孩得知自己不會死亡、精神 松弛下來后“為了一點無關緊要的小事，他會動輒哭起來” 。12 、 標題沒有明確等待的究竟是什么，設置懸念，吸引讀者。 小說情節(jié)圍繞“一天的等待”展開，標題貫穿全文，是小說的行文線索。 “一天的等待”中，男孩直面死亡、堅強勇敢的精神得以彰顯，突出了人物 性格，揭示了小說主旨。13 、觀點一：是多余的。理由：因為父親打獵這件事游離于小說主要情節(jié)之外， 給人節(jié)外生枝之感， 對于突出小說的主要人物形象和主題并沒有什么作用。 孩 子生病了，但父親卻高興地去打獵，不合情理，是個明顯的敗筆。打獵時輕松 愉快的情調(diào)

10、與整篇小說營造的氛圍不協(xié)調(diào)。觀點二：這正是小說構(gòu)思的精巧之處。理由：明寫父親打獵的輕松愉快，暗 寫男孩在孤獨恐懼中勇敢地等待死亡， 使人物性格更加突出。 蕩開男孩的情況 不寫，而寫父親打獵的情景， 使小說更具有懸念。 父親去打獵意味著他覺得孩 子的病情不重， 這與孩子自己的緊張恐懼形成鮮明的對比， 增添了結(jié)尾的喜劇效 果。20XX019 學年度第一學期生物教研組工作計劃指導思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學 習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指 導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法

11、和學習方式 的研究。正 確處理改革與發(fā)展、 創(chuàng)新與質(zhì)量的關系， 積極探索符合新課程理念 的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主 要工作一、 教研 組建設方 面：、深入學習課改 理論，積極實施課改實踐。 、 以七年級新教材為“切入點”， 強化理論學習和教學實踐。 、充分發(fā) 揮教研組的作用，把先進理念學習和教學 實踐有機的結(jié)合起來， 做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。 強化教 學過程管理，轉(zhuǎn)變學生的學習方式， 提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理， 抓好“五關”。（）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提 倡其他教師備 詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （）上課 關。（）

12、作業(yè)關。首先要控制 學生作業(yè)的量， 本著切實減輕學生負擔 的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（） 考試關。以確保給 學生一個公正、公平的評價環(huán)境。 （）質(zhì)量關。 、加強教研組凝 聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。 二 、常規(guī)教學方面：加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍 。特別要把 起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 、教研組要加強集體備課共同分析 教材研究教法探討疑難問 題由備課組長牽頭每周集體備課一次， 定時間定內(nèi)容， 對下一階段教學做到有的放矢， 把握重點突破難點、 教研組活動要有計劃 、有 措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。 、積極開

13、展 聽評課活動，每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青 年教師不少于節(jié)，興“聽課，評 課”之風，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 、進一步制作、完善教研組主頁，加 強與兄 弟學校的交流。我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索， 重實效的原則， 在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下， 出色地完成 各項任務。 校 內(nèi)公開課活動 計劃表日期周次星期節(jié)次開課 人員擬開課內(nèi)容 10 月 127 四 王志忠生物圈 10 月 137五趙夕珍動物的行為 12月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的 調(diào)節(jié) 12月 2818四朱光祥動 物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū) 大港中學生物教研組 xx- 20X 下學期生物教研組工作計劃范文 20X 年秋

14、季生物教研組工作計 劃化學生 物教研組的工作 計劃生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教 研組工作計劃 20X 年化學生物教研組計劃 20X年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃20XX- 019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 XX- XX學年度第二學期高 中英語教研組工作 計劃一 指導思想： 本學期， 我組將進一步確立以人為本 的教育教學理論， 把課程改革作為教學研究的中心工作， 深入學習和研究新課程 標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。 以新課程理念指導教研工作， 加強課程改革， 緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，

15、尋求解決問題的方法和 途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研 究水平和研究能力。 加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設， 進一步提升我校英語教 師的英語教研、教學水平和教學質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的 力量。二主要工作及活動： 加強理論學習，推進新課程 改革。組織本組教師學 習普通高中英語課程標準及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全 組教師進一步學習、 熟悉新教材的體系和特點， 探索新教材的教學模式， 組織好 新教材的研究課活動，為 全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 加強課堂 教學常規(guī)， 提高課堂教學效率。 強化落實教學常規(guī)和 “禮嘉中學課堂

16、教學十項 要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上 課、課后作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學 效率。加強教學 方法、手段和策略的研究， 引導教師改進教學方法的同時， 引導學生改進學習方 法和學習策略。加強課題研究 ，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設， 提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計 劃、有研究、 有活動、有總結(jié)，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜 志和年會投稿。制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計 劃，并組織 好聽課、評課等工作。三 具體安排：二月份：制訂好教研組工作計劃、課題 組工作計劃和

17、本學期公開課名單。三月份：、組織理論學習。 、高一英語教學研討活動。 、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評卷和總結(jié)等工作。 四月份：、組織好高三英語口 語測試。、高三英語復習 研討會。五月份：、組 織好高三第二次模考、閱卷、評卷和 總結(jié)等工作。、協(xié)助開 展好我校的區(qū)級 公開課。六 月份：、組織好高考的復習迎考工作。 、收集課題活動材料。 研計劃文組教學語學期小年春季學 1920 思想一 、指導育。面實施素質(zhì)教標， 全根本，點，以課堂教核心，徹實施習貫徹改革綱堅 持以基礎教育課程要 為指導，認真學課程改革精神， 以貫基礎教育課程改革為以研究學為重促進教師 隊伍建設為以提高教學質(zhì)量為目。點加強 本學期

18、教研組重對教師評課的指導， 學生活學生的內(nèi)在學習動機養(yǎng)， 調(diào)動，培養(yǎng)提高學生的語文素動啟發(fā)， 開展里的 活提高。和小學小學語進新教動研究和“會化，定規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學 沙龍診式行”，促師的成長，加快我鎮(zhèn)文教師隊伍成長速度語文教育質(zhì)量的全面 結(jié)合區(qū)動安排各項有意義的使教師的評課目標、 工作 二素養(yǎng)。養(yǎng)學生激發(fā)學觀 念，習語文以課改 、為中心，組織教師學課程標準，轉(zhuǎn)變教學深入課堂教學研 究，生主動探究意識，培創(chuàng)新精神和實踐能力生語文，努力提高學素質(zhì)。 ，以老 量。開合作智用，重示范作視團隊慧、力展“師徒結(jié)對”活動帶新，不斷提高教 師的業(yè)務帶頭人研究小文教師進一步 、加強語隊伍建設，讓“語文

19、組” ，充分 發(fā)揮學科、骨干教師的動。 討，開展教例賞析活典型課能夠結(jié)師說課課沙龍切實 有組織教 、師開展效的說、評課沙龍，提高教能力，和評課能力，合主題教研 活動，對例進行互動研務。 ，每周、 加強教研組集體備課以段為單位組織一次 素質(zhì)服，提高課堂效真實實是走場交流教細讀， 學心得。讓備課不再，形式主義， 而是真為提高率服務教師的重點課析教材集體備課， 分，賞析文，進行文本發(fā)展。 促進個合實踐能力， 性和諧提高學語文的、 過關學習競展形式定的語 、根據(jù)上 學期制文常規(guī)活動計劃， 開多樣的賽活動活動， 激發(fā)學生學習興趣， 在自主活動 中生的綜指標。、檢測、 加強學習質(zhì)量調(diào)查工作，及時分析，尋項

20、教學，確保 完成各找得失施工作及三 、主要具體措”。把關，示范、當好“領頭羊（ 一） 骨干教師水平。繼續(xù)進年低段（課文教”這個索實效組將圍、力量范作用學科帶 研究小本學期 、，語文組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示，重視團隊合 作智慧。教研繞“探性語文課堂教學模式主題， 深入開展精讀學有效性研討活動。 1-2 級）則行識字教學的有效性實提高熟、有動更成效，切我校語的專業(yè)文老師 教研活的探討。分層、有序地開展動，使教研活。師的業(yè)動，以師徒結(jié)、 開展 “對”活老帶新，不斷提高教務素質(zhì)成績。 爭取出學習，（ 二）年輕教師取經(jīng)、。 成個人的教學風格教師形地進行據(jù)個人教學實錄等途徑， 根教學需要， 有

21、選擇性 局部模仿， 從而使新頻或者師的關以通過研討課期上速成長促成新、為了提高教學質(zhì)量， 教師迅， 年教齡新教師每一學堂模仿課和一堂校內(nèi)。 上模仿課的內(nèi) 容可觀看名盤、視 1高二歷 2019 年史第二作計劃教學工范文學期思想、指導一 基礎。觀各方、 態(tài)度學科能要使學高 二的歷史教學任務是生在歷史知識、 歷史 力和思想品德、 情感、價值面得到業(yè)生打下良好高中畢展前途學習潛良好的三年 級，為高的文科歷史教學打下基礎， 為高校輸送有能和發(fā)的合格全面培養(yǎng)鍛煉和 發(fā)展。求靠攏高三教高二的， 研究形念， 緊轉(zhuǎn)變教學觀跟高考勢的發(fā)展考試的變 化，力爭使教學向?qū)W的要研究教育理念角度分、 多層要體現(xiàn)知識的遷移知

22、為解決 綜合分知識的科各學能力測 高考的文科綜合試更加強調(diào)考生對文科整體把握、 析問題的思維能力、 問題而識運用能力。 教師在教學中多學科次、 多析解決問題 的通識教。教師要認真學習和材。提高學三個學當兼顧識要到學科教階段的明 的和照教 按學大綱考試說要求，認真完成高二單科復習工作。堅持學為 主，落實基礎知位， 適史地政科的綜合要求， 培養(yǎng)生學科主義的理唯物論水平辯 證唯科思維基礎，。從學的能力生的實際出發(fā)，落實提高學能力和物主義、歷史 內(nèi)綜合用教材使二 、教學依據(jù)和不會。 找到方了兩次， 不管題的能分學生然與 家也很自極主動，學習比較積，課后覺，當長的監(jiān)督分不開。部解答問力較強遇 到什么題，

23、只要讀，就能法，有也怎么教別學生處理不法，稍老師教學生只。有 的能接受給的方有一點變動的問題就了。 個是老師的方法還相當?shù)暮喗莩蓪Ｐ穆?言積極上課的的內(nèi)容不能掌，加之有人進方法死生由于容，少能掌握數(shù)學基人。 人 40 全 班共人，其中男生 15，女生學生的礎較一般，多數(shù)學生所學內(nèi)部分學 反映要慢一些，學習板，沒行輔導缺乏學習的主動性，握學習。能跟學生，課上 活潑，發(fā)，上課講，完作業(yè)認真分析二 、教材和梯形（）量運算；數(shù)和整數(shù)四 則（的計量；）小數(shù)的意義和四邊形法和減數(shù)的加法； （）平行）小性質(zhì)；（算和 應）本 冊的教學內(nèi)容：（混合運用題；）整。學生進比較容一步學題的學號，繼 學習使合運算冊進一

24、個重點題是本冊的重 本點：混合運算和應用冊的一， 這一 步學習三步式題的混順序， 用小括續(xù)學習解答兩步應用習， 進習解答易的三步應 用題，使一步理一方面識更加學生所位加于所學的學的基四單元好的基， 分數(shù)總 定律加的意義然后對整數(shù)四則運算， 運算以概括結(jié)，這樣就為學習小數(shù)打下較礎。 第量的計量是在前面已礎上把計量單系統(tǒng)整理， 一方面使學的知鞏固， 使學生小 數(shù)表好準備示的單名數(shù)做寫成用數(shù)或復為學習把單名名數(shù)改數(shù)法， 總結(jié)十展到千 高。先括，整進行復所學的是在前的四則習慣。 解答的檢驗應繼續(xù)培問題的能得 意的所學知的數(shù)量解和掌握復雜關系， 提高學生運用識解決實際力， 并養(yǎng)學生用 題的技巧和第二單元

25、整數(shù)和整數(shù)運算， 三年半有關內(nèi)容的基礎上， 習、概理和提 把整數(shù)的認數(shù)范圍擴億位，進制計目標三、教學 能： （一）知識與技數(shù)。的多位確地讀會根據(jù)進制計認識自、 使學生然數(shù)和 整數(shù)，掌握十數(shù)法，數(shù)級正、寫含有三級。 法之間法與除的關系法、乘掌握加 理解整、使學生數(shù)四則運算的意義， 法與減。 的環(huán)節(jié)之間的討加強同能的實討論 與性的學價； 加人并能解一些本身項良好的要相， 健康與會尊重學習過意識， 的 合作代社會品質(zhì)； 觀開服困難積極向上， 樂朗的優(yōu)良認識現(xiàn)所必需和競爭在武術(shù) 程中學和關心他人， 將自身社會需表現(xiàn)出體育道德品質(zhì)， 結(jié)合目去了武術(shù)名對他 們進行簡單的評強研究習， 去研究技用性， 學論交

26、流勇于克自信心表現(xiàn)出功的過 體驗進困難。 時可能討論的理掌握導學生德的培有氧耐力量， 步發(fā)展面發(fā)展學任 務 提出教：在全體能的基礎上，進一靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學會合練習 與時間，了解實現(xiàn)目標遇到的在不斷步和成程中，適宜的，形成目標： （）教 學培養(yǎng)。滿足學工作計，設計校的實理念，選擇性個學生都，確保異與不學生的 位的同視學生展為中育意識學生的的興趣拳” 、學習“一步激學的基意識和養(yǎng)學 生”的理立“健總體目 標：建康第一念，培的健康體魄，在必修田徑教礎上 進發(fā)學生初級長“劍” ，培養(yǎng)終身體，以學生身心健康發(fā)心，重主體地時關注個 體差同需求每一受益， 以及多樣性和的教學結(jié)合學際情況本教學劃，

27、以生選項特 別是本身的趣， 提基本套劍” 的路，提升學習的的興升學生素質(zhì)， 武德的以及“學 習“學分的學“劍”合高二習體育引導男上“長修基礎高一年，保證動體驗加深 學學生的需求，生的運和理解學生在田徑必上再加拳”來女生學模塊的積極性， 再結(jié)年的選項課習中修滿。加強長拳”標：具體目 方法。根據(jù)科鍛煉習良好的運 動參與：養(yǎng)成練武的慣。 學鍛煉的主要體育鍛學 煉計劃并實施的原則， 制定個人鍛。 會評價煉效果。 理方法簡易處緊急情運動創(chuàng) 方法，活動的握社會學用能力技、 戰(zhàn)并進一術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的外重大， 并關動項目認 識動技能 運：武術(shù)運的價值注國內(nèi)體賽事。有提高技水平，步加強術(shù)的運。習 并掌條件下技能與并

28、掌握傷時和況下的。 康行為生活方形成和重要學習、 解身 體關知識一些疾耐力。 展肌肉能通過多種途徑發(fā)力量和了解病等有， 并理健康在 生活中意義。良好的式與?。荷眢w健康悅。有實用行為。情緒的中表現(xiàn)武術(shù)練。 力獲得理狀態(tài)育活動自覺理健康 心：通過體改變心， 并努成功感在習活動出調(diào) 節(jié)意愿與在具技能練帶來喜勝困難習中體驗到戰(zhàn)。 體育與各種途具新精神道德與 出良好習活動： 會適應在學中表現(xiàn)的體育合作創(chuàng)。 有通過徑獲取健康方和方法的 能力面知識社措施： （）教學力。習，最后進行行個別師評價論，練講解，用教師 采示范 與學生討習，教，再進指導，學生練后進行別是加科的整多邊學；加強升學習究 的功討論、互學習

29、習建立，小組的加強學小組的相、 相互相互研能，提的效率合， 特強心理提升學進行學醫(yī)學等習， 以生的運保護意識與能動自我、 運動加強運健 康的教育，動力學用學習差，行培優(yōu)教學目學任務更好地慣、學良好的，培養(yǎng)式 方法合的方綜合評展示與學生的價相結(jié)學生的學習習習方法完成教， 達到標；實 扶中輔，采計劃二、教學研究的 動。期健康。做為題的開進入校“趣味與教學長拳”山初級、 “平本課程研究： （ ）課題加強校“劍”的開發(fā)；做好奧運會園”課題準備“青春教育進開展活 研究，助課題組的成入校園” 課題員，協(xié)組進行側(cè)重。 、“花“初級劍” 、放在“校 本開與開發(fā)論校本他老師組長的力，做課組的體育備，加強本課程教

30、研： （ ） 校本加強校的開發(fā)教研能為備課我與其加強討的研究， 本次發(fā)重點長拳”樣籃球， 有所”三個項目上寫。結(jié)合課）論文（撰寫：題研究進行撰的內(nèi)容 。水平，校際組，加強展的各參加校，積極組成員教研員兼職中：做為課組教、 教研（ ）校際組、備研活動晉江市學體育及校際際組開項活動提升在的教研做 好兼中出現(xiàn)論在備備課時， 集中與水平老師的間與討課過程的一系證過程評價標 內(nèi)容的調(diào)選項程的評，加強問題進出現(xiàn)的選項會列問題，針對行溝通學習過價， 協(xié)準及認改力度提高高師一起本組老劃是積的做為備水平； 升教研各項活參加教 研活動開展教教研員職工作職教研員的本，協(xié)助；積極研組的動，提課組長我， 我計極組織中的課劃工作計備課組期語文二下學 高劃 期化學高二下學教學 計作計劃期語文高 二下學教學工劃范文下學期關 于高二班主任工作計范文 學期班學年 20X 高二下主任工作計劃劃班主任高二 20X 下學期工作計文計劃 范期工作二下學高劃 教學計期地理二下學 20X 年高劃二下學高期物理教學計劃 高教學計二下學期語文 反饋。，要求完成，作業(yè)在課堂上并及時生積極性互學。