高考小說(shuō)人物形象題規(guī)范答題建議

1、高考小說(shuō)的閱讀高考小說(shuō)的閱讀1.閱讀要領(lǐng)閱讀要領(lǐng)理清小說(shuō)中的理清小說(shuō)中的故事情節(jié)故事情節(jié) 在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說(shuō)的在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說(shuō)的人物形象人物形象 分析人物的描寫方法分析人物的描寫方法外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫寫、心理描寫等方面來(lái)評(píng)價(jià)人物的性格特征。等方面來(lái)評(píng)價(jià)人物的性格特征。分析小說(shuō)分析小說(shuō)典型環(huán)境典型環(huán)境描寫描寫把握把握小說(shuō)的主題小說(shuō)的主題 了解小說(shuō)的敘事手法了解小說(shuō)的敘事手法 一、文學(xué)類文本閱讀題分析一、文學(xué)類文本閱讀題分析文本文本:2010年年 保護(hù)人保護(hù)人（莫泊桑）（莫泊桑）2007年年 林沖見差撥林沖見差撥

2、（施耐庵）（施耐庵）2008年年 二十年以后二十年以后 （歐（歐亨利）亨利）2009年年 孕婦和牛孕婦和牛 （鐵凝）（鐵凝）（1 1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5 5分）分）A.A.由于同學(xué)的幫助，瑪蘭才當(dāng)上了行政法院參事。因此他無(wú)論在哪由于同學(xué)的幫助，瑪蘭才當(dāng)上了行政法院參事。因此他無(wú)論在哪里遇到熟人，都主動(dòng)向?qū)Ψ教峁椭?，這是他回報(bào)的方式。里遇到熟人，都主動(dòng)向?qū)Ψ教峁椭?，這是他回報(bào)的方式。B.B.在當(dāng)參事前，瑪蘭并不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請(qǐng)教在當(dāng)參事前，瑪蘭并不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請(qǐng)教以后，以后

3、，“他對(duì)他們也尊敬起來(lái)他對(duì)他們也尊敬起來(lái)”。這樣描寫達(dá)到了照應(yīng)上文的目的。這樣描寫達(dá)到了照應(yīng)上文的目的。C.C.瑪蘭被珀蒂帕訓(xùn)斥后，急于為自己辯解，并馬上歸罪于桑蒂爾神瑪蘭被珀蒂帕訓(xùn)斥后，急于為自己辯解，并馬上歸罪于桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護(hù)別人，但實(shí)際上更關(guān)心自己的利益。父。這足以看出他似乎很想保護(hù)別人，但實(shí)際上更關(guān)心自己的利益。D.D.給總教主寫信后，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓(xùn)，給總教主寫信后，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓(xùn)，“千萬(wàn)別再千萬(wàn)別再替人寫介紹信了替人寫介紹信了”。這表明他力圖文過(guò)飾非，變被動(dòng)為主動(dòng)。這表明他力圖文過(guò)飾非，變被動(dòng)為主動(dòng)。E.E.桑蒂爾神父起初并不想用桑蒂

4、爾神父起初并不想用“一件無(wú)關(guān)緊要的小事一件無(wú)關(guān)緊要的小事”麻煩瑪蘭，因麻煩瑪蘭，因此他回應(yīng)瑪蘭的請(qǐng)求時(shí)吞吞吐吐，這種神情表現(xiàn)了他內(nèi)心的猶豫。此他回應(yīng)瑪蘭的請(qǐng)求時(shí)吞吞吐吐，這種神情表現(xiàn)了他內(nèi)心的猶豫?？疾閷?duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析與概括能力，能力層級(jí)為考查對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析與概括能力，能力層級(jí)為C，梯級(jí)給分。梯級(jí)給分。 2007年年下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確不正確的的兩項(xiàng)兩項(xiàng)是是 (5(5分分) ) 2008年年下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確不正確的的兩項(xiàng)兩項(xiàng)是是 （5 5分）分）20092009年年下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)

5、容的分析和概括，最恰當(dāng)最恰當(dāng)?shù)牡膬身?xiàng)兩項(xiàng)是（是（5分）分）2010年年下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)最恰當(dāng)?shù)牡膬身?xiàng)兩項(xiàng)是（是（5分）分） 2010年年 （2）小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（）小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）分）2007年年13差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（析。（6分）分） 2008年年13.小說(shuō)中的鮑勃具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（小說(shuō)中的鮑勃具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）分）2009年

6、年（2）小說(shuō)中的孕婦具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（）小說(shuō)中的孕婦具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（6分）分）鑒賞小說(shuō)人物形象鑒賞小說(shuō)人物形象 近近5年人物想象的考察年人物想象的考察（2）小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。）小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2011莫泊桑莫泊桑保護(hù)人保護(hù)人 (3)馬褲先生有哪些性格特點(diǎn)馬褲先生有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.2012年老舍年老舍馬褲先生馬褲先生（3）小說(shuō)主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。）小說(shuō)主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2013年年喂自己的影子吃飯的人喂自己的影子吃飯的人（2）作品中的渡夫有哪些

7、性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。）作品中的渡夫有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2014年年古渡頭古渡頭（3）小說(shuō)在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)）小說(shuō)在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)要分析。2015年年馬蘭花馬蘭花（3）樸實(shí)善良，聽說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探樸實(shí)善良，聽說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。視。善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借款的事；丈夫?qū)λ簧平馊艘?。見麻嬸女兒傷心，便不再提借款的事；丈夫?qū)λ粷M她盡量忍讓。滿她盡量忍讓。做人有原則。盡管掙錢不容易，但不為錢傷害情義，做人有原則。盡管掙錢不容易，但不為錢傷害情義，丈夫言

8、行過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。丈夫言行過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。 根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。(4(4分分) )。 采樣采樣1：審題不準(zhǔn)，答案不：審題不準(zhǔn)，答案不規(guī)范；對(duì)人物形象把握不準(zhǔn)。題干要求是概括規(guī)范；對(duì)人物形象把握不準(zhǔn)。題干要求是概括人物形象，而沒(méi)有問(wèn)人物形象，而沒(méi)有問(wèn)“曾大爺是一位什么樣的曾大爺是一位什么樣的人人”，從而造成答案不規(guī)范。文章結(jié)尾處外人，從而造成答案不規(guī)范。文章結(jié)尾處外人的話語(yǔ)是老人深愛(ài)孫子的表現(xiàn)，而不是死要面的話語(yǔ)是老人深愛(ài)孫子的表現(xiàn)，而不是死要面子。只答出了子。只答出了“勤勞能吃苦勤勞能吃苦”這一個(gè)點(diǎn)，只能這一個(gè)點(diǎn)，只能得得1分

9、。分。 (1)外貌丑陋；外貌丑陋；(2)吃苦耐勞；吃苦耐勞；(3)深愛(ài)自己的孫子并為之全力付出深愛(ài)自己的孫子并為之全力付出(或或“隱忍小臭兒的不孝隱忍小臭兒的不孝”)；(4)晚景凄涼。晚景凄涼。無(wú)中生有，以偏概全采樣采樣2：能從描寫老人的相關(guān)語(yǔ)句概括出：能從描寫老人的相關(guān)語(yǔ)句概括出“外表外表丑陋丑陋”“”“勤勞能干勤勞能干”的形象特點(diǎn)，但概括不準(zhǔn)確，的形象特點(diǎn)，但概括不準(zhǔn)確，要點(diǎn)不全。要點(diǎn)不全?！皟?nèi)心善良內(nèi)心善良”概括不準(zhǔn)確，概括不準(zhǔn)確，“善良善良”品性的體現(xiàn)是在對(duì)待外人時(shí)的行動(dòng)，而本文是對(duì)品性的體現(xiàn)是在對(duì)待外人時(shí)的行動(dòng)，而本文是對(duì)自己的孫子，這是愛(ài)的體現(xiàn)，自己的孫子，這是愛(ài)的體現(xiàn)，題干問(wèn)的是

10、題干問(wèn)的是“形象形象特點(diǎn)特點(diǎn)”，不是，不是“性格特點(diǎn)性格特點(diǎn)”。只能得。只能得2分。分。二、考生答題失分的幾個(gè)方面二、考生答題失分的幾個(gè)方面1、未能準(zhǔn)確理解文本，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤、未能準(zhǔn)確理解文本，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。（2 2）小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（）小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 6分）分） “是一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的人是一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的人”， “ “是位有責(zé)任感，懂得感恩和回報(bào)的人是位有責(zé)任感，懂得感恩和回報(bào)的人”； 2、沒(méi)有概括，只摘抄原文來(lái)回答。、沒(méi)有概括，只摘抄原文來(lái)回答。（2）小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（）小說(shuō)中的瑪蘭是一

11、個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）分）“起初，他簡(jiǎn)直有點(diǎn)飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來(lái)走起初，他簡(jiǎn)直有點(diǎn)飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來(lái)走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份?！?” “后來(lái)出于一種有權(quán)勢(shì)而又有寬宏大量者的責(zé)任感，他油然萌后來(lái)出于一種有權(quán)勢(shì)而又有寬宏大量者的責(zé)任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護(hù)別人的欲望。生一股壓抑不住要去保護(hù)別人的欲望?！?” “無(wú)論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問(wèn)，就無(wú)論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問(wèn)，就連忙說(shuō)：連忙說(shuō)：您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點(diǎn)力。如有您知道，我

12、現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點(diǎn)力。如有用得著我的地方，請(qǐng)您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個(gè)位置用得著我的地方，請(qǐng)您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個(gè)位置上，是有權(quán)力的。上，是有權(quán)力的。” ” 3、答題不全面。、答題不全面。答題過(guò)于簡(jiǎn)略，只有幾個(gè)詞語(yǔ)或一句話。答題過(guò)于簡(jiǎn)略，只有幾個(gè)詞語(yǔ)或一句話。（3 3）小說(shuō)后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫對(duì)）小說(shuō)后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫對(duì)情節(jié)安排有那些作用？（情節(jié)安排有那些作用？（6 6分）分） “ “引出下文引出下文”； “ “介紹情況介紹情況”。 只有觀點(diǎn)無(wú)分析（只列出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵語(yǔ)句，此種情況多）。只有觀點(diǎn)無(wú)分析（只列出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵語(yǔ)句

13、，此種情況多）。（2 2）小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（）小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 6分）分） “ “小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)虛偽的形象小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)虛偽的形象”；（4 4）這篇小說(shuō)以）這篇小說(shuō)以“保護(hù)人保護(hù)人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。多方面的考慮，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8 8分）分） “ “以以保護(hù)人保護(hù)人為題，使主題思想深刻為題，使主題思想深刻”。有分析無(wú)觀點(diǎn)。有分析無(wú)觀點(diǎn)。（2 2）小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形

14、象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。）小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 6分）分） “ “當(dāng)他因桑蒂神父的事被珀蒂帕訓(xùn)斥后，他急于把當(dāng)他因桑蒂神父的事被珀蒂帕訓(xùn)斥后，他急于把罪過(guò)、責(zé)任歸咎于桑蒂神父罪過(guò)、責(zé)任歸咎于桑蒂神父”。4 4、語(yǔ)言混亂，沒(méi)有條理。、語(yǔ)言混亂，沒(méi)有條理。三、小說(shuō)類文本閱讀的高分答題建議三、小說(shuō)類文本閱讀的高分答題建議梳理小說(shuō)類文本閱讀知識(shí)，讓學(xué)生知道小說(shuō)類文本梳理小說(shuō)類文本閱讀知識(shí)，讓學(xué)生知道小說(shuō)類文本“是什么是什么”。“是什么是什么”小說(shuō)的小說(shuō)的情節(jié)、人物、環(huán)境、主題思想情節(jié)、人物、環(huán)境、主題思想，常見的表現(xiàn)手，常見的表現(xiàn)手法；法；“分析人物性格特征分析人物性格特征”解題技

15、巧解題技巧1.1.答題思路答題思路按按“總分總分( (分總分總)”)”來(lái)回答。先用來(lái)回答。先用一句話或一句話或adjadj從整體上對(duì)從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)該人物作出一個(gè)定性分析定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析定量分析； 首先首先，可以從作者對(duì)人物的肖像描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫等，可以從作者對(duì)人物的肖像描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等；方面入手，了解人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等；其次其次，揣摩人物形象，分析人物個(gè)性特征及形象的意義；，揣摩人物形象，分析人物個(gè)性特征及形象的意義；再次再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作品主題和作者的情感傾

16、向方，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作品主題和作者的情感傾向方面去分析人物。面去分析人物。2.2.答題模板答題模板模板：模板： 樸實(shí)善良，聽說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到樸實(shí)善良，聽說(shuō)麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。醫(yī)院探視。善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借款的事；丈夫善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借款的事；丈夫?qū)λ粷M她盡量忍讓。對(duì)她不滿她盡量忍讓。做人有原則。盡管掙錢不容易，但不為錢傷做人有原則。盡管掙錢不容易，但不為錢傷害情義，丈夫言行過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。害情義，丈夫言行過(guò)分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。 分析人物形象，一般可從四方面進(jìn)行揣摩分析人物形象，一般可從四方面進(jìn)行揣摩 從人物描

17、寫入手從人物描寫入手，看人物性格的具體表現(xiàn)。人物描寫有肖像描，看人物性格的具體表現(xiàn)。人物描寫有肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，從中看小說(shuō)人物寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，從中看小說(shuō)人物性格的各個(gè)側(cè)面。性格的各個(gè)側(cè)面。 從情節(jié)入手從情節(jié)入手，看人物性格構(gòu)成與發(fā)展變化。在分析人物性格成，看人物性格構(gòu)成與發(fā)展變化。在分析人物性格成長(zhǎng)與情節(jié)關(guān)系時(shí)，一方面要抓住故事情節(jié)的矛盾沖突來(lái)看人物性格的長(zhǎng)與情節(jié)關(guān)系時(shí)，一方面要抓住故事情節(jié)的矛盾沖突來(lái)看人物性格的內(nèi)涵；一方面要關(guān)注重要場(chǎng)面和精彩細(xì)節(jié)中人物形象的熱點(diǎn)。內(nèi)涵；一方面要關(guān)注重要場(chǎng)面和精彩細(xì)節(jié)中人物形象的熱點(diǎn)。 從環(huán)境入

18、手從環(huán)境入手，看人物性格成長(zhǎng)的背景。環(huán)境是人物性格成長(zhǎng)的，看人物性格成長(zhǎng)的背景。環(huán)境是人物性格成長(zhǎng)的基石。小說(shuō)中的環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格?；Ｐ≌f(shuō)中的環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。 從人物間的關(guān)系入手從人物間的關(guān)系入手，分析人物性格。許多小說(shuō)作品所提供的，分析人物性格。許多小說(shuō)作品所提供的人物往往不止一個(gè)，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確人物往往不止一個(gè)，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。2）小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象

19、？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（）小說(shuō)中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）分）2011莫泊桑莫泊桑保護(hù)人保護(hù)人自私自私,趨炎附勢(shì)趨炎附勢(shì),見風(fēng)使舵見風(fēng)使舵;偽善偽善,愛(ài)慕虛榮愛(ài)慕虛榮,自高自大自高自大;天真天真, 熱心熱心,卻沒(méi)有原則。卻沒(méi)有原則。 (3)馬褲先生有哪些性格特點(diǎn)馬褲先生有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.(6分分)2012年老舍年老舍馬褲馬褲先生先生（3）小說(shuō)主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（）小說(shuō)主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）分）2013年年喂自己的影子吃飯的人喂自己的影子吃飯的人（3）演藝精湛：能說(shuō)會(huì)道，善于捕捉觀眾心理，賦予無(wú)聲的影子演藝精湛：能說(shuō)會(huì)道，善于捕捉觀眾心理，賦予無(wú)聲的影子以