統(tǒng)編人教部編版小學語文六年級下冊語文期末檢測試卷(含答案、試卷分析)

1、14部編版六年級語文下冊期末檢測試卷得分（檢測時間：80分鐘 總分100分）卷首語：同學們，這學期我們以全新的方式上課，自律自強的你一定收獲不 少知識。今天，就是你展示自我的時刻！請你認真審題，用心作答，為自己交一 份滿意的答卷吧！題號第一部分第二部分第三部分第四部分第五部分第六部分總分得分加第一部分基礎字詞句（28分）1.看拼音寫詞語（10分）bi n p doku n w 5 d n ge ymjfny n zhif3 f ub o xu e j i tu o mn g n h Sg li mg f n xi mg d 出 gu i（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）2 .你能借助文言文里學過

2、的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？并用它說一 句話（4分）走馬觀花：赴湯蹈火：3 .先把下列詞語補充完整，再完成后面的練習。（3分）萬象（）新 心平氣（） 見（）知著 無獨有（）在上面的詞語中選擇合適的詞語填在下面的句子中。（1）居家學習期中線上教學質量檢測，小東考砸了， ，小強 也考砸了，看來居家學習不自律，沉溺于玩游戲之中害處真大。（2）居家學習期中線上教學質量檢測，小東考砸了，但媽媽沒有批評他，而是（）的和他說，下次努力會考好！4.下列沒有錯別字的一項是（）S版廠A、自傲 彩會 拋笄 赤裸巷IB、傾覆嘆息 驚惶慌涼C、幼稚魔鬼 興旺領域D機遇鐘樓 丑惡齒淪5、選擇合適關聯(lián)詞，填在卜面句子

3、中。（4分）只要就因為所以如果就不管都（ ）我們是為人服務的，（ ），我們（ ）有缺點，（ ） 不怕別人批評指出。（）是什么人，誰向 我們指出（）行。（）你說得對，我們（）改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。6.按要求寫句子。（6分）（1）例：正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。你在習作中是否也引用過名人名言？仿照例句寫一寫（2）例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了 。下列詞語中“安靜” “餓” “厚” ."盼望"喜歡':選擇一個用夸張的修辭 手法寫一寫。（3）根據(jù)語境，寫出對身邊事物的感受。居家學習三個月后，開學三周，老師宣布接

4、下來繼續(xù)居家學習，直到暑假得分第二部分 根據(jù)所學內容填空。（每空1分，共20分）1.你知道哪些有吉祥寓意的習俗？過年的時候吃年糕：過年的時候吃魚：2、雖與之（）學，（）若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。3 .好雨知時節(jié)，隨風潛入夜，4 .窮則變， 5 、許多事物在古詩中被賦予了人的品格和志向，如：“千磨萬擊還堅勁，任 爾東西南北風。”你還能想到那些詩句，寫在下面。6 .“情以物遷，辭以情發(fā)。”寫文章就像說話一樣，要抒發(fā)自己的真情實感有時，我們把情感融入具體的（ 自然而然地流露真情實感。如，）、）之中，在敘述中彩走”這些舉動，真實自然的表達了 “我”（）的情感那個星期天鄢卵陀段借助寫“跳房子”

5、 “看著有時，我們可以把心里想說的話（），抒發(fā)自己的情感。如，匆匆第四自然段，作者用一連串的（），表達了對（）的惋惜和感嘆，很能打動讀者，容易使讀者產生相同的感受。7 .通過這六年的學習，你養(yǎng)成了哪些良好的學習習慣？如，幾乎每天都（）;習慣（），用旁批或筆記把心得寫下來；完成習作后（）；碰到不懂的問題會（）、或者去讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。得分第三部分口語交際（3分）生一中有1場合,需要我們作即興發(fā)言。如果你遇到下面這種情況，你打算 怎么說？受疫情影響，居家學習過程中，班里許多同學成績下降，班主任老師讓你在 直播間發(fā)言，鼓勵同學們免受影響，安心學習得分第四部分課內閱讀，我在行！ （ 1

6、0） （節(jié)選）可怕的一天果然來了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到兒童 娛樂場去散步了。父親在里問屋子里寫字，我坐在外間的長木椅上看報。短短的 一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫“什么？爹！”我瞪著眼睛問父親“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時躲在一間僻靜 的小屋里。一會兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば暋Ｎ业男膭×业靥鴦悠饋?，用恐懼的?光瞅了瞅父親?！安灰抛咭粋€！”窗外想起粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿 便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似 的

7、，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手將，槍口對少父親和我。在軍警中間, 我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳板贏川子，被一個肥胖的便衣偵 探拉著。那個滿臉橫肉的便衣偵探指著父親問閻振三：“你認識她嗎？”閆振三搖了搖頭。他那披散的長頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過苦 刑了。“哼，你不認識？我可認識他。”偵探冷笑著，又吩咐他手下的那一伙兒， “看好，別讓他自殺！”他們仔細地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向 他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。殘暴的匪徒把父親綁起來，拖走了。我也被他們帶走了。在高高的磚墻圍起 來的警察廳的院子里，我看見母親和妹妹也都被帶

8、來了。我們被關在女居留所里.十幾天過去了，我們始終沒看見父親。有一天，我們正在啃手里的窩窩頭， 聽見警察喊我們母女的名字，說是提審。在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉襖，可是沒戴 眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。“爹！ ”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了?！安辉S亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被 一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的一一他對于革命事業(yè)的 信心。1 .將本文題目寫在上面橫線上，本文作者是 o （ 2分）2 .這部分內容可以分為幾層，標

9、出段落序號并試著分一分，并說說每層的大意。 （3分）3 .用“”畫出描寫父親外貌、神態(tài)或言行的句子。從這這些句子中，你體會 到父親具有怎樣的品格。（3分）得分第五部分 課外閱讀，我能行！ （ 14分）4 .你還知道哪些革命先烈的事跡。選其中一個，把他的事跡簡單寫在下面（2分）部編版（一）文言文閱讀（6分）醒睡錄記載初入學，試下等，便與，即登樓讀書，不下梯者三年。自題聯(lián)：“有志者、 事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可 吞吳?！焙髷?shù)年遂中。閱讀文言文，回答問題。1、聯(lián)系上下文，說說畫線的詞語的意思。（1分） 2、對聯(lián)中為了證明“有志者，事竟成”這個觀點，列出了兩

10、個具體事例，分別是:（2） 3、“破釜沉舟” “臥薪嘗膽”是有名的歷史故事，選擇其中一個，簡要說說故事 的主人公、事件。（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀（8分）桃花心木鄉(xiāng)下老家房屋旁，有一塊兒非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場種了許多, 已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相 信自己的眼睛。種桃花心木苗的是一個個子很高的人，它彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樹苗種下以后，他常來澆水。奇怪的是，他來的并沒有規(guī)律，有時隔三天， 有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得 少。我住在鄉(xiāng)下

11、時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會 來家里喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。我越來越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙的枯萎了。所以，他來的時候總會帶 幾株樹苗來補種。我起先以為他太懶，有時隔那么久才給樹澆水。但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規(guī)律。但是忙人怎么可能做事那么 從從容容?部編版一我忍不住問他：到底應該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣 無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像 青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木

12、自己要學會在土地里找水源。我澆水只是 模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午 ？一次下多少？ 如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到 水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。重心長的說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依 賴的，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多?幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。種樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的 人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能 學會把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量，努

13、力生長?，F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高， 是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃 勃生機。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。1、本文采用的寫作方法是（）（1分）2、請給這篇文章分分層，并概括層意。（4分）3、寫文章要抒發(fā)自己的真情實感。有時直接寫出心理想說的話，抒發(fā)自己的情感。 畫出出文中這樣的句子。（1分）4、聯(lián)系生活實際，你能想到哪些“不確定”？ （2分）得分第六部分 習作展示，真情表達。（25分，書寫2分，表達23分）心愿，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，種在心的土壤里 盡管渺小,卻終將開出美麗的花朵。部編版2020年，新冠肆虐！我們過了一個與眾.同的春節(jié),又度過了一個異乎尋常的學期。這個不

14、一樣的學期里，你的心底理藏著哪些心愿呢？快把你的心愿寫下來吧!要求：1、選擇合適的材料表達你的心愿。2、根據(jù)表達的內容，選擇適合的方式。如：記敘故事、寫信、寫日記、創(chuàng)作詩3、寫好后認真讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方。部2就反450字仔細檢查，是提高成績的好方法！檢用回版 不給自己留遺憾!小學六年級語文答案第一部分1、鞭炮寬慰耽擱言論焉知非福剝削 寄托敏感洪亮翻箱倒柜2、走馬觀花：只騎在奔跑的馬上上欣賞花叢。比喻粗略的觀察事物。（寫句子略）赴湯蹈火：奔赴滾燙的開水，踩踏在烈火上。比喻不避艱險，奮勇向前。（寫句子略）3、萬象更新心平氣和見微知著無獨有偶無獨有偶心平氣和4、 C5、因為所以如果

15、就不管 都只要 就6、略第二部分1、寓意萬事如意年年高寓意生活富足年年有余2、俱弗3、當春乃發(fā)生潤物細無聲4、變則通通則久5、略6、人事 景物 等待時焦急又興奮直接寫出來問句 時間飛逝7、讀課外書邊讀書邊思考認真用修改符號仔細修改向別人請教第三部分略1、十六年前的回憶李星華2、 2 層 1 11 自然段為一層：主要寫了父親被捕時的情景（被捕時）1216 自然段為一層，主要講了我們和父親在法庭上見面的情景（法庭上）3、句子：“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”父親不慌不忙地向外走去。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉襖，可是沒戴眼鏡。我看到了

16、他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。品格：（僅供參考）沉著、鎮(zhèn)定，臨危不懼，堅定理想信念，為革命事業(yè)獻身精神，對家人不舍等4、略第五部分（一）文言文閱讀1、很是悲憤，非常悲憤2、 2 個 破釜沉舟臥薪嘗膽3、參考：破釜沉舟講的是西楚霸王項羽的故事。公元前209年，我國歷史上爆發(fā)了陳勝吳廣領導的農民起義。陳勝吳廣犧牲后，劉邦和項羽率領的兩支軍隊逐漸壯大起來。公元前207 年，項羽的起義軍與秦將章邯率領的秦軍主力部隊在巨鹿（今河北邢臺市）展開大戰(zhàn)；項羽不畏強敵，引兵渡漳水（由巨鹿東北流向東南的一條河）。渡河后，項羽命令全軍：“皆沉船，破

17、釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。”巨鹿一戰(zhàn)，大破秦軍，項兵威震諸侯。臥薪嘗膽講的是越王勾踐的故事。春秋時期，吳國和越國發(fā)生了戰(zhàn)爭。越國被吳國打敗，越國勾踐被夫差俘虜。后來，吳王夫差釋放了勾踐，讓他回到了越國國都會稽。勾踐在坐臥的地方吊了個苦膽，夜里躺在柴草上，面對苦膽。每天吃飯時都嘗嘗苦膽?？倰行淖载煟骸澳阃藭髷≈鑶?？”就這樣勾踐與命運同甘共苦，經(jīng)過十年發(fā)展生產，積聚力量，又經(jīng)過十年練兵，終于在公元前473年打敗夫差，滅掉了吳國。（二）現(xiàn)代文閱讀1、 借物喻人2、 1 2 自然段為一層：主要寫我被桃花心木苗吸引310 自然段為一層：主要寫種樹人澆水不定時不定量讓“我”感

18、到奇怪11 14 自然段為一層：主要寫種樹人的話給我的感悟15 16 自然段為一層：主要寫樹苗適應了不確定，長成大樹。3、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量，努力生長。4、略第六部分習作答案略教師評價時關注學生是否達到了本次習作要求。選擇材料是否合適（12分）；選擇的表達方式是否符合表達的內容（8 分）；有沒有用修改符號修改習作（3分）。卷面書寫2分六年級語文下冊期末試卷分析一、調研試卷整體評價本次試卷重在基礎知識和基本能力的考察。試題依靠課本，大部分為課內知識，課外閱讀注重考察概括理解能

19、力，課內課外相結合，全面考察學生的語文素養(yǎng)。二、學生調研成績分析 第一學期期末監(jiān)測數(shù)據(jù)年級學科參考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率六年級語文本次調研數(shù)據(jù)年級學科參考人數(shù)平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率六年級語文數(shù)據(jù)比較平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率三、試卷逐題分析:題號考查內容題型分值能力層次得分率失分原因改進措施己概括珊軍一看拼音寫詞語、根基礎字28VVV同首小同字掌握不 牢固、詞語重視字詞教 學，夯實語文 基礎，注重知據(jù)學過的 字的意思 推想出詞 語思思并 造句、詞 語補充及 辨析、關 聯(lián)詞辨析 及應用和 句子表達詞、填空、選擇、造句書寫不規(guī)范、較多同學詞語辨析及應用存在問題識的拓展與應用，加強拼音和字詞的聽寫一課內日積 月累、課 文默寫、 課外古詩填空20VVV會背不會寫、課文及題意理解不到位重點詩句、日 積月累，反復 強調，注重書 寫背誦，課外 古詩背誦有 計劃進行三即興發(fā)言口語交際3V能做到具體問題具體分析，但缺乏邏輯性平時課堂組 織類似活動， 提升學生口 語表達能力， 語言組織和 運用能力四課內閱讀閱讀填空10VVV課文理解不到